小学生作文说明文
电脑自叙 我是一台普通的电脑，没有值得骄傲的家族徽号让我炫耀，可我并不为此而自卑。
虽说不是贵族不是名牌，我身体上的每一个零件每个组成部分，可是我主人的好朋友，一位绝对称得上是专家的小伙子，在电脑城里拣中药那样逐一精心挑选出来，这样，就组成了优秀的我，一一至少，我是这样认为的，所以，没有贵族血统的我也绝对是经得起考验。
由于我的主人是一位有着一头秀发叫采采的女孩子，于是不可避免的，我身上自然多一点缤纷的色彩，例如方方正正的脸上多了好些可爱的小猫HELLOKITTY或者是小狗SNOOPY贴纸，而身上也多了些五颜六色在黑夜里也能闪闪发光的荧光花花草草什么的。
对于身上忽然多了很多不属于自己的东西我并没表示多大异议，因为第一，我没有发言权，第二，其实我还是蛮喜欢的，那套单调的制服，我早就穿腻了，可惜又没有洗换的。
还是说说我的新家吧，一个宽敞明亮的房子，既有淡淡的书香，也有很多漂亮可爱的娃娃摆设，开始的时候我过着一种悠哉游哉的生活，常常陪伴着动听的音乐，或者是清纯的孟庭苇或者是RICHARDCLAYDERMAN优美的钢琴曲，我的主人就是在这种美好的气氛中，用冰凉的小手敲打出很多文字，呜呜，我好为自己而自豪
因为那也有我的一份功劳呀
每晚，我还会和采采一起到网上去逛逛，看看热闹的网络世界，我发现采采最开心的时候，除了是写完一篇感觉很好的文字，就是在某个聊天室和她的好朋友聊天。
那个时候，她的手指弹跳得特别轻快，喜悦正悄悄地从指尖流露出来，呵呵，那个时候，忽然，我也觉得我是一台幸福的电脑哦
听说有个词叫好景不长，我终于还是有机会领会它的神髓了。
正当我在过着一种大概叫做悠闲的生活时，一些不速之客出现了，呜呜，我的好日子也就跟我说BYEBYE啦
“吞云吐雾的老爸” 首先是采采的老爸，他在某一天大驾光临，并且居高临下象一位首长那样对我做一番上下左右的检阅，然后坐下熟练地操作起来。
哦，还好，原来是上网看股票行情，吓得我呀……看也就看吧，说到底他是采采的老爸，虽说他敲打键盘的时候一点也没有采采的温柔，可我还是非常乐意为他服务的。
咦，是什么东西入侵
不是黑客吧，居然可以通过我的高级防火墙
所有的检查工具马上自动运转起来，没有可疑迹象呀。
哇，要命
是哪里着火啦
呛得我……再一看，原来是老爸在那里吞云吐雾
而采采精致的房间也一片烟雾弥漫。
抗议抗议
呜呜，你怎么没反应
唉……我旁边那包红艳艳的“中华”上可是赫然写着“吸烟危害健康”的呀
听说二手烟民受的危害可是要比谁受的伤害都大。
唉，命苦呀
采采，人类不是有个词叫寿终正寝了。
呜呜，我想我也差不多了…… 除了股市休息那两天，我一个礼拜得被老爸熏五天，他一上网就呛得我叫苦连天可又有口难言，看到得意之处他那夹着烟的手指头还轻轻的敲着电脑桌，烟灰也就如春天的落英纷纷扬扬往下飘……呜呜，我可怜的采采那可怜的房间。
遇上他心情不好--九成是他买的那些股票跌了，也会出其不意地使劲往键盘上一拍--妈呀
难道我就不会疼的吗
尽管采采在我的脸上贴了一条：“电脑室里，严禁抽烟”。
老爸看了，也只是笑笑，烟照抽，网照上，五十年不变
算了，采采，我知道你心疼我，也知道你的难处，鱼与熊掌，唉，我明白。
我这副身子架，为了你，顶不住也得顶。
更要命的是，每次当老爸有幸把视线从我脸上转移到那截已经烧得剩下一截长长的烟灰的时候，总是太晚了，所以他每次总是根据就近原则，眼疾手快，看见啥能用就用啥，一次用了采采摆在小音箱上的纯银小首饰盒，就是上面画着个古代仕女的那个；另一次更要命，他把采采最心爱的墨砚一一（听说是采采的青蛙王子送给她的，不过这纯属道听途说，无从稽考）当成烟灰缸了，还把那个雕刻有河塘，青蛙和蝌蚪的墨砚盛了满满的一墨砚烟头，采采回来看见了，心疼得一汪晶莹的泪珠在明亮的大眼睛里直打转，我真担心她会哇哇的哭起来，不过还好，老爸赶紧赔礼道歉，并且陪着笑脸说以后一定把烟灰缸也带进来，采采才破涕为笑。
烟灰缸事件的后遗症就是每逢采采的朋友来了，无不大惊小怪的惊呼：“你什么时候变得那么坏，学会了抽烟
” 要不就是满脸怀疑的试探性问：“你们爱写东西的人是不是因为要熬夜所以都得抽烟
