我喜欢研究如何用词汇或语句来形容表达，适合中文系的什么
汉语言文学吧。
汉语句子的类型有哪些
1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。
单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句(取消了独立性的单句)构成。
我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。
单句又可以分为主谓句和非主谓句。
如“明天晴天。
”“这里风景优美。
”“他来了。
”是主谓句。
“好!”“严禁吸烟。
”是非主谓句。
2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
例如：A.理想是前进的灯塔。
(陈述句)B.你上哪儿?(疑问句)C.请勿吸烟!(祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(感叹句)从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。
句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。
例如：A.理想是前进的灯塔。
(主谓句、陈述句)B.你上哪儿?(主谓句、疑问句)C.请勿吸烟!(非主谓句、祈使句)D.多么可爱的秋色啊!(非主谓句、感叹句)E.你真了不起!(主谓句、感叹句)三、单句句型单句可以分为主谓句和非主谓句。
（一）主谓句由主谓结构构成的句子叫主谓句。
1．名词性谓语句由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。
名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。
例如：A.今天阴天。
B.明天中秋。
C.鲁迅浙江人。
D.赣，江西省的简称。
E.猪肉两斤半。
F.他两个儿子。
G.这部小说去年出版的。
H.他圆圆的脸，大大的眼睛。
I.老李好眼力。
2．动词性谓语句由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。
例如：A.他去了吗?(单个动词作谓语)B.我喜欢这绚丽的秋色。
(动宾结构作谓语)C.她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。
(双宾结构作谓语)D.他讲得很清楚。
(动补结构作谓语)E.水生昨天从北京出发。
(动词性偏正结构作谓语)3．形容词性谓语句由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。
例如：A.冬天冷，夏天热。
B.这声音清脆、响亮。
C.小伙子壮壮实实的。
D.地里的小麦绿油油的。
E.他的学习成绩很好。
F.时机和条件都已成熟。
G.老李高兴得合不上嘴。
4．主谓谓语句由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。
例如：A.他一个字都不会写。
B.我什么苦都吃过。
C.中国人死都不怕。
D.整个晚上眼都没眨一下。
E.我们上海也去过。
F.这个困难，我们一定能克服。
G.北京我没有去过。
H.这种专业，报考的人不多。
I.你那种说法，我认为有些片面。
J.鲁迅的文章，我读过很多。
K.庐山风景秀丽。
L.这部电影，女主角是刘小庆。
M.他态度和谒。
N.孩子们心早就飞到动物园了。
O.甲班五个人一间住房。
P.他的孩子，一个胜过一个。
Q.他们谁也不理谁。
R.这个问题，我们一定要采取积极的态度。
S.新兴的边缘科学，他的兴趣十分浓厚。
T.田间管理，他的经验很丰富。
U.这次比赛，你得的分最高。
5. 主谓句中的省略句A.去北京。
(省略句，省去了主语“我”)B.说吧!(省略句，省去了主语“你”)（二）非主谓语句（无主句）非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。
可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。
1.名词性的非主谓语句，如：A.王老师!(称呼)B.春天。
大龙须沟。
(背景说明)C.票!(表示祈使)D.多美的风光!(赞叹)E.一声汽笛。
(表示事物的呈现)2.动词性的非主谓语句，如：A.出太阳了。
(说明自然现象)B.有人找你。
(说明出现的情况)C.祝你生日快乐!(表示祝愿)D.严禁攀折花木。
(表示禁止)E.多谢!(表示恭敬)3.形容词性的非主谓语句，如：A.好极了!(表示评价)B.多美呀!(表示感叹)C.好吧!(表示同意)4.叹词、象声词也可以构成非主谓句，如“唉!”“哎哟!”“哗”“轰!”。
注意：省略句不是非主谓句。
省略句是由于语言环境(包括上下文)的帮助而省略了某些成分;省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。
