精益求精的古代画家事例
目 精益求精 发 音 jīng yì qiú jīng 释 义 精：完美，好：更加。
好了还求更 出 处 《论语·学而》：诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。
’其斯之谓与
”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。
” ————————————————————————————————————————————《精益求精》 阳光丈量着天空 月亮点着星光 再一次核对——————————————————————————————————————————白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
_____________________________________________________________古代有个百步穿杨的故事，说的是有一年轻人射箭技术高超，能在百步之外准确无误地射穿一片树叶，他颇为自豪，四处卖弄。
恰被一卖油老者看到，满脸的不屑一顾，在年轻人面前表演起了自己的绝活，将一铜钱置于油桶上方，舀起一瓢油熟练地将油顺着钱孔倒下来，铜钱却未沾上一滴油。
其实，老者的表演是在告诫年轻人，凡事只要多练就会熟能生巧，不能满足于现状，不思进取，自以为老子天下第一。
山外青山楼外楼，强中自有更强手，学习无止境，奋斗无止境，我们应该将精益求精坚持到底。
————————————————————————————————————精益求精 人，都具有掌握各种技能的条件，有的人由于着重地发展某一方面，成为专门家，如果以之为职业，则是入了某一行。
无论入哪一行，要好，要精，必须下工夫锻炼。
首先是勤练，这是谁都知道的事；此外还要巧练，巧练就有更丰富的涵义了。
在报上读到盖叫天等同志的文章和谈话，讲得很透澈，这是老艺术家积一生之经验所得出来的结论，给人启发很大。
可以说：一切有成就的艺术家，无不从勤练巧练中得来。
勤和巧。
两者缺一不可。
勤，大抵是容易办到的，只要身体好，不懒惰就是了。
巧，就比较困难，难在于不是一下子就能巧起来。
巧，即俗语所谓“找到了窍门”。
任何工作，搞熟了，都会巧起来；不过我们没有去总结经验，并且太熟了，反而不知不觉罢了，我们去劳动，要掘一块土山，我们用力猛锄，但土下得很少而力气倒费了不少。
民工看见了，告诉我们：“你找有裂缝的地方，朝适当的方向锄，土就下得快了。
”民工一锄，果然大块大块土方下来了，并且省力。
我们照样做，土也下得很快。
民工说：“找到窍门了” 掘土方是较简单的工作，所以“窍门”也较易掌握。
如果是一门艺术上的技巧，就要复杂得多了，大抵需要在相当长的时间，经过不断的锻炼才能掌握到“窍门”。
常言道：“熟能生巧”。
一个人，由于经常进行某种技艺的劳动，摸熟了这种技艺的规律，他总结经验，想出了更好的方法去驾驭和运用这种技艺，这就是巧。
可见“巧”者，是人在长期劳动时所获得的最有价值的果实和收获。
这就是为什么前人的经验是非常宝贵的－－当然要经过去粗取精的过程，它是积累了多少年代的辛勤劳动的成果，对我们非常有用。
不去用它，是不智的。
但是要深刻地体会前人的经验也还要有相当的工夫；这是说前人已经把经验总结了，已经变成至理名言。
有的时候前人并没有把经验总结，而是把他从不知不觉地得到的技能向我们传授。
在这种情况下，总结经验的工作就得由我们来做。
这种工作常常是很艰巨的。
懂得前人的巧，才能探索新的巧。
新的风格的形成，无不由于艺术家达到一定的成就之后所创造出来的。
在学生时代，我们学习的是前人的经验，老师的经验。
这是打基础的时期，基础是一块块砖头垒上去的，绝不能砖头之间空一大块，那就危险了。
基础要打得结实，才能承得住高楼大厦。
这需要下很大的工夫。
就算有人天分很高，他还是要勤练、巧练，不过也许他能更快地摸到规律，更早地掌握窍门罢了。
如果有人自命天才，把人家经过千锤百炼的技能当作唾手可得，这是不切实际的，结果常常是一无所得。
不仅在学习时期要勤于打基础，做基本功；已经有成就的艺术家也要不断地花很多时间做基本功。
我看过白石老人画的一幅蟾，旁边题款是：“画工虫须经月不歇；越细越精，此次已一月不画矣。
”像白石老人这样的大画家，一个月不画蟾，就怕画不好。
可以想见技术的锻炼是长期的，不能中断的。
有一位著名钢琴家说过：一天不练琴，自己知道，两天不练琴，批评家知道，三天不练琴，听众都知道了。
以上都是老生常谈，人人都知道的，但又是最容易忘记的。
无论做基本功或者是探索更深奥的技巧，都离不了勤练和巧练；学习前人的经验，又再来创造新的技艺，新的风格，想来只有这一条是最可靠的门路；艺术上的精益求精。
关于音乐上的百花齐放，我想约略谈一谈音乐的分工。
我国在音乐的大花园里所开的花真是名副其实的万紫千红：有民族音乐、有西洋音乐、有各种各类各地区的戏曲、有民歌、有歌舞、有芭蕾舞等等。
西洋音乐（包括有浓厚民族风格的乐曲，管弦乐队或个人演奏的西洋器乐、独唱等）还分交响乐、室内乐、各种器乐、歌剧、轻音乐、舞场音乐等等。
从事音乐工作的又分演员、作曲家和理论家。
如果要求一个人把一切部门都精通，那大概是不大可能的事。
每样都搞一点，但都不精，甚至只摸到一点皮毛大致还可以做到。
但不精的东西，群众是不要的。
这样就迫使音乐工作者不得不下点工夫学得精一点。
精益求精，一个人在搞少数的几门，或者只搞一门已经要花很多时间，并且必然要把原想多会几样的时间给挤出去。
因此，必须分工，必然要分工。
现在我们事实上已经在分工，但在某些方面，还可以分得明确一点，细致一点。
例如群众很欢迎轻音乐，但专门搞轻音乐的组织和人还很少，甚至没有。
室内乐的专门组织也还没有出现。
弦乐四重奏，是西洋音乐中很重要的一门音乐形式，四重奏的乐曲非常丰富多彩，但直到今天，我们还没有一个专门演奏四重奏的组织（中央乐团、音乐学院偶然搞一点，但不是专业的组织）。
至于作曲家，很少有根据个人的特长、偏爱而专门从事写作某一类的音乐。
如果有人专门写轻音乐、轻歌剧，有人专门写钢琴曲或进行曲等等，我想各种类的音乐形式会发展得快一些，好一些。
我是相信“熟能生巧”这句话的。
无论是演奏者、作曲者，专门搞熟一门，总是会更早的巧起来。
让我们在自己的专业上精益求精，巧上加巧，把祖国艺术的大花园无限地丰富起来
描写画画认真的句子
绘画的中没有金银财宝，他只有绘画这石啊，别看它小，它不小，而是一个间。
只要你追踪它的痕迹，懂得它，你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。
心中总会有过不去的坎，那我就要学会绘画，来解开心中的结，才会舒坦。
墨梅的作者是什么代诗人画家什么梅花的作者是什么
1）人物外貌的词语 虎头虎脑 目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面 银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注
精益求精的一道阅读题。
丰子恺是一位造诣很深的大画家，虽然如此，他尚且关注、改正自己画作中细小的缺点，善于听取别人的意见。
我们中学生要学习他精益求精、谦虚谨慎的态度，在学习中刻苦钻研，细心细致，改正不足，争取更好成绩
描写人物外貌的语句
写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀
”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。
我只好把毛头拽下来才穿进去。
接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
