《我们仨》中的经典句子有哪些
序：《我们仨》好素雅的名字，这是杨绛先生在九十多岁后写出的文字，用她最后的精力与颤巍巍的手。
只有老人，有哲思且生活幸福的老人，才会把一生的故事总结的如此简单----《我们仨》，什么事，都是我们仨，携手同行，相互扶持。
全书最有感触的，是书最后的”附录“，我惊异于身为教授且也年过半百的钱媛，用又黑又粗的笔写孩童似笔画清晰的大字给爸爸，仔细寻找答案，才知道是因为钱锺书先生眼神不济又想亲启女儿的信，女儿当然使自己的字尽量好认来满足爸爸。
《我们俩老了》《我一个人怀念我们仨》1，摘抄：往往是我们两个人从一个地方出来，他一晃眼不见了。
我到处问询，无人理我。
我或是来回寻找，走入一连串的死胡同，或独在昏暗的车站等车，等那末一班车，车也总不来。
梦中凄凄惶惶，好像只要能找到他，就能一同回家。
------《我们俩老了》赏析：这是老人梦，老人们都常做。
而这一类梦的主题，往往是老伴或儿女失散了，怎么也寻觅不回来，最后一急，人便醒了。
在梦中，总是拼命的寻找，寻找，仿佛丢了的，就是整个世界，或许年轻的时候不觉得，可等人老了，就把老伴儿女看成是生命的寄托。
2，摘抄：另一个护士在门口探头。
她很好奇地问我：“你为什么不叫不喊呀
”她眼看我痛得要死，却静静地不吭一声。
我没想到还有这一招，但是我说：“叫了喊了还是痛呀。
” 她们越发奇怪了。
-----《我一个人怀念我们仨》赏析：这就是杨绛的不同凡响，在生完孩子后的恍惚之际，仍能说出充满哲思的话，”吓坏“了牛津的护士。
“叫了喊了还是痛呀”所以，杨绛在这时扔保持了自己的优雅与沉静。
3，我心上又绽出几个血泡,添了几只包含热泪的眼睛.”“迎面的寒风,直往我的胸口的窟窿里灌.我痛不可忍,忙蹲下把那血肉模糊的东西揉成一团往胸口里塞.”虚虚实实,真实饱满的是,其中蕴含的真真切切的伤痛.4.“人世间不会有小说或童话故事那样的结局：‘从此他们永远快活活地一起过日子.’人间没有单纯的快乐.快乐总夹带着烦恼和忧虑.人间也没有永远.”也许,这样的认知,我们或多或少都会懂,但是从一个经历过现实、岁月的考验以及见证的老者来说,无疑是最具有说服力的了.
我们仨主题想表达什么
是女士在92岁时所著，该书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿、丈夫，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。
作者为我们讲述了“我们仨”共同走过的一段悲怆而温暖的旅程和一个人思念仨的凄美情思。
全书想要向读者表达的是：家庭是人生最好的庇护所。
分为三部分。
第一部分中，以其一贯的慧心、独特的笔法，用梦境的形式讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验。
第二部分，以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学，并在牛津喜得爱女，直至1998年女儿与钱先生相继逝世，这个家庭鲜为人知的坎坷历程。
第三部分，女儿与丈夫先后并重去世，作者在书中以梦幻的形式表现了这段深重的情感经历。
[1] 他们的足迹跨过半个地球，穿越风云多变的半个世纪：战火、疾病、政治风暴，生离死别……不论暴风骤雨，他们相濡以沫，美好的家庭已经成为这一家人最安全的庇护所。
天上人间，阴阳殊途，却难断挚情。
独伴青灯，家的意义也在此书中得到了尽情的阐释。
形容经历磨难还得继续生活的句子有哪些
林杨余周周就在我忍不住口问他的时候，他忽起来，指着我电视柜的一个格子储物间说：“你家也有红白机
” 我整理了一下情绪。
“哦，淘宝回来的，怀个旧。
” “我们公寓也有。
哦，我现在和林杨夫妇合住在一个大公寓，每天都当电灯泡，生活压力很大的。
”他开了个玩笑。
“你也谈恋爱不就好了 。
”我笑笑。
余淮尴尬地沉默了一下，继续说：“我们仨经常一起联机打游戏，他俩都打得特别烂。
不知道怎么回事，这两个人对红白机情有独钟，总是一起玩《松鼠大作战》，也不嫌腻烦。
” “谈恋爱的人都不嫌腻烦。
”我说。
我发现，我咬紧什么亊儿的时候也很像一只王八。
“我们也一起玩吧。
” 余淮忽然说。
洛枳盛淮南十一期间我没有休息，因为之前小助理接的那个北京飞来的拍婚纱照的顾客已经到了我市。
助理说，人家要去振华取景，让我跟着一起看看，边看边谈。
我整整七年都没回过振华了，这对夫妇真他妈能折腾人。
要不是助理说开了个高价对方也乐呵呵地没奓毛，我才不伺候。
我没精打采地站在振华大门口，幸亏只是取景，要是今年拍片，我估计能直接死在操场上。
赭色的大门是我们入学前一年刚修的，到现在正好十年了，风霜雨雪的侵蚀之后，颜色褪淡，竟然比以前好看了不少。
算明白恍如隔世是什么感觉了。
十年前我第一次站在大门口的时候，曾经盯着它激动又忐忑地看了许久。
那时候我是耿耿，我还不认识余淮。
“耿耿
久等了。
” 我转过头，眼前站着一个有点儿眼熟的女人，皮肤很白，长发抚媚，眉眼细长。
“你看着有点儿面善。
”我笑着问。
“当然。
我是洛枳。
” 我愣住了。
“洛枳学姐
啊啊啊啊怎么是你
电话里怎么不说
” 她背着手笑眯眯地看着我在校门口哇哇疯叫，那副老谋深算的样子啊，当年的感觉都回来了。
“你结婚
你拍婚纱照
谁
谁娶你啊哈哈哈，这么有福气
” “我也觉得他很有福气，”她一本正经地点点头，把我逗笑了，“而且我觉得，你可能会认识他。
” 她朝马路对面招招手，笑得明媚。
我顺着那个方向看过去，一个髙大的男生抱着三瓶水，穿过斑马线朝我们跑过来，看到洛枳招手，瞬间也绽放出一脸无比灿烂的笑容。
是盛淮南。
是“洛枳爱盛淮南，谁也不知道”的盛淮南。
我站在原地，几乎要忘了呼吸。
我看着盛淮南，半晌没说话，只是死盯着，彻底把人家看毛了。
洛枳自然不会知道我曾经在墙上见过那句话。
“你不会以前对人家小学妹……”洛枳面色难看地转头对盛淮南说。
“绝对没有……吧
”盛淮南挠挠头，被洛枳狠狠地掐了一把。
他大笑，顺势将她揽在了怀里，从背后抱住，下巴抵在她的头顶上。
他妈的老子还没反应过来，你们就秀上恩爱了，有没有王法了
“你是不是特意回来跟我显摆的
”我瞪洛枳。
洛积点头，一脸阳光。
“对啊。
”她笑着说。
