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比赛环节：即兴讲演、问答。
请在帮我收集些英语名人名言
谢
名字由来(Originofname) 刘翔本应叫刘吉(由于当时流行把父亲的姓氏作为姓，母亲的姓氏作为名。
刘翔父亲叫刘学根，母亲叫吉粉花。
)，但刘吉的普通话发音像留级，因此被亲戚否决。
其后刘翔的叔叔和姑父提出了刘强的名字，希望他身体强壮，但又被刘翔母亲反对，因当时住在他们家附近的孩子叫“强强”，是个不听话的孩子。
到了最后，姑父提出了刘翔的名字，“翔”和“强”在上海话发音差不多，加上“翔”有飞翔和吉祥的意思，因此，刘翔这个名字最终成立了。
档案（Biography） 姓名：刘翔 性别：男 民族: 汉 身高：1.89米 英文名：Liu Xiang 项目：田径110米栏 生日：1983.7.13 籍贯：上海 生肖：猪 星座：巨蟹座 出生地点：上海普陀区 出生体重：9斤 胎记位置：左前额处 昵称：翔翔 绰号：老大 奥特曼 家庭成员：爸爸——刘学根，妈妈——吉粉花 爷爷的评价：你能在奥运会上拿金牌、为家里争气、为国家争气，你奶奶地下有知，一定会为你高兴。
爸爸的评价：（一句话）是个孝顺的孩子。
妈妈的评价：我儿子从小就那么帅。
启蒙教练顾宝刚的评价：身体条件好、弹跳力出众，适合练跳高、跳远，说不定将来就是全国冠军 师傅孙海平的评价：胆子大、节奏感非常好，是棵练跨栏的好苗子。
同学的评价：刘翔对这个班集体的感情非常深，校友录上所有的资料和联系方式都仔仔细细的填满 室友的评价：刘翔平时一直对他父母很好，有时候还会教育我要对家人孝顺礼貌 儿时最喜欢玩的游戏：打玻璃球、刮香烟牌子、打电子游戏 儿时最喜欢的玩具：变形金刚 儿时最喜欢看的动画片：《变形金刚》 最糗的事：小时候和同伴在建筑工里玩耍逞能，栽进石灰水池 最值得骄傲的事：雅典奥运会12秒91平世界纪录，2006年7月12日，他在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林·杰克逊保持了13年之久的世界纪录。
最大的优点：爱干净，讲卫生 最大的缺点：不爱上学，对上学有一种莫名的抵触情绪 最痛苦的记忆：二少体校那段时光 除了田径之外最擅长的体育项目：乒乓球、桌球 最喜欢的运动员：乔丹 原因：球场之中的风度 巴蒂斯图塔 原因：挡我者死的气概 最喜欢的娱乐方式：到KTV唱歌 最喜欢的男演员：周润发 原因：因为他敬业 最喜欢的女演员:林青霞 原因：因为她有气质 最喜欢的歌手：男：陶喆、张学友、张国荣 女：张艾嘉 择偶标准：善良 是否有被异性追求的经历： 在二少体时受到过田径队女孩的追求，还收到不少情书 被不喜欢的异性追求时会： 有些诚惶诚恐，把情书锁进抽屉，不会为此分心 夺冠后最突出的感受：像是做梦一样、当奥运冠军太辛苦 代言品牌：Nike，可口可乐，安利，VISA，伊利 EMS快递 中国平安保险 出版书籍：自传《我是刘翔》 在刘翔小的时候，他接受跳高训练，进入体校后，教练在进行骨骼测试后发现他成年后的身高无法保证他成为一名世界级的跳高运动员，因此，在体校教练的建议下，1998年刘翔开始转向跨栏训练。
2002年，刘翔打破尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。
第二年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖跨栏运动员行列。
2004年雅典奥运会上，尽管刘翔在赛前并不被广泛看好能夺取110米栏金牌，但是他在决赛中，完美地发挥了自己的技术优势，以近三米的优势率先冲过终点，并且以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录。
刘翔是第一位在奥运会田径项目上获得金牌的中国男运动员，在获得这枚奥运会金牌时，刘翔仅21岁，现在他正为了在2008年北京奥运会上蝉联这枚金牌而努力。
成长纪录（Career） ★1983年7月13日9点28分，一个9斤重的男孩儿在上海降生了，他就是大宝（小名）。
★1990年7岁时，刘翔被上海市管弄小学的校田径队教练仲锁贵选中联系田径，从此与体育结缘。
★1993年，四年级即将结束的时，刘翔被顾宝刚老师选入上海市普陀区少体校，主练跳高、辅练100米短跑等，开始了职业运动生涯。
★ 1995年，一次市100米跑比赛的机会，被上海体育运动技术学院（市体校简称二少体）田径队二线队教练方水泉看中，随后进入开始练习跨栏。
★ 1996年获得上海市少年田径锦标赛乙组冠军。
这是刘翔记忆中获得的第一个跨栏冠军。
★ 1997年，转入普陀区重点中学、上海市田径传统学校——宜川中学，一边读书，一边训练。
★ 1998年8月初，江苏徐州举行全国青少年田径比赛，刘翔带伤打着封闭获得了全能项目的全国第二名。
★ 1999年3月，在孙海平的全力争取下，刘翔回到了二少体练习跨栏，并进入一线队伍。
从此刘翔与师傅孙海平结缘，最终创造了12秒91的神话。
★ 2000年世青赛男子110米栏第4名；01年全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军；02年瑞士洛桑国际大奖赛以13秒12的成绩打破男子110米栏亚洲纪录；04年110米栏奥运冠军，他12秒91的成绩打破奥运会纪录，并追平世界纪录，06月7月12日，在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录。
