乡村教师阅读答案
乡村教师 岳 勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。
哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。
”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。
村里人住的全是茅草屋。
我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。
而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。
整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。
班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。
等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。
他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。
大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。
但他并没有放弃。
到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。
老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。
就在这时，轰的一声，教室烧塌了。
老师和最后那名学生再也没有出来……（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么
”（14）“是的。
”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么
”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。
我是其中一位。
1.请用简练的语言概括本文的故事情节。
（4 分）答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。
同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。
每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。
（2 分）答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。
从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序
它在文中的表达作用是什么
( 3 分）答：插叙。
（1 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么
( 4 分）答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。
每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景
感悟到了什么
( 4 分）10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何
请讲明理由。
（2分） 11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。
（2分） 12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙
（至少讲两个理由）（2分）13、见文中划线的句子。
乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。
（2分）14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。
请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。
（3分） 参考答案：10、开放题。
不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。
恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。
’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。
娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。
（其它言之成理的也可以） 13、略 14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。
娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。
请在这里概述您的问题见文中划线的句子。
乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情
老师当时非常的纠结，亦是非常痛苦的，到底是救自己的女儿还是就另一个女孩，他不敢确定后救的女孩是否会安全。
关于老师的小故事
关于老师的感人故事 1、人师谭千秋：用生命作支舍身护生的教导主任 1322时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还，而他们的谭却永远地去了…… “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。
”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。
“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。
”夏开秀老师说。
刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!” 2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿 小雯欣哭着“救—妈妈!救—爸爸!” “救—妈妈!救—爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。
泪水，鼻涕，全部流了出来。
她只有一岁半，说话还不清晰。
地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。
没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来;而爸爸，依然音讯全无。
3、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这就是该校29岁的老师张米亚。
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
4、人民教师吴忠红：生死关头，救的是学生 5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生。
地震袭来，吴老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬…… 5、人民教师汤宏：生命最后的姿势 四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。
二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。
这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。
地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。
汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。
被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。
6、人民教师苟晓超： “我恐怕不行了，快救学生” 5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。
突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。
他几乎是本能地大喊：“同学们，赶快跑!”几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和学生。
大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。
苟晓超一边喊“快跑，危险，快，快……”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。
到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。
他又抱起两名学生，向楼下冲去…… 当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。
被苟晓超抱下楼去的学生得救了。
然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中…… 学校其他教师和村民立即实施救援。
看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说：“我……恐怕……不行了，快……快……救学生。
”他艰难地用手指着顶楼说：“上面……还有学生……还有……” 苟晓超今年5月2日刚刚结婚，5月12日回到学校上课。
当日下午，苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。
洪口镇中心卫生院医疗条件有限，苟晓超又被紧急转往县医院。
因伤势过重，苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。
7、人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前 在5.12震灾中，龙居小学教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。
在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位学生保护于身体下，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。
在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。
七年级下册语文期末考试题
共22小题，约4480字。
七下语文期末试题卷（2009.5） 考试时间100 分钟 分值 120 分 作文含书写4分 一、积累与运用（22分） 1、看拼音写汉字（4分） 在建国六十周年之际，回顾历史很有意义，民族生命的进程，有时一马平川，有时阴mái（ ）笼罩，但我们只要齐心xié（ ）力，qiè（ ）而不舍地追求光明，就一定跨过道道沟hè（ ），夺取中华民族的伟大胜利。
2、下列加点的成语，使用正确的一句是( )（3分） A.夜很静，四周鸦雀无声。
只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了去。
B.我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。
C.对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
D.有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
3、古诗词填空（7分） （1）正是江南好风景， 。
（2）黄梅时节家家雨， 。
（3）苍苍竹林寺， 。
（4） ，野渡无人舟自横。
（5） ，各领风骚数百年。
（6）《木兰诗》中表现花木兰英勇善战的诗句是： ， 。
