关于谦和的名句
当官以暴怒为戒，居家以谦和自持。
明代官员 吴亮恭敬，礼也；谦和，乐也；谨慎，利也；斗怒，害也。
谦和名言荀况,战国末期思想家 荀子有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。
古罗马政治家、哲学家 塞涅卡谦和的态度常会使别人难以拒绝你的要求。
这也是一个人无往不胜的要诀。
日本松下电器创始人 松下幸之助大智者必谦和，大善者必宽容。
唯有小智者才咄咄逼人，小善者才会斤斤计较。
当代哲学家、学者、作家 周国平对一个心持反对意见者，讲话却有必要谦和而委婉。
否则正像把盐撒入伤口，会使他已有的成见更深。
谦和的名言英国科学家，哲学家和散文家 弗·培根
如何做阳光，儒雅，大气，谦和的教师
他是位性格的人 性格刚腊梅因为挑战冬为人所称赞。
而小程刚强格也将成为他走向成功的一颗铺路石。
在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性。
阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且永不放弃。
和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强。
阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿。
就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”。
上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己。
一声令下，选手们就像一只只离弦之箭。
飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的
”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了。
虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义。
课下，因为不小心头在桌角上撞了一下。
鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字。
数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着。
你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究。
同学们都在嘲笑他，他全然不顾。
第二天早上，出乎意料他真的求出了正确答案。
他可以为编中国结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校…… 如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭。
性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞。
而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石。
其实整具体的学不来什么。
要写人，基本就要写到：1外貌： 例如身高等，塑造出一个具体点的形象来2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师，主要要体现出其热爱学生，努力教学什么的。
抓住老师这个职业的突出优点。
也可以加入一些独有的特点，使之性格更形象些。
但不能影响到其主体性格形象。
写外貌主要是用到外貌描写的手法，而人物性格可以通过人物的语言，生活中的事情来直接体现，或通过他人话语等来间接描写其性格。
这类文章开篇引出介绍老师，然后描写其外貌特征，再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点，最后赞扬下起优良品质。
就这么个简单思路，随便写写，基本就可以了。
人物性格要突出体现一两点即可，多则不宜。
阿拉伯语说“谦和朴诚”该怎么说
我要急用，请各位老师给个答案，谢谢
متواضع ومخلص 个人意见仅供参考
关于赞美老师的名言
我的新老师进入中学，见识了许多新老师，在所有的任课老师中我最爱戴的是自然老师戴老师。
他第一节课就给我留下了深刻的印象，他风趣幽默、和蔼可亲的教风深深地吸引了我。