爱情竟然可以这样改变一个人。
那个总是讲话意有所指的洛枳，永远藏着秘密一样的忧郁学姐，此刻会如此坦荡开怀地笑，这比她传奇的梦想成真还要让我惊讶。
“你盯着他看什么
”洛枳问我，自己却歪头去打量已经尴尬地背过身去的盛淮南。
我不知道。
也许是因为我小时候那么相信，世界会善待我们，年少时第一个倾心喜欢的人，就一定会在一起。
我没做到，简单没做到，β也没做到。
但洛枳做到了。
我一直都相信爱情。
现在世界用他们来证明，我是对的。
我不知道这过程中到底有多少不为人知的故事和曲折，但是她做到了。
不是所有坚持都有结果，但是总有一些坚持，能从一寸冰封的土地里，培有出十万朵怒放的蔷薇。
而懦弱的我，只配站在旁边，默默地观赏一场与我无关的花开。
洛枳和盛淮南此次就是专程从北京飞回来拍照片的。
他们原本打算自己找个朋友来拍，可是拍摄效果很糟糕。
她的思路就是回到两个人相识的高中去拍照，和我这个工作室一直以来的拍照风格很契合，她在网络上翻了很多推荐帖，一眼看中了我的工作室，再—看，老板叫耿耿。
我自然要使出最好的本领。
我陪他们在学校里转了很久。
他们挑选地点的时候我自然要问问题，一个个问题串联起来，串联成一段爱情的骨骼。
某些部分与我所知道的暗暗相合。
比如她的那些精心写成的考试作文，都是为了他有朝一日能够在优秀作文讲评课上看到。
可他一篇也没看过。
我在一旁听洛枳随意地对我讲着她为那场漫长暗恋所做的种种傻事，不禁莞尔。
“真好，这些话现在都能用这样的态度讲出来，真是成王败寇。
”我说。
“成王败寇
”走在前面的盛淮南忽然转身看我。
别这样，一把年纪了，我还像个小姑娘似的脸红了。
“是啊，”洛枳敏锐地注意到了，忍着笑为我解围，“比如现在你是我的了，以前多么说不出口的秘密，现在都能拿来当趣事讲。
谁说结果不重要。
” 谁说结果不重要。
因为修成正果，当年洛枳那样隐秘而酸涩的心思，都可以摊开在正午走廊的阳光下轻轻松松地讲出口。
而我呢
那么多阳光下发生的故事，却都成了不能说的秘密。
我正在发呆，洛枳忽然想起什么似的，转头问我：“对了，你的那个同桌呢
现在在哪里
” 我毫无准备，哑口无言。
“她同桌
”盛淮南问道。
“嗯，洛枳的每句话在我听来都像是有回声，“他们俩的名字很有趣，连在一起，刚好是耿耿余淮。
” 盛淮南惊讶地扬扬眉。
洛枳注意到了，连忙追问：“你认识
” 盛淮南点点头：“当然。
” 他停顿了一会儿，像是有些不忍心继续说下去。
“是，”我把话接了过来，笑着说，“余淮上学的时候特别崇拜你，被你影响得从来都不背文言文。
” 这是多么怪异的场景。
我髙中做梦也想不到有一天我会来给余淮崇拜的学长和我喜欢的学姐拍婚纱照，和他们两个随便聊着当年的事。
如果把时光倒退—点儿，那时候，他们彼此不认识，我们却那么要好。
我几乎要笑出声来。
我没有告诉洛枳我心中的方案，只是说，我猜她一定会满意。
第一个景取在教室里。
洛枳，端坐在桌前写着作文，白色婚纱的裙摆一直沿着小组之间的走道蔓延。
新娘用戴着白色蕾丝手套的右手执笔，微微歪着头，咬唇写得无比认真。
而在她背后，一身西装的盛淮南，像个好奇的大男孩一样，伸长脖子往上张望着。
第二个景在盛淮南原来的班级教室门外。
我也出镜了，一把年纪还没羞没臊地穿着校服，在班级门口将一本笔记本双手递给新郎打扮的盛淮南。
而在远处，侧身对着摄影师的洛枳，正扭过头看着我们，以一个角落里陌生人的身份默默地、卑微地偷窥着，身上的婚纱让她成了整个画面里最骄傲和昂扬的焦点。
第三个景在升旗台上，新嫁娘扶着旗杆，朝着台下仰头看她的男人，轻轻地伸出手。
再也不会因为紧张而把国旗升成那个样子了吧
再也不会了吧。
最后一个景在行政楼的顶楼。
洛枳是最后一个在助理和化妆师的陪伴下慢慢地走上来的。
她抬起头，一眼就望见了站在早已被粉刷得雪白的留言墙前的盛淮南。
背后的墙上，是他刚刚用最大号的油性笔写下的一句话。
“盛淮南爱洛枳，全世界知道。
” 我正在摆弄遮光板，一抬头就看到洛枳哭得花容失色。
我那个永远泰山崩于前而面不改色的学姐，到底还是在这一行字前面哭花了妆，提着裙角，踩着髙跟鞋，像个十六岁的少女一样，不顾在场的所有陌生人，飞奔上楼梯，扑进了那个她倾心爱了十年的人的怀抱。
推车的老汉李哲阅读答案
上午，太阳晒脑门儿的时候，马路上的车辆行人稀稀拉拉，一辆送蔬菜的平板车在半坡上缓缓地蠕动着。
嫩绿的豆角，挺着水刺儿的黄瓜，满满地塞了四抬筐。
一个小伙子驾着辕，一个老头儿在后面推……“哎!”我捅了同行的小孙一下，“到底是承包好，老少爷们齐上阵，瞧那劲儿
”“是啊，票子都让这种玩命的装去了。
”我，小孙，还有老张都被这辆平板车吸引着，有羡慕、有嫉妒，又有些可怜他们。
老头儿看样子六十多了，瘦得佝偻着，一把骨头，大概是忙完了菜地里的事儿又帮着儿子推车进城。
一根花椒木拐棍横插在档板的缝隙里，枯柴似的手紧抓筐沿儿，头埋在胳膊以下，腰背下力地躬着，汗水已浸湿了脊梁。
板车虽然走着“S”形，但还是愈走愈慢了，终于，车被迫停下。
小伙子身上的车背带深深地勒进肩膀，老头儿整个胸膛都顶在了抬筐上。
在车轮将要倒转的一霎那，我和老张不由自主地搭上了手，小孙也叫了一声：“嘿，学雷锋啰!”帮小伙子使上了劲儿。
板车又重新向前走了，老头儿看都没看我们一眼，只管埋头使劲推，像一头瘦弱的老黄牛。
大概是我们几个同时加了一把劲儿，车速猛地加快了，把老头儿晃了一个趔趄。
因为他抓筐沿的手没松，“噗哧”跪倒在地上，但赶忙又站起来，没拉下脚步。
这时他才扭过脸看了我们一眼，脸上没有感激，没有怨恨，只有汗水。
突然，我发现他的背是天生躬着的——驼背。
车到坡顶停住了。
小伙子喘着气抹着汗，老头儿抽出拐棍拄着，一屁股坐在路边的石头上，头不抬眼不睁地大口喘气。
小伙子连连道谢，非要我们吃他一条黄瓜，我们谢了。
他又拿起一条走到老头儿跟前说：“老大爷，真对不起，让您辛苦了，吃口黄瓜压一压吧。
”老头儿头不抬，只把手举起来连连摇摆。
我们仨都惊住了。
老张问小伙子：“你们认识
”小伙子笑着摇摇头。
“真的
”小伙子点点头。
“老大爷，您、您真行啊
”我的拙嘴不知道怎么说出这么一句。
小孙也挺激动：“大爷，您真是——真是、真是个老雷锋啊!”老头儿喘息稍定，慢慢抬起头看看我们：“别说这些了，都在一个天底下，谁不帮谁一点忙
”说完，费力地站起来，转身走了。
