形容清蒸鱼的外貌小短文
一个星期六的早上，阳光明媚，我的心情也格外的好。
我最爱吃清蒸鱼了，平时都是妈妈烧给我们吃，我也想试试烧鱼，看看我的手艺怎么样，于是我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，今天让我来试一试烧清蒸鱼吧。
”妈妈爽快地答应了。
说干就干，我围上围裙，按照妈妈说的方法，先把鱼肚里东西掏干净，再把鱼的里里外外冲干净放到盆子上，接着把姜片和葱段塞进鱼肚里，当然也要撒一些在鱼身上，然后在鱼身上撒一小勺盐，再倒上一些白酒，放上一些酱豆，先放在那里一小会儿，让它去去腥，入入味。
同时我把蒸锅放上水，等水烧开了，鱼也去好腥了。
于是我把鱼盘和鱼一起放入蒸锅，再等上6-7分钟，厨房里已经鱼香四溢了这让我馋涎欲滴，直咽口水，我强忍住，打开锅盖，小心地取出，再倒上一些蒸鱼鼓油，一道香喷喷的清蒸海鱼就大功告成了。
我把鱼放在妈妈面前，妈妈尝了一口说：“真不错，这个小厨师真不赖。
”我也迫不及待地尝了一口，“哟
我今天烧的鱼还真好吃
”我心里美滋滋的。
写清蒸鲫鱼香的句子
吃饭是家家户户最热闹愉快的时候。
大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，围坐桌旁，团年饭，心头的充实感真是难以言喻。
人们既是享受满桌的佳肴美味，也是享受那份快乐的气氛，妈妈还告诉我说团圆饭一般少不了两样东西，一是火锅，说明了红红火火；二是鱼，“鱼”和“余”是谐音，象征“吉庆有余”，也喻示“年年有余”。
2．“忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。
课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”
读懂了哈尔威船长不止一次在危难之际舍己救人。
而这却是他最后一次
狂人日记中描写的句子
应用文的写作目的就是实用,也就是针对实际中的问题,进行分析,直到帮助解决问题.公务性的应用文是进行领导,指导的工具.所有应用文,或是为了宣传一种先进思想,行为,或是为了批评落后现象;或是起到互相联络,增进互相了解的作用;或是进行信息交流,掌握动向,研究对策;或是起凭据作用.总之为了实际生活中的应用.应用文的目的既然是应用,那么,与这目的相联系,便有自己的特点.如要求观点正确,扶正去邪;内容要真实,一是一,二是二,不能像写小说那样可以虚构;语言要准确,朴实,忌讳乱描写,乱形容;具有一定的程式性.即应用文在漫长的岁月里,形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式.格式错了,就要受到非议.训 练书信是常用的应用文体之一.请读完下列例文后,也给自己的亲戚或朋友写一封信,请注意书信的格式.条据的写法 题 解条是便条,如请假条,留言条等;据是单据,如借据,收据等等.统称条据,这也是常见的应用文体.理 由为什么要学会写条据呢 条据是种用途十分广泛的应用文体,应该学会它.如因事,因病不能上学,必须事先告诉学校和老师,这就要写假条了.否则,就算旷课,旷课达一定数量,就会勒令退学或重新从低年级读起.去访问朋友,他不在家,也没别人帮助通知朋友,这时就可写个便条,说明你来了,请朋友回来后主动同你联系,就要写个留言条.留言条也可写托别人帮你办什么事情.不会写这类便条,就会误事,至少会多费功夫,浪费时间和精力.会写便条呢 自然就方便多了.至于凭据性的便条,如收条,借条,领条等等,更有据约性质,不会写不行,写得不符合格式也不行.因为这类凭据性的便条一旦写好交给别人,自己就要负责任,便条也就具有法律效应了.不会写收条,别人不会把钱,物交给你;不会写借条,别人不会把东西借给你;不会写领东西的领条,别人也不会把东西让你领走.因为他没凭据,他就得负责任.这类单据,凭据等,还有较固定的格式,格式错了,也是不行的.因此,条据虽简单,也应学会写法.操作指导第一,条据各有各的格式.便条是一种简化了的书信,一般有四点:写给谁,谁写的,什么事,什么时间写的.写给谁就是称呼,要在第一行顶格处开始写.什么事即便条的内容,要在第二行前头空两格处开始写.谁写的,写的时间,应放在什么事的正文下方靠右的地方,谁写的就签谁的名,不能代人写条又代人签名,万不得已,需代笔写条,但必须他本人签名,如果他连名也不会签,那么就得明确写这便条是谁代笔的.时间就是写上写便条的具体时间.凭据性的便条一般分标题,正文,签名和日期四部分.标题是标明条据的性质,如收条就写收条,收据,借条就写借条,借据等.正文先写今收到,今借到字样,后依次写什么人,什么东西,数量多少三项.签名有两种,一般借条,收条,只由借的人或收到的人签字就行了,涉及钱财及重要物品,则需双方都签字.如收条,交款人要签名,收款人更要签字.日期,就是办理收,借事项的具体日期.格式如此,错漏不得.第二,条据正文的文字要准确,明确,简洁.条据,特别是单据性的便条,一定要准确,明确,没有歧义,没有含糊不清的地方.