而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。
例如：A.严禁吸烟!(非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。
即使要添上主语，也无法准确地补出。
)B.别抽烟。
(省略句，可以准确地补上主语“你”)C.出太阳了!(非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分)D.好大的胆子!(同上)四、单句的成分为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。
（一）主语1.主语的类型主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如：他吃了西瓜(施事) 西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊，只能装白菜(工具) 采访工作，他的经验很丰富(范围)以前发生过这样的事(时间) 墙上挂着一幅画(处所)从构成材料上看，主语可以由名词性词语充当，也可以由动词性词语充当。
①最常见的是名词性词语（特别是名词）充当主语。
例如：A.老师马上就到 B.中国人民有自己的民族自尊心和自豪感C.我借来一台录音机 D.三个人坐一条凳E.九是三的三倍 F.一斤等于十两② 其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。
例如：A.说说容易，做起来就难了 B.开车不容易C.干净最重要 D.坚持说英语很有必要E.谦逊是一种美德 F.虚心使人进步，骄傲使人落后。
③ 时间主语和处所主语时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。
如：A.小王去了深圳(人物名词作主语)B.昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C.屋里能住十个人(处所名词作主语)（二）谓语谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。
从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。
最常见的是动词性词语充当谓语。
例如：A.会议开始了(动词谓语) B.主席作报告(动词谓语)C.秋收即将结束(动词谓语) D.我们把敌人打得落花流水(动词谓语)E.大伙儿坐在台前看表演(连动谓语) F.我们选他当代表(兼语谓语)G.这酒劲儿大 (形容词谓语) H.北方干燥，南方潮湿(形容词谓语)名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语，并且一般是肯定形式。
例如：A.他广东人 B.这间屋子三扇门C.今天星期三 D.他厚脸皮E.那个战士挺高的个儿 F.每人刚好两本G.他才二十岁 H.这间屋子就三扇门(三)宾语1．宾语的类型宾语是谓语动词的支配成分，能够回答“谁\\\/什么”之类的问题。
表示动作行为的受事、施事对象、结果、处所、工具等。
宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分，能够回答“谁\\\/什么”之类的问题。
宾语与动词性成分相对待。
从语义上看，宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。
例如：A.他读英语 (受事)B.我家里来了客人 (施事)C.他写毛笔 (工具)D.我住四楼 (处所)E.巴斯卡(Blaise Pascal)发明计算机 (结果)一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有：“打篮球、打半尝打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。
A.喜欢英语 喜欢学英语B.爱书 爱热闹C.担心他 担心出事D.研究方案 研究怎样安排工作E.赞成他的做法 赞成去黄山春游F.开始新的生活 开始上课2．双宾语双宾语指的是一个谓语带两个宾语，这两个宾语分别叫直接宾语(近宾语)和间接宾语(远宾语)，双宾语由直接宾语和间接宾语组成。
双宾语一般是前一个指人，叫近宾语，后一个指事物，叫远宾语。
如“她教我们数学”“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。
能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。
①他给我一支笔。
②那位老人昨天给我们讲了一个故事。
③他发放店员一些钱。
④我送她一束花。
⑤小王告诉我们，火车明天上午九点开出。
巩固练习：判断下列句子是否是特殊的双宾句。