4、下面划线句有语病请改正。
（2分） 针对发生在佛堂镇盛村村外池塘的四名小孩溺水身亡事件，市领导要求，各部门要认真贯彻落实上级党委政府的指示精神，①切实吸取事故经验教训，加强安全教育和管理，②举一反三防止悲剧不再重演。
5、综合性学习（6分） 由墨西哥发端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中国内地，北京、四川、山东、广东陆续出现确诊病例。
全球4个国家出现死亡病例。
为了认识和预防甲型H1N1流感疫情，学校政教处决定每班出一期以“关注健康”为主题的黑板报， （1） 请你为这期黑板报拟三个栏目的标题（要求四个字的短语）（3分） 例：疫情特征 _______________，__________________，__________________， （2）如果你有一个朋友在墨西哥，请你发一条短信安慰他。
(30字以内)(3分) _________________________________________________________ 二、现代文阅读（28分） （一） 糖罐里的秘密 ①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。
宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。
但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买 一根针也非要上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。
读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。
不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。
十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。
临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。
因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。
每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻 嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不 喝，
急求大量优美的句子
（在线等……）
【日落】 望向西方，只见那橘红色的金乌以肉眼清晰可见的速度缓缓下沉，他收敛起灼目的金辉，让柔和的绯红染遍天际。
为朵朵莲花镶上了一圈金边，不仅如此，那轻柔而又神圣的韵已经透向了莲心，从内而外散发出金丝，蓦大的天空因为不断运转的金乌，变得神圣，庄严。
他的动作迟缓了，但似乎依旧不愿离开。
而东方，月亮穿过朵朵白莲渐渐崭露头角，夺去了半边天。
绯红色的金乌越来越黯淡了，它散发的光晕多半被月亮的银辉渲染。
这时的天空已经不再是金乌的天下，他可以离去了，把这方天幕交给柔美的广寒......【词语】平沙落雁、莺莺燕燕、心心相印、银装素裹、莺歌燕舞、封妻荫子、如影随行、供不应求、脱颖而出贪得无厌、喜新厌旧、狼吞虎咽艳丽夺目、言不由衷、言过其实、言而有信、阴谋诡计、音讯全无、应接不暇、应答如流、抛砖引玉、粉妆玉砌、琼楼玉宇、轻飞曼舞、空谷僻野、山野水畔、翠色欲流【句子】漓江的水好清啊
清得河床沙石可见，游鱼满江，阳光照耀下，粼粼波光美不胜收，如珍珠，如钻石，又有些像舞台上耀眼的演员，真是美极了
阅读书籍看图画，特别是纸质，可以令其印象深刻，有插画则显得不枯燥。
多浏览一些好的图画，名师大家的画，能陶冶情操。
读文字的好处很多，有一篇文章，虽然是文言文但很好理解——《熟读精思》【朱熹】 其中就有 ......只是要多诵遍数自然上口，久远不忘。
古人云，“读书百遍其义自见”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
我也无法用文字准确形容花瓣的质感，说它似玉，又不似玉坚硬；我也无法用文字准确形容花瓣的质感，说它似冰，又不似冰清透，带着淡淡的朦胧；下雪了，似乎下了好一阵子，广袤的大地变得冰清玉洁；山峰、树梢......一片银装素裹，与天际连成一片，显得无边无际。
1 用拟人的方法写 （1）天空的星星上上发光。
【天上的星星朝着我眨眼睛（2）鲸鱼摇着尾巴游过来。
【鲸鱼姐姐摇着她漂亮的尾巴游过来2用夸张的方法写 （1）桂花开了，很远的地方就闻到香味。
【桂花开了，十里远都能闻到香气。
（2）广场上的人非常多。
【广场上的人多得像沙滩上的沙粒3用比喻的方法写 （1）弯弯的月亮高悬天空。
【弯弯的月亮像一个笑脸高悬在天空（2）我的心里沉重极了。
我的心里像有一坨铁秤，沉重极了【贴吧里的】细雨微扬，寻梦江南（转）清风，从我的耳畔潇然掠过的时候，踏一只莲舟，撑一支竹篙，朝着楚腰纤细、莺歌婉转的江南最深处寻梦而去。
我的江南，是打水少女银镯的叮咚，是采莲女子甜美的娇颜，是卖花阿婆嘹亮的歌喉。
我的江南，是青石板上湿漉漉的温润，是荷花池里轻盈盈的婀娜，是落花风中上下翻飞的翩跹，是杏花深处高高挑起的酒幡，是乌衣巷口斜斜挂着的斜阳。
我的江南，自氲氤似雾的朦胧烟雨中曼舞而来，流盼的美目灼灼照亮十里秦淮繁华的旧梦；我的江南，自浅吟低唱的紫檀琵琶里踏歌而来，悠扬的仙音渺渺拨响吹箫玉人幽婉的心弦。
我的江南，掬一捧晶莹剔透的春水，簪一朵洁白无瑕的心莲，静静地拢起乌黑盈亮的三千青丝，将旖旎曲折的心事，细细密密地绾结成圆圆的花环。
我的江南，在庄生的蝴蝶梦里轻舞飞扬，在禹锡的弱柳风中独笑含颦，在杜牡的豆蔻梢头娉娉袅袅，在姜夔的二十四桥清角吹寒。
我的小舟，轻轻地穿过唐风宋雨汉长廊，在暗香盈袖的姑苏城外悄然伫立。
听悠长清越的钟声，惊破寂寞游子惆怅的思绪；看桨声灯影的枫桥，迷朦天涯孤旅忧郁的眼眸；看青衫磊落的书生，横笛月下，把酒放歌，一樽饮尽千古事。
我的小舟，缓缓穿过粉墙黛瓦杨柳风，在寂寥幽深的雨中长巷默默凝望。
看玲珑馨香的紫色丁香结满凄婉的清愁，看清雅娴静的旗袍女子，皓腕如玉，素手轻扬，袅娜徐行，款款地将手中的油纸伞舞动成一种空灵的诗意。