07年2月11日，在德国田径室内赛上他以7.42打破了60米栏亚洲纪录。
★ 2001年5月，在上海举行的全国田径锦标赛暨系列大奖赛上，刘翔以13秒32的成绩获得了第一名。
在这次新老跨栏王“争霸赛”上，刘翔战胜了他心目中的第一个跨栏对手陈雁浩。
也是从这一次开始，刘翔完成了一次真正意义上的心理超越。
★ 2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。
★ 2002年7月，瑞士国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒08的成绩，打破了13秒23的世界青年纪录。
★ 2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩战胜了约翰逊的13秒13。
第一次面对面地战胜了约翰逊，也是战胜了刘翔心目中的偶像，也是第二个对手。
★ 2004年7月2日，国际田联大奖赛罗马站上，刘翔以13秒11，比阿兰·约翰逊快千分之一秒的速度再次获胜。
两次战胜阿兰·约翰逊的经历，为刘翔决战雅典注入了无穷的信心。
★ 2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91，平由英国选手科林·杰克逊创造的纪录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话
★ 2005年8月12日，在第十届世界锦标赛上，刘翔以13秒08夺得亚军，创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩。
★ 2006年7月12日，刘翔以12秒88的成绩获得瑞士洛桑田径超级大奖赛金牌，并打破沉睡13年之久、由英国名将科林·杰克逊创造的12秒91的世界纪录。
★ 2007年8月31日，在日本大坂的第11届世界田径锦标赛男子110米栏决赛上，刘翔以12秒95获得冠军，成为集世界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主。
主要成绩（Highlights） 1996年 进入上海体育运动技术学院 2000年 10月20日 智利，圣地亚哥，第八届世界青年田径锦标赛，第四名，13秒87 2001年 5 月6 日 上海，全国田径锦标赛暨系列大奖赛，第一名，13秒32 5 月24日 日本大阪东亚运动会，第一名，13秒42 8 月28日 世界大学生运动会，冠军，13秒33,大运会中国首枚田径金牌，刘翔本人所拿到的第一个世界冠军 11月19日 第九届全运会，冠军，13秒36 2002年 2 月6 日 斯德哥尔摩国际室内田径赛，60米栏，第二名，7秒61 6 月10日 全国田径锦标赛暨亚运会选拔赛，第一名，13秒76 7 月2 日 瑞士洛桑国际田联大奖赛，第二名，13秒12，刷新了保持了24年之久的110米栏世界青年纪录，同时打破亚洲纪录 8 月 第14届亚洲田径锦标赛，冠军，13秒56 10月 全国田径大奖赛总决赛，冠军，13秒27 10月 全国冠军赛，冠军，13秒50 10月9 日 釜山亚运会，冠军，13秒27 2003年 3 月16日英国伯明翰第9届国际室内田径锦标赛男子60米栏，第三名，7秒52,打破亚洲室内纪录，成为参加本次比赛唯一获得奖牌的亚洲选手，实现中国男选手在该项赛事18年来奖牌“零”的突破 6月底 奥斯陆，国际田联黄金联赛，第五名，13秒51 7 月4日 国际田联大奖赛巴黎站，第七名，13秒45 7 月7日 国际田联黄金联赛萨格勒布站，第二名，13秒22 7 月11日 国际田联黄金联赛罗马站，第二名，13秒20 7 月14日 英国，国际田联超级大奖赛，第六名，13秒75 8 月30日 巴黎世界田径锦标赛，第三名，13秒23 9 月5 日 国际田联黄金联赛布鲁塞尔站，第二名，13秒19 9 月13日 蒙特卡洛国际田联大奖赛总决赛，第四名，13秒27 10月 长沙，第五届全国城运会，冠军，13秒31 2004年 2 月14日 全国室内田径锦标赛60米栏，冠军，7秒51，平亚洲纪录 2 月28日 法国，国际室内田径赛60米栏，第一名，7秒51 3 月6 日 布达佩斯，世界室内田径锦标赛60米栏，亚军，7秒43，破该项目亚洲室内纪录 4 月 南宁大奖赛，冠军，13秒20 5 月8 日 大阪，田径大奖赛，冠军，13秒06，击败世锦赛三冠王阿兰·约翰逊，打破2002年创造的13秒12的亚洲纪录 5 月23日 石家庄，全国田径锦标赛暨奥运会选拔赛，第一名，13秒40 6 月29日 国际田联大奖赛萨格勒布站，第一名，13秒25 7 月2 日 国际田联大奖赛罗马站，第二名，13秒11 8 月1 日 天津，全国田径赛，第一名，13秒06 8 月24日 雅典，奥运会男子110米栏预赛，13秒27，小组第一 8 月25日 雅典，奥运会男子110米栏小组决赛，13秒26，小组第一 8 月26日 雅典，奥运会男子110米栏半决赛，13秒18，小组第二 8 月27日 雅典，奥运会男子110米栏决赛，冠军，12秒91，平由英国选手科林·杰克逊1993年创造的世界纪录，打破12秒95的奥运会纪录。
