请运用侧面描写的手法，补写一段话，突出“花”的美丽。
要求：语言生动、鲜明，40字左右。
春天的公园，繁
下列《陌上桑》写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是（ ）。
A.头上倭堕髻，耳中明月珠 B.缃绮为下裙，紫绮为上襦 C.秦氏有好女，自名为罗敷 D.耕者忘其犁，锄者忘其锄 正确答案：D
风之大,天气之冷,静运用侧面描写的手法写一段话
地白风色寒,雪花大如手描写冬天的诗句“地白风色寒,雪花大如手”出自《嘲王历阳不肯饮酒》,由李白创作.这句诗描写雪花之大,也写出了天气的极其严寒.全诗八句四十字,以嘲笑之语劝酒,充分显示了李白的豪迈之气.一条藤径绿,万点雪峰晴描写冬天的诗句“一条藤径绿,万点雪峰晴”出自《冬日归旧山》,由李白创作.这句诗描写在丛山之中,只有一条长满杂草的林荫小道通向悠远的山林.雪峰上闪着熠熠白光,又是一个晴天!...寒天催日短,风浪与云平描写冬天的诗句“寒天催日短,风浪与云平”出自《公安县怀古》,由杜甫创作,收录于《杜工部集》.这句诗从冬天的特点入手,描写冬天日照时间短,白天缩短,夜晚变长.风浪汹涌,几乎触及云端.霜严衣带断,指直不得结描写冬天的诗句“霜严衣带断,指直不得结”出自《自京赴奉先县咏怀五百字》,由杜甫创作.这句诗描写冬天的寒冷,意思是：寒霜满身,断了衣带,想结上它,指头儿却冻成僵硬,冷得打不上节.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台描写冬天的诗句“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”出自《北风行》,由李白创作.《北风行》一诗有较强的艺术感染力,它抓住焚毁白羽箭的行动来刻划思妇睹物思人的矛盾心理状态.云晴鸥更舞,风逆雁无行描写冬天的诗句“云晴鸥更舞,风逆雁无行”出自《冬晚送长孙渐舍人归州》,由杜甫创作,收录于全唐诗：卷233_37.这句诗描写冬日之景色,当天气睛朗,白云飘飘的时候,鸥鸟畅快飞舞；...“天时人事日相催,冬至阳生春又来”“天时人事日相催,冬至阳生春又来”出自《小至》,由“杜甫”创作,是古诗中的名句.这句诗主要讲述天时人事,每天变化得很快,转眼又到冬至了,过了冬至白日渐长,天气日渐回暖,春天即将回来了.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船描写冬天的诗句“窗汗西岭千秋雪,门泊东吴万里船”诗描写窗口可以看见西岭千年不化的积雪,门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只.诗歌描写自然美景,透出一种清新轻松的情调氛围.西山白雪三城戍,南浦清江万里桥(杜甫)描写冬天的诗句“西山白雪三城戍,南浦清江万里桥”出自《野望· 西山白雪三城戍》,由杜甫创作.这首诗写作者出城野望,表面上一派清旖景色,潜藏在下面的却是海内风尘.岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒霄(杜甫)描写冬天的诗句“岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒霄”出自《阁夜》,这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作.当时西川军阀混战,连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地.其余七匹亦殊绝,迥若寒空动烟雪(杜甫)描写冬天的诗句“其余七匹亦殊绝,迥若寒空动烟雪”出自杜甫《韦讽录事宅观曹将军画马图》,这首诗是在代宗广德二年作于成都.时诗人经历了玄宗、肃宗、代宗三朝,自有人世沧桑,浮生若梦之感.杲杲冬日出,照我屋南隅(唐·白居易)描写冬天的诗句“杲杲冬日出,照我屋南隅”出自《负冬日》,由唐·白居易创作.杲杲冬日出,照我屋南隅.负暄闭目坐,和气生肌肤.初似饮醇醪,又如蛰者苏.岁暮风动地,夜寒雪连天(唐·白居易)描写冬天的诗句“岁暮风动地,夜寒雪连天”出自《风雪中作》,由唐·白居易创作.岁暮风动地,夜寒雪连天.老夫何处宿,暖帐温炉前.两重褐绮衾,一领花茸毡.粥熟呼不起,日高安稳眠.邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身(唐·白居易)描写冬天的诗句“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身”出自《风雪中作》,由唐·白居易创作.这首诗写于贞元二十年（804）岁末,作者任秘书省校书郎,时年三十三岁.十月江南天气好,可怜冬景似春华(唐·白居易)描写冬天的诗句“十月江南天气好,可怜冬景似春华”出自《早冬》,由唐·白居易创作.夜深知雪重,时闻折竹声(唐·白居易)描写冬天的诗句“夜深知雪重,时闻折竹声”出自《夜雪》,由唐·白居易创作.全诗短短二十字,无一字一句直接写及如何下雪,却句句紧扣诗题.天猫美国普卫欣提示：雾霾天气出行记得做好防护。
四时田园杂兴其25诗的后两句运用侧面描写的方法生动,细腻地渲染了什么什么的
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
写景的作文，运用动静结合、正面侧面描写结合的手法
秋色赋 秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞.是啊!秋风吹过,秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。
登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。
秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。
满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。
秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。
我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。
秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。
有红的，白的，黄的，紫的，粉的......五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。
不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
” 秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。