我们惊奇地张大了嘴巴，老张惊叫着问：“大爷，您不是顺路哇
”老头儿没作反应已经走出几米了，是顺着原路往坡下走。
突然小孙叫了一声：“哎，看他的左腿。
”原来，他还是一个跛子，只是不太重。
这是我在胶东半岛的烟台市遇到的一件至今难忘的小事。
【佳作赏析】读了这个感人的故事，文中推车老汉的形象一下子在我们眼前高大起来，他六十多岁了，天生驼背，瘦得只剩下一把骨头，还是一个跛子。
这样的一个人，竟然拄着拐棍，帮一个素不相识的小伙子推车。
老汉的举动让身强力壮，在一边旁观的小伙子们汗颜。
还是老汉说得好：“都在一个天底下，谁不帮谁一点忙
”假如人人都像这位老汉一样有一颗善心，世界将会更加美好。
一、根据文章内容填空 1、本文通过描写一个__________________的老汉帮助一位_________ 的卖菜青年推车上坡的动人情景，以及“我”与同行们在事件先后的心 理变化，赞扬了老汉________、________的优秀品格。
2、“我、小孙、还有老张都被这辆平板车吸引着，有羡慕，有嫉妒，又 有些可怜。
”作者所说的“羡慕”、“嫉妒”、“可怜”分别是： 1、羡慕：__________________________________________________ 2、嫉妒：___________________________________________________ 3、可怜：___________________________________________________3、车到坡顶停住了，我们与小伙子和老汉交流的时候发现三个不同寻常 的情况是： (1)、______________________________________________________ (2)、______________________________________________________ (3)、______________________________________________________ 文中描写我们感到很吃惊的句子分别是: (1)、______________________________________________________ (2)、______________________________________________________ (3)、______________________________________________________4、文章第四小节作者着力描写了老汉的外貌，从这个外貌描写中可以 看出老汉的______、______________________、______________、 “一根花椒木拐棍横插在挡板的缝隙里。
”这句话间接写出老汉是个 ________。
5、“这时他才扭过脸看了我们一眼，脸上没有感激，没有怨恨，只有汗 水。
“老汉”没有感激，没有怨恨”的原因分别是：(1)___________ _________________；(2)______________________________________ 作者这样写目的是给读者留下__________。
6、作者按照事件的发展顺序写出了平板车“慢——停——快”的过程。
请按先后顺序写出描写平板车的句子。
1、__________________________________________________ 2、__________________________________________________ 3,__________________________________________________ 4,___________________________________________________7,作者按照事件发展的顺序写出老汉在平板车到坡顶停住后的动态 表情,尽善尽美地揭示了老汉都在一个天底下,谁不帮谁一点忙 的美好的内心世界.请你按先后顺序写出描写老汉动态表情的句子. 1,_____________________________________________________ 2,_____________________________________________________ 3,_____________________________________________________ 4,_____________________________________________________二、选择文中的词语填空 ( )地蠕动 ( ）的豆角 （ ）的黄瓜 ( )的手 ( ) 的老牛 ( )张大了嘴巴三、用下列词语造句. 1、不由自主 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、趔趄. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、蠕动 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、有、、、、、有、、、、、、又有、、、、、、 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5、没有、、、、、、没有、、、、、、只有、、、、、、 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、用下面的短句各写一个情境. 1、上午，太阳晒脑门儿的时候。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2、嫩绿的豆角，挺着小刺儿的黄瓜。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3、头不抬眼不睁地喘气。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4、惊奇地张大了嘴巴。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5、一件至今难忘的小事。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________五、缩写下面的句子 1、一根花椒木拐棍插在挡板的缝隙里，枯柴似的手紧抓筐沿儿。