这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。
2005年 3 月2 日 天津，全国室内田径锦标赛，男子60米栏，7秒81，冠军 4 月16日 江西宜春，全国田径特许赛，男子110米栏，13秒59，冠军 4 月24日 广东中山，全国田径大奖赛，男子110米栏，13秒23，冠军 5 月7 日 日本大阪，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒12，冠军 6 月5 日 美国，普雷方丹田径精英赛，男子110米栏，13秒06，冠军 6 月12日 美国，锐步田径大奖赛，男子110米栏，13秒11，第三 6 月20日 石家庄，十运会预赛，男子110米栏，13秒21，冠军 7 月1 日 法国，黄金联赛巴黎站，男子110米栏，13秒06，第三 7 月5 日 瑞士洛桑，国际田联大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军 7 月8 日 罗马，黄金联赛第二站 男子110米栏，13秒24，亚军 8 月12日 芬兰赫尔辛基，世锦赛，男子110米栏，13秒08，亚军，创造了中国男选手在世锦赛历史上的最好成绩 8 月19日 黄金联赛苏黎世站，男子110米栏，13秒12，亚军 9 月17日 上海国际田径黄金大奖赛，男子110米栏，13秒05，冠军 9 月19日 国际田联横滨全明星赛，男子110米栏，13秒08，冠军 10月20日 十运会比赛决赛，男子110米栏，13秒10，冠军 11月2 日 东亚运动会，男子110米栏，13秒21，冠军 2006年 5 月6 日 日本，国际田联大阪田径大奖赛，男子110米栏，13秒22，冠军 5 月29日 美国，尤金田径精英赛，男子110米栏，13秒21，冠军 7 月9 日 法国巴黎，国际田联黄金联赛，男子110米栏，13秒19，第四 7 月12日 瑞士洛桑，瑞士洛桑田径超级大奖赛，男子110米栏，12秒88，冠军，打破沉睡13年之久、由英国名将科林·杰克逊创造的12秒91的世界纪录 8 月7 日 2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛，男子110米栏,13秒30,冠军 9 月9 日，雅典，世界杯田径总决赛，12秒93，冠军 9 月17日 瑞士洛桑，13秒06，亚军 9 月23日 中国上海，田径黄金大奖赛，13秒07，冠军 12月12日 卡塔尔多哈，第15届亚运会，13秒15，冠军（破亚运会纪录） 2007年 2 月3 日 斯图加特国际室内赛 7.45秒 亚军 德国斯图加特 2 月6 日 杜塞尔多夫国际室内赛 7.53秒 冠军 德国杜塞尔多夫 2 月11日 卡尔斯鲁厄国际室内赛 7.42秒 冠军 德国卡尔斯鲁厄 5 月5 日 大阪国际田联大奖赛 13.14秒 冠军 日本大阪 6 月2 日 纽约锐步大奖赛 12.92秒 冠军 美国纽约 6 月10日 尤金国际田联大奖赛 13.23秒 冠军 美国尤金 7 月6 日 国际田联黄金联赛 13秒15 第三名 巴黎 7 月11日 国际田联田径大奖赛 13秒01 冠军 洛桑 7 月16日 国际田联田径大奖赛 13秒23 冠军 谢菲尔德 8 月29日 日本大坂世锦赛男子110米栏预赛 13秒36小组第一 8 月30日 日本大坂世锦赛男子110米栏半决赛 13秒25小组第二 8 月31日 日本大坂世锦赛男子110米栏决赛 12秒95冠军 成为集世界纪录,奥运会冠军,世锦赛冠军于一身的男子110米栏大满贯得主 9月29日上海国际田联黄金大奖赛，在松江大学城运动场。
以13.21得第三名 ※附：刘翔与阿兰·约翰逊交手全记录 2002年7月瑞士洛桑国际田径大奖赛 刘翔：13秒12，阿兰·约翰逊：13秒17 2003年3月17日第9届世界室内田径锦标赛男子60米栏 刘翔：7秒52，阿兰·约翰逊：7秒47 2003年7月4日国际田径大奖赛巴黎站 刘翔：13秒45，阿兰·约翰逊：12秒97 2003年7月12日国际田径大奖赛罗马站 刘翔：13秒20，阿兰·约翰逊：13秒08 2003年7月14日英国国际田联超级大奖赛 刘翔：13秒75，阿兰·约翰逊：13秒37 2003年7月国际田联大奖赛布鲁塞尔站 刘翔：13秒19，阿兰·约翰逊：13秒16 2003年8月30日巴黎第九届世界田径锦标赛 刘翔：13秒23，阿兰·约翰逊：13秒12 2003年9月13日蒙特卡洛国际田联大奖赛年终总决赛 刘翔：13秒27，阿兰·约翰逊：13秒11 2004年3月6日，布达佩斯世界室内田径锦标赛60米栏 刘翔：7秒43，阿兰·约翰逊：7秒36 2004年5月8日国际田联大奖赛日本站 刘翔：13秒06，阿兰·约翰逊：13秒13 2004年7月3日国际田联大奖赛罗马站 刘翔：13秒11，阿兰·约翰逊：13秒11（快千分之一秒） 2004年雅典奥运会 刘翔：12秒91，阿兰·约翰逊：被淘汰于次赛 2004年9月23日日本横滨国际田联全明星赛 刘翔：13秒31，阿兰·约翰逊：13秒41 2005年6月5日美国普雷方丹精英赛 刘翔：13秒06冠军，阿兰·约翰逊抢跑出局 