为了说明这点,请同学们听个小故事.从前有个地主,为人吝啬.他希望自己的孩子长大后有出息,却又不肯给教他孩子的老师吃喝.因此,谁也不到他家去当教师.地主很着急,这时,当地一个很有教学经验的秀才却主动找到地主门上了,表示愿到地主家当教师.地主说:先生,我没好饭菜招待您.秀才说:行地主又说:先生,您是名教师,听说每学期要收学费30两银子.我却没钱给您.秀才说:行.我不要你招待我吃鸡鸭鱼肉,也不用你交30两银子的学费,豆腐白莱总该有吃的吧.地主连连点头说:有,有.先生,就按您答应的,您给我写个字据吧.秀才点头,提起笔写道:东家:无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐白菜不可少不得要学费银子30两.××秀才×年×月×日地主拿起纸条,看了一眼,害怕秀才反悔,赶紧叫人收到屋里去了.一学期快结束时,秀才就摔碟子打碗,嫌顿顿吃豆腐白菜都把身体吃垮了.地主一听,从柜子里拿出便条,跑到书房,对秀才说:先生,您可不能反悔.您写了字据哩.秀才说:我写了什么字据 地主拿出字据,秀才接过去,手持毛笔,边念边点标点:东家:无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;豆腐,白菜不可.少不得要学费银子30两.××秀才×年×月×日秀才念完,地主可傻了眼.只好杀鸡,杀鸭,蒸鱼,炖肉,招待先生,还交了学费银子30两.这是一种传说故事.但从秀才写的条据中,充分显示他的智慧.他利用不同的断句,内容恰恰相反的句子,惩罚了地主.同时,也说明条据的语言不明确,有多种解释,就会引起麻烦.所以条据的语言一定要准确,没有意思的分歧.有些字,害怕涂改,还应大写,如借书一本,应写借书壹本,因一字加一竖,就变十了,谁能说清楚呢 第三,条据,特别是单据性的便条不能涂改,涂改的条据无效,写错了,必须重新写,这是由其凭据性质决定的.训 练读了例文后,自己练习写这三种便条.通知的写法 题 解通知就是使大家都知道某个事情的书面文字或口头信息.如开会通知,考试通知,劳动通知等等.这也是一种常见的应用文体.理 由为什么要学会写通知呢 还是从故事说起吧.有则童话说小熊请客,便给森林里的各种鸟儿发通知:让大家起床后到他家来吃饭.小鸟儿们接到通知后,都按上面写的起床后来了,结果呢 小麻雀在清晨五点多就来了,许多鸟儿也在上午七八点钟都到了,猫头鹰呢 直到天黑了才来.一见面,小熊挺不高兴,还责备猫头鹰来得太晚了.猫头鹰说:我是按你的通知做的呀!小熊忽然想起,麻雀等鸟儿是夜里休息,猫头鹰呢 以捕食老鼠为生,老鼠是夜里偷偷摸摸地干坏事的,于是猫头鹰为了抓鼠,也养成了白天睡觉,晚上活动的习惯,待它起床后,可不是天黑了.小熊想到这些,一拍脑袋,说:猫头鹰,对不起,不怪你,就怪那通知.猫头鹰说:怎么怪'通知'呢 只能怪那写通知的人考虑事情不周到.小熊一想:通知是他自己写的,羞的脸都红了.这则小童话描写的是森林里不同鸟儿不同的生活习性,但对写通知也有启发.所谓通知就是普遍告知大家要做什么事情,以及具体的时间,地点,或是取消做什么事情.正因为通知是面向许多有关人员的,因此,往往用毛笔写在纸上或用粉笔写在小黑板上,张贴或放置在紧要的交通路口,以便让有关人员能够看见并按通知要求去做.可见,通知是一种组织,调动大家,开展活动,进行管理的重要手段,在生活中具有十分重要的作用.也是一种大家碰得见,用得上,关系密切的应用文.操作指导怎么写通知呢 首先应了解通知的格式.一般说来,通知分标题,正文,署名,时间四部分.标题即通知的名称,应写在第一行正中,如开会通知,劳动通知等等,点出通知的性质,有时只写通知两字就行了.正文是核心,内容一般有五项:通知谁 在什么时间 在什么地点 做什么事 应注意什么 正文后有的有要求性词语,如不得缺席等.署名是署通知发出者的名称,如少先队大队部等.日期是通知发出的时间.总之,写通知必须按格式写.其次通知的内容必须确切.前面讲的童话,小熊的通知,让鸟儿起床后到他家,这起床后便不确切,各人睡觉的时间不同,起床的时间也不同.即使是起床有确定时间,但起床后是什么时间呢 起床立刻就去是一种时间,起床后先喝水,上厕所等等做完后再去,也是起床后,那么同起床后立刻就去的人还是相差很多.一般而言,时间是几点就写几点,这就确切多了.第三通知要简洁通俗,不要罗嗦,让人一眼就能看完,一看就能了解,不能用偏僻词儿.第四,通知要字迹工整,不能潦草,因为通知是要求大家做什么事情的,写得太潦草,别人看不清,就不会按通知的办了;通知虽小,写时要认真,不能写错别字.训 练前边小熊请客的童话里,由于小熊的通知写得不合规格,便引起了混乱.请你按通知写作的规格替他写一份通知.启事的写法 题 解启是向人陈述的意思,启事是向人陈述某种事情.这种公开地向人陈述某种事情并声明自己的希望和态度的文字就叫启事.启事写好后,或张贴在墙上,或刊登于报刊,是一种常见的应用文体.理 由启事是种人人在实际生活中都可能用得上的应用文体.