________________________________________ 2、老头儿抽出拐棍拄着，一屁股坐在路边的石头上，头不抬眼不睁地 大口喘气。
___________________________________________ 3、这是我在胶东半岛的烟台市遇到的一件至今难忘的小事。
_______________________________________________ 4、我们张大了嘴巴，老张惊叫着问：“大爷，您不是顺路哇
” ______________________________________________六、写出与下面句子相照应的句子 1、枯柴似的手紧抓着筐沿儿。
______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、一根花椒木拐棍横插在挡板的缝隙里。
(1)、_____________________________________________ (2)、_____________________________________________ 3、一辆送蔬菜的平板车在半坡上缓缓地蠕动着。
嫩绿的豆角，挺着刺 儿的黄瓜，上尖地塞了四抬筐，一个小伙子驾着辕，一个老头在后面 推。
(1)、_____________________________________________________ (2)、_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 七、下面的句子按先后顺序排列后是一篇短文，请你把句子前面的字母 填在相应的顺序号上。
A、他拄着棍子顺着原路往坡下走的时候，我的耳畔又响起了他刚才 说话的声音：“都在一个天底下，谁不帮谁的忙啊
” B、有一天上午，太阳晒着脑门。
一辆平板车上装了满满的四抬筐蔬 菜在坡道上缓缓地蠕动。
C、这是我在胶东半岛的烟台市遇到的一件至今难忘的小事。
D、一个小伙子驾着辕，一个瘦得佝偻着一把骨头的老汉在后面推。
E、这时，我们才吃惊地发现：推车老汉是个跛子，与拉车的小伙子 素不相识。
F、他的头埋在胳膊以下，腰背下力地躬着，汗水已渍出了脊梁。
G、一口气儿把车子推到坡顶停下了。
H、正当车子停住，车轮将要倒转的一霎儿，我们不由自主地搭上了 手。
1____；2____；3____；4____；5____；6____；7____；8____ 八、仿照短文写话 1、仿照第四自然段，用动态与肖像描写结合的方法写一段话。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2、仿照第六自然段，用语言、动作、表情结合描写的方法，描写一 段两个人活动的情境。
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2、具体描写跛子老汉帮助年轻人推车。
3、跛子老汉辞谢后离开年轻人。
蜗牛短文第二三自然段结尾的特点
1、开头一段的某一句话在文章中的作用,某句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事,歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解.8、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握,抓住关键语句,在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题（顺藤）找到相关的段、句,截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）.[宜慢,仔细,并回读检查]最后：理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详第一步,通读全篇,大致了解.第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容.哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句.文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹.二、弄清文章的结构.从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容,也就是说,把结构层次弄清了,也就比较容易理解文章的中心思想.从这一点来讲,弄清结构是记叙文阅读的基础.弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行.（l）找出文章的线索.记叙文的线索形式有：以时空转移为线索,以一人、一事、一物为线索.阅读文章要设法找出文章的线索,就能沿着它弄清段落层次结构.（2）明确文章的顺序.记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.插叙：如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（3）理清文章的层次.理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环.（4）把握文章的详略.文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.第二步,审清题意,回读原文.在对文章有了整体把握后,我们再仔细阅读题干,找出每一题的出题点,回读原文,将题干和文章对应起来,那么回读原文的方法和步骤是什么呢?1、找准了原文中对应题目的相关区域.看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关.2、联系上下文,抓住关键词句.