送东阳马生序谢了求学艰难，衣食住行艰难的的句子
衣：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。
住：寓逆旅。
行：当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
应该就这样吧。
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因为是求学艰难嘛。
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送东阳马生序中点出作者学习态度的句子是：，渲染了从师求学艰难的句子是：，写自己生活上艰苦异常的句子
无从致书以观，每假借于藏书之家。
送东阳马生序中，作者从几个方面表明自己求学的艰难
、从“余幼时即嗜学”到“余因得遍观群书”为第一层，写幼时的求学难。
2、从“即加冠”到“卒获有所闻”为第二层，写成年求师叩问难。
3、从“当余之从师也”到“久而乃和”为第三层，写求师行路难。
4、从“寓逆旅”到“盖余之勤且艰若此”为第四层，写求学生活（吃，穿）难。
后面就没有了，下面是对比和鼓励马生君。
送东阳马生序表现作者求学精神的句子
在《送东阳马生序》中作者从“得书之难、求师之难、道路之难、生活之难 ”表现了自己求学时的的艰难。
悟出的学习秘籍：学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
作者善于运用对比映衬手法，突出体现文章的主旨；同样是和颜悦色，侃侃而谈，循循善诱，让人乐于领悟其中的道理。
文中有求学时自己与同学的对比，从另一个侧面强调，不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦，更要追求精神的充实；文中还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦，从衣、食、住、学等方面进行鲜明对比，着重强调，学业是否有成，关键在于自身是否专心致志。
全文分三大部分，行文紧凑严密，前两部分是从对比中阐发主旨，后一部分扣紧赠序文体，说明写作意图。
文章有情有理，令人容易接受。
《送东阳马生序》是明初宋濂所写。
在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
文中生动而具体地描述了作者自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。
在送东阳马生序中作者在描写自己的求学经历时,大篇幅写老师的严厉,作用是什么?
用自己求学的艰难，来勉励马生，要珍惜当前优越的学习环境，努力学习