如不小心丢失了东西,一时寻找不着,就需贴寻物启事;如拾到了什么东西,又不知失主是谁,需要把东西送还人家,就需写招领启事;办个墙报,想把内容搞得丰富些,可以组织一次征文,为了让别人知道征文的目的,方式,稿件寄送地点,文章评选办法等等,就需贴出征文启事;自己想交个志同道合的朋友,共同做个什么事情,而自己认识的人中,又没有合适的人选,就不妨贴出个求友启事.小同学需要的启事就不少,对于成年人,用得着启事的地方就更多,如寻人启事,招聘启事,招工启事,招商启事等等,真是名目繁多,不胜枚举了.工作的需要,学习的需要,生活的需要便是学习的理由.尽管需要,可是有些人不会写启事,结果常常闹笑话.有个笑话说:有人遗失了一个笔记本芯,他们家乡把本芯叫本仁,如同叫杏仁,核桃仁一样.他于是写了个启事.这人的语文水平差,平日尽写错别字,把本仁,又写成本人于是就出现这么一则启事:这个启事就写得很糟糕.首先是标题,他的意思寻找笔记本的芯,却简化为仁,把个仁字就又错写成人了,弄成了寻人启事.其次,启事的正文由于还把本仁错写本人了,就变成自己遗失了自己,弄得莫名其妙.第三,即使别人猜出遗失后面的本人是本仁的错别字,拾到了他的笔记本的芯,也无法交还他,因为他没写出自己真实姓名和联系地点,方法.怎么送还给他呢 第四,他把不胜感谢写成不甚感谢了.不胜感谢是非常感谢的意思.而不甚感谢呢 就是不怎么感谢的意思.一字之错,意思恰好相反,于是有人在他的启事后批了一首打油诗:本人既已遗失,如何能写启事 你还不甚感谢,谁会管这闲事 这说明错误的启事,不但达不到目的,反而招惹羞辱.因此,应该学会写启事.操作指导怎么写启事呢 启事有自己的格式,即分为标题,正文,署名,日期等项.标题应明确,寻找走失的人,,就写寻人启事;寻找遗失的东西,就写寻物启事;有些声明性的启事,标题还要写关于××的启事.正文部分要写清启事的理 由,遗失东西的名称,形状,特征及其它内容.内容太多,如声明性的启事,要把内容一条条写出来.除此之外,后面还要写表示感谢的话及感谢的方式,如登门致谢等等.有的启事还要写清联系地点和方式,如要求对方用电话通知就行了,那就要写出自己的电话号码等.如寻物启事,把这些写清楚了,拾者才能断定你是失主,并且能够与你取得联系.如上述笑话里的人,只写本人,那么,这本人是谁呢 在什么地方呢 别人一概不知,想通知也不行.其次,启事要求简单,明确,写得不明确,别人无法来联系,也看不出启事的内容,别人自然无法帮助你了.写得简单,一眼能看明白,那才是好的启事.第三,文字要清楚,书写要工整.启事是张贴出来,请别人来帮忙的,若写得潦草,别人看都看不明白,想帮忙也帮不上啊!训 练请把笑话里那则启事修改好,写出来.电报稿写法 题 解电报是一种现代化的传输手段.它将文字,图表变成电信号,用电流或无线电波发送出去.收报的一头,又把接收到的信号再译成文字或图表.这种打电报写的文字稿,便叫电报稿,常常简化为电报.理 由电报是一种现代化的传输手段.当前是信息社会,谁掌握了信息,谁便多一分机遇,多一分成功,多一分贡献.当代青少年自然应该掌握这种快速,有效的通讯工具了.这于国,于民,于家和于自己,都是十分有利的事情.再说,应用文的写作也是国家要求小学生掌握的一种作文能力;拟电报稿便是应用文中的一项,从写作知识的学习和写作能力的培养,也是应该学会的.同时,学写电报稿还能锻炼简洁地运用语言以及推敲词语的本领.操作指导电报分普通电报和加急电报两种.加急电报就是要非常急迫地发送出去的电报,自然比普通电报传递更快,只是也要多交点费.近几年来,又发展了传真电报,即把电文形象直接传给对方,不再经过电码翻译了.这是拟电报稿首先应注意的事项,即先要确定发什么类型的电报.其次,电报稿的内容一般包括三部分:(1)收报地名,收报人住址和姓名.(2)填写电文内容和署名.电文即告诉对方的话,一格一字,按格子写,可不打标点符号,这是同一般作文不同的地方.因电文很短,如明日10点到京,母明日乘2次车到京接站.前边电文只一句话,不用标点可以看清;后边电文为两句话,但接站二字的意思很清楚,不是母亲去接站,而是让收报人去火车站接母亲.故不打标点也可以.电文写完后,写上发报者的单位或姓名,可用简写,缩写,只要收报人能看懂就行了.如明日10点到京曹,只写一个姓,对方就会知道是谁了.当然,若估计对方不清楚时,还是应写上完整的姓名.(3)在电报稿纸下端以下供联系用,不拍发的文字下面写上发报人的姓名,单位,地址及电话等项,以便电报局发现疑问时,可以同发报人联系.这是电报稿的关键部分,不能出差错.第三,文字要简明,准确.因为电报传输成本高,不容许罗嗦,而拍发电报是按字计费的,用的字越多,费用越多,故用字要极力简省;每份电报的用字不多,一个字应起一个字的作用,故要准确,不能含糊.因此,拟电报稿时,要字字推敲.拟电报稿也能训练推敲词语的本领.第四,电报稿的书写应严格遵守电报纸的格式要求,不能独出心裁.训 练郭大明是北京人,暑假到青海西宁的姥姥家去做客,临行时,大明的邻居王元海爷爷给大明100元钱,说青海出产冬虫夏草,价格比北京便宜,质量也比北京的好,托大明从青海替他代买一斤.