” 最后采采在那个烟灰缸上贴了一条字条，上面写着“老爸专用，与采采无关
” “爱筑四方城的老妈” 老妈一点也不老，是典型的家庭主妇，属于把全身心贡献给家的那种。
也没别的嗜好，除了爱搓两下麻将。
某天她在上海的妹妹，也就是采采的阿姨在电话里说，她现在在学上网，她发现原来在网上也能打麻将，隔着天南地北的两个人也可以在一起打，她劝姐姐，也就是老妈也学上网，到时他们就可以在网络上大战四方城了。
老妈就是这样对我产生了超乎一般的兴趣，真让我受宠若惊
自从老妈学会上网之后，我的身上，呜呜……不可避免的，自然是多了不少油盐酱醋的味道，真是“味道好极了”…… 老妈在网上可谓英雌有用武之处了，平时和她打麻将，大都是家庭妇女，都要看着时间回去做饭，可是在网上就不同，什幺时候想打都随时有人奉陪，并且很多都是身怀绝技。
棋逢对手常让老妈到了废寝忘餐的地步。
“老妈，我的胃在抗议了，你是不是还要他绝食呀
”老爸下班回来，走了进来。
“冰箱里有面包，呵呵，您就将就一顿半顿吧……”老妈虽然语言里是充满了歉意，可是眼睛却是毫不含糊地盯着我的脸，手指也在灵活地指挥着我的鼠标。
从此，采采和老爸就开始了有这顿没下顿的生涯，为此，老爸威胁说哪天要把鼠标给收起来，采采也在我脸上贴了一张这样的字条：“妈妈，我饿……”老妈才稍稍有点收敛。
某天下午，老妈和上海的阿姨还有两个深圳的正打得起劲，一声惊天动地的巨响从厨房里传出，正全情投入在四方城里的老妈懵懵然之间过了好大一会才猛地想起自己开了煤气炉在熬鸡汤
当然一切都太迟了，不过还好，老妈损失的只是一个锅和一只鸡，而全家人损失的也之不过是少喝了一碗汤…… “恐怖大王小弟” 谢天谢地，好不容易终于熬过了一个痛苦的暑假
我最怕的日子就是放假，寒假暑期都让我不寒而栗。
因为采采的小弟，一个在寄宿学校读书的高中生回来了。
那个混世魔王可怕之处是爱不懂装懂，回家第一件事情就是把来到他姐姐，也就是采采的房间，打开我，当他发现我里面除了几个简单的游戏之外再也没有别的，就开始毫不客气的把我武装起来啦--直往我肚子里装游戏
还要全都是盗版的盗版
这家伙，简直是蓄意谋杀
就算我有再好的免疫系统，也挨不住这一个劲往身上打的各种细菌病毒呀
也不会先杀杀病毒
我只好一次又一次地死机，目的也只是要提醒他，喂，我已经满目疮痍了，麻烦你高抬贵手，给杀杀毒，还有就是少装一两个那些破游戏……别弄得我遍体鳞伤，百孔千疮
在我清晰的记忆中，我三次的大病，包括一次是把采采存在C盘里的全部东西--那些动人的故事和美文全都付诸一旦，全都是拜他所赐。
那次以后，他是不再装那些盗版游戏了，因为他已经把目标转移到玩“泥”--MUD了。
除了玩游戏，他最大的兴趣就是在聊天室跟女孩子聊天。
而且还是在英语聊天室，一聊就是通宵达旦。
于是在凌晨两三点，断断续续的，我还可以听到这样的对话：“姐，醒醒，姐，欣赏英语怎么拼
快点醒过来救命，姐……” …… “姐，仰慕怎么说
姐……” …… 我唯一一次目睹他们姐弟俩打架--当然是闹着玩的那种，就是在某个凌晨时分当弟弟把姐姐弄醒之后，采采索性起来要把弟弟赶走，于是混战开始，娃娃，书，杂志满天飞，最后终于姐姐被弟弟背出去扔在沙发上，然后他冲进来把门一个反锁……呜呜，可怜的采采连大本营都被霸占了，那个晚上居然要在客厅里睡觉
第二天，采采重夺阵地，把鼠标藏起来，把门一锁，再在房门上贴了一条：私人重地，谢绝拜访
可以想象，这种情况只是短暂的…… 甜酸苦辣，这就是我--一台普通人家的普通电脑的经历。
五年级下册语文书的一到四单元的内容总结资料
一、课文复习第一单元1A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2文化交流、经济交流（友谊之路）3作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”4．中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元5 三首诗歌的异同唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。