①我借了图书馆两本书。
( )②我要了他一张纸。
( )③会计收了我30元钱。
( )④老李租了旅馆一间房子。
( )判断方法：看近宾语是不是远宾语的定语，是定语就不是双宾语，反之就是双宾语。
（四）补语补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分，表示“怎么样”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。
1.补语的类型从语义上看，补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。
（1）结果补语听得<清楚> 听<不清楚> 喝得<醉> 喝<不醉>写得<完> 写<不完> 看得<懂> 看<不懂>（2）趋向补语送得<去> 送<不去> 传得<过去> 传<不过去>爬<上>山<去> 跑<下>楼<来> 放<回>动物园<去>拿<出>一支钢笔<来> 拿<出来>一支钢笔 拿一支钢笔<出来>注意：“起来”“下去”用在谓词后面，有时不表示趋向，而分别表示动作或状态的开始或继续。
例如:打<起来> 说<下去> 冷<起来> 胖<起来> 冷<下去> 瘦<下去>（3）情态补语说得<好> 说得<很好> 说得<不好>累得爬<不起来>了 洗得<干干净净> 弄得<到处是水>这项工作做得<很好> 你有经验，这项工作你一定做得<好>（4）数量补语表示动作的量，由动量结构和时量结构充当，分别称为动量补语和时量补语。
例如：看<一遍> 去<一趟> 打<一拳> 砍<一刀>成立了<两年> 等了<老半天> 那件衣服在外边晒了<两天>。
我来到天津<八个月>了。
（5）程度补语在谓语(主要是形容词和表示心理活动的动词)的后面表示程度，可分为两类：A.不带“得”的，一般由“极、透、多、死”等词充当，后面必须带上“了”：好<极>了 糟<透>了 好<多了 讨厌<死>了 恨<死>了B.带“得”的，一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。
例如：乱得<很> 懒得<多> 闷得<慌> 疼得<厉害> 痒得<要命>怕得<要死> 困得<不行> 忙得<不得了> 高兴得<不得了>另外，动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构。
例如：合得<来>合<不来>解决得<了> 解决<不了> 去<得> 去<不得>2.数量结构充当补语与充当宾语的区别数量结构既可作补语又可作宾语，其区别是：表物量的是宾语，表动量的是补语，表时量的既可以是宾语也可是补语，但表时点的是宾语，表时段的是补语。
①看了他一眼(“一眼”作 语，语义上指向“看”)②井挖了三眼(“三眼”作 语，语义上指向“井”)③新书买了五本(“五本”作 语，语义上指向“新书”)④新书买了两次(“两次”作 语，语义上指向“买”)⑤到八时才下班(“八时”是时点，作 语)⑥等了八小时才来(“八小时”是时段，作 语)⑦工作到半夜才下班(这里的“半夜”指午夜，是时点，作 语)⑧工作了半夜(这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思，是时段，作 语)（五）定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
定语用在主语或宾语前，常带“的”，表示“谁(的)”“什么样(的)”“多少”等意思。
与定语相对的成分是定语中心语。
定语对中心语的修饰大致有四种情况：第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。
例如：(三好)学生 (科学)画报 (你今年订)的杂志 (人)的喊叫第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。
例如：(多么幸福)的家庭 (紫红色)的裙子 (雷厉风行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。
例如：(他)的钢笔 (我)爸爸 (图书馆)的书 (老李)的房子第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。
例如：(他)的字写得不错。
(比尔)的汉语说得很流利。
他没有帮过(我们)的忙。
别开(老李的玩笑。
附：多项定语的排列顺序：多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。
多层定语从远到近的顺序一般是：①表领属关系(谁的)②表示时间、处所(什么时候、什么地方)③指示代词或数量短语 (多少、哪一个)④动词、动词性短语(表示怎样的)⑤形容词、形容词性短语 (什么样的)⑥表性质的名词 (什么)▲口诀：领时代数动形名但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。
