记叙文开头写景的优美语句
清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。
竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。
万物都在月色中丰盈灵动起来。
俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。
顿然心悟，豁然开朗。
如何在记叙文中恰当运用景物描写
如何在记叙文中进行景物描写哪些是景物描写的对象呢
概括地说，凡环绕人的但不；核心提示：说明文是介绍，让你明明白白知道什么东西；其实对景物进行描写，你们并不感到陌生，在小学的时；1、天上的云，形态富于变化；2、天上的云，真是姿态万千，变化无常；大家请看，同样是写云，第一句就不如第二句的表达效；3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满；在这段话里，作者为我们描绘的是一幅哪些是景物描写的对象呢
概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。
核心提示：说明文是介绍，让你明明白白知道什么东西是什么样子或是是怎么一回事，主要让你增长见识，了解科学知识；议论文是说理，很明确地提醒你，要对你洗脑，让你懂得某个道理；记叙文（叙事散文以及抒情散文）主要是进行情感教育，让读者跟随你进行一次情感旅程，在不知不觉中接受心灵的洗礼。
如果说写说明文是一种“推销”，写议论文是一种“注射”，那么写记叙文就是一种“催眠”
所以情境的营造尤为关键，明白了这一点，就不难理解，我们主要当追求景物描写在记叙文中营造氛围上的作用，将景与人有机地融为一体，更好地让景为人物形象服务，越具备诗意，“催眠”的效果越强。
其实对景物进行描写，你们并不感到陌生，在小学的时侯，你们就接触过这方面的内容，但是直到现在，在你们的文章中，我却常能读到这样的话，这里的景色多美啊!眼前的美景太迷人了
到底有多美、多迷人，别人却不知道，是因为你写得很空洞。
那么，怎样才能把笔下的景物描写得栩栩如生，活灵活现呢
我们先来看一个例子：1、天上的云，形态富于变化。
2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。
有的像羽毛，轻轻地飘实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马??（节选自《看云识天气》）大家请看，同样是写云，第一句就不如第二句的表达效果好，原因就在于，第一句话叙述表达得很直白，上面提到的我们同学文章中存在的情况与此极为相似。
但运用描写就把云的不同姿态具体、形象地展现出来。
下面我们再来欣赏两个片段，看看名家是怎样描绘景物的。
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（节选自《春》）在这段话里，作者为我们描绘的是一幅春花图。
在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其他手法来突出其特点的呢?请你们自己翻开书本，看看课堂笔记，自己复习一下吧。
这段文字，作者集中笔墨只描写一种景物--春花。
通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。
其实这就是景物描写的不二法门--动静、色味、虚实、高低。
不信，你再翻开书本看一看《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》等写景状物一类的文章。
我们同学对于景物描写，一直存在一个很模糊的认识，那就是将叙述加上几个简单的概括性的修辞性的词语就当作是描写了，这是不对的，比方说：4、天放晴了，阳光从窗帘的缝隙中透进来，照在身上，好像一股暖流渗入心中。
??晴天的颜色也有所不同，乌云似乎在白云的美丽之下，躲到了远处，太阳伸了一个懒腰，总算还是去工作了。
（节选自《心声报》第七期第三版七（2）班赵炳君《放晴之后》）这里的景物描写有哪些不足之处呢
首先，我们一起来看一看他描写的对象有哪些。
太阳、天空、乌云、白云等。
其次，我们可以发现，他对太阳使用了拟人的修辞手法并做了动态地描写，但天空的颜色并没有具体写出来，乌云、白云亦描写得极为简单。
这样一来，我们看不出天空的颜色究竟怎样，也无从形成乌云的形象感。
可见对天空的描写，缺少了表颜色的词，对乌云和白云的描写缺少了表形状的词，太阳亦是如此。
今天，我告诉大家一种补救的办法：一是景物描写要加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。
二是景物描写要运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象。
三是景物描写要融入自己的感受，就是常说的情景交融，抒发真情实感，才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