第一节自然课，戴老师正步走进教室，表情十分严肃，个子很高，有点黑，剃了一个干净的“杨梅头”，显得比实际年龄要轻。
我当时想也许这老师会很凶吧?，这时一位冒失鬼问戴老师：“您是老师吗?”他不仅没生气还微笑着问：“你看我不像老师吗?”接着风趣幽默地做了自我介绍。
我即刻就被戴老师吸引住了。
戴老师的课讲得真是好。
一个个实验讲得深入浅出，举的例子通俗易懂。
当讲到热胀冷缩原理的时候，他拿出一个左右两边各有一个空心的玻璃球，中间连接玻璃管子里面有粉红色液体的奇怪的仪器说：“我可会气功哦!”，他按住了左边那个球液体就从左边流到了右边的那个球，“同学们这是怎么回事呢?”同学们议论纷纷都以为两个球是塑料做的，是通过挤压使液体流动的结果。
戴老师笑着说：“我这是利用了热胀冷缩的原理。
”在课堂上，戴老师对回答问题正确的同学做出肯定和表扬，对回答不是很好的同学也会鼓励。
一次他问我们怎样测量粉笔的直径，一个同学说用激光测量仪，我们哄堂大笑说这是“打苍蝇用大炮”，但戴老师却说：“不要笑，这位同学说的也是对的，谁说测量小的物品不能用激光?这同学厉害啊，我都不会用激光测量仪，呵呵呵。
”。
还有一次戴老师叫到我这个不大爱发言的学生回答问题，事情突然，我勉强回答了老师的问题，我想“惨了，这次糗大了!”但戴老师的鼓励却让我感到意外，“OK，OK，回答得很好。
”这让我感到心里暖洋洋的。
戴老师的这种教育方法真好，不仅活跃了课堂气氛，还让回答不是很好的同学依然有发言的自信!如果遇到有的同学上课自由散漫，破坏课堂纪律，他总是先阻止，再了解情况，把批评留到课后。
上周五的自然课竟然有两个同学打架，戴老师把那他们叫起来，严厉地批评了他们：“你们为什么在课堂上打架?为什么而打架?你们不感到羞愧吗?”刚开始他们还“振振有辞”，可是说到为什么而打架时就卡壳了，原来他们为的是“三八线”!他们红着脸羞愧地低头玩弄着衣角，只听老师一声怒斥：“快回答问题!”把他们吓得愣住了!我们也都吓了一跳。
尽管戴老师有时很威严，但只要我们课堂纪律好，他是很谦和的。
第一节课向我们回礼时，鞠躬低到连后脖子都看到了。
虽然这只是一个小小的细节，但在我的心里引起了很大的震撼，使我格外认真听戴老师的课。
戴老师的普通话虽然不是很准，这反倒使他显得更加和蔼可亲，一个小小的语音错误他都会当着我们的面纠正过来。
最好适当地改一下，可以删掉一些，不要全抄，用一些人物描写，描写新老师的外貌、性格特点。
再用你与老师或者是老师与同学之间的事进一步突出新老师的性格。
开头不要用议论性的（如，老师是……是……）这样会显得比较大众化。
结尾要点明中心，总结一下你对新老师的感觉。
上期我的问题有两位老师回答了，但是没给我答案，“谦和朴诚”用阿拉伯语言或回族语言到底该怎么说
急用
متواضع بارك تشونغ
一篇描写老师的文章，600字左右，题目以“我的老师”“XX先生”或以老师的外号命名。
不要提及地名及
我的老师王老师已当了我三年的班主任，她和蔼可亲，说话有条不紊，讲课娓娓动听，她的教育方法与众不同，我们班每个同学都喜欢她，是个名副其实的 好母亲 。
王老师对排座位很讲究。
前排座位，距离老师最近，小动作、小嘀咕，一览无余，王老师对那些上课特别调皮捣蛋的男生换到第一排，让他们无机可乘，待有所收敛才能回到原来的座位。
谁愿意一天到晚换座位呢?而且还要被同学们开玩笑，弄得难为情，无地自容。
慢慢在无形之中，那些调皮男生上课也不捣蛋了。
王老师这主意效果不错，现在我们班基本无人换座位了。
这招，可真好!王老师为了调动每个学生的学习积极性，别出心裁地让我们每个组设计一张小组评比表，让我们以小组为单位，把每个学生的语数英成绩和平时作业情况都进行登记。
与众不同的是好同学和差同学的评比标准是不同的，只要每个人比原来有进步，都可在评比表涂色，谁涂的颜色最多谁的进步就最大。
以小组为单位又增加了集体荣誉感，哪个小组颜色最多就是最终胜利者。
这样就调动了每个同学的积极性，使每个同学在行动上都有了努力的方向。
不论成绩高低，只要有进步就行，这效果，真不错!王老师出口成章，讲故事绘声绘色，每个单元都有一个故事，每个故事里都包含一个含义深刻的道理，《自信不倒瓮》《文明之花处处开》《绿色交通我能行》我们每一个学生都在王老师的故事中学到了做人的道理，同学们戏称，王老师的故事真是取之不尽、用之不竭啊。
王老师啊，真有才!十年树木、百年树人，王老师在我心中是一个可亲可敬可爱的好老师，王老师有如天上一颗璀璨的星星，时时刻刻照耀着我们。