2005年6月12日，美国锐步田径大奖赛 刘翔：13秒11第三，阿兰·约翰逊13秒03冠军 2005年7月1日，国际田联黄金联赛巴黎站 刘翔：13秒06第三，阿兰·约翰逊13秒04亚军 2005年7月5日国际田联大奖赛洛桑站 刘翔：13秒05冠军，阿兰·约翰逊因伤中途退出 2005年7月8日，黄金联赛罗马站 刘翔：13秒24亚军，阿兰·约翰逊因伤缺席 2005年8月12日，世界田径锦标赛 刘翔13秒08亚军，阿兰·约翰逊13秒10季军 2005年8月19日，黄金联赛苏黎世站 刘翔13秒12亚军，阿兰·约翰逊第四 2005年9月17日，上海国际田联黄金大奖赛 刘翔13秒05冠军，阿兰·约翰逊13秒20亚军 场外荣耀（Off the Track） 刘翔再携手信用卡巨头 推出最新电视宣传片 中国劳伦斯颁奖 十大奖项刘翔师徒拿走了仨 中国体坛风云人物奖揭晓 飞人刘翔榜上有名 与小杨阳热烈拥抱--刘翔冬奥火炬接力活动侧记 上海首次授五一劳动奖章 奥运会冠军刘翔获授 韩国雕塑家打造刘翔铜像“中国之翔”沪上亮相 上海十运总结 刘翔被授予市新长征突击手称号 姚明续聘 刘翔首任 “高度”“速度”代言上海 “中国体育广播杰出贡献奖”揭晓 刘翔获殊荣 世界劳伦斯大奖评选今晨揭晓刘翔荣膺最佳新人 中国3人当选世界十佳 刘翔：把欢呼留到2008 2005中国劳伦斯奖揭晓 刘翔张怡宁最佳 一脚跨进小学课本 刘翔开心之余感觉不可思议 刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使 刘翔、中国女排当选“感动中国·2004年度人物” 大年夜看刘翔 春晚不唱歌只给全国人民拜大年 刘翔、邢慧娜获中国最佳男女田径运动员称号 美国《田径新闻》十佳评选揭晓刘翔名列第五位 刘翔等词入选中国主流报纸十大流行语 刘翔荣获“中国十大杰出青年”称号 刘翔获体育界“真心英雄”奖 北京—香港环境宣传行 刘翔出任形象大使 刘翔当选本年度中国新锐榜“新锐人物” 国际田联推出05年明星台历 刘翔榜上有名 刘翔吴敏霞任上海市儿童基金会“爱心大使” 国际田联批准新一批世界纪录 刘翔榜上有名 “我珍惜这称号” 刘翔当选上海十大杰出青年 刘翔将出任奥运会闭幕式中国代表团旗手 首届劳伦斯冠军奖颁奖礼 刘翔踏上星光大道 ★2008年1月25日政协第十届全国委员会常务委员会第二十次会议通过刘翔等2237人中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员。
慈善活动（Philanthropy） 刘翔呼吁救助患白血病女研究生 爱心引社会关注 关注千万农民工子女就学 刘翔捐亲笔签名跑鞋 中国体育明星慈善公益活动 刘翔跑鞋拍出15万 圣诞节刘翔捐款25万为老人送光明感恩图报 捐资25万帮助白内障老人 飞人刘翔行善迎接新年 刘翔获赠房产捐赠给特奥会 以表示自己对其支持 国际田联设立巨星捐赠基金 刘翔金牌战袍成焦点 刘翔成为2007年特殊奥林匹克运动会爱心大使 天灾难逃但爱心无价 刘翔师徒捐款数额已超55万 刘翔吴敏霞任上海市儿童基金会“爱心大使” 毫无保留 刘翔自传收益将全部捐献慈善机构 刘翔向希望工程捐赠“金牌跑鞋”拍卖所得款项 翔速度（the Speed of Xiang） 【起源】：中国田径110米栏运动员“飞人”的刘翔。
【释义】：“快速”一词的新的代名词。
小学作文：自信的我
露珠的美丽，是因为阳光的照耀；彩虹的美丽，是因为雨的牺牲；天空的美丽，是因为白云的装点... 世界上的美丽有千千万万，惟独我的美丽别具一格。
因为自信，一个个美丽的梦才会悄悄地将我从原本灰暗中拉出，给我编织了一个绚丽多彩的世界，让我沉浸于幸福之中。
我是一个因为自信而美丽的女生。
我认为，自信的人是最美丽的。
因为自信原本就是一种美丽，自信的人有一种不一样的吸引力。
而且，自信的人可以看到自己本身的价值，看到自己的魅力，看到生活中的美好的一面，会加强对生活的热爱，会懂得体现人生的价值，可以说：自信就是美的极致
我知道，不管是现在，还是将来，无论何时何地，都应该要相信自己，坚持不懈，努力奋斗。
地球不会因为你的自卑而停止转动，却会因为你的自信而转动得更好。
自信是石，敲出星星的火；自信是火，点燃熄灭的灯；自信是灯，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明…… 因为拥有自信，所以在困难面前我才会迎难而上，从不轻言放弃；因为拥有自信，所以在茫茫征途中，才会越挫越勇，在残酷竞争中，才会变得坚强不屈。
我相信，自信，它会给予我无限的希望，也将陪伴我走过人生这条坎坷的道路。
因为，人生就像茶叶一样，只有投入到沸腾的生活里，才能散发出自信的独特光芒，散发出耀眼美丽的光芒。
所以呢，如果你想做个美丽的达人，有独特而耀眼的生活，那么，请扬起你自信的脸庞吧，让自信的微笑时常挂在你的嘴角，活出你的自信，活出你的风采，相信我，无论何时何地，你都会成为最美丽动人的人，成为生活的主角。
我还记得，冰心奶奶曾写过一首诗，诗中写道：墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地变小了……加油哦
作文还是要自己写。
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优秀学生风采录怎样写啊
