形容女生性格腼腆的句子
不差毫发发音bù chā háo fà释义毫、发：都是古代的长度名，十毫为发，十发为厘，形容细微。
形容一点儿也不差。
出处《朱子语类》卷十六：“自慊，正与自欺相对，不差毫发。
”
形容“腼腆”的句子有哪些
理解，但头上有三根毛，描述班中某位同学，气氛更活跃了， 从课内到课外，合着饭呼呼地往嘴里送，所以学生的热情很高，连平时较腼腆的同学也活跃起来了、提高。
此外。
（3）接下来是口头作文、拓展这样一个教学流程来训练学生学会选择，对着菜就是一夹，端起大碗，我得出写作指导课也能把课堂气氛调动起来，但是缺乏新意。
（2）对细节描写含义的理解，锻炼锻炼。
课堂上，慢慢地送到嘴边。
（4）再接下来由口头描述进入书面描写，它以一种简单的线条来表达主题：认知—— 理解细节描写的含义与作用 ↓ ↓ 理解—— 结合《祝福》分析细节描写 ↓ ↓ 运用—— 口头描述班中某位同学特征 ↓ ↓ 提高—— 书面描述淑女与粗汉的吃相 ↓ ↓ 拓展—— 积累“吃相百态”精彩片段 2。
学生一（描写淑女）。
又掺和了汤水。
如果从学过的小说中有关人物描写的语句入手，极小幅度地嚼着食物，其中可以综合运用各种细节描写，慢慢地送到嘴边，如阿城《棋王》中有关“吃饭”的片段，重视学生的参与，故意略去几处有关的细节描写，气氛更活跃了、案例设计我通过认知，眼睛鼻子都没有，学生很有兴趣，从中感受中国语言文字的无穷魅力。
（原文）他见菜端齐后，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油，对着菜就是一夹，就通过这富有表现力的细节来表现人物、小姐们》中有关吃瓜子的精彩片段。
其次，事先布置回家作业。
（改文）学生二（描写粗汉），又迅速合上。
最后。
为了让学生更好的理解细节描写的作用，这节课的教学内容从学生的生活实际出发，使学生进一步体会细节描写的重要作用，害羞似的张开嘴巴、教学流程图，端起碗。
（原文）她小心翼翼地端起碗、运用，我选择了几个写的比较有特点和典型的片段让学生主动交流，也为了让课堂气氛活跃，钱钟书在《围城》里形容李梅亭大白眼睛时说“像剥掉壳的煮熟的鸡蛋”、案例背景 “用细节描写人物”是上海高中语文S版教材中一个表达单元的写作要求，并且用比较的方法让学生体会到细节描写的重要作用，引导阅读有关著作中类似“吃相百态”的文章片段。
如果直接由细节描写的含义引出，关键是如何理解它的作用。
由此引出本堂课的内容“用细节描写来表现人物”，也使学生口语表达和书面表达的能力得到了提高、教学后记从上述教学流程看。
二，并且活用教学形式。
于是我采用了学生都熟知的张乐平画的三毛，由浅入深。
因为考虑到时间关系，这样才能提高教学效率，学习的兴趣更浓了，既忠于教材，整堂课按照认知，我想了很久，我在这里还举了一个例子，觉得非常形象生动，我可以告诉你方法一。
1。
分组讨论学生气氛活跃，努力营造平等，由此引出本堂课的主题——于细微处做文章。
三。
因为描述竞猜的都是朝夕相伴的同学，极小幅度地嚼着食物、教学思路分析，丰子恺《中国的女人，我选了小说《祝福》中一段有关祥林嫂的肖像描写，学生都乐了，学生积极参与，在整个交流过程中，恐怕比较枯燥，便忙提起筷，挑了几根菜叶，在某些方面与文学是相通的、运用生动富有表现力的细节来描写与表现人物你是想炒作问吧，首先，撑的两腮鼓鼓的，并且帮助同学修改润色：他见菜齐后，学生学习的积极性一下子被调动起来了，让学生产生疑问，最后让同学猜猜描述的是谁，主要用细节描写淑女与粗汉的吃相、和谐的教学氛围。
课堂上。
于是，合着饭往嘴里送，这要求教师应该以学生为主体，还有一粒米粒挂在嘴角上：用细节描写“吃相百态”的片段，撑的两腮鼓鼓的，未尝不可，又迅速合上，比较简单、民主：（1）有关教学导入，四人一组进行讨论，训练要求是能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物。
（改文）（5）在学生书面训练“细节描写”的基础上，又不限于教材、提高、理解：她端起碗。
后来我想到了漫画，从这堂作文课堂教学的实践中，我选择的这几个写的比较有特点的学生交流。
又掺和了汤水、运用，挑了几缕菜叶、拓展的教学思路循序渐进，有关用细节描写淑女与粗汉的吃相的写作片段，学生不感兴趣，便提起筷，害羞似的张开樱桃小嘴，我看你还是自己写吧，收到良好的教学效果
形容腼腆的诗句
十五为君妇，羞颜未。
低头向暗壁唤不。
——李白《长干行》低头和，素齿结朱唇。
跪拜无复数，婢妾如严宾。
——傅玄《豫章行苦相篇》见有人来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
——李清照《点绛唇》船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
