描写人物心理的语句不老泉
她紧紧地抓住马鞍,心扑通扑通乱跳,脊梁骨冷飕飕的,像一根自来水管。
说到这儿她突然顿住了,从傍晚蟋蟀的叫声和树叶婆娑的响声中,隐隐约约飘来一段微弱而奇妙的乐声。
然后月亮爬上来了,他的脚步轻轻拍着地面,直到落日的最后一道余晖裉去。
这个世界充满无限可能,像盛开的花朵等着她去采摘。
《不老泉》的主要内容
在美国南北战争的时候，有一狄家人（父、母、大哥、二哥、妹、爷爷）因逃避战争穿越了沙漠而经过某森林，却意外喝了泉水而长生不老，后来在定居的村庄中发现了此事实，因为经过了五年十年都没有老化，结果大哥的妻子因害怕（觉得自己的家人是妖怪）挟子而逃，他们也开始了流浪的日子。
十年后，藏着泉水的森林旁开始有了人家，此村庄中，有户人家的女儿，十岁大了却未曾出过家门，有一天，因为天气太热，她跑进了那传说有鬼怪住着的森林，她走着走着，见到了泉水，心里十分开心，正当她要取用时，有一男人（二哥）阻止了她，将她掳走。
二哥将女孩带回家中，家人们惊奇的问二哥为何逮回这女孩，二哥说因为他要喝那泉水，所以，…。
想起这口泉水，狄家人开始聊起往事，此时女孩已醒来但未出声，静静的听着此一家人谈论着，那一口泉水的事情，喝了就长生不老，被人视为妖怪、无法自然死去、必须眼见亲友一一离去，任何自残的方法（割腕伤口愈合、上吊不气绝、绑石跳河不溺毙、、、）都无效，那是一种苦难，所以他们经过一段流浪后，决定捍卫这口泉水，不让世人在受这泉水残害，这也是为何森林传说有鬼怪之因。
女孩听了甚觉此家人的可怜，于是和他们聊了好几天。
另一方面，村庄的人因小女孩的不见而动员，最后在森林的另一边发现了此一家人，在情急之下，母亲为了不使秘密公开误杀了警长，正好被副警长看见，副警长将母亲抓回镇上关起来，决定隔天中午处吊刑，此家人着急（因为母亲不会死），夜里二哥找了女孩商量，请求女孩决定以自己替换母亲，就算被发现村人也不会杀他，计划进行顺利，成功救出，临走前，二哥给了女孩一瓶水，瓶中装的是泉水，他告诉女孩，泉水已经渐渐的乾尽了，他希望女孩能陪伴着他们，于是，期望他能在十年后，二十岁时，喝下它。
你猜女孩有没有喝
六十年后，森林的泉水已乾尽，森林也已被开发，沙漠不见了，森林的附近是繁华的都市，此时有一家人驾着很古式的马车经过了这里，走进了墓园，在一个墓前停了下来，那是女孩之墓，墓碑上面留了一封信，给狄家的二哥......。
《山间不老泉》 作文
今天，我和爷爷、小伙伴，一起去寻找济源深山里的不老泉，在弯弯曲曲的山间公路上，我们看见一道溪水从山间流到山脚下，发出“哗啦啦”的响声，泉水洒在山间的石板上，溅起的浪花好似一串串数不完珍珠。
汽车随着水流的方向，慢慢地去寻找水的出水口。
大约走了四十分钟的路程，我们忽然看到前面有一块巨石，上面赫然写着“不老泉”三个醒目的大字，走近一看，只见巨石下面有一股清泉正源源不断地涌出来，许多游客正在贪婪的大口大口喝不老泉里的水，小伙伴正在喝水，不知怎么的，一下子滑了进去，周围的人被他逗得哈哈大笑，他幽默地说：“正好在不老泉里洗个澡。
”又逗得众人胖腹大笑。
中间你扩写一些内容即可 我看着不老泉，心里想：不老泉都源源不断的流了几千年了，它滋润着山间的万物生灵，它冲刷着山沟中的泥石，我们要学习他生命不息、顽强拼搏的精神。
描写方法除过外貌描写，动作描写，语言描写，动作描写外，还有什么
急用
描写的分类编辑描写角度：正（直接）、侧面（间接）描写人物描写分为：语言、动作、神态、心理、肖像等景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）描写（抒情）方式：正面（直接），侧面（间接）描写的作用编辑写文章，只有通过描写，才能做到绘声绘色、活灵活现、栩栩如生、 历历在目、惟妙惟肖。
这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对 象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
描写的特点编辑细描与白描细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
鲁迅在《作文秘诀》中写道：白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。
也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。
静态与动态描写静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。
如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。
动态描写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
如朱自清《绿》中所写的梅雨亭：这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
人物描写简介：刻划人物形象，离不开对人物的描写。
丁玲说：有许多人物是我们大家都熟悉的。
但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。
人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。
正面描写：指直接描写人物的外貌、心理和行动。
侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象。
外貌描写：也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。
进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、借助他人眼睛；5、相关人物对比；6、一人几幅肖像；7、结合其它技法。
第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，人如其面。
然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心。
优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。
如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。
法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。
这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是脸谱化地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。
