初中了，每天不想写作业和学习。
这是叛逆期吗
我是一个不大，16岁得孩子。
我觉得我乜曾处于过叛逆，那我告诉你我的感受吧。
首先，我觉得母亲或者是父亲，不要太一味的责怪我，或者是太追求美上美得程度来完成某个事情，我觉得每一件事情都应该是顺其自然的，当然了，孩子乜应该尽到最大的力量去完成某个事，不应丝毫马虎；其二，对于学习方面不应该太过强求，但乜不代表神马顺其自然，适当点拨，特别是考试，我觉得考差后可以用委婉的方式来表达自己对孩子自身的成绩的不满，或者是通过话来安慰，进行鼓励，当然考试有较好成绩应适当的夸奖；其三，在生活方面我觉得应该关心自己的孩子，比如说嘘寒问暖，或者是作息方面慰问关系，初中时属于重点阶段之一，比如说他做作业，你就休息了，我觉得可以适当的在中途起身看看孩子，但是关心生活不代表是关心隐私了，13岁得孩子处于叛逆，他必须需要一个隐私空间，特别是手机信息方面的问题，应该尊重自己孩子，相信自己的孩子，你不相信他谁相信他
你乜不应该去故意的捅那个娄子，适当关心，讲道理即是。
其四，不应当以自身的工作压力压集于自己的孩子身上。
我可能乜没过叛逆阶段吧，但是我觉得我自己是这样希望自己的父母大概就是这样吧，着是我的看法，希望能够帮到点你什么。
我是一个处于叛逆期的人，读初中，家教老师逼那里我去一定要七点钟回来，可是我没时间，我既生气，又烦恼
你自己觉得家教对你的学习有帮助吗
如果没有帮助，你就好好的跟父母说明情况。
个人认为初中的学习其实没有请家教的必要，只要上课时认真听，课后认真完成老师布置的作业，中考应该不成问题的。
其实都是中国的教育制度惹的祸
哎~~这个时期的确容易产生抵触情绪，但要学会控制自己的情绪，不要因为是所谓的【叛逆期】就胡乱的生气什么的，对长辈还是要尊敬，他们的话还是要听的，你要有选择的听，毕竟他们是过来人，比你的生活经历丰富。
希望能帮到你~
叛逆期之我见作文初中800
叛逆期是青春期里的一种现象，我相信大家都有叛逆期，我当然也不例外。
可是我的叛逆期相对于别人来说，好像有点严重了呢
下面请大家看看我叛逆期里的小故事吧
故事一《饭后》“姑娘，把碗刷了。
”此时的我正一副慵懒的样子靠在椅背上，假装没听见。
老妈看见我这样，也不惯着我，冲着我就是一阵大吼“***，你能不能去刷碗呀
啊
还跟我装没听见是不是，你说，你就不能勤快点吗…”正值叛逆期的我，也不是吃素的。
先转个身，手臂交缠着放在桌子上，下颚靠在手臂上。
有些嘲讽地说“stop
我说妈呀
您这么大岁数了，说这么多不累吗
您不累我都累了呢
行了，行了，不就是一个碗吗
我刷我刷。
”“你…”“我说您老应该可以了吧
我求求您就省省口水行不
”说完，只听‘哐当’一声我就把靠椅踢到了一边，然后，摔摔打打就将桌子上的东西拿到了厨房里。
到了厨房，就听见客厅里一阵大吼，不用想就知道是我妈，不信你听“老公，你听听那是一个女儿说的话吗
我说她一句，她顶我十句。
她、她、她气死我了她，老公，你看着我非得扒了她的皮不可。
听到这我无所谓的笑了笑，以前总说要扒了我的皮，我也没看哪次她扒成了。
你看看，那时的我多叛逆啊
故事二《包饺子》“姑娘，别玩电脑了，跟你妈包饺子去。
”当时，我正在电脑前面玩的happy，听到了老爸的话。
我眼睛依旧盯着屏幕也没有停下手上的动作，声音却有些轻蔑的说“爸呀
那您自己去呗
何必叫我呢
您看我很忙的。
”老爸听了有些生气了，声音也变得有些阴沉“你说的什么话，我要有时间我就不叫你了。