下面的文章供您参考： 陈燕绿，英语20022班，曾任生命科学协会会长，洋话连篇俱乐部会长，曾获一等、二等奖学金，美国江浙工商总会奖学金，优秀学生干部、三好学生，浙江大学优秀团干，杭州市优秀社团负责人称号。
曾经很期待自己毕业时能够拥有收获梦想时的自信和快乐，也曾经喜欢品读毕业临行时那些真诚的祝福和无限感伤……总认为，诗一样的大学生活，梦一般的青春追求都将铭刻在四年的心路历程之中。
我是一个快乐执著的追梦者，无论对未来还是对现在，都有很高的要求。
让优秀成为生活的一种习惯，希望最本色的自己还能诗意地栖居在这压力下的精彩世界里……很理想化的品质追求，但又向往自由随性的个性特点，似乎好矛盾，但是真实地引领着我在自己的小小世界里努力并快乐着，自信微笑着。
我的大学四年就在忙忙碌碌之间即将远去，很是不舍，很是想努力抓住现在的每一分每一秒。
四年，好像一直在勤奋学习，努力工作，快乐生活，也孩子般的梦想着拥有美丽童话和故事。
刚进大学时，喜欢骑着单车在美丽朝霞出现时和在夕阳西下时分游弋穿梭在诺大的校园间，也喜欢一整天躲在顶楼的空空教室里一个人安静的看书。
可是，终于在有一天，面对夕阳，面对单车，面对来来往往陌生的人群，面对希望和理想渐行渐远……阵痛之后告诉自己：我要学习，我要能力，我要快乐诗意的生活。
我幸庆自己似乎现在可以微笑的向过去的自己挥手示意。
学在英语系，不是玩闹浮躁间，读读背背之间就可以过得如鱼得水，潇洒自信。
有过很多的怀疑，很多的失望与困难，而且现在也一样在英语学习的路上行进着，但不是挣扎着。
喜欢英语与否要问问你自己，但怎样让自己快乐的与英语为伴，与梦想同行需要我们真正的努力和坚持。
努力吧，没有别的话好说。
多年英语学习的寻寻觅觅，战战兢兢的学习过程中，我们也总是急切虔诚地打探一切高人秘笈。
可是热血沸腾之后，我们有真正坚持着去做了吗
很多时候不是我们不知道，而是我们没有真正用心去做好。
大学，最重要的任务是学习。
很多时候，我们会说就学习好有什么用啊，问题是我们如果连现在最重要最基本的事情都没做好，如何让人相信将来我们别的事情会做得很好
学习，不管在年轻的城院还是古老的牛津剑桥都是永恒的话题。
此时，要学会有效的管理自己的日常生活，规划合理，每天坚持哪怕完成目标任务的80%，自我鼓励并且感受其中的快乐。
我就是这么习惯性地和时间赛跑，学会很快的变换角色，赚时间，去完成社团的工作；赢心情，去和朋友们快乐聚会，在效率中找时间而不是在时间中找效率。
所以，四年中奖学金竟然可以这么有缘地与我同行，有那么点隐约自信，有那么点受宠若惊。
社团，是我大学生活中非常独特美妙的部分。
那里结交的朋友，留下的记忆，付出与收获的点点滴滴都将细细珍藏。
四年，未曾离开过社团，四年，一直在此成长。
我更愿意在毕业临行时将闪烁的泪花洒作对社团人的无限感激和祝福。
美丽的象牙塔的雏形始于“学人”的社团。
城院，社团的犬吠火车虽未轰然惊世，但社团那自由、真诚、温暖、积极思辨以及相互学习相互帮助的美妙特点将让其驶向更远。
生命科学协会那些很淡但很真实的美丽记忆；洋话连篇从创办初期的艰难和期待，过程中的共同努力和精彩以及现在的温暖和祝福……一切精彩纷呈，绚烂无比。
此时，我想告诉捧着一颗心走进社团，走进大学组织生活的朋友们，尽心体味其中的别样风情吧，全心忘掉浮华和纷争，以及得失之间的计较。
不要轻易放弃，其实更多不经意间的付出和感受，可以让我们更快的成长，更好的理解和参悟这个世界，学习是不仅仅在课堂的。
在社团里全心诠释的那些如快乐自由，年轻自信，梦想与故事，友谊和真诚，团结与合作等等美丽的字眼，这些难道不是我们现代生活里所谓EQ的重要组成部分吗
最后关于班级寝室以及日常的大学生活有那么一点想法，似乎可以表达大四人的那么一点想法。
相聚是缘，何况四年如影相随
那些小小摩擦和误会，我相信都将化为美丽的祝福，留下的也只有无尽的微笑和怀念。
集体中，个性的表达是不可避免的，我想这个时候宽容和沟通是关键，但是此时要有自己思考的独立性。
如果是没有必要的小事情大可潇洒待之。
另外，珍惜和善待朋友吧，彼此宽容，信任和感激（哪怕就放在心底）。
这样远方的朋友，昔日的朋友以及现在的朋友都将一路同行。
我的朋友多的不得了，大大小小，五湖四海，大至56岁的诺贝尔得主，小至七岁的小孩绝对的信赖和依赖。
“大朋友小朋友”们都给我很多的帮助和感动，诺老总会在百忙之中第一时间回信，关心鼓励我；小女孩会在不经意间悄悄告诉你：“我已经把你放在心里了，你是我最爱的朋友”。
但并不是所有的熟人都是朋友，这个时候我想我们自己的判断力就非常重要，怎样感知那些真心并回报之是特别需要用心呵护细节处的温暖。
这么一路走来，我想我也将坚持着这么微笑地走向我的未来。
我将自己的话在这里再次和大家共勉：做好自己，寻找差距，努力学习，快乐生活，善待朋友，实现梦想。
这样的过程似乎是完美的，但途中自然有很多的阵痛，失落还有迷茫，我想那时的我们需要学会坚持和等待，学会微笑，学会保持思考的距离，学会倾听并做出自己的判断。
言语之外，我更希望渐行渐远的间，自己和朋友们都能真正的行动，把最美的笑容留给自己也留给城院。
小学生个性表现怎么写
个性是指一个人稳定的、独特的心理面貌。
分为个性倾向、个性特征和自我意识三部分。
一、小学生个性倾向的特点个性倾向是决定个体对客观事物采取何种态度和行为的动力系统，包括需要、动机、兴趣和价值观等。