在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。
《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。
心理描写第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常态的要求。
可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
行动描写:通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。
为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思想情感的集中表现。
文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。
施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回景阳岗武松打虎，全是写武松怎样打，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。
书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。
作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。
所以，茅盾说：人物的性格必须通过行动来表现。
又说：既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。
作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。
(《关于艺术的技巧》)行动描写应掌握三个原则一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。
因此描写人物行动的目的就应十分明确；三、要注意人物行动的生动性和典型性。
所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。
所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
注意事项以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。
“人是社会诸关系的总和”。
在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。
其次，在研究了正面描写之后，我们来看什么是侧面描写。
所谓侧面描写是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。
他在群英会蒋干中计这回的评语中写道：文有正衬，有反衬。
写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。
写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。
譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。
任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。
衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种反映和应用。
《艺概》的作者刘熙载说：正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。
我国古人把这种方法称为反面敷粉。
对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。
环境描写简介：环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件--社会和自然的描写。
人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。
人创造环境，同样环境也创造人。
（马克思、恩格斯《德意志意识形态》)因此，写人记事常常需要对环境进行描写。
茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。
作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。
自然环境描写（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现人物关系；（4）写景表现人物性格。
?进行景物描写，应该注意以下几点：l、精细观察，抓住景物特征描写。
只有抓住特征写风景，才能做到真，好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景。
(《契诃夫论文学》)2、要选好写景的时机和写景的角度。
契诃夫认为风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。
3、要体现地方色彩。
鲁迅指导青年作者时提出：“现在世界环境不同，艺术上也必须 有地方色彩，庶不至于千篇一律。
”又说：“地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地 ，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，看起来是觉得非常开拓眼界，增加知识的。
”4、写景应渗透人物的感情。
写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。
王国维在《人间词话》里把境界分为无我之境和有我之境。
所谓有我之境即物皆著我之色彩，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
5、采用对比方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
6、采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
社会环境描写（二）社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境：学校，学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。
