求写一篇人物的对话的语言描写
用典型化的人物对话，可以表现人物的特点，推动故事情节的发展，写出新颖有趣的文章。
个性化的人物对话的语言描写，是指作文中对人物说话的内容、语气、 声调等进行文字描写，人物对话是语言描写的一种方式。
古人说“言为心声”，语言是表达思想感情的工具。
因此，人物对话应该反映人物的真实感情，表现人物的特点，在小学语文课本中，有许多关于人物对话的精彩描写，我们可以从中学习到一些语言运用的技巧和方法。
（1）对话可以表现人物 的特点。
各种人说话不一样呀 著名作家叶圣陶先生在《桌米》一文中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么
旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗
” “十五块也卖过，不要说十三块。
” “哪里有跌得这样历害的
” “现在是什么时候，你们不知道吗
各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢
” “还是不要粜的好。
我们摇回去放在家里吧
”从简单的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗
各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
这段人物对话，十分生动、传神、精炼。
先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。
农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。
“我们摇回去放在家里吧”。
他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
（2）对话可以表现人物的神态和身份。
在《田忌赛马》一文中，作者在第一次赛过和第二次赛前，生动地描写了孙膑、田忌、齐威王三人的对话，十分精彩而又耐人寻味，作者这样写道： 孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀。
” 对话还能表现人物的身份呢 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我
” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马
” 孙膑摇摇头说：“一匹也不用换。
” 田忌没信心他说：“那不是照样输
” 孙膑胸有成竹他说：“你就照我的主意办吧》” 齐威 王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便讥讽田忌：“怎么
难道你还不服气
” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛－次
” 齐威王轻蔑他说：“那就来吧
” 一声锣响，赛马又开始了。
原来如此，以前我可不会描写对话呢 这一段人物对话，生动地描绘了人物的神态。
田忌听了孙膑的分析，还没听完，就瞪了他一眼，“想不到你也来挖苦我
”当听到孙膑有办法让他取胜时，十分“疑惑地看孙膑”，当听孙膑说不用换马时，还是“没信心”；当听到“孙膑胸有威竹地说”能赢时，才同意再赛一次。
再看齐威王，“正在得意洋洋地夸自己的马”时，看见田忌和孙膜走过来便“讥讽”田忌；当他听田忌说不服气，还要再赛，便“轻蔑”地说，“那就来吧”这里的人物对话，由于作者生动地描写出了人物对话时的神态，不仅增加了语言的感情色彩，而且对突出中心也有很大作用。
这样描写，使我们读来，如见其人，如闻其声，这样一来，就把任务的身份和神态形象逼真地展现在读者的面前。
从以上两个人物对话描写的范例中，我们不难看出，对话描写是写好人物的一个重要方面，在描写人物对话的过程中，我们要抓住对话的主要内容，注意写出人物的个性特点。
在提示语里，尽可能地写出人物讲话时的神态变化，以使人物的对话显得更加情真意切。
描写人物的对话，必须根据文章的内容，故事情节的发展，来选择提示语的写法，有时候提示语在前面，有时候提示语可以放在中间，有时候提示语也可以在后面。
这样安排提示语，可以使语言形式富有变化，错落有致：当二个人讲，另一个人紧接着说明，或者是两个人的直接对话时，或者是三五个人七嘴舌地议论纷纷时，也可以不用提示语，只要读者能看明白就行。
这样写，可以使人物的对话更简练。
一般地说，当一个人说一段较长的话需要思考停顿时，我们常常把提示语放在人物语言的中间；在两人对话，承接比较紧密时，提示语就可以省略。
你明白了吗 描写人物的对话，除前面所讲的表现人物的特点，要写出人物的神态，符合人物的身份之外，还要有利于刻划人物的的性格，有利于突出文章的中心，还要符合人物的年龄，社会地位、职业特点及文化程度等，只要我们下功夫学习，不断练习，就能写出生动具体的人物对话来。
l 创新法则 1、 根据文章内容的需要，描写好人物对话十分必要。
2、 描写对话要符合人物身份。
3、 个性的对话要有生动有趣的细节描述。
4、 要在叙述事例中描写个性的人物对话。
5、 对话时要结合着描述人物说话时的神态变化。
6、 在描写对话时可结合描写环境变化。
l 创新例文 例文1 放高升 上海 高红 大年三十了，今年又是一个丰收年。
看着奶奶的笑脸，听着爸爸比平时响亮的笑声，我不由想起去年大年三十晚上的事…… 我们这儿有一个习俗：大年三十晚上放高升，必须在12点整，谁家越是放得准时，来年家里就越是吉利、兴旺。
人物对话富有个性 那天，爸爸一大早就到街上买回了四只红彤彤的大高升。
吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴，笑呵呵地说：“一定要在12点放，你们去睡吧，到时候我叫你们。
”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花，昏黄的眼睛变得亮多了。
全家一个人也没去睡，都聚在客厅里看电视，虽然文艺晚会很精彩，但是我们谁也没心思看。
爸爸把手表和大挂钟对准了时间，笑着说：“这次我们看看谁家放得最准时。
” “爸，我也放
我一定最准时，看，我戴的是电子表，我在11点59分55秒放，声音一响正好12点
”我欢叫着。
“哼，看你美的，你肯定不行。
”哥哥不屑一顾，斜眼望着我。
时间就像蜗牛在爬，好长好长时间才爬过几分钟。
不知为什么，今晚时间过得特别慢，平时几个小时一眨眼就过去了，可今晚…… 我挪了挪屁股说：“今晚时间过得怎么这么慢，大概时间老人喝醉了酒忘记报时了。
” 奶奶“噗哧”一声笑开了：“看这孩子，看这孩子
心这么急
” 说话间挂钟“当”的一声，我急忙跳起来，“爸，放高升，快
”我大声叫着。
爸爸和哥哥笑得弯了腰，哥哥指着挂钟说：“你看看现在几点
” 我一看，心一下子沉下去，怎么只有11点半
“别急，还有半个小时，大家都要提高警惕
”爸爸提醒我们，我又振作起来，准备好了高升与打火机，紧张地看着手腕上的电子表。
1分钟过去了。
5分钟过去了。
10分钟过去了。
还有最后5分钟。