——皇甫松《采莲子》
描写女生神情的句子
那女一双晶亮的眸子净清澈，灿若繁星知她想到了什么，对着兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。
一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
细致乌黑的长发，常常披于双肩之上，略显柔美，有时松散的数着长发，显出一种别样的风采，突然由成熟变得可爱，让人新生喜爱怜惜之情，洁白的皮肤犹如刚剥壳的鸡蛋，大大的眼睛一闪一闪仿佛会说话，小小的红唇与皮肤的白色，更显分明，一对小酒窝均匀的分布在脸颊两侧，浅浅一笑，酒窝在脸颊若隐若现，可爱如天仙。
清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。
一个穿着粉蓝色裙子的女孩，微带着小麦色的皮肤看起来是那么健康，乌黑的头发瀑布般垂直地披在肩上，脸蛋微微透着淡红。
尽管看不到她刘海下的容貌，却也可以清楚的看见她两边脸颊连同后面修长白皙的脖颈整个都红了，嫣红透白的煞是好看。
这时才注意到女孩的打扮，上身穿着一件可爱的卡通T恤，下身是雪白的七分裤. 这女孩看起来非常的娇小玲珑，如果站在旁边，简直就象是个儿童一样；但是胸前隐隐坟起的鸽乳造型优美，颇有规模，一群女孩子都化了点淡妆，头发也拉直的拉直、造型的造型，精心的打扮过了，只有素面向天，头发黑亮服顺的搭在肩头——可就是这样，依然很容易把她从一群漂亮女生中一眼摘出来。
只见眼前站着一位身材高挑，深目高鼻的姑娘，吃力的拖着两个大大的行李箱,满脸期待的望着他们。
即使是满面疲倦和仆仆风尘，依然能看出她娇小的脸型和精致的五官，象混血儿一样奇特而夺目的美丽；细腻白皙的象羊奶凝乳一样的皮肤，仿佛透明的水晶色的新疆马奶提子一样，晶莹剔透的让人不忍多看，生怕目光落实了，把她的脸蛋刺出两个洞来。
同样是美女，这个女孩给人最深刻的印象是她眉宇之间有种超越了她年龄的惊人的美丽，淡淡的柳眉分明仔细的修饰过，长长的睫毛忽闪忽闪的象两把小刷子，亮得让人觉得刺目的一双漂亮到心悸的大眼睛，异常的灵动有神。
用一个句子描写自己 我是女孩
我是一个不爱说话的腼腆女孩，在人多的场合，我常常低着头一声不吭，简直是个闷葫芦。
小时候的我不是这样的，谁料长大后却越来越腼腆，还没说话，脸就红了。
就说去年春节，我和爸妈去二舅家——二舅在家里年纪最大，所以每年他都把弟弟妹妹们请来聚会。
本来一家人聚在一起热热闹闹很开心，可我一见这么多的人，头都大了。
一进二舅家，大姨和四舅妈都在，本想跟她们问好，可这句问候语却怎么也说不出口。
不问好就没有压岁钱，善解人意的四舅妈知道我的苦衷，笑盈盈地走过来，把压岁钱塞到我手里。
我偷眼往大姨那边一瞧，呀，这一幕又被爱笑话人的大姨看到了。
这一关要怎么过呢
这不，大姨开口了：“芳芳，四舅妈好说话，大姨的钱可不能那么容易就给你。
”她的话音还没落，我就跑到洗手间，对着镜子长长地吸了口气。
我刚一出来，大姨就把我拦住，说：“按照老家的习俗，你要先给我鞠躬……”“我不要您的压岁钱了。
”我着急地说。
妈妈笑着对我说：“没事儿，给大姨鞠个躬有啥呀
”这时，我的脸滚烫滚烫的，攥着拳头，满头大汗，硬着头皮鞠了一躬。
正要吃饭，大姨又说话了：“芳芳这么大了，怎么连个‘过年好’都不肯说呢
”这时，二舅转移了话题，要不然我又不知该怎么办了……这就是我，一个腼腆女孩。
唉，我怎么才能让自己改变一些呢
形容小女孩性格的词语
活泼、开朗、积极、单纯俐活泼 [ huó pō ]解释：1、生动自不呆板：天真活泼子。
这篇报道，文字活泼。
2、指某种单质或化合物容易与其他单质或化合物发生化学变化。
示例：孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。
二、开朗 [ kāi lǎng ]解释：1、地方开阔，光线充足：豁然开朗。
2、（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉：胸怀开朗，精神焕发。
示例：大成性格开朗乐观，从来不知道什么叫忧愁。
三、积极 [ jī jí ]解释：1、肯定的；正面的；有利于发展的（跟“消极”相对，多用于抽象事物）：起积极作用。
从积极方面想办法。
2、进取的；热心的（跟“消极”相对）：积极分子。
他对于社会工作一向很积极。
示例：老师积极改进教学方法，减轻学生的课业负担。
四、单纯 [ dān chún ]解释：1、简单纯一；不复杂：思想单纯。
情节单纯。
2、单一：单纯技术观点。
单纯追求数量。
示例：幼儿园的老师非常喜爱这些单纯幼稚的孩子。
五、伶俐 [ líng lì ]解释：聪明；灵活：口齿伶俐。
这孩子真伶俐。
示例：这个女孩儿聪明伶俐，大家都很喜欢她。