可是,大明到西宁后,发现那儿的冬虫夏草也不便宜,王元海爷爷的钱不够,大明自己也垫不出来,于是给王爷爷拍了个电报,请王爷爷再寄150元钱去.读完上述材料后,请你以郭大明的口气,拟一份请王爷爷再寄钱的电报稿.书信的写法 题 解书信就是信.古人把信件也叫书,沿习下来,今天也将书信连用,表示信件了.信,就是按照习惯的格式,将自己要说的话写出来,通过别人寄送给指定的人收看的文字.它是一种最常见的应用文体.理 由为什么要学习写信 首先这是由书信在社会生活中的地位和作用决定的.书信这种文体在生活中的运用十分广泛.它是人们联系工作,商洽事情,沟通信息,交流思想,联络感情的一种常用而有效的工具.即使在现代通讯技术突飞猛进的今天,信件的作用没有减少,只是传播的方式更快捷了.如用传真机来传送书信.这就要求社会的每个成员,都应该能够看信,写信.能否看信,写信,也是每个人的基本素质的反映.小学语文教学《大纲》中,规定应用文是小学生必须掌握的文体之一,而在应用文中,重要的内容之一便是学会写信.因此,学会写信也是同学们语文学习的一项任务.当前,应用文的运用日趋广泛,可是社会,学校,家庭,包括青少年本人在内,忽视学习写作书信的现象是存在的.据1995年8月5日的《北京晚报》一则消息报道:在一次中学生书信比赛活动中,主办单位《邮政周报》共收到3352封参赛信件,其中不合规格的有731封,约占22%,有些中学生不知道信封上应写收信人的姓名,竟直接写爸爸收,妈妈收之类的字样.中学生都如此,小学生关于书信的写作知识也可想而知.可见,学会写书信在当前还有迫切性,具有较强的现实意义.操作指导怎么写书信呢 首先,书信包括信封,信纸两部分.这两部分的写作都有规格,都应该学会.先讲写信封.信封有横式,竖式两种,现在一般用横式信封.写的顺序是从上到下,依次书写.先填左上角红色方框内的邮编,即把收信人地区的邮政编码写进去.在邮编方框下的地方,从左到右写收信人的地址,应把省份,县份,街道名称及门牌号都写全.在信封的正中地方,也从左至右写收信人的姓名,有时还要在姓名后写称呼,可写同志,先生等字样,也可以不写.姓名或称呼之后可写收,启等字样,也可以不写.信封是给投递员看的,不要写上写信人给收信人的称谓,如朱伯元叔叔收或某某某父收等.在信封的右下角处,也是从左到右写寄信人的地址和姓名,也要将省,市,县,街道,门牌号都写全.一般信件不一定写邮寄人的姓名,但挂号信则一定要写清寄信人的姓名,以便信寄不到时,邮局可把信退回到寄信人手里.在这行字的下面写上自己地区的邮编号码.像上述中学生书信比赛中,有人在信封上写爸爸收,妈妈收,邮局就无法投寄了.因不知这爸爸,妈妈是谁.写信的核心是写出自己想告诉收信人的话.在这部分里,又有具体习惯的格式,一点也含糊不得.它基本上是有称呼,正文,结尾,署名,日期五个部分,每部分又有自己的具体格式.称呼写于信纸的第一行,从顶格处写起.给谁写信,就写谁的姓名,或写一般称呼,如爷爷等.如果是平辈人,也可直接写他的名字,如冬冬,明明之类.称呼和姓名后加冒号,表示下面有话要说.正文是信的重点.从第二行低两格处开始写,里面该分段就分段,格式同写作文的行款一样.结尾一般写致敬语,祝愿话,如祝您健康之类.这些祝愿话一定要切合实际,不要搞虚套子,更不要胡写乱写.例如,有个小同学给爷爷写信,结尾想写个文词儿,于是就写祝爷爷永垂不朽,弄得爷爷看了生气.因为永垂不朽是写给死者的敬语,爷爷活着,怎么写这种词呢 岂不是祝爷爷快点死吗 爷爷还不生气 祝愿话要写在正文下面的空行内,可以放在低两格处,也可把祝愿放在正文下空行的右边.将身体健康写在另一行的顶格地方,表示郑重的祝福.署名放靠近右下角的地方.日期是写信的日子,放在署名下面的空行里.要把年,月,日写全.其次,书信是真实的文字,写作时可叙事,抒情,议论,自由灵活,但必须写实事,抒真情,不能虚构.有些小说写成书信,那是用书信体写的小说,已不是应用文体书信了,而是文艺作品,那当然有虚构了.两者不要混同了.第三,书信应写得通俗,易懂,明确,工整.因为书信是给人看的,而且是为了办实际事务的,必须通俗,易懂,让人看得懂;必须明确,毫不含糊,不使人误会;必须工整,不要潦草,更不能写错别字,否则,一字之错,影响甚大.据说从前有个学生,总写错别字.他在外地读书,一次,他爸爸收到他从外地寄回家的信,上面有处写道:爸爸,别人有命,而我独独没有命,请寄钱来由儿买命.他父母一看就晕了,认为儿子在外地犯了法,连性命也保不住了.于是见信上说可以用钱去买命,便卖了家产,赶到学校,见那孩子好好的,再一细问,原来外地雨多,他没伞,却把个伞字错写成命字了.一个错字,让父母虚惊一场,匆匆变卖家产,无端地受了损失.可见写信不能含糊,应特别认真.训 练认真阅读例文,也写一封信.表扬信写法 题 解表扬信是个人或集体在某个方面做出了贡献,表现出了一种先进的思想和风格,有关人员或单位用书信的形式予以表彰,这种信件便叫表扬信.这是使用频率较高的一种特殊信件.理 由
描写鱼鲜美句子
香喷喷的鲜美之气漫延迂回，萦绕鼻端，令人垂涎欲滴。