他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。
屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢
原来是一对白发夫妇。
再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。
二儿子正在编织鸡笼。
最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是描绘了牧童晚归休息图，描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6是自传体小说的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。
这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》A作者：俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。
【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。
】9《儿童诗两首》A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”B你认为杨氏之子的回答妙在哪里
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。
开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同
这样写有什么好处
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
草船借箭的故事发生在东汉末年。
作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论第七单元22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。
【描写方法：动作描写和心理描写】B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
【动作描写及细节描写】C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
23《刷子李》A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。
本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
二、反义词陌生（熟悉） 胆怯（勇敢） 刻薄（宽厚） 雅致（俗气） 素净（鲜艳） 仔细（粗心） 慌忙（从容）标致（丑陋） 聪惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（无意） 沙哑（清脆） 放肆（约束） 脆弱（坚强）粗糙（细腻） 严厉（慈祥） 饱满（干瘪） 增强（减弱） 低沉（响亮） 衰弱（强化） 崎岖（平坦）温暖（寒冷） 刚强（脆弱） 热闹（冷清） 响亮（低吟） 动摇（坚定） 严肃（随便） 稀薄（浓厚）失败（成功） 干冷（湿热） 暖和（凉快） 清脆（沙哑） 黑暗（光明） 简单（复杂） 妨碍（促进）柔软（坚硬） 强盛（弱小） 尊重（鄙视） 昏暗（光明） 粗暴（温柔） 刚强（脆弱） 崎岖（平坦）坚持（放弃） 增强（减弱） 低沉（响亮） 衰弱（强壮） 惊慌（镇静） 干净（肮脏） 胆怯（勇敢）惩罚（奖励） 迟延（提前） 酥软（坚硬） 饥渴（饱暖） 炎热（寒冷） 明白（糊涂） 美丽（丑陋）残破（完整） 簇拥（散开） 消失（显现） 紧张（松弛） 流动（静止） 茂盛（稀疏） 无限（有限）放诞无礼（彬彬有礼） 小心翼翼（漫不经心） 了如指掌（一无所知） 雪中送炭（雪上加霜） 商旅不绝（人迹罕至） 安居乐业（流离失所） 理直气壮（理屈词穷） 放诞无礼（彬彬有礼）三、日积月累日积月累（一）《浪淘沙》唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。