这美丽的秋色，怎能不让人喜欢
走进秋天 我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。
稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。
向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。
苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。
了每个枝头。
葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊
玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。
高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。
秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。
秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽
啊
秋天是多么五彩缤纷
你是多么光彩啊
你是多么崇高啊
你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。
我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。
啊
秋天，你是多么的伟大
晚 霞 今天吃过晚饭后,我和伙伴们在院子里玩,我们玩了一会儿,玩累了,便躺在柔软沙地上,望着天空，突然，一片晚霞飘浮到了我的视线当中,我向四周看了看,看到了更多的晚霞我仔细的看了看,发现晚霞像许多东西。
有的晚霞像一只老母鸡,带着一只只皮披着黄色羽毛的小雏鸡，后边有一块晚霞紧紧追来像一条恶狗，突然，母鸡转身去，母鸡转身去啄恶狗，把恶狗给赶走了。
有的晚霞像十几匹骏马，它们在原野上飞驰着，似乎在比谁跑得最快，过了一会儿，一匹马首先冲过了终点,它就是马群里的强者,它就是马群们的领跑者.我想在生活中,无论做什么事,都要争当第一名,不能落后于他人。
有的晚霞像几个小朋友，在一起玩耍,他们时而在河中戏水;时而在河边捡石子;时而在树阴下摔跤时而又在树上采果子……他们玩得开心极了。
晚霞真美,我以前怎么就没发现呢! 姥爷家的小院 清晨，一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。
我睁开蒙眬的睡眼，穿上衣服，来到姥爷的农家小院。
我仰望天空，东方出现了鱼肚白，小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。
瞧，公鸡昂着头，挺着胸，雄赳赳地走上了院墙，“喔喔”地叫了起来；小鸟站在树梢上，“叽叽喳喳”地唱着歌，好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟，是那样的温馨，我想肯定是姥姥开始做饭了。
吃完早饭，太阳已经升的很高了。
小院里一下子明亮起来。
牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放。
牡丹花开的正鲜艳，一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。
红的、黄的、粉的月季，在微风中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。
君子兰在墙角怒放着，可它并不招摇，好像在显示它君子的风度。
院子中间有一棵杏树，它在群花丛中显得那样挺拔，它用力向四周伸展着自己的纸条。
枝条上，一片片椭圆形的小叶子，翠绿欲滴。
拨开茂密的叶子，我还看见了一个个小杏，仿佛一个个跳动的小心脏，向我们展示着它旺盛的生命力。
更令我惊奇的是，院门口的一丛竹子，居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。
我问姥爷，为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。
姥爷告诉我，竹子在夜间尽量的吸收水分，供给它生长的需要，直到传到叶尖上。
我恍然大悟，原来这一片浓绿，正是它生命力的显现。
时间渐渐到了中午，在湿润的泥土气息中，我闻到了一阵阵扑鼻的清香。
抬头一看，原来是院子外面那可槐树上飘来的。
洁白的槐花开满枝头，犹如一座银山。
真是“忽如一夜春风来，千树万树槐花开”呀
一只只蜜蜂嗡嗡的闹着，为小院更添一份生机。
这就是姥爷家的小院，生机勃勃的小院
看清楚
这是4篇
别当一篇炒...
请你用正面描写和侧面描写相结合的方法，同时运用环境衬托人物的特点，写一个你最敬佩的人 600
初中生活令我快乐、令我骄傲、自豪。
刚踏入初中的大门，就有一个人令我十分敬佩。
她既不是我的同学，既不是我的朋友，也不是我的班主任。
你们猜猜她是谁
她就是我的语文老师——吴老师。
相信你们也一定知道吧。
就让我来说说敬佩她的原因吧
她，我最喜欢的老师，也是我最敬佩的老师。
为什么这样说呢
她，是一名优秀的教师。
在她的指导下，我的语文成绩渐渐上升，作文还行。
第一次见到她时，好像有一股东西涌进我的心田，总觉得她肯定很好。
果然，半学期过去了，她给我留下了深刻的印象。
而且她的性格很幽默，对我们班老师和蔼可亲，手下留情。
但我觉得，如果对我们班手下留情的话，同学们也就会越来越放肆。
可能他们不喜欢吃软的，喜欢吃硬的吧。
老师，在你的课堂中，我感到很高兴，快乐，也就举手发言。
是您那激情的声音鼓励着我，让我拥有信心，勇敢的站了起来回答问题。
也就锻炼了我的，提升了我的日积月累。
每当你的笑容重现时，脸上总是有两个小酒窝，脸红通通的，可爱极了。
所以，我以看见你时，就会觉得很开心，有说不尽的喜悦。
我喜欢你，老师，您像大地一般无私，您像天空一样宽广，您还有学问，还有一颗通融我们的心。
您的课堂是那样的充满欢歌笑语，是那样的激情。
每当上课前，就能听见我们的朗朗书声，是那样的响亮、流畅，真是美不赞口啊。
在上您的课时，大家是多么的高兴、开心啊
没办法，您的课实在是太丰富多彩了。
再来听听老师您的声音，是那样的清脆、流畅、动听。
就像一首优美的乐曲激昂着我，使我奋发向上。
老师，您是那样的用心教我们，我们永远感谢您
一个善良无私的女教师，一个和蔼可亲的女教师，一个幽默风趣的女教师……——吴老师，这怎能叫我不喜欢、敬佩您呢
琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写的手法,它们分别是哪些句子?
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?青衫湿。