下面我们具体来讲析景物描写在使用中的注意事项：一、写景应该抓住描写对象的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以抓住描写对象的神韵、动态变化来写。
只有这样才能抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
举例如下：5、夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。
这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
（分析：这个片断作者是抓住了白云的形状 、大小进行描写的。
）6、远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
（分析：这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
）7、现在正是枝叶繁茂的时节。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树
（分析：这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
）当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，如例5、例6、例7就各有不同，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法。
告诉大家一个描写景物的形状、大小、色彩、数量、声响神韵、动态变化等的秘诀，那就是在写时要展开丰富的联想（由此及彼的相关联想。
比如，云的姿态--浪花、山峦等）。
二、 写景还须注意要按一定的顺序，一层一层地写。
景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。
空间顺序又分为两种，一是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，或由远及近，或由内而外，或由上到下，或由整体到局部等等。
再有就是不取固定的观察点，而是随着观察者位置的转移来描写景物，也叫游览顺序（或叫移步换景）。
时间顺序则是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化，如春、夏、秋、冬；晨、午、暮、夜。
写作中选用哪一种顺序，应视描写对象的特点和描写的实际需要而定。
大家请看下面景物描写的节选文段，看一看你是不是有孙悟空那样的火眼金睛，指出写景顺序上的错误。
8、踩着银杏叶铺成的地毯继续向前走，就看见不远处有一团团 火焰熊熊燃烧着。
在寒意中，在秋风里，枫叶婆娑起舞，那沙沙的声响，仿佛在报告秋天来临的讯息。
又像在演奏优美的秋之乐。
走近一看，原来是一片火红的枫树林。
我随手捡起一片枫叶，它鲜红的底色映着鹅黄色的纹路，既像小孩拍红的手掌，又像少女羞红的脸颊，还像美丽翩跹的蝴蝶。
走着走着，我们来到了银杏树林。
它们有的随风在树枝上荡着秋千，有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上，还有的跳着舞，打着旋儿落入水中随波逐流。
银杏树的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中摇摇欲坠。
仔细一看，银杏树的叶子更是别具一格。
它的叶片脉络清晰，既像一把小扇子，又像一只小耳朵，还像小鸭薄薄的鸭蹼,可爱极了!我们学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，已经清楚地知道了，有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。
但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
要有条理。
那上一个例子应该怎样调整其写景的顺序呢
分析如下：一、由踩着银杏叶铺成的'地毯'继续向前走可知，作者观景顺序应是银杏在前，所以应先写银杏这一景物。
二、走近一看，原来是一片火红的枫树林，应放在第二句的位置。
三、它们有的随风在树枝上荡着秋千，有的三五成群、陆陆续续地坠落到草地上，还有的跳着舞，打着旋儿落入水中随波逐流。
银杏树的叶子已开始泛黄，在飒飒秋风中摇摇欲坠。
前一句描写银杏叶坠落到草地上，后一句描写银杏叶摇摇欲坠，很明显，这两句顺序颠倒了，应交换。
三、写景定要做到 融入感情，即写景要言情。
国学大师王国维先生曾断言：一切景语皆情语。
景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。
从古至今，从西方到东方，自然之景，虽千态万状，周而复始，且人类对其的描摹不知多少，但流传之名句却少有雷同。
原因就在于作者笔下的景传出了作者个人的情。
自然万物虽不以人的主观意志为转移，但我们写下的景乃人眼中之景。