闻其香，心旷神怡；偿其肉，回味无穷
摘抄中外名著300字15篇
《追风筝的人》 】卡勒德·胡塞尼（1） 年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终白这是错的，因为往事会自行爬上来。
突然间，哈桑的声音在脑中响起：为你，千千万万遍。
哈桑，那个兔唇的哈桑，那个追风筝的人。
哈桑跟我喝过同样的乳汁。
我们在同一个院子里的同一片草坪上迈出第一步。
还有，在同一个屋檐下，我们说出第一个字。
我说的是“爸爸”。
他说的是“阿米尔”。
我的名字。
也许我在那儿站了不到一分钟，但时至今日，那依旧是我生命中最漫长的一分钟。
时间一秒一秒过去，而一秒与一秒之间，似乎隔着永恒。
（2） 我们的冬天总是那样匆匆来了又走，伤疤是提醒我们怀念那个最令人喜爱的季节。
“现在，我要去帮你追那只蓝风筝。
”他放下卷袖，撒腿就跑，他穿的那件绿色长袍的后褶边拖在雪地上。
“哈桑
”我大喊。
“把它带回来
” 他的橡胶靴子提起阵阵雪花，已经飞奔到街道的拐角处。
他停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍
”然后露出一脸哈桑式的微笑，消失在街角之后。
再一次看到他笑得如此灿烂，已是二十六年之后，在一张褪色的宝丽来照片上。
我等待他开口，但我们只是静静地站在那，在消逝的天光中。
有一部分的我渴望有人醒来听我诉说，以便我可以不再背负这个谎言度日。
但没有人醒来，在随后而来的寂静中，我明白这是个下在我身上的咒语，终此一生，我将背负这个谎言。
（3） 我想起哈桑的梦，那个我们在湖里游泳的梦。
那没有鬼怪，他说，只有湖水。
但是他错了。
湖里有鬼怪，他抓住哈桑的脚踝，将他拉进暗无天日的湖底。
我就是那个鬼怪。
那是我所想要，要继续生活，要遗忘，要将过去一笔勾销，从头来过。
我想要能重新呼吸。
如果这是哈桑跟我过去常看的印度电影，在这个时候，我应该跑出去，赤裸的双脚溅起雨水。
我应该追逐着轿车，高声叫喊，让它停下来。
我应该把哈桑从后座拉出来，告诉他我很抱歉，非常抱歉，我的眼泪会跟雨水混在一起。
我们会在如注大雨中拥抱。
可这不是印度电影。
我很抱歉，但我不会哭喊，不会追逐那辆轿车。
我看着爸爸的轿车驶离路边，带走那个人，那个平生说出的第一个字是我名字的人。
我最后一次模糊的瞥见哈桑，他瘫坐在后座，接着爸爸转过街角，那个我们曾无数次玩弹珠的地方。
我退后，眼里只见到玻璃窗外的雨水，看上去好像融化的白银。
“告诉他最好一枪就把我打死，因为如果我没有倒下，我会把它撕成碎片。
操他妈的。
” 我不记得那是何年何月的事情。
我只知道记忆与我同在，将美好的往事完美的浓缩起来，如同一笔浓墨重彩，涂抹在我们那已经变得灰白单调的生活画布上。
几天内发生的事情，有时候甚至是一天内发生的事情，也足以改变一生。
雅尔达是星光黯淡的夜晚，恋人们彻夜难眠，忍受着无边黑暗，等待太阳升起，带来他们的爱人。
《狂人日记》 鲁迅（1） 某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友；分隔多年，消息渐阙。
日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。
劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。
因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。
持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。
语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。
间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。
记中语误，一字不易；惟人名虽皆村人，不为世间所知，无关大体，然亦悉易去。
至于书名，则本人愈后所题，不复改也。
七年四月二日识。
（2）一今天晚上，很好的月光。
我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。
才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。
不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢
我怕得有理。
二今天全没月光，我知道不妙。
早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。
还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。
我可不怕，仍旧走我的路。
前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁一样，脸色也铁青。