《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切
《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
焊接人物事迹作文
五年级时，我们班转进来一位新同学——李泽彤。
他圆圆的大脑袋上长着大大的耳朵，还有一双炯炯有神的眼睛，时不时会闪出一丝丝智慧的光芒。
开学的第一天，他就是个引人注目的“人物”。
上课，他发言积极，多达十多次；下课，他总是主动向同学们介绍自己，和他们交朋友。
下午，我和他都参加了航模社团，今天我们要制作“泰坦尼克号”。
我是个航模高手，几下就完成了拼装。
可到了最后通电源的时候，我遇到了一个难题——焊接。
哎呀，这该怎么办呢
我忙请教别的好朋友，可他们因为自己也没做好，不愿意帮我。
我迷茫地看着眼前一大堆电路，就像进了迷宫，丈二和尚摸不着头脑。
迷茫中，突然传来一声热情的声音“你怎么了
”回头一看，竟然是李泽彤。
我没太搭理他，心想：我跟他又不熟。
他上前一步，圆圆的脑袋凑了过来，然后耸耸肩膀，似乎看透了我的心思，用他那大嗓门说：“我来帮你吧
”我惊呆了：我跟他第一天见面，他却先人后已，自己还没做完就来帮我。
只见他先把这些电路材料一一告诉我，等我搞懂了，他就给我做示范，他认真地焊着，我在一旁认真地看。
李泽彤很老练，不一会儿就焊好了。
“要不你也……”话都没说完，放学铃声就响了起来，我们也各自回家了。
第二天，我在焊接练习，他悄悄地走了过来，看见我半天都没完成，便皱了下眉头，并告诉我问题所在，让我多练习。
在他的教导下，我终于学会了焊接。
他就是这么一个热情、乐于助的人。
正因为他的热情、乐于助人，我俩相处得一直很好，他也成了我的“焊接小师傅”。
跨越百年的美丽（课文）里面的居里夫人，写两个小段落要用举例论证的不同方式结合观点依据分析
(1)、设置自信标:把一个任务所要达成的技能定为它的自信心培养目标，因为当他确定某一任务的目标后，他就会想尽一切办法，排除万难，实施目标的达成，在目标的达成过程中，当你运用最恰当的方法，最经济的途径，去激发他的兴趣，引起他滋生自信动机，展开自信想象翅膀，产生一种愉悦的心境，乐于去思考，勇于去获取，其思考和获取的过程，就是自信心培养过程，这种技能目标实际上就是自信心的培养所要达成的目标。
如正视别人练习，要求正确掌握正视别人的动作要领，使自己的眼睛能为自己说话，定为培养自信心的目标。
(2)、诱发自信心滋生动机: 自信心的滋生是培养自信心对象萌发的一种最初的动机，它是一种本能的动机，它可能是短暂的，但往往是发自内心的，强烈的，它可以引发一系列后续的积极的自信心滋生的心理活动。
如:当众技能表演，只要教师宣布当众技能表演的活动，季卫兵就自然会产生一种跃跃欲试的感觉，这种感觉就是自信心产生的最初动机，它是走向成功的前提。
(3)、展开自信想象的翅膀: 当接受某项任务时，他确定目标后，就会展开想象的翅膀，描绘着成功的蓝图，这实际上是一种提前谋划，这种谋划，需要自信心来支撑。
如:当众一分钟演讲。
当接到该项任务时，根据既定的目标，他就会展开想象，提前描绘蓝图，这描绘的过程，就是由自信心支撑的想象过程，产生一种一定要把这一次演讲搞好，展开了如何开头，如何结尾，运用何种语气，选用什么材料，如何先声夺人，如何引起公众哄动等方面的想象。
(4)、形成自信愉悦心境 自信愉悦是自信心培养活动中的出发点，也是自信心培养过程的归宿。
我们所说的愉悦，不是一般的愉快和高兴，它是通过教师的诱悟和自己的努力获得成功时产生的崇高感、成就感、自信感，有一种自炫的冲动。
如:当众技能表演成功，赢得了同学们热烈的掌声时产生的一种心理活动，如成就感、自豪感、炫耀感，这就是自信愉悦的心境，它能激发下一次的成功感。