▲下列多项定语打乱了顺序，请你给其恢复原位，正确的顺序是：①新分配来的 ②中文系 ③女 ④戴眼镜的 ⑤那位1. ②⑤①④③ 老师①蓝呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年买的2. ③②④① 或 ③④②① 大衣①昨天上午 ②我 ③从北京寄来的 ④两封 ⑤收到的3. ②①⑤③④ 感谢信①那几个 ②门口 ③穿黑色西装的4. ②①③ 学生①光荣的 ②这几名 ③师部 ④参加过抗美援朝的5. ③②④① 老战士①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③一位 ④国家队 ⑤女 ⑥篮球6. ④③②①⑥⑤ 教练（六）状语状语附加在谓语中心语的前面，是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。
例如：①他(已经)走了。
(时间)②咱们(北京)见。
(处所)③歌声(把王老师)带入深沉的回忆。
(对象)④科学〔终于以伟大的不可抑制的力量〕战胜了神权。
(方式)⑤连长〔眉梢带笑地〕介绍说 (情态)⑥〔非常〕喜欢彭雪枫将军。
(程度)⑦《最炫民族风》〔全都〕是我们童年曾经看过的动画片! (范围)⑧“红楼追'梦'人”〔对《红楼梦》〕已经走火入魔了。
(对象)⑨台湾宝岛〔一定〕会回到祖国的怀抱。
(肯定)⑩贾宝玉为何〔偏偏〕喜欢林黛玉。
(语气)附：多项状语的排列顺序：总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。
我们只能总结出一个大概的次序：①表时间的介词短语②表目的或原因的介词短语③表处所的介词短语④表语气的介词短语(副词)⑤表情态的词⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前到底 昨天 同领导 在办公室里 为了小李 认真地 又昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导 谈了一次。
五、现代汉语句子的特殊结构（一）连动句(具体参见前面连动短语)连动短语由两个或两个以上的动词性词语或动词性词语和形容词性词语、或动词性词语和主谓短语连用，几个词语之间没有语意停顿或关联词语，特点是连用的两个谓词共用一个主语。
连动短语的结构常见的有几种：第一是动词性词语连用。
①水生指着父亲的小房叫她小声一些。
”②张老师皱起眉头思索着。
第二是动词性词语和形容词性词语连用。
①我读了你的来信十分高兴。
②阿Q听到了很羡慕。
第三是动词和主谓短语连用。
③白茹笑着头一歪。
第四是主谓短语和动词性词语连用。
④他嘴笨不会说话。
”（二）兼语句(具体参见前面兼语短语)兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。
兼语句特点第一、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。
第二、兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有:“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。
此外，前一个谓语也可以是“有”字。
第三、兼语句中兼语的谓语(第二动词)是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
①战士们迫使敌人放下武器。
②我们选他当班长。
③屋里有人在说话。
④她给女儿起了个名字叫莎莎。
⑤我嫌这件衣服太花哨。
⑥我感谢你告诉我一个好信息。
⑦谢谢你帮我修好了自行车。
句子成分歌诀基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
前置状语目时地，意义不变能复位。
补语只能说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状得是补，语言标志定是非。
一般完整的句子成分的排列顺序为：〔状语〕， (定语) 主语 ︱〔状语〕 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语〔目的处所时间〕〔修饰主语〕 〔修饰谓语〕 〔补说谓语〕 〔修饰宾语〕
为什么中专生写的东西大学中文系的学生都看不懂
语法错误太多，逻辑混乱当然看不懂
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为了不影响公司的整体形象，本人打算对自己进行形象装修，但经粗略预算，远远超出我的存款计划，费用大大超出我的应付能力，为了计划的顺利进行，超出部份拟定由公司……
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中文系大学生四年必背诗文目录一、古文篇目 第二时段完成（一）、先秦文：#1、《论语》：任选五则。