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文意,就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.3、分析综合,顺藤摘瓜.结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句,深入理解文章,分析综合,归纳出答案（摘瓜）.第三步,理清要点,认真答题.1、引用原文.题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上.2、抓住对应的关键词句.没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的句子.一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳.3、组织好语言作答.先根据分值理清好答几个要点,再作答.答题时要紧扣题意,尽量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确、有条理.但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答,那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述.4、还有一些题目是以选择题形式出现,所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）,把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较,做出准确的判断和选择即可.现代文阅读题答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答.示例：◆请以朱丹的言行为发展线索,概括叙述小说的主要情节.(不超过80个字)(5分)◆请概括叙述“我的奇特经历”.(不超过60个字)概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨.2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括.有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来.3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径.例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为“盼春”,⑧⑨⑩自然段为“送春”,③至⑦自然段为“绘春”.为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草,④自然段写春花,⑤自然段写春风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春.将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”.4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头,就是抓住具体内容的起始；接尾,就是连接具体内容的终结.通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了.请看魏巍《我的教师》第10段.对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了.它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵.5若问某一文段大意：找中心句,注意段首句、段尾句.（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”.（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目.题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.《白杨礼赞》⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.例如《一面》⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句.例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度.例如《荔枝蜜》⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景.例如《风筝》2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的……的感情.（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式.2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼.3、问文章的顺序.（1）记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.如《皇帝的新装》.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.倒叙方法先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也较深刻.如朱德的（回忆我的母亲）一文,采用的是倒叙方法,先把结果写出,再弓!出对母亲的回忆,人题非常自然,而且吸引人.倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路.插叙：如《羚羊木雕》阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）4问文章的层次.