四年级下册语文第10课绿第三节描写都是绿的,作者为什么这样写
:因为诗人心中充满了绿色,因为诗人或是在感激,或是在怀念,或是在憧憬，总之,诗歌的所有意象都来自诗人的灵魂,在作者心里都是绿色的。
《绿》以春天的绿为线索。
用文学的形式来描述春天到处都是绿色,大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。
绿是生命的颜色,是生命的象征。
第十课绿中作者诗中分别抓住绿的什么什么什么向大家描绘了一幅春意盎然的春景
抓住了绿的颜色进行进一步的描写，描绘了春意盎然的景色
小学语文6年级上册第2课《山雨》。
描写山雨声音，颜色的句子。
急用
这篇略读课文描写雨降临的情形。
这场山山林比往日更加鲜丽、清新、幽静达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。
先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。
第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。
这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。
教学重点是了解雨中和雨后山林的美景及其特点。
秋天的雨这一课中描写颜色的词语的是
灯红酒绿形容奢侈糜烂的生活。
纷红骇绿纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。
纷披散乱的红花绿叶。
形容花草树木随风摆动。
花红柳绿形容明媚的春天景象。
也形容颜色鲜艳纷繁。
桃红柳绿桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。
愁红惨绿红、绿：指花、叶。
指经过风雨摧残的残花败叶。
多寄以对身世凄凉的感情。
愁红怨绿红、绿：指花、叶。
指经过风雨摧残的残花败叶。
多寄以对身世凄凉的感情。
穿红着绿形容衣着鲜艳华丽。
大红大绿指颜色浓艳。
露红烟绿形容花木的色彩鲜艳。
同“露红烟紫”。
面红面绿形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。
砌红堆绿形容春日花木繁荣的景象。
唇红齿白 嘴唇红，牙齿白。
形容人容貌俊美。
批红判白 批：削；判：分开；红、白：指花卉。
嫁接花木。
青红皂白 皂：黑色。
青、红、黑、白四色。
比喻事情的是非或原因。
青红皁白 ①比喻是非、好歹。
②比喻底细、情由。
③犹言水落石出。
驻红却白 指保持青春，延迟衰老。
红，红颜；白，白首。
姹紫嫣红 姹、嫣：娇艳。
形容各种花朵娇艳美丽。
万紫千红 形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
百紫千红 形容繁花似锦，色彩繁多。
艳紫妖红 犹言姹紫嫣红。
形容各种花朵娇艳美丽。
粉白黛黑 粉白：在脸上搽粉，使脸更白；黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。
泛指女子的妆饰。
知白守黑 意思是对是非黑白，虽然明白，还当保持暗昧，如无所见。
这是道家的消极处世态度。
粉白墨黑 以粉傅面、以黛画眉。
谓女子修饰容颜。
同“粉白黛黑”。
说白道黑 比喻对人对事任意评论。
同“说白道绿”。
以白为黑 指颠倒是非。
织白守黑 意思是对是非黑白，虽然明白，还当保持暗昧，如无所见。
这是道家的消极处世态度。
《绿》是一首描写什么的诗。
作者用朴素的语句写下了绿的美,这篇课文最能表达
艾青的诗歌《绿》是描写春天到处都是绿色的诗。
这篇课文表达的是绿是生命的象征，绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!表达了作者对春天和大自然的热爱
四年级下册语文第二课描写颜色有什么成语
人教版四年级下册语文第二十课《花的勇气》词语解释 泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。
本课是指草地上绿色连着绿色，看不见其他色彩，非常单调、枯燥。
壮观：指景象雄伟。
文中是作者猜测小花刚冒出来时的景象一定令人惊心动魄。
这里用“壮观”一词形容花儿的开放，似乎不够贴切，但是当读到下文作者对数不尽的小花几乎同时开放的景象的描写时，感到这一词语的运用极为准确。
五彩缤纷色彩斑斓五光十色五颜六色丰富多彩万紫千红翠绿欲滴花红柳绿黑里透红红花绿叶姹紫嫣红白里透红橙黄桔绿山青水绿青山绿水苍松翠柏
仿照诗歌《绿》,写一首有关自己喜欢颜色的诗歌
《红》 作陌上花开 好像红色的颜料出了， 到处是红的┅┅ 儿去找这么红: 大红、浅红、粉红 、紫红 、淡红、梅红 ┅┅ 红得发紫、红得惊艳； 鸣的雷是红的，闪的电是红的， 吹的风是红的， 空气也是红的。
所有的红汇集起来， 牵在一起， 手握在一起， 暖暖地拥抱在一起。
突然一声雷， 好像音乐老师在号令，所有的红就激烈地 随着节奏舞动在一起。