2、《庄子》：一篇（或《逍遥游》半篇，或《秋水》半篇，或《养生主》一篇）。
#3、《大学》：第一章。
#4、《中庸》：第一章。
#5、《荀子》：《劝学》篇高中教材选编部分。
（二）、秦汉至隋文（11选8）1、贾谊：《过秦论》上或《吊屈原赋》。
#2、张衡：《归田赋》。
#3、陶渊明：《归去来兮辞》。
#4、江淹：《别赋》。
5、王粲《登楼赋》或赵壹《刺世嫉邪赋》。
#6、《毛诗大序》。
7、《文心雕龙。
神思》（最少半篇）。
8、《世说新语》：3~5则。
9、吴均：《与朱元思书》10、李密：《陈情表》或萧绎《荡妇秋思赋》。
#11、王羲之：《兰亭集序》（三）、唐宋元明清文（9选7）#1、李白：《春日宴从弟桃李园序》。
#2、王勃：《滕王阁序》。
#3、韩愈：《师说》。
#4、欧阳修：《秋声赋》。
#5、蘇轼：《前赤壁赋》。
6、张岱：《西湖七月半》。
7、《人间词话》或《沧浪诗话》：2~5则。
#8、范仲俺：《岳阳楼记》。
9、杜枚：《阿房宫赋》。
二、古诗篇目（一）、唐以前诗：#1、《诗经》：《关睢》、《桃夭》、《七月》（或《氓》）、《黍离》、《生民》、《蒹葭》。
#2、《楚辞》：《离骚》（半篇）、《湘君》（或《湘夫人》，或《山鬼》，或《招魂》半篇）。
#3、《古诗十九首》选背5首。
#4、汉诗：《十五从军片》或《上山采蘼芜》。
#5、汉乐府：《东门行》、《饮马长城窟行》、《有所思》、《上邪》、《悲歌》。
#6、三曹七子：曹操《短歌行》；曹丕《燕歌行》；曹植《白马篇》、《野田黄雀行》、《杂诗之南国有佳人》、《七哀诗之明月照高楼》。
#7、嵇阮：阮籍《咏怀之夜中不能寐》、嵇康《送秀才参军之息徒兰圃》。
#8、大小谢：谢眺《登池上楼》；谢灵运《晚登三山还望京邑》，可以二选一。
#9、鲍照：《拟行路难之对案不能食》#10、左思：《咏史》之《郁郁涧底松》与《皓天舒白日》。
#11、陶渊明：《归园田居之少无适俗韵》、《拟挽歌辞之荒草何茫茫》。
#12、南北朝民歌：《木兰诗》、《西洲曲》。
（二）、唐诗 第一时段完成#1、王维：《送别》、《渭川田家》、《桃源行》、《辋川闲居赠裴秀才迪》、《酬张少府》、《终南别业》、《终南山》、《汉江临眺》、《送别》、《竹里馆》、《秋夜独座》、《辛夷坞》、《书事》、《山中》、《少年行》。
#2、张九龄：《望月怀远》。
#3、王昌龄：《听流人水调子》、《闺怨》、《长信宫词之金井梧桐秋叶黄》、《从军行之琵琶起舞换新声》、《采莲曲二首之荷叶罗裙一色裁》、《送柴侍御》。
#4、孟浩然：《夏日南亭怀辛大》、《岁暮归南山》、《与诸子登岘山》。
#5、韦应物：《寄全椒山中道士》、《长安遇冯著》、《秋夜寄丘员外》、《除州西涧》#6、岑参：《走马川行》、《逢入京史》、《春梦》#7、杜甫：《佳人》或《丹青行》、《兵车行》、《哀江头》、《月夜》、《月夜舍舍弟》、《戏题王宰画山水图歌》、《旅夜书怀》、《登岳阳楼》、《登楼》、《咏怀古迹之群山万壑赴荆门》、《咏怀古迹之摇落深知宋玉悲》《阁夜》、《秋兴八首》（选背四首）、《八阵图》、《饮中八仙歌》、《春日忆李白》、《曲江二首》（选其一）、《曲江对酒》、《江村》、《九日》。
#8、柳宗元：《渔翁》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》、#9、李白：《下终南山过斛斯山人宿置酒》、《月下独酌之花间一壶酒》、《关山月》、《子夜歌之长安一片月》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆留别》、《蜀道难》、《将进酒》、《行路难之大道如青天》、《长相思》（第一首）、《赠孟浩然》、《送友人》、《听蜀僧浚弹琴》、《登金陵凤凰台》、《玉阶怨》、《清平调三首》、《远别离》或《日出入行》、《南京别儿童入京》、《金乡送韦八之西京》、《山中问答》、《游洞庭五首之南湖秋水夜无烟》、《山中与幽人对酌》、《独坐敬亭山》。
#10、陈子昂：《感遇之兰若生春夏《燕昭王》。
11、李颀：《送陈章甫》、《古从军行》。
#12、韩愈：《韩愈》、《石鼓歌》（可熟读）、《左迁至蓝关示侄孙湘》。
#13、白居易：《长恨歌》、《琵琶行》、《问刘十九》、《大林寺桃花》。
#14、李商隐：《无题》三首（昨夜星辰昨夜风，来是空言去绝踪，飒飒东风细雨来，）、《锦瑟》、《嫦娥》、《宿骆氏亭寄怀崔雍崔》、《马嵬之海外徒闻更九州》、《花下醉》。
#15、高适：《燕歌行》、《封丘作》。
16、杜审言：《和晋陵陆丞早春游望》#17、骆宾王：《在狱咏蝉》、#18、刘长卿：《秋日登吴公台上寺远眺寺即陈将吴明彻战场》、《饯别王十一游》、《听弹琴》、《送灵澈》、《重送裴郎中贬吉州》#19、刘禹锡：《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《竹枝词之杨柳青青江上平》、《秋词之自古逢秋悲寂寥》、《竹枝词之山桃红花满上头》。
20、张籍：《秋思》。
#21、杜牧：《寄扬州韩绰判官》、《赠别二首》、《遣怀》、《秋夕》、《九日齐山登高》、《清明》。