（一）小学生需要的特点。
需要是个体活动的根本源泉，美国心理学家马斯诺认为，需要分为生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。
在研究小学生需要的发展时，主要从活动需要、认识需要、交往需要和发展需要着手。
在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。
这一点应受到教师和家长的高度重视，因为活动对他们生理和心理的健康和发展是 必不可少的，小学生对活动的兴趣不像幼儿那样主要对活动的过程感兴趣，而是逐步转为注重活动的结果。
他们也逐步表现出更喜欢对抗性、竞争性的游戏和运动，如下棋、猜谜等。
有研究发现，小学二年级的儿童把与动物玩、做游戏作为第一需要，而年长的儿童则较注重课外读物和文体活动。
认识需要是小学生的主导需要，表现为从低级向高级发展的趋势。
小学低年级学生把有一位好的老师、一本好的课本、学好功课作为认识需要中最主要的内容，而高年级学生则把探求丰富的知识、培养多方面的能力、培养优秀品质作为认识需要中最重要的内容。
交往需要是小学生最基本的社会需要。
入学后，小学生的交往需要主要向教师和同学两个方面发展。
他们与教师交往需要的发展，是婴幼儿期与父母交往需要的延续。
他们心目中的权威任务逐渐转变为教师。
一般来说，小学生很重视与教师的交往，是乐于接近教师的。
小学生与同学的交往需要，在整个小学阶段日益强烈，表现为日益重视同学之间的评价，日益增加集体内部的活动，以及如果交往失败对儿童心理发展产生的消极影响日益加剧。
满足小学生的交往需要，既能使他们在社会生活中产生安全感、归属感，体验到他人和集体的爱，同时也有助于小学生通过他人的评价正确认识自己，并且激励他们的学习。
成就需要是交往需要与自我实现需要相结合的产物。
是一种克服障碍、施展才能力求尽好尽快解决某一难题的需要。
小学生成就需要主要体现在血液范围内，其发展主要表现出两个特点：①随着年龄的增长，小学生的抱负水平有所提高。
具体表现为低年级学生倾向于选择低难度的任务，并热衷于重复完成曾使他们获得成功的任务，而年长的学生倾向于选择中难度或高难度的任务，并且倾向于尝试他们曾经失败过的任务。
②对学业失败的焦虑增长。
刚入学的小学生，某种程度上还保留着幼儿注重操作过程而忽视结果的特点。
但随着学习环境的改变和他们对学习认识的发展，他们对自己的努力程度、能力高低、成绩好坏日益关注，并对自己的学业能否符合标准而产生不同程度的焦虑。
（二）小学生动机的特点。
动机是一种驱使人从事某种活动，从而满足其需要，达到其目标的内部动力。
人们的活动多种多样，自然动机也就多种多样，诸如学习动机、工作动机、交往动机、锻炼身体的动机等。
这里简述学生学习动机的特点。
一般来说，年级越低，学习动机越具体，往往更多地与学习活动直接相联系；随着年龄的增长，知识经验的丰富，能力的发展，学习动机逐步向较远、较高的目标发展，并开始具有社会意义。
我国学者调查发现，儿童的学习动机有四种类型：①为了得到好分数，不想落在人后；或是为了得到老师和家长的表扬、欣赏和奖励而学习；②为履行集体组织——学校班级及其各种组织交给的任务而学习，或是为集体组织的荣誉而学习；③为自己的前途、理想，为升学而学习；④为祖国的前途，为社会的进步而学习。
在整个小学阶段，主导的学习动机是第一种和第二种，低年级小学生的学习动机多为第一种。
（三）小学生兴趣的特点。
兴趣是一种力求探索某一事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。
小学生对学习的兴趣有一个从直接兴趣向间接兴趣逐渐转化的过程。
刚入学的儿童，对上课感兴趣，往往是因为在课堂上老师要讲故事，此外，教师的教态、师生间的交往都能引起他们对学习的直接兴趣。
到了中、高年级，随着他们认识能力的发展，对学习的目的性认识会有所提高。
他们除了对学习保持直接兴趣外，也产生由某种目的而引起的间接兴趣，但小学生对学习的间接兴趣的发展是有限的。
因此，往往出现这样的情形，尽管教师和家长苦口婆心对小学生讲学习对个人未来生活的重大意义，他们有不少人总是不能深刻理解并转化为学习动力。
小学生随着年龄的增长，兴趣的范围逐步扩大。
如从课内学习兴趣扩展到课外学习兴趣，从阅读童话故事的兴趣扩大到阅读文艺作品的兴趣，从对儿童玩具的兴趣到对科技制作活动的兴趣。
由于他们的认识能力还在发展之中，一时还难以形成中心兴趣。
而且，小学生兴趣的稳定性差，带有很大的情境性，受偶然因素的影响比较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。
（四）小学生价值观的特点。
小学生价值观的特点表现为从个人的价值观向群体价值观过渡。
一般来说，幼儿的价值观以直观感觉为标准。
这种标准属于个体的体验，是以自我为中心的。
而青春期儿童的价值观是一种群体价值观，如同伴团体内的规则、共同的决定等。
小学儿童的价值观处于这两端之间的过渡阶段，集中表现为小学儿童的价值观倾向于同伴关系的协调和团体规则的维护。
小学二、三年级的学生由于度过了适应学校环境和学习任务的阶段，与同班同学的联系也更密切，不仅开始形成同伴团体，而且班集体意识在共同活动中逐渐形成，有了共同的目标和利益，因而变得注重与同伴和集体之间的关系。