再说了，我就算有时间我让你去的话，你也应该去，而不是在这犟嘴啊
”听了这些话，我不但不生气，反而更加轻蔑的说“哎呀
爸呀
你看，开个玩笑，还真生气了。
别生气了，我去。
”停下手上的动作，脚尖一点。
旋转一百八十度，和爸爸变成了正对面，眼睛放到了爸爸的脸上，对着爸爸露出了一个完美的微笑。
接着，起身走到了厨房里。
你说，那时的我是多不懂事啊
唉
那时的我，做了那么多的错事，让爸妈身心憔悴，现在想想可真是可笑。
今天的我已经长大了也懂事了，我想对爸妈说“爸妈，对不起，我爱你们。
”
处于叛逆期的初中生应如何教育
其一，转变理念，提高班主任自身素养和班级工作艺术水平。
找准自己的角色，摆正自己的位置。
班主任是学习者，是班级管理的参与者，是学校与家长、社会之间的协调者。
因而，班主任要提高自身素养，包括心理素养、教育教学能力和职业道德水平等。
还要具备良好的教育心态，要把关心每一个学生、充分尊重信任学生、爱护每一个学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，在学生出现过激行为时，要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙地化解师生冲突。
对学生要适当适时地给予肯定，不能盲目地否定学生的一切行为。
对学生违背道德与做人准则的方面，要选准时机将其引向正确的方向。
其二，要努力营造良好的班级情境。
积极向上的班集体、团结友爱、自尊自强的班风、良好的师生关系与同学关系等，是学生受教育的外部条件、有力的教育因素和积极的心理氛围。
在良好的班级里，通过各种丰富多彩而行之有效的班级活动，能潜移默化地转化学生的逆反心理，增强教育的效果。
发挥集体活动对每位学生的教育、评价和激励作用，最大限度地防止逆反心理产生。
其三，要引导学生正确对待挫折和失败。
许多学生不能正确对待挫折与失败，而且有些学生往往对自己的成功归于内因，对自己的失败归于外因。
即总是赞赏自己学习的成功，认为是自己的能力强或自我努力的结果；对学习上的失败，常常将责任推在题目太难，老师偏心，运气不佳等情境因素上面。
而对其他同学学习的成败却作出相反的归因。
这种归因偏见会产生心理上的不平衡或心理的不相容，进而导致逆反心理的产生。
因此，要学会指导学生正确地认识自己，培养学生对自我心态进行自我调节的能力，使他们正确归因，并教会学生简易的自我疏导方法。
初中时刚好在叛逆期，那时候心根本不在学习上，想着打工现在也能挣到不少钱，于是过了没多久我想明白了
对计算机感兴趣的话可以考虑将来做一名IT，女人在IT界比男人好混，工资又高，能考到本科自然好，如果能学就多学，别想着挂个学历，又浪费钱又浪费时间，考上了享受这美好的大学时光吧。
适合叛逆期也就是初中生读的 能让他觉醒的书 小说也行
东野圭吾《信》虽然他是推理小说家 但是这本是纯感情的==哥哥是个老实人 为了让弟弟大学学费有着落 偷钱误杀了人 抓去坐牢 弟弟开始的时候和哥哥写信交流 但是后来因为这个杀人犯哥哥他不仅没正经上大学 没做上自己喜欢的工作 甚至打工的时候倍受歧视 开始厌恶甚至仇恨哥哥 看到后面的时候心酸的很 弟弟的转变不仅有社会的不理解 也有自己的不懂事 他为了躲哥哥的信搬家 他应职的时候不承认哥哥在坐牢 他这样做不能说错 但是他忘了吗
哥哥是因为谁坐牢
哥哥是怎样把他拉扯大
反正我看的很有感触 纯自己的看法 初二看的^ ^