22、许浑：《秋日赴阙题潼关驿楼》23、僧皎然：《寻陆鸿渐不遇》、#24、崔颢：《黄鹤楼》、《长干曲之君家住何处》、《雁门胡人歌》。
#25、祖咏：《终南望馀雪》#26、元稹：《行宫》、《离思五首之曾经沧海难为水》。
27、沈全期：《独不见》。
#28、李贺：《李凭箜篌引》、《苏小小墓》、《秋来》、《金铜仙人辞汉歌》、《南园十三首之小树开朝径》、《马诗之此马非凡马》、《老夫采玉歌》、《致酒行》、《昌谷北园新笋之斫取青光写楚辞》、《开愁歌》、《将进酒》。
#29、张旭：《桃花溪》、《山中留客》。
#30、杜秋娘：《金缕衣》。
#31、司空曙：《喜外弟卢纶见宿》、《江村即事》。
32、秦韬玉：《贫女》#33、王建：《新嫁娘词》#34、张祜：《宫词》、《题金陵渡》35、李频：《渡汉江》#36、金昌绪：《春怨》#37、李益：《江南曲》、《城上受降城闻笛》#38、韩翝：《寒食》。
#39、朱庆余：《宫词》、《近试上张藉水部》#40、陈陶、《陇西行》。
#41、王绩：《野望》。
42、卢照邻：《长安古意》（可以熟读），刘希夷《代悲白头翁》（熟读）。
#43、杨炯：《从军行》。
#44、宋之问：《渡汉江》。
#45、张若虚：《春江花月夜》。
46、钱起：《省试湘灵鼓琵》。
47、戴叔纶：《苏溪亭》。
48、卢纶：《塞下曲之月黑雁飞高》。
#49、李益：《夜上受降城闻笛》、《江南曲》。
50、孟郊：《登科后》、《洛桥晚望》。
#51、杨巨源：《城东早春》。
#52、王建：《十五夜望月》。
#53、贾岛：《忆江上吴处士》、《暮过山村》。
54、刘叉：《偶书》、《姚艉才爱予小剑因赠》#55、温庭筠：《商山早行》。
56、陆龟蒙：《和袭美春夕酒醒》。
#57、唐温如：《题龙阳县青湖》
我是一名大二的中文系学生，准备考文学类的研究生，老师说现在应该系统的看书了，怎样才是系统的看书呢
看书有两种 一是泛读 二是精读（钱钟书说的）既然你要考研究生 就不可能像以前那样来对待文学了 研究的话 必须能够出境和入境 入境的意思是说要能够体味书中包涵的情感（即体验） 入境的意思是说 能跳出文本本身 透过现象看本质 从客观的角度来解读它（这是深层次的阅读）系统的看书就是全面的考虑 不着重于自己的趣味 学习抽象的文学理论来分析文本 当然不排除趣味的阅读 你要处处分析 不止于体味优美的语句 必须讲出它这样写的道理所在 还有句子本身在段落中的意义 段落在文章中的作用 文章本身和读者的关系 读者和社会背景的联系我建议你多读点文学分析理论 然后在文本中运用比如《文心雕龙》 《诗品》 《论诗艺》《管锥编》《谈美书简》当然你自己可以到百度上搜一下关于文学理论的书
挑战您的悟性 言辞高人请进 最好是中文系的
老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝! 老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!” 犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!” “这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。
林子大了，啥鸟都有。
“常言道：‘男儿有泪不轻弹。
’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞?” 你真是鬼拜花堂枣死作乐。
都这阵了，还满不在乎。
咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。
” 她嘴里咕哝着：“跳蚤不大，非要顶起被子来不可!” 他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低” 他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!” 他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦! 啧!啧!啧!你说得比唱的还好听。
你有多大本事，敢口出狂言?真是洗脸盆里扎猛子枣不知深浅! 他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊什么?” 一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
这真是狗赶鸭子，呱呱叫啊! 他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。
他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
老师的话，如同阳光温暖着我的心。
这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗 这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。