分析结构层次,一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析.以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析.以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析.5问文章的详略.记叙文在选择和使用材料时要有主有次,有详有略.详写略写是指文章材料的处理.我们写文章,在题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料,然后把这些材料进行详略处理,使之各得其所,各尽其材.文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安排得好不好.材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有轻,篇幅上有详有略.详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想紧密关联,可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服.阅读记叙文必须弄清文章详写什么,略写什么,并从中体会作者的写作意图,把握文章的重点和中心.二、理解、品味词句题1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和名言警句的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析.2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案.3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以,特别是书上的原文时）.B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密.）4、品味词语：A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点.B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了.特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了\\\/褒扬了\\\/赞美了\\\/歌颂了或批判了\\\/讽刺了\\\/否定了\\\/反驳了,或者给了我们.的印象、启示,道理等.5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、能否B、词语：分别解释两个词,句子：简单概括这两段或两部分的内容C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点.三从内容上（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比：增强了气势.④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆以下是有关对主人公朱丹的描写,根据文意,分别指出其表达作用.(4分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛.（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情.①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情.②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用.四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法.1、选材：材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨,3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等.4立意：思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等.五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）◆通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质.答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）.◆一般地说,答案由三部分组成,A前半部分简要概括文章内容,可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起,运用了…….B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容.C、陈述同意哪种观点,并阐明理由.在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料回答.（03年《橡数之谜》）六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法.A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理；B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由.C总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见要注意观点正确、健康,注意言之有理.按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答.B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由C所以我们应该怎样怎样