我想我同小孩子有什么仇，他也这样。
忍不住大声说，“你告诉我
”他们可就跑了。
我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子⑶，踹了一脚，古久先生很不高兴。
赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。
但是小孩子呢
那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。
这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
我明白了。
这是他们娘老子教的
三晚上总是睡不着。
凡事须得研究，才会明白。
他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，“老子呀
我要咬你几口才出气
”他眼睛却看着我。
我出了一惊，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。
陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。
拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的脸色，也全同别人一样。
进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。
这一件事，越教我猜不出底细。
（3）前几天，狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来，用油煎炒了吃，可以壮壮胆子。
我插了一句嘴，佃户和大哥便都看我几眼。
今天才晓得他们的眼光，全同外面的那伙人一模一样。
想起来，我从顶上直冷到脚跟。
他们会吃人，就未必不会吃我。
你看那女人“咬你几口”的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。
我看出他话中全是毒，笑中全是刀。
他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。
照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。
他们似乎别有心思，我全猜不出。
况且他们一翻脸，便说人是恶人。
我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。
我那里猜得到他们的心思，究竟怎样；况且是要吃的时候。
凡事总须研究，才会明白。
古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。
我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”
书上写着这许多字，佃户说了这许多话，却都笑吟吟的睁着怪眼看我。
我也是人，他们想要吃我了
（4）四早上，我静坐了一会儿。
陈老五送进饭来，一碗菜，一碗蒸鱼；这鱼的眼睛，白而且硬，张着嘴，同那一伙想吃人的人一样。
吃了几筷，滑溜溜的不知是鱼是人，便把他兜肚连肠的吐出。
我说“老五，对大哥说，我闷得慌，想到园里走走。
”老五不答应，走了；停一会，可就来开了门。
我也不动，研究他们如何摆布我；知道他们一定不肯放松。
果然
我大哥引了一个老头子，慢慢走来；他满眼凶光，怕我看出，只是低头向着地，从眼镜横边暗暗看我。
大哥说，“今天你仿佛很好。
”我说“是的。
”大哥说，“今天请何先生来，给你诊一诊。
”我说“可以
”其实我岂不知道这老头子是刽子手扮的
无非借了看脉这名目，揣一揣肥瘠：因这功劳，也分一片肉吃。
我也不怕；虽然不吃人，胆子却比他们还壮。
伸出两个拳头，看他如何下手。
老头子坐着，闭了眼睛，摸了好一会，呆了好一会；便张开他鬼眼睛说，“不要乱想。
静静的养几天，就好了。
”不要乱想，静静的养
养肥了，他们是自然可以多吃；我有什么好处，怎么会“好了”
他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。
我忍不住，便放声大笑起来，十分快活。
自己晓得这笑声里面，有的是义勇和正气。
老头子和大哥，都失了色，被我这勇气正气镇压住了。
但是我有勇气，他们便越想吃我，沾光一点这勇气。
老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，“赶紧吃罢
”大哥点点头。
原来也有你
这一件大发见，虽似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥
吃人的是我哥哥
我是吃人的人的兄弟
我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟
其他：（1）孤独的风 自从倦于追索以来，你就学会了沉思；自从一个风向与你作对，你就乘一切风远航。