没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的躯壳，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。
做到情景交融，物我一体。
在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
不知道大家有没有注意到，以上我所讲的景物描写其实只是景物描写中的一类，对了，就是独立成文的景物描写，也就是我们平时所接触到的诸如游记散文、抒情散文之类的作品。
接下来，我们谈一谈一般性的写人叙事的记叙文中的景物描写的注意事项。
一、了解景物描写的作用：对于刻画人物：或烘托人物性格，或烘托人物心情；对于情节开展：或交待天气、环境，或揭示活动背景，或为后文情节做铺垫，或推动情节发展或借以抒发情感；对于表现主题：或揭示中心，或深化主题、升华情感（往往在文章结尾处）。
具体的例子，都可以在文章中找到（以前讲的是自然环境描写的作用，其实质是一样的。
）二、注意景物与上下文的联系，不为写景而写景。
先讲一个故事吧。
据说，从前有个八股先生为新落成的二郎神庙写庙颂。
二郎神是何许人也，为什么建庙，他一概不知晓，可是如果不写又怕人笑话，于是他拿起笔来做开了文字游戏：夫二郎神者，大郎之弟，三郎之兄，老郎之次子也。
庙前有树而树在庙前??就这样洋洋洒洒，居然也凑成了一篇庙颂。
然而我们试看如此文章又有何价值可言呢
在运用景物描写的方法上，我们不能闹这样类似的笑话。
我们必须明确这一点：景物描写往往不是写作的目的，尤其是记人写事一类的记叙文中，作者之所以要用到景物描写，写山啊、水啊、花啊什么的，只是一个次要的内容，往往是为人物形象或为叙述事件服务的。
所以在记人写事的记叙文中的景物描写，都是应该经过慎重考虑的，要有所寓意，要别有用心。
比如，我们同学很知道借景抒情这个词语。
游记一类的文章，在此我就不说了，单说记人写事的记叙文写作时，应该怎样处理景与情的关系。
我认为，在景与情的关系上，情是第一位的。
要学会根据情感抒发的需要去选景、写景，而不是根据写景的需要去抒情，这一点大家要明确。
面对相同的景物，因为感情不同，描写出来的景物特征就是不同的。
这种不同主要表现在运用不同情感色彩的字词句去写景，景中含情。
比如同样是雨的景，我们可以根据自己文章的感情基调、情节发展、人物形象，或喜悦，或忧伤。
另外，写人叙事一类的记叙文中的景物描写应该像散落在草原上的小花一样，分布在文章各处，不宜出现大段大段的景物描写，而且也不宜像独立成文的景物描写那样地细致，要注意考虑景物与上下文的联系。
如《斑羚飞渡》的开头，就用三两句话，点出了戛洛山山高崖险的特点，而不像一般游记里写山的记叙文那样去展开来描写。
因为本文的重心不是表现戛洛山的风景如何，而是表现被逼入险境的斑羚群是如何摆脱困境，获得种群的生存的。
换一句话来区分二者的话，那就是写人叙事一类的记叙文中的景物描写是粗略的，而游记、写景状物一类的记叙文中的景物描写是精细的。
游记、写景状物一类的记叙文中的景物描写，一定要有人，因为有了人，景物才会有灵性；而要能让读者被你的景物所打动，你必须要用到联想和想象将自己所写之景做到具体而带有你个性体悟。
而写人叙事一类的记叙文中的景物描写，讲求一个恰到好处，在其应该出现的地方出现。
举个例子吧：9、筐中的苹果已经没有了。
这时表哥来了，似乎想看我的笑话。
当他看到空空的筐时，不禁惊奇地对我说：行啊，你这丫头，居然卖出去了。
我骄傲地仰起头--不仅因为卖掉了苹果，也因为自己今天的勇敢。
天边，夕阳正红。
（分析：这里的景物描写，尽管只有六个字，但是给读者留下了很多玩味的空白。
大家不妨自己琢磨一下。
）阅读下面文章，按照要求完成相关练习。
我真想有七十二变晚上，我躺在床上遐想，要是我能像孙悟空一样拥有七十二般变化之功的法力，那该有多好啊
迷迷糊糊，我真的拥有了七十二般变化之功。
我的身体轻轻一起，就飞出了窗外，我在天上遨游，与白云嬉戏，与小鸟竞技，与风云打滚。
我在天上遨游了一天，却发现河水非常污浊。
我想：小河的水为什么这么污浊呢
一看，才知道，小河的旁边全是造纸厂、炼钢厂??我得把河水变清澈啊，怎样才能呢
我左思右想，怎么也想不出一个所以然来。
忽然，有了，我拍了拍大腿，高兴地喊着。
我摇身一变，就变出发几台排污机械人。
没过几分钟，它们就把污水排得干干净净的，同晨也把河里已经污染了的河水也排放得一干二净。
这时的小河，清澈得可以看见河底的沙石，绿得像一块无瑕的翡翠，静得听不到一点声音。
于是，我把沙漠变成了森林。
森林里还有一大片果树。
这些果树一年四季都开着鲜艳的花，还散发出那诱人的甜香。
过路的行人可以随手摘下水果解渴、饱肚。
这些水果个个都又大又饱满。
我把沙果变成甜果，让人们可以尝到又香又可口的果子。
我变出了一种自动杀敌的武器，那么警察叔叔再也不会为追捕坏人而受伤甚至于牺牲了。
我会把天空变成各种各样的颜色，我要让春天变得鲜花遍地，让人们享受生活的美好；我要让夏天变成水一样的色彩，让人们不再觉得炎热；我要让秋天变成片片树叶??