我的小舟，在江南的怀抱里四处游走。
俯首，湖光山色、水波潋滟；仰头，江山如画、月华如水。
我的小舟，迤行在玉肌水骨、如花精魂的江南水乡里，犹如沉浸在女儿红芬芳馥郁的醇香之中，心旌神摇，目眩神迷。
我的江南，是才子的诗情和佳人的笑靥酿成的醇酒，是杏花春雨和晓风残月交织的景致，是大江东去和小桥流水辉映的风情。
我的江南，既诗意，又浪漫。
我的江南，既柔媚，又热烈。
我的江南，既婉约，又明媚。
我的江南，清丽飘逸得如同娉婷的红颜，明眸如水，黛眉如烟，妖娆妩媚，浅笑嫣然。
三月的烟花，是她深情的呢喃，柔柔，无语也缱绻。
七月的流火，是她温柔的眼神，脉脉，无酒亦沉醉。
而日日打江南走过的我啊，早已醉在我的江南温柔的顾盼之中了，而且，沉醉，不知归处…… 【...可以忽略...】成都说：“我是天府之国” 重庆说：“我是魅力之都” 成都说：“在我们这儿走3步就能看见1个美女” 重庆说：“在我们这儿走1步就能看见3个美女” 成都说：“我有武侯祠” 重庆说：“我有张飞庙” 成都说：“府河南河绕城而过” 重庆说：“长江嘉陵江穿城而流” 成都说：“我是蜀汉的首都，皇帝是刘备” 重庆说：“我是抗战的陪都，XXXXX是林森” 成都说:：“我有青城山，山清水秀” 重庆说：“我有缙云山，冬暖夏凉” 成都说：“我有相” 重庆说：“我有将” 成都说：“诸葛亮丞相，死而后已，鞠躬尽瘁” 重庆说：“巴蔓子将军，自刭献楚，大义凛然” 成都说：“我有成都串串香” 重庆说：“我有重庆麻辣烫” 成都说：“茶馆是我的招牌” 重庆说：“美女是我的文化” 成都说：“我有平原” 重庆说：“我有梯坎” 成都说：“平原象征成都人心胸宽广的情怀” 重庆说：“梯坎象征重庆人敢于攀登的勇气” 成都说：“我有钟水饺龙抄手” 重庆说：“我有陈麻花凌汤圆” 成都说：“我有司马相如和扬雄” 重庆说：“我有刘伯承和聂荣臻” 成都说：“他们是汉朝的文学家” 重庆说：“他们是中国的军事家” 成都说：“我有超女李宇春和张靓颖” 重庆说：“我有猛男蒲巴甲和山野” 成都说：“锦官城外柏森森，描写的是锦官城” 重庆说：“朝辞白帝彩云间，刻画的是白帝城” 成都说：“我古时叫蜀，蜀毓锦秀，盛产蜀绣，远销中外” 重庆说：“我古时叫巴，巴山渝水，盛产巴缎，驰名四海” 成都说：“站在望江楼，可以一睹成都平原” 重庆说：“登上一棵树，可以尽收重庆山城” 成都说：“我出川大电子科大西南交大，姊妹对” 重庆说：“我跟重大西南师大西南政法，兄弟连” 成都说：“我是省会” 重庆说：“我是直辖市，比你高一蔑片。
该我出了” 重庆说：“一号桥 两路口 三岔口 四面山 五里店 六店子 七星岗 八公里 九龙坡 石桥铺 白市驿 千厮门 万州区，一副连子” 成都说：“你出” 重庆说：“我交通发达，轻轨过江索道渡船加缆车” 成都说：“接不起” 重庆说：“我有巴山渝水。
中梁山 璧山 金佛山 大巴山 武陵山 方斗山 涪江 渠江 綦江 乌江 郁江 芙蓉江” 成都说：“不要” 重庆说：“陈坤 蒋勤勤 于娜 田亮 陈明和殷桃，人杰地灵。
抱双” 成都说：“不要” 重庆说：“我炸
双重喜庆，战胜成都【自己的】守护守护月光下的梦守护甜蜜的四叶草守护属于自己的未来与希望~~快乐能将不愿不想和不满填埋微笑能安抚伤痛的心幸福的泪水能滋润梦想将烦恼淡忘守护幸福~守护快乐~【某空间日志】若兰之梅的暗香由白雪之寒袭来，菊的风霜在落叶之秋闪耀，竹的气节在翠叶之绿飞舞。
国色无如牡丹，天香莫过于花中君子、王者之香的兰。
记忆之中，深蓝的天空，寂寥的孤星之下有一株安静美好的兰花，悄悄地绽开那淡紫梦幻的花瓣，犹如一个满腹经纶、学富五车的正人君子。
花中真君子，风姿寄高雅。
但唯一不满的是，太高傲了，不，那是因为兰太高洁典雅，端庄矜持了。
他被诗人比作君子，可她在我心里是一位娇美淡雅却羞涩，蕙质兰心，不肯与人说话的清丽少女。
她养在深闺中，受宠爱之极，自小学习琴棋书画，诗词歌赋，知书达理，德智双全的姑娘。
平时，她悠闲地描一幅清爽写意的水墨画，笑吟吟地对一首雅致情趣的小诗，哼一支动听优美的小曲，插一篮清香四溢的鲜花。
这便是她这位闺秀、碧玉身体上所散发出的幽香，清淡幽雅，沁人心脾，清凉之极。
看到这里，你是否会觉得她不再那么高傲，而是变得灵动可爱了呢
坐久不知香在室，推窗时有蝶飞来。
放在室内的兰，人闻久了，识不出她的清香，不懂得珍惜她。
但在推开窗的时候，一只只色彩斑斓的燕尾蝶扑闪着翅膀，迫不及待、争先恐后地靠近兰，只为她从心底里散发出的恬静的花香而来。
此不为蝶恋兰香么
幽兰在山谷，本自无人识。
只为馨香重，求者遍山隅。
山谷之中的野兰，有一种野性的美，活泼的美，独自盛开在群山之巅，断壁之崖孤芳自赏，毫不烦厌山野之中无人欣赏，却因幽香，却因那集齐天地之灵气、日月之精华的幽香来漫山遍野地求得她。
此不为人恋兰香么
她不如玫瑰的热情，却足以媲美荷花的纯洁；她不如牡丹富贵，却足以胜过菊花清雅；她不如海棠玲珑，却比月桂馥郁。
她是天边飞舞的蝴蝶，是雨中江南朦胧似水墨写意的画，与菊、梅陪伴在秋冬，正直凛冽如君子，娴良纯净如少女。
总之，那芳香馥郁的都是她——兰。
家乡的美景我的家乡座落在重庆市郊外的南川区，我的家在南川区北郊的花山公园，那里一年四季风景秀丽。
春天来了，春姑娘像一位魔法师悄悄地来到了花山公园，它唤醒了荷塘边的柳树，柳树的枝叶像春姑娘的头发轻轻的垂在清澈的河面上。
还唤醒了小草，嫩绿的小草像小朋友们一个个小脑袋，好奇的东张西望。
迎春花姑娘也穿着金灿灿的裙子开放了。
夏天，荷塘里一张张荷叶像小小的雨伞，可以给鱼儿们遮阳挡雨，也是小青蛙的舞台，还是小蜻蜓们的停车场。
荷花姑娘也探出她那白里透红的脸庞，仿佛在欣赏着这夏天的美景呢
秋天，果实成熟了，果园里的苹果像小朋友们红红的脸袋，让人垂涎欲滴。
还有这边一个个大青梨，它们有的二个一排，有的三个一串，有的四五个抱成团，把枝条越压越弯。
让果农们喜笑颜开。
远处的稻田里，还有那金灿灿的稻子，农民伯伯们正乐不可支的忙着收获。
一转眼，冬天到了，天上下起了茫茫白雪，就像给大地盖上了一层厚厚的被子，我和小伙伴们在雪地里堆雪人，打雪仗，雪球就像子弹似的飞进了我们的脖子里，惹得大家发出阵阵银玲般开心的笑声。
我爱我的家乡，我爱我的家，家乡的美景真让人陶醉呀
【注1
】以上除了特别标了来出的以外，都是偶的。
求采纳