我的心跳得很快，爸爸和哥哥也准备了高升与火柴。
奶奶则扭着小脚打开大门。
11点58分，我跳起来，跑到场上。
周围好静，村子里点缀着点点灯光。
我摆好高升，拿出火柴。
59分， 59分30秒，到了
“哧”火柴着了，但被风一吹，灭了，又点上，又灭了。
“当……”挂钟敲响了新年的钟声，我急得心像要跳出来了，赶紧又抽出一小把火柴，“哧，哧”，火一下子旺了，我忙点着高升导火线。
正在这时，时钟正好敲完12下，大概又过了几秒钟，我的高升从地面一跃而起，冲到半空中，“砰”的一声，只看见一片火星，过了一会儿，又“砰”地一声，掉头一看，爸爸和哥哥的还没放呢。
这时，四周“劈劈啪啪”的声音此起彼伏，黑夜里到处闪着亮光。
后来，我总害怕自己放高升不准时，今年我家一定不吉利，不兴旺，然而却是一个丰收年。
人物对话富有情趣 “奶奶，今天我们还放高升吗
” “放，放。
” “今晚我一定要放得最准时。
” “傻孩子，不准时也不要紧，现在有这样好的生活，全靠党的富民政策。
”奶奶不知从什么时候也开窍了。
“砰”又一只高升上天了…… 技法一点通：本文的小作者生动有趣地描写了大年三十放高升的事情。
你看，高升还没放，就牵动全家人、全村人的心，也一下子吸引了读者。
放高升的时间精确得以秒计算，使人觉得如同发射人造卫星；放高升的过程更是写得精彩、曲折，扣人心弦。
生动形象的语言增加了文章的趣味。
结尾与开头呼应，点明了歌颂党的富民政策的主题
用对话的形式描写一次与亲人见面的感人场面，注意语言、动作、神情描写
抓住关键人，场面，你和××的语言、动作、神情描写
语言描写的几种方式
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
要领 “言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。
鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。
那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢
其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。
俗话说：“三句话不离本行。
”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。
其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。
而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。
它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。
其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。
要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。
诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。
做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。
千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。
其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。
描述家人一起吃饭时的对话，注意通过语言描写表现人物的性格 （就语言描写
人物：我，爸爸，妈妈）
妈妈：快来端饭 爸爸：妮，你去吧，呵呵 我：好吧好吧，爸爸，你是个大懒虫 爸爸：你妈做的红烧肉好吃吧 ，你妈做菜手艺一直都这么好 我：好吃 爸爸：好吃你多吃点，老婆，不要再做菜了，快一起来吃饭。
妈妈：马上来，烧个汤就好了
人物对话描写的的几种基本形式
写人，常常要有，恰运用对话，可以把人物写得真形象，能把写活。
在写对话时，除了要注意切合人物的年龄、身份、个性、心理活动等特点外，还要照顾人物之间的关系，做到形式多样，这样就可以避免“你说”“我说”的单调形式。
常见的对话写法，有以下几种：一、人称在前，说的话在后。
小女孩说：“大姐姐，你的票买好了吗
”老师无可奈何的说：“唉，你们这些小淘气啊
”二、人称在后，说的话在前。
“这么晚了，你怎么一个人回家
”他和气地问我。
“哎，你们快来看，我采了一只多大的蘑菇呀
”王娟一边跑一边叫着。
三、人称在中间，说的话在两边。
“真的。
”妈妈笑着说，“我还会骗你
”“读书好比种花，不好好读，就读不好书。
”爸爸微笑着对我说，“花的精力少，学到的知识也少。
”四、省略人称，直接写对话。
“干什么去
”李华问。
何志勇说：“看电影去。
”“什么电影
”“《冀中地道战》。
”“能带我一起去吗
”“行啊
我这儿正好有两张票。
”以上几种
仿照句子写一句话, 使提示语在中间,提示语两边是语言描写
最佳答案: “你瞧那边!”她边说着边跑过去,一脸兴奋的模样,“哇~好美的花,快看呀!”
描写人物语言描写的语段
人物描写之语言描写1、导入：《裴多菲智辩庄园主》故事匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了庄园主。
这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头行礼，不然我就打他，你也要向我行礼
”裴多菲说：“我不认识你，不能向你行礼。
”这时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多菲说：“我口袋里有100元钱，只要你向我行礼，这钱归你。
”裴多菲拿到钱后说：“现在我有钱了，而你却分文都没有了，你应该向有钱的我行礼呀
”提问：1、故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主
（语言）复习一下写人的五种描写方法。
（外貌，语言，动作，心理，神态）这一节课我们来学习“语言描写”2、“什么是语言描写呢
”指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
3、语言描写有几种形式
第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。
如：“唉，这鬼天气
又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉
”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。
第二种是一个人对别人说话。
如：老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。
”第三种是对话。
第四种是几个人议论或交谈。
从上面两个例子我们可以知道，语言可以让我们人与人之间的沟通更加顺畅，可以消除不必要的误会．语言的作用妙不可言，所以我们的世界不能没有语言，语言可以让我们