写一篇写景的作文一篇记叙文不少于五百字
天淡云轻,秋高气爽,飒飒秋风尚残存几分暧意.我在慵懒中独行. 抬头望天,目光斜刺苍穹.搅乱了白云的行列,窥得天空之深幽——都说秋天候鸟南飞,处在南国的我却在空荡荡的天空中寻不到丝毫踪迹. 雨果说：“比海洋更辽阔的是天空,比天空更辽阔的是心胸.” 又有人说：“天之大,若能容,又为何空空如也?” 那就让我来填补苍穹的空白吧!让我的血液融入那邈邈的寂寥中,品味永恒的孤独,伴我的思想踽踽独行. 鸟瞰而下,乍看是万紫千红.再凝眸,始觉是金黄与浅绿交融,如鱼鳞折射的光.成熟与半成熟在单调的水稻田上不断轮回,不断交替,看得我目瞪口呆,好像是有股生命在流动似的. 到底是什么让它如此欢喜呢? 啊哈,我知道了,原来是风啊! 颗石头投入平静的水面荡起万千涟漪,既有金鸡抖羽的雄姿,又有多米诺骨牌的前仆后继. 风无形.得大道不拘小节,“得意”者“忘形”；得道者注定孤独,无形者注定易被人忽略.而我偏要在风中狂奔,领悟无形的神韵. 继续前行. 终于抵至溪边,溪水清澈；但也只能用“还算”. 近年来溪水污染日趋严重,现在水库又放水,水势稍猛些,泥沙更混浊.更何况这条水溪又特别,有“一清一浊”.所以对于此境况,理解之时心却隐隐痛楚. 所谓“一清一浊”,是指由于发源地和水道不同,最终形成一条十分清澈,一条十分混浊但最终并在一起的两条溪流. 造物真是神奇! 因此,我看不到柳宗元所描绘游鱼“皆若空游无所依”的姿态. 虽看不到鱼儿悬浮空中飘来荡去地纵流,但裹在风中的我却觉得是只鱼儿在自由穿梭. 风是一股看不见的长流. 而我在动荡的滔滔中,澎湃不已. 春天是无处不在的,然而最美的春天确实在农村. 蔚蓝的天空中,相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵.它们没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着.在微风的吹拂下,有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾,灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞,那威严的态度,那惊人的速度,那惊心动魄的吼叫声,令人心神未定!在遥远之处,隐隐约约可见一座座青山.它们连绵不断,犹如一个个青少年手牵着手,在酣畅淋漓的歌颂春天的灿烂!在微风中,一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一颗颗火红般的桃树更是为着光彩夺目的春天增添了几分秀色与生机.那灼灼入伙、皑皑如雪的花儿竞相开放,散发出阵阵芳香.青青的小草,随着风的吹拂,拉着手,也为春天歌唱.这是我想起了诗人白居易的诗句“离离原上草,一岁一枯荣.”这更是显示出了青草的生机.还有那嫩绿的叶子,动物们的勃勃生机,那各色鲜艳的花朵,都像赶集似的相聚一起,凑成了一个五彩斑斓的春天! 几对活泼机灵、小巧玲珑的燕子从南方赶来,为春光增添了不少生机和色彩!有的由这边的稻田上,一刹那间,便飞到了那边的柳树下面；有的在天空中掠过、盘旋,唧唧地叫着好像在唱歌,好像在跳舞,成了天地之间可爱的小演员；有的横掠过湖面,红红的小肚皮偶尔沾了一下水面,便又掠到了高空,自由自在的飞翔着,剩下的是一圈圈优雅的波纹.一只一只的小青蛙从冬眠中醒来,跳出洞穴,大口大口的吮吸着清新的空气.一只一声“哇”,一只一声“呱”,凑成了一曲悦耳的春天的赞歌.黄鹂、麻雀、黄莺、喜鹊都在枝头上放声歌唱,歌唱这迷人的、美丽的、温暖的春天! 蔚蓝的天、洁白的云、青青的草、嫩绿的叶,再加上富有生机的动物们,自然的构成了一幅壮观、美丽的画卷! 春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节. 春天到了,各种绚丽的花朵都开放了,都是那么绚丽夺目.田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿.它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上.正是这样,给春天也增添了不少乐趣.油菜花的美丽,同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂,蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉.偶尔一阵微风吹来,金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”.远远望去,实在令人美不胜收! 春天是人们所向往的季节,人们总是在这个季节里做好了自己的打算.俗话说：“一年之计在于春,一天之计在于晨.”