风以一个猎手的姿态瞄准了你。
你被风猎取，而且永不交还。
母亲比喻你为蒲公英，把你交给风，她想象你在风中翱翔、飞舞，直冲霄汉；她为你的升华脱俗而骄傲，当你不在泥土上匍匐，她在丛中笑。
她并没有把你设定为狂飙飓风，不，她只规定你为清风柔风缓缓流动的风。
我行我素。
不动声色。
自我吹拂。
波澜不惊。
好比坚韧的流水磨砺棱角分明的鹅卵石，柔韧的风同样可以让坚固的外壳腐败、剥落、褪脱。
它们按照它们的走向把我吹拂，我宛如风儿，与一切擦肩而过，机缘、美好、快乐以及死亡。
我是风，风把我吹拂到我不知晓的角落，没有经过我同意，把我掳掠，而且，永不交还。
--------摘自《在路上》（2）从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。
在那烟树参差的春日里红点点，煞是迷人。
它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。
立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头
我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么
这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。
一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。
意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢
是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。
谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢
我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。
------------摘自窗外\\\/王其忠（3）50多年来，我最珍视的一件东西是我高中毕业的同学录，其中甚多惟有年轻人才写得出的离情。
每次展读，心中都有海浪拍岸的澎湃。
某同学写给一位绰号“火车头”的同学的赠言是：“好你这个火车头，载着一车好东西开走了
”多么简单而丰富
一句话就是一首生命之歌。
慷慨的造物者给每个人一车好东西，内容可能稍有不同，基本上是差不多的。
当时我也有一车好东西：青春、健康、智慧、亲人、朋友、很好的胃口、过得去的容貌。
装得满满的人生列车，就这么自自然然地往前开。
那时候若勉强说有什么人生观，大概是快乐的人生观。
及至稍长，或遇高山，或遇急流，险阻重重，才知道这列火车不是一路顺利的，必须开足马力，添够燃料才能开过去，这个时期的人生观是奋斗的人生观。
然后有朝一日，发现列车的重量减轻了，这才恍然于造物者并非那么慷慨，他其实是诡诈的，在我的列车开出的同时，便伺机把他给我的好东西一样一样地取走：青春不再、健康日衰、亲人逝去、朋友远离，我的列车几乎空了。
唯一他拿不走而仍留存的东西就是爱，以及由爱产生的一切；因为爱乃是自己所创造、所散发、所装载。
爱之为物，有光、有色，绵延滋长。
若自己不放弃，它可以源源不断，人生的列车永无空虚之虞。
但此爱非单指男女之爱的情爱。
我们女性的短处，常常是过分重视情爱，视为人生的惟一真实，它果然真实，却非惟一。
视为惟一的结果，一旦失去，列车就会失去平衡，甚至翻覆也说不定。
此处谈到的爱是指由诸般的爱汇集而生的工作之爱。
这个阶段的人生观可称为爱的人生观。
由人生如朝露的观点看，年轻和年老实无多大差别。
一个人心中无爱、自私、狂妄，虽年轻亦老迈；反之，虽老迈亦年轻，即使“前路日将斜”，也有“野花啼鸟一般春”的境界。
-------摘自爱的列车空亦满（4）他老是痛苦地想起死人穿过雨丝望着他的无限凄凉的眼神，想起死人眼里流露的对活人的深切怀念，此刻他不需要她了。
他觉得，她完全不象她的气味在他心中幻化的形象，仿佛这根本不是她．而是另一个人。
然而夜间，躺在热烘烘的被窝里，他觉得自己应当去她那儿，即使自己不能这么干。
他在黑暗中摸着穿上衣服，听到弟弟平静的呼吸声、隔壁房间里父亲的产咳声、院子里母鸡的咯咯声、蚊子的嗡嗡声、自己的心脏跳动声--世界上这些乱七八糟的声音以前是不曾引起他的注意的，然后，他走到沉入梦乡的街上。
但它并没有闩上。
他用指尖一推房门，铰链就清晰地发出悲鸣，这种悲鸣在他心中引起的是冰凉的回响。
“即使你不害怕上帝，你也会害怕金属。
”他曾在内心深处祈求上帝，他所期待的奇迹不是发现点金石，也不是哈口气让金属具有生命，更不是发明一种办法，以便把金子变成房锁和窗子的铰链，而是刚刚发生的事--乌苏娜的归来。
乌苏娜没有追上吉卜赛人，但却发现了她丈夫枉然寻找伟大发明时未能发现的那条道路。
他认为后代的怪诞习惯一点也不比猪尾巴好，象往常一样，儿子预言什么事情，她就用家庭主妇的逻辑破除他的预言。