如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》的社会环境与《普通劳动者》的社会环境就不同；同是写过去与敌人斗争，以表现共产党员品质为主题的《清贫》和《生的伟大，死的光荣》，社会环境描写也各具特征。
而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。
?进行社会环境描写，要努力画好风俗画。
高尔基说：不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。
例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。
物体描写在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。
这种物体描写，也称为状物。
状物是对物体的描摹，类似绘画中的写生。
状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。
前人对状物提出的要求是：以形写神，形神兼备。
也就是说，状物要从摹形和传神两方面下功夫。
什么是摹形呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。
为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前，必须在摹形时注意抓住物体的特征，既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。
为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别，并且区分出该物体各个部分的不同之处。
根据前人的经验?摹形要准确、生动，应注意运用数量词和方位词，进行比较，使用比喻，还可以用动态词语描写静物。
什么是传神呢?就是要描写物体内在的神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。
传神要与形似结合起来，切忌外加。
最好是在摹形过程中传神，当然也可以在描写的同时兼用议论，只是要适当，不可过多。
描写物体--状物应按一定的顺序进行。
其顺序与观察顺序有关，与物体本身构造有关，也与主题表达的需要有关。
按观察顺序状物，通常是依据人们的观察习惯，由部分到整体，由表面到内部，或是由形状、色彩到位置、结构。
按物体的构造状物，其顺序可以是由上到下、由前而后，从左至右，或由主要部分到次要部分，或由外部结构到内部结构。
按主题表达需要状物，它的顺序必须与物体的主要内容相呼应，以体现物体内蕴的意义。
不老泉起因经过结果
不老泉起因是一家人躲避战争开始，经过；一家人在森林里意外的喝了长生不老的泉水不能正常死亡的痛苦，结果；人类的开发，毁掉了森林，也没有了不老泉……在美国南北战争的时候，有一狄家人（父、母、大哥、二哥、妹、爷爷）因逃避战争穿越了沙漠而经过某森林，却意外喝了泉水而长生不老，后来在定居的村庄中发现了此事实，因为经过了五年十年都没有老化，结果大哥的妻子因害怕（觉得自己的家人是妖怪）挟子而逃，他们也开始了流浪的日子。
十年后，藏着泉水的森林旁开始有了人家，此村庄中，有户人家的女儿，十岁大了却未曾出过家门，有一天，因为天气太热，她跑进了那传说有鬼怪住着的森林，她走着走着，见到了泉水，心里十分开心，正当她要取用时，有一男人（二哥）阻止了她，将她掳走。
二哥将女孩带回家中，家人们惊奇的问二哥为何逮回这女孩，二哥说因为他要喝那泉水，所以，…。
想起这口泉水，狄家人开始聊起往事，此时女孩已醒来但未出声，静静的听着此一家人谈论着，那一口泉水的事情，喝了就长生不老，被人视为妖怪、无法自然死去、必须眼见亲友一一离去，任何自残的方法（割腕伤口愈合、上吊不气绝、绑石跳河不溺毙、、、）都无效，那是一种苦难，所以他们经过一段流浪后，决定捍卫这口泉水，不让世人在受这泉水残害，这也是为何森林传说有鬼怪之因。
女孩听了甚觉此家人的可怜，于是和他们聊了好几天。
另一方面，村庄的人因小女孩的不见而动员，最后在森林的另一边发现了此一家人，在情急之下，母亲为了不使秘密公开误杀了警长，正好被副警长看见，副警长将母亲抓回镇上关起来，决定隔天中午处吊刑，此家人着急（因为母亲不会死），夜里二哥找了女孩商量，请求女孩决定以自己替换母亲，就算被发现村人也不会杀他，计划进行顺利，成功救出，临走前，二哥给了女孩一瓶水，瓶中装的是泉水，他告诉女孩，泉水已经渐渐的乾尽了，他希望女孩能陪伴着他们，于是，期望他能在十年后，二十岁时，喝下它。
你猜女孩有没有喝
六十年后，森林的泉水已乾尽，森林也已被开发，沙漠不见了，森林的附近是繁华的都市，此时有一家人驾着很古式的马车经过了这里，走进了墓园，在一个墓前停了下来，那是女孩之墓，墓碑上面留了一封信，给狄家的二哥......。
不老泉读后感简写50字。
如果真的有喝了就能长生不老的泉水，你会喝吗
长生不老是我们大家梦寐以求的愿望。
可以永久的活在这个世上，没有疾病和死亡的痛苦，这种生活是多么美好呀
如果，我有这种神水，一定会喝的。
可是，自从我看了〈〈不老泉〉〉这本书以后，我的想法完全被颠覆了。
塔克一家本来过着温馨、幸福的日子，他们一家四口人无意中喝了〈〈不老泉〉〉的泉水，他们的生活发生了巨大的变化。
大儿子迈克斯后来结婚了，美丽的妻子给他生了一双可爱的儿女，他们生活过得平静、和谐。
日复 一日，年复一年，妻子在一天天的变老，而迈克斯却毫无变化，于是妻子把他当做怪物一样看待，最后妻子带着俩个孩子离开了他。
这对迈克斯是多么大的打击呀
他的心里该有多么痛苦、孤独呀
虽然他和他的父母以及弟弟都喝了泉水，但是为了生计，不得不天各一方，每十年才短暂地相聚一次，然后又是漫长的离别。
连最基本的亲情都得不到，这种日子哪还有幸福可言
他们的不幸远不止这些。
害怕别人起疑心，他们没有固定的住所，整天东躲西藏，出门也是遮遮掩掩，以防止别人认出他们。
俗话说：“友谊使快乐增倍，使痛苦减半。
”他们不但失去了亲人，而且还失去了朋友。
因为居无定所，他们没有朋友，也不但跟别人沟通、交往。
还有更大的麻烦就是他们没有固定的工作，因此温饱问题都得不到很好的保证，这样的生活是我们都不想得到的，所以，他们一家很后悔喝了不老泉的水。
杰西拿了一瓶不老泉水，让温妮17岁时喝，这样他们可以结婚，并永远生活在一起。
尽管温妮很喜欢杰西，而且还可以长生不老。
但是这样的人每天都一样，没有变化，不长皱纹，不算是真正的人，是一种不动的生物，就像石头一样，还会过上杰西一家那种痛苦的生活，因此，温妮没有和泉水。
但凡是人，都不想死。
而无论你怕死的理由是什么，多不可能逃避死亡。
如果全世界的人都长生不老，人口只增不减，我们的地球妈妈如何能承受的起呢
那么，如果真的有喝了就能长生不老的泉水，你会喝吗