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好,一天之中最重的时间是早晨,在春天里,人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活.候鸟们也从南方迁到北方来了,为田地里劳作的农民们喝彩.鸟儿有的站在高树上,有的干脆在田坎上,还有的立在“五线谱”上.正是这样,使田地里的农民倍感到欢乐,一切都热闹起来了. 在春天里,动物们也从沉睡中醒来.小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象.一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画. 夏天虽然闷热,但它却是五彩缤纷的,只要你用心去感受,就会觉得它也是十分迷人的. 夏天是红色的.唐朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.”你瞧,那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴.娇羞欲语,盈盈欲滴,随风飘来清香阵阵,沁人心脾.有的蓓蕾初绽；有的含苞欲放,花骨朵像火炬似的高高伸出；有的竞相开放,露出娇嫩的小莲蓬. 夏天是绿色的.不信你走进我们的学校看看,你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树绿绿的,草地也是绿绿的.榕树高大挺拔,抬头仰望,一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光,展现出无穷的生机.法国梧桐和榕树一样高大,也是一树碧绿,它们向四周伸展的树枝上,手掌似的绿叶密密麻麻,给校园留下一片片的荫凉.如果说榕树是校园里威武的卫士,那么梧桐树则是绿色的大伞.还有其他许多的树木,都褪尽了冬天留下的枯黄,展现出一树的翠绿. 夏天是白色的.唐宋八大家之一的苏东坡,曾在《赤壁怀古》中写道：“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田,白花花的一望无际.一些顽皮的孩子,不管三七二十一,甩掉鞋子,从妈妈手里抢过救生圈,光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱. 夏天是黄色的.稻田里一片金黄,远看真像铺了一层金色的地毯.稻谷颗粒饱满,压得茎杆都弯下了腰,忽然一阵微风吹过,稻穗仿佛和人点头致意.不用说今年的早稻肯定又是一个丰收年. 夏天是蓝色的.雷雨过后,雨水在静静地流淌.我抬头仰望,碧空如洗,天蓝得使人心醉,蓝得使我想起少年军校的小海军们的刻苦训练情景. 我想,我已经成一名小画家,手里拿着调色板,正在描绘着夏天的景色：红的是希望；白的是纯洁；蓝的是博大；黄的是辉煌；绿的是健康…
求一篇600字记叙文 有2处人物细节描写2处景物描写2处修辞有抒情的句子
满井游记》主要着重于景物描写。
还采用了先抑后扬的写法楼主可以模仿 景物描写可以多采用修辞去用景物来衬托你的心情正是因为你的心情好 所以你所看到的景物都是美好的最后可参照满井游记结尾得出作者自己的感叹祝你学业有成
开头写景的记叙文
春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边.你总是温柔地飘舞在山间,是那么亲近,亲切.总让人不能忘怀那令人陶醉的梦.我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景. 我涉足于深山巨谷之中.顺着山势,逆流而上.一丝丝带着诗情暖意的风,轻轻吹拂过我的脸颊,总让人怀念.不难让人想象的绿总环绕在你身旁.绿,让人耳目一新,百看不厌,它代表了生命的颜色,大自然的颜色.久违的绿,经过一冬,又回复了它的清新与明亮.知了停伏在树林问,跟我捉起迷藏.嘴里唱着《春天的故事》,心里想着夏季的欢愉.不乏的是鸟儿的和音,让人百听不厌. 我,时而穿梭在林中,时而又攀爬,站立于岩石上.心中唯一的信念是——不断向上!脚下踏着的是春土,这些土都蕴酿着春的意味,变得滋润,有活力.山谷中流淌下一丝清泉.一直往下流,流入我的心田,滋润我心窝.如喝了窖藏多年的老酒,让我略带醉意.我展望远景,仿佛天地都在我胸前.我仿佛是那座山,是掌管着山林青郁的山神.想起总略感自豪.水往下流,山往上长,而我如山,不断朝上进发.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老树未能把我绊倒.尽管膝盖被撞伤;手被划破;山越高,就越难呼吸;汗如水一般往下淌.可那都是为了抗争的牺牲.抗争自我,抗争自然.眼睛总盯着山顶,目标就在那儿,山最高的那端!人家说:仁者乐山,智者乐水今日我穿行于间,吸收的是天地的灵气与日月的精华! 泉水叮咚流入生活,大山广阔记在心中,此是春行之乐也!