你说，我们的王老师谁不喜欢呢?篇三：我的老师9年师恩大于一切，是否成有让你难以忘记的老师呢
一位男老师大步流星地走进教室登上讲台，他大约三十来岁，白净的肤色，圆脸上有一个精致的鼻子，一双炯炯有神的眼睛罩在两片玻璃后面，一张能说会道的大嘴巴总是妙语连珠的。
我觉得这位老师身材高大魁梧，风度也十分儒雅，不知道数学课上得怎么样啊
只见这位数学老师用洪亮的声音做着自我介绍： 我姓卜，就是占卜的卜，也是胡萝卜的卜，大家可以叫我卜老师。
啊
我最爱吃胡萝卜了。
不知那个调皮的同学插科打诨地接了一句，引起大家一片哄笑声，面对着笑得前仰后合的学生，台上的卜老师脸涨得通红，但他没有训斥那位同学，只是憨厚地笑了笑。
他给大家留的印象还是比较谦和的，后来随着时间的推移，大家都慢慢地喜欢上了他。
有一次，我的作业没写完，于是当天就没交，卜老师把我叫到办公室，语重心长地对我说： 林坤啊
你参加合唱队是好事，但是你首先要把学习放在第一位，把作业做好才行，不要本末倒置啊
从那以后，我就再也没有忽略过数学作业。
卜老师不仅数学教的好，而且还属于多才多艺的类型。
在学校组织的夏令营中，我们有幸听到了他那浑厚而不失清亮的歌声，很有些蒋大为的演唱风格，那次他唱的是革命歌曲《闪闪的红星》，看着他声情并茂的演唱表情，大家都感觉他很有歌唱家的派头。
于是都被他的歌声打动了，纷纷听得入了迷，后来又使劲鼓掌，结果把巴掌都拍得又红又痛的。
令人遗憾的是等到我们升入五年级时，卜老师却被调走了，至今我还记得他圆圆的脸，一个精致的鼻子，一张能说会道的大嘴巴在唱歌时的动人表情。
这就是我的数学老师，让我记忆最深的老师。
篇四：怀念我的老师我初中三年级的时候，教我数学的老师姓温，也是我们的班主任，戴副眼镜，初初一看，是非常温文尔雅的样子。
但是他却很严历，是我学生时代里遇见的最严历的老师之一，当时他已经是三十多岁了，然而还没有结婚，在那个时代，在我们那小县城是很少见的。
也许正是因为没有结婚的缘故吧
他将所有的热情都放到了教书当中，那时候，经常是结束晚自习后，他还要将我们留下来补课，一个也不许缺席，他总是认为我们的数学成绩还太差，尽管我们班的数学成绩常常是全年级第一。
但是，他讲课时，我们还是很爱听，因为他总是能将原本是枯燥无味的数学课也讲得异常生动，经常还有些诗意的发挥。
然而，他又不象我们看到的一些影视作品中的老师一样前卫和宽容，他总会布置些题海让我们去不懈战斗。
每天没完没了地解题对我们而言真是一种痛苦。
所以，每当我们全班考试取得了好成绩而趁他这一时期心情很好时，私下里，我们便会戏言，劝他何必这么辛苦呢
还是尽快找个女朋友好好恋爱一场算了，我们总是疑心他如此异常的勤奋是因为他还没有女朋友的缘故。
他听罢，总是恶狠狠地瞪我们一眼然后说，你们这些小鬼，成绩还这么差，我怎么会有心情
末了，他便冷笑，明天星期天，集体补课
就这样，我们一次一次的假期都被他无情地剥夺掉了
有一时期，我们对他真是有些 深恶痛绝
然而他强调得最多的一句话便是，你们不要烦解题，你们要从解题中找寻乐趣，你们仇恨我，不如仇恨这些题目，你们要将这些题目当成你们的敌人，然后彻底消灭他们
碰到这样的老师，你有什么办法呢
篇五：我的老师我是五4班的学生，教我的老师有许多有；画图高手沈老师，跳舞能手何老师，体育键将扬老师 而我最佩服的是教我们美术的沈老师。
沈老师身材矮矮的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，头发短短的，不怎么惹人喜欢。
可是我们却非常喜欢他。
他是一位画图高手。
他画起画来既快又好，只要随手画上几笔，就能够画好了一幅画。
有一次，我们上美术课，他教我们画一幅人物画。
首先，他叫我们自己看书上的那一幅，然后，他叫我们停止看图，看他怎么画好这一幅画。
只看见老师在黑板上用粉笔随手画了几笔，就把那个人物画了出来。
而且是画得那么的好，特别是那一双眼睛，真像是活了一样。
这时我想我要是能够像沈老师一样画出这么好的画来那该有多好呀
接着，沈老师就让我们自己动手画画了。
开始，我画得还挺顺利，画得也非常好，跟画中的人物简直一模一样。
可是，我画到眼睛的时候，不知道怎么一回事，就是画不好。
我擦了又画，画了又擦，就是画不好。
正在这时，沈老师正好走过来，站在我身后。
他看了看我的画，轻声说： 画得不错
听到这话，我可乐坏了。
老师看到我停笔不动，接着又说： 你为什么不画眼睛
我说： 老师，眼睛我画不好。
沈老师没有说什么，只是拿过我的笔在我的画