“我不知道来的人是谁，”他坚持说，“可这个人已在路上啦。
”一直把故事搞得复杂到了极点。
这是一种没完没了的玩耍就这样，他们生活在经常滑过的现实中，借助字儿能把现实暂时抓住，可是一旦忘了字儿的意义，现实也就难免忘诸脑后了。
霍·阿·布恩蒂亚把这种机械设想成一本旋转的字典，人呆在旋转轴上，利用把手操纵字典，--这样，生活所需的一切知识短时间内就在眼前经过，但他显然是从另一个世界来的，那里的人既能睡觉，又能记忆.他知道这不是心中暂时的忘却，而是另一种更加冷酷的、彻底的忘却，也就是死的忘却。
他就决定在死神还没发现的这个角落里得到一个宁静的栖身之所，把自己献给银版照相术。
然而，乌苏娜自己从不让人给她拍照，因为（据她自己的说法）她不愿留下像来成为子孙的笑柄。
他的神情倦怠，目光明澈，多年以后，他就是这副神态站在行刑队面前的。
可是，照片上的青年当时还没听到命运的召唤，时间逐渐冷却了他那热情的、轻率的打算，但是加强了他那希望落空的痛苦感觉。
他经常坐到很晚，穿着褪了色的丝绒坎肩直喘粗气，用他干瘦的鸟爪在纸上潦草地写着什么；他手上的戒指已经失去往日的光彩。
花衣服完全改变了她们的外貌。
出乎一切预料，雷贝卡在姿色上超过了阿玛兰塔，她长着宁静的大眼睛、光洁的皮肤和具有魔力的手：她的手仿佛用看不见的丝线在绣架的布底上刺绣。
较小的阿玛兰塔不够雅致，但她从已故的外祖母身上继承了天生的高贵和自尊心。
“在这个市镇上，我们不靠纸儿发号施令，”他平静地回答。
“请你永远记住：我们不需要别人指手画脚，我们这儿的事用不着别人来管。
”他举眼一看，看见门口的一个姑娘，他的心都惊得缩紧了； ---------摘自百年孤独最后献上十首诗（前五首为海子的，后五首为顾城的）：（1） 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福( 文章阅读网： )那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海，春暖花开——《面朝大海，春暖花开》（2）今夜我不会遇见你今夜我遇见了世上的一切但不会遇见你。
一棵夏季最后火红的山楂树象一辆高大女神的自行车象一女孩 畏惧群山呆呆站在门口她不会向我跑来
我走过黄昏型风吹向远处的平原我将在暮色中抱住一棵孤独的树干山楂树
一闪而过 啊
山楂我要在你的乳房下坐到天亮。
又小又美丽的山楂的乳房在高大女神的自行车上在农奴的手上在夜晚就要熄灭——《山楂树》（3）我请求熄灭生铁的光、爱人的光和阳光我请求下雨我请求在夜里死去我请求在早上你碰见埋我的人岁月的尘埃无边秋天我请求：下一场雨清洗我的骨头我的眼睛合上我请求：雨雨是一生的过错雨是悲欢离合——《我请求：雨》（4）我所能看见的少女水中的少女请在麦地之中清理好我的骨头如一束芦花的骨头把他装在箱子里带回我所能看见的洁净的少女，河流上的少女请把手伸到麦地之中当我没有希望坐在一束麦子上回家请整理好我那凌乱的骨头放入一个小木柜。
带回它象带回你们富裕的嫁妆但是，不要告诉我扶着木头，正在干草上晾衣的母亲。
——《死亡之诗（之2）》（5）麦地别人看见你觉得你温暖， 美丽我则站在你痛苦质问的中心被你灼伤我站在太阳 痛苦的芒上麦地神秘的质问者啊当我痛苦地站在你的面前你不能说我一无所有你不能说我两手空空——《答复》（6）你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近（7）《一代人》黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
（8）《土地是弯曲的》土地是弯曲的我看不见你我只能远远看见你心上的蓝天蓝吗
真蓝那蓝色就是语言我想使世界感到愉快微笑却凝固在嘴边还是给我一朵云吧擦去晴朗的时间我的眼睛需要泪水我的太阳需要安眠（9）《我是一个任性的孩子》我是一个任性的孩子——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——长满淡淡的茸毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天激动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早早醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望画下大海——无边无际愉快的声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有，许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性（10） 《感觉》 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿希望你采纳我的回答，我找了很久，而且我最近很需要金币，这十首诗是我最喜欢的两个诗人写的，希望你也喜欢他们
望采纳