写景记叙文有什么特点
表达方式：借景抒情写景记叙文主要是环境描写，可以由点及面。
可以调动视觉、听觉、嗅觉注意写作顺序：由远及近、由上到下、由整体到局部
写物类记叙文和写景类记叙文最重要是抓住它们的什么,按一定的什么来写
时间过快，一年就这样过去了。
还记得那个中生活满怀的我刚踏入大门的紧张心而我的初一第一课就是军训。
这一课令我受益匪浅。
还记得我们顶着烈日坚定地站在操场上，就算汗水浸透了衣衫，我们也不曾放弃过。
这第一课教给了我很多课堂上学不到的知识。
也让我彻彻底底的明白要想有什么收获必须要有付出。
就这样，五天的军训过去了。
虽然时间很短，却是初一给我印象最深的一课。
就是这第一课不仅让我学会成长，更让我明白了做什么事都要付出努力。
五天过去了，真正的初一生活开始了。
随着晨曦我们踏入了初中的大门，看着身边形形色色的人，心中产生了一丝好奇。
初一是我的新起点，应该说是每一个同学的新起点。
我们要丢掉稚气，不能再像一个小孩一样无忧无虑了，要更努力，更奋进。
初一的我什么都不懂，什么都要学。
做什么都不完美。
真的就像刚学会飞翔的雏鸟，就是在这什么都要学的氛围里一颗成长的种子埋下了。
一天天的过去了，学会的东西也越来越多。
渐渐的感觉自己不需要他人的帮助，总喜欢一个人承受，一个人做事。
身边的朋友也越来越少了。
这难道就是青春期的自闭吗
初一让我体验到了五味瓶里的酸与苦，但也让我感受到了甜。
还记得学校举办的运动会上，我在赛道上奋勇向前，就听到一声声温暖响亮的加油声。
当时的我，真的好温暖，因为有了他们的加油声，我才有了力量。
那时的我，感到由衷的快乐。
就是这样一个酸、苦、甜的初一使我学会了很多东西，也学会了长大。
但从始至终使我明白了一个道理：人有根，是恒心，是毅力，是斗志，唯有将根向泥土深扎，才能做挺拔的轻松。
而初一就是我们扎根的最好时机。
告别多姿多彩的初一，将迎来充满斗志的初二。
写景作文描写第一课的句子
王维有诗曰：客路青山外，行舟绿水前。
水有水的飘逸灵动，但始终只有一种单调的蔚蓝；山有山的沉稳厚重，但一年四季以不同的迷人风景展示山的风采。
活泼的有单调的一面，安静的有精彩的面孔。
山和水的融合，是静和动的映衬，单调与精彩的变幻，也就组成了最美的风景。
在青山间探索，在绿水间行舟，如在画中游。
人都说，父爱如山，母爱似水。
母爱有母爱的温柔体贴，似水的柔情。
但母爱是种一成不变的酒，酒多必醉，爱得太浓，会导致溺爱、纵容。
父爱有父爱的厚重深刻，深沉而无言。
父爱也许有时严厉，但严厉背后是不易察觉的几许温柔。
有父爱和母爱为我们护航，山山水水，风风雨雨，无畏无阻。
水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。
母爱似水，水的名字很多。
有时候，她叫甘露，去亲吻干涸的泥土；有时候，她叫细雨，用温情感化冷漠的冻土；有时候，她叫冰石，用坚毅期待闪着碎光的沃土。
母亲永远是儿女可以停泊栖息的港湾，她的关爱和呵护会把你渡上一条风雨无阻的人生之路。
人说，女人是水做的。
母亲用涵养了一生一世的水，汇成一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
山有着岿然不动的庞大的身躯，变化无穷的颜色，山沉郁苍茫，山雄壮奇伟。
父爱似山的沉稳，花开花落，岁月匆匆流过，你才能从父亲指尖淡淡的烟味体会到父爱蕴藏的深远韵味。
水流有声，山却无言。
狂风暴雨中，有父亲山一样的脊背在我们灵魂深处撑起一片绿荫。
漫漫人生路，有父爱静静地伴我们上下求索。
前面的路再艰难，还怕什么
鸟飞行需要两只翅膀，我们的翅膀，一只名叫父爱，一只名叫母爱。
我们是小舟，流畅于山水之间。
山因水而伟岸，水因山而秀美；山有样而水无形，山有头而水无尽。
山是静止的，水则流泻不止；水是蔚蓝的，山则变幻色彩。
山水相依便有了地球这个家。
父亲勤快认真，母亲心灵手巧，父亲朴素不善言语，母亲灵巧总爱唠叨。
锅碗瓢盆交响曲中便有了和谐的一家。
山水产生了文明，山水延续了生命。
父爱母爱启迪我们智慧，陶冶我们的心灵。
水的灵 秀给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。
山水养育一方水土。
父母哺育我们儿女。
关爱山水，我们要保护环境。
报答比山还高、比水还深的父爱、母爱，我们该怎么做呢