例如，很明显的一个表现是他们对老师或家长在同学面前提出的批评意见极为敏感，并力图改正，以改善自己在同学心目中的形象和在集体中的位置。
二、小学生个性特征的特点个性特征是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征系统，包括气质、性格和能力等成分。
（一）小学生气质的特点。
气质是人所具有的典型的稳定的心理活动动力特征。
具体指心理活动的速度（如思维速度）、心理活动的强度（如情绪体验的强度、对刺激的耐受程度）、心理活动的稳定性（注意集中时间长短）、和心理活动的指向性（如指向外部世界或内部世界），这些与生俱来的特征有规律地联系、组合便构成了一个人的气质类型特征。
气质仿佛使一个人全部的心理活动染上了独特的色彩。
具有某种气质特征的人，会在不同的场合、不同的活动中，表现出相同的性质的心理活动动力特征。
例如，一个具有易于激动的气质特征的小学生，每逢与人争辩便会情绪激动，听课时会沉不住气，回答问题时会迫不及待地抢先发言。
而一个具有安静稳重气质特点的小学生，在任何场合下都会显得不急不慢、沉着冷静。
气质具有极大的天赋性和稳定性。
在初生的婴儿中，气质的天赋性就已一目了然。
刚出生的婴儿，有的活泼好动，不怕生人，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安静，哭声轻微，对外界刺激反应比较缓慢。
新生儿的这些特点，在以后的游戏、学习和人际交往中都会有所表现，并直接影响其个性的形成和发展。
由于气质的天赋性和稳定性，不同的小学生可表现出气质的差异。
胆汁质的小学生表现为：精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难以自制、内心外露、率直、热情、易怒、急噪、果敢。
多血质的小学生表现为：活泼好动、富于生气、情绪发生快而多变、表情丰富、思维语言活动敏捷、亲切、浮躁、轻率。
黏液质的小学生表现为：沉着冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓、性格内向、坚忍、执拗、淡漠等。
抑郁质的小学生表现为：柔弱易倦，情绪发生慢而强，观察细致、感受性高而富于自我体验、言语动作细小、无力、胆小、忸怩、孤僻。
当然，典型的气质类型并不多见，多数人的气质是两种气质的混合型。
任何一种气质类型都有积极的一面，也有消极的一面。
如多血质类型，虽有朝气，灵活，易与人相处，但缺乏一贯性；而抑郁质类型，虽敏锐、细致、体验深刻，但又较冷漠、多疑。
因此，教师和家长了解并尊重学生和孩子的气质特点，对于建立和谐健康的师生关系和亲子关系、指导他们学习和生活、培养他们的健全人格等，都具有重要的意义。
（二）小学生性格的特点。
性格是指人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
在小学阶段，儿童已经逐渐形成了自己的态度特征，但还不够稳定，易受环境影响而发生改变。
如小学生可以对用功学习、关心集体表现出一种积极的态度倾向，但在某些特定情境的诱惑下，可能会放弃自己的主张。
尤其是小学低年级的儿童，会表现出明显的不稳定性；到高年级阶段，随着自我意识的发展，部分儿童对自我言行统一性要求增强，这种稳定性可以大大提高，并逐步成为稳定的性格特征。
但仍有不少儿童的态度尚不够稳定统一，还不能形成明确的性格特征。
小学儿童性格发展的总趋势是：①性格发展水平随年级升高而逐渐提高；②二年级到四年级发展较慢；表现出发展的相对稳定性；③四年级到六年级发展较快，表现出发展的迅速增长性。
（三）小学生能力的特点。
能力是指直接影响人的活动效率并使活动的任务得以顺利完成的那些最必需的个性心理特征。
例如，想要唱好歌，就必须具备有曲调感、节奏感等音乐能力。
在小学阶段，小学生的能力在家庭、学校等环境因素的作用下，在自身的努力作用下得到迅速的发展。
同时，表现出显著的个体差异。
在发展速度上，有的学生发展快些，有的则慢些；在能力类型方面，差异更是明显。
例如，在观察时，有的学生善于分析细节，但缺乏整体概括本领；有的学生虽然能概括地看待现象，却容易忽略细节。
在记忆时，有的学生擅长于视觉记忆，有的则喜欢听觉记忆；有的学生绘画能力强，有的则动手操作机械器具的能力强。
三、小学生自我意识的特点自我意识是指一个人对自己的认识，包括对自己的存在和对自身与周围环境关系的认识。
例如，“我身体好”“我自信”“大家喜欢我”“我要认真做功课”，诸如这些与我有关的想法都属于自我意识。
自我意识是个性结构的自我调节系统，它能使每个人在与周围世界打交道的过程中对自己有所认识、有所体验、有所控制。
因此，自我意识是个性结构中重要组成部分，支配着 每个人的行动。
自我意识被认为上一个人心理健康的基础和重要成分，同时也体现着个性形成和发展的总水平。
小学生自我意识的发展总趋势表现为：①一年级到三年级处于上升期，尤其是一年级到二年级的上升幅度最大，是上升期中的主要发展期。
②三年级到五年级处于平稳期。
③五年级到六年级处于第二个上升期。
（一）小学生自我概念的特点。
自我概念室是指一个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。
小学低年级的学生，对自己各方面的认识多停留在诸如姓名、年龄、性别、住址、自身特征等外部特征方面。
到了小学高年级，学生们对自己的描述开始根据自己的品质、行为的动机及人际关系等特征来进行。
（二）小学生自我评价的特点。
自我评价是自我意识在认知方面的表现。
自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志。
学龄前儿童已经能从成人对别人或对自己进行的评价中获得积极或消极的情绪体验，并从模仿成人对行为的评价开始，逐渐形成自我评价 能力。
进入小学后，儿童能进行评价的对象、内容和范围进一步扩大，自我评价能力进一步发展起来。
其主要特点有：①从顺从别人的评价发展有一定独立见解的评价，自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。
②从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，从对具体行为的评价发展到有了一定概括程度的、涉及到某些个性品质的评价。
③自我评价的稳定性逐渐增强。
但是总的来说小学生的自我评价的水平还是很低的，这跟儿童经验的贫乏，尤其跟思维能力发展的局限性有关。
（三）小学生自我体验的特点。
自我体验主要是指自我意识中的情感问题，其表现形式之一是儿童的自尊心。
自尊心强的儿童往往对自己的评价比较积极，相反，缺乏自尊心的儿童往往自暴自弃。
在小学阶段，自尊心强和自卑感强的儿童都很常见。
（四）小学生自我调控的特点。
自我调控是自我意识在意志方面的表现。
通常说的自我调节、自我监督、自我激励、自我教育等都是自我调控的主要形式。
进入小学后，学习活动对儿童的自我调控能力有了更进一步的要求。
如要求他们集中注意力听课，遵守课堂纪律等。
随着年龄的增长和意志水平的提高，儿童自我调控的能力也得到了初步的发展，已经能够逐渐摆脱对外部控制的依赖，用内化了的行为准则来自觉监督、调节与控制自己的行为了。
例如，老师在和不在的表现都一样，不用父母督促就自觉地起床、主动做家务等。
但是在整个小学阶段，学生的自我调控能力还很不完善，容易受外界各种因素和他们自身情绪的干扰，自我控制所持续的时间也很有限，仍然需要教师和家长的教育和引导。
''迎全运,展风采''小学生演讲稿
各位领导、老师、在座的各位同学朋友们：你们好
今天，我们欢聚一堂，因为我们都有一个共同的心声——“迎评在我心中”；因为我们每个人的参与，所以我们可以自豪地说“迎评有我”。
今年，是我们亲爱的学校xx民族学院成立65周年的日子，也是我们全校上下全力以赴迎接国家教育部对我校本科教学工作评价的关键一年；特殊的日子遇上特殊的机遇，怎能不令我们心潮起伏、激情澎湃呢
那么，此时此刻，就让我代表全体学生，向几十年来为我院的建设和发展作出贡献的各位领导、老师和一直关心学校发展的广大校友们致以最崇高的敬意
[本文出自文秘114网- ]我是一名新生，来到这所充满民族色彩的学校仅有两个多月时间，但也就是这两个多月的时间，却让我深深地感受到了作为一名学生，作为一名xx民族学院学生的荣光与希望、青春与活力。
两个月来，我感受到了学校优美的环境、典雅的气质；两个月来，我们见到了民族地区最大的图书馆的落成，也听到了我们的学校再度被评为“省级最佳文明单位”的喜讯；两个月来，我亲眼见到了和我们同在一个校园的体育健儿从美丽的宁夏捧回数枚金灿灿的奖牌，也知道了我们的学生曾走进了中央电视台；两个月来，我见识到了学富五车、幽默风趣的老师，也体会到了来自五湖四海的同学们的团结和友爱，更感受到了学校的学风、校风和民族的风采，了解到了学校“团结、勤奋、求实、创新”的校训的真谛所在。
美丽的校园，学富五车的老师，团结勤奋的学生，这就是我们的希望所在，这就是我们充满信心地迎评促建的希望所在。
以史为鉴，可以知兴衰；以实为鉴，可以增斗志。
过去的史实，是一曲民院人不息劳作、顽强拼搏、开拓进取的奋斗史，回顾这些，怎能不让我们豪情满怀。
我是一名学生，学校是我们的学校，我们是学校的学生；作为学校的一员，在学校发展的关键时刻，我们能坐以待毙吗
不能。
我们乃是学校的希望和活力所在。
我们要团结，我们要勤奋，我们要求实，我们要创新；我们要用努力的学习、文明的言行和创新的思维来支持学校的发展；我们要理解、要支持、要配合学校迎评促建的各项活动和政策；我们要努力融入到把学院建设成质量更高、特色更明、实力更强的一流民族高等本科院校的实际中去，把自己融入到迎评促建的具体行动中去。
我们不要合格，我们要的是良好，是优秀。
只有这样，等到迎评成功之时，我们可以自豪地说：“迎评有我
”长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂。
亲爱的同学们，学校的昨天，在历史上留下了光辉的一页，而在当前新的时期，她的发展又处在一个非常关键的时期，挑战与机遇并存，困难与希望同在。
那么，我们，作为xx民族学院学生的我们，应该如何呢
我们应该自信、铿锵地回答：迎评有我。
我们一定继续发扬光荣传统，开拓创新，励精图治，再攀高峰。
我们定会以评促建，以评促改，定会抢抓机遇，加快发展；发展自己，发展学校，要把一个崭新的自己、崭新的xx民族学院带入新的世纪，为科教兴鄂、科教兴国作出更大的贡献。
我们努力吧
迎评有我
谢谢
