摘抄5段关于景色的议论、描写、抒情的段落
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)对比反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融3、说明方法三、关键语句：1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
把握关键语句，可以帮助你把握中心，体会作者情感，概括全文内容。
四、典型题实战兵法(一)记叙文阅读●记叙文阅读中语言的表达作用题(总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变)★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用
答题思路和方式(不用考虑结构上的)；——的词写出了——(结合本词特点，概括内容)。
表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]2、划线句的表达作用基本题型：文中…句子(关于…的描写)有什么表达作用
答题思路和方式(结构上的作用明显就写，不明显不要强求)：写出了——(内容的精准概括)。
表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]；为(与)上(下)文的——作铺垫(作对比)，或承上启下(引出下文)等[结构方面]。
3、段落的作用基本题型：文章第…段在文中有什么作用
答题思路和方式(内容和结构的作用两者必写)：写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)[内容方面]，结构上的作用根据段落所在的位置来灵活确定。
●记叙文阅读中与作手法的表达作用题基本题型：文中…运用了对比(连续反问、设问、引用…)的手法，具有什么样的作用
答题思路和方式：写出了——(找到运用该种写法的相关语句，对其内容作精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)▲语句或段落在文章篇章结构上的作用：开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔(作铺垫)、点题等(附加：激发兴趣，设置悬念)中间：作铺垫、承上启下(过渡)结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等●记叙文阅读中的评议赏析题基本题型：本文有关…的描写生动、传神。
请从下列例子中选择两例进行具体赏析。
答题思路和方式：四要素：写作方法+引用的关键词+句意内容的精要概括+写作目的、作者情感(中心)形式：运用了——(手法)，通过——(关键词)的描写，写出了——(句意内容概括)，表现了——(目的、情感)概括写作目的和情感时，除了可以用“表现了——”之外，还可用“表达了…抒发了…告诉了…呼吁了…赞美了…歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等，根据文章的实际情况，灵活概括写作目的和情感。
●人物评价题和主题赏析题四要素：观点+材料+结构+文采人物评价题：基本题型：请你对文中的…人物作出评(赏)析(文中的…是一个怎样的人)，请加以分析归纳。
答题思路和方式：文中的…是一个…的人(观点)，从——(事例一材料)中，他——，体现出了他…的精神(品质)(分析)[分析中要强调你引用的材料和你观点的一致性]，他的确是——(总结句)。
主题赏析题基本题型：关于本文的观点，有以下三种说法。
你同意哪一种
请简述理由。
答题思路和方式：我认为文章的主题是…(1)文章主要叙述(描写)了…(对文章的主要材料加以概括)表现出的是…(分析)(2)文章中的多处材料表现了这个主题。
例如第…节，作者写到“——”，体现的是——(分析)；再如第…节中，作者又写到了“——”，这里又体现了——；又如第…节，作者写到“——”，体现的还是——。
故文章的主题是——。
(引用材料至少要有三处，分析中处处强调引用材料和观点的一致性)●自然环境描写(景物描写)句的主要作用：l、渲染…的气氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情)；3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(二)说明文阅读●判断说明文全文的说明中心答题方式：说明中心内容+写作目的1、事物说明文：本文说明了…(说明对象)的…(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们…[写作目的]2、事理说明文：本文说明了关于…的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们…●说明文中段落的作用基本题型：文章的第…段(写…的段落)有什么作用
答题思路和方式要素：内容+结构形式：说明了…(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了…作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：1、格式A：转基因作物是一种…的作物。
格式B：一种…的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性。
●说明方法及其作用分析的常用答题格式：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、下定义、列图表、引资料本句用了…的说明方法，(准确、清晰、具体、生动形象、直观、有理有据)地说明了…(说明对象的特点或某个事理)。
●说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词有何作用
★答题方式：“××”一词，指出了…(从词的本身意义角度考虑)说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉
★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。
(正面)，删掉“××”词。
意思就变成了……显得太绝对化。
(反面)●判别对错要素：判断十引用材料+分析一致性(三)古诗鉴赏题l、鉴赏主题常考类型-思乡思国、感时伤怀、建功报国、热爱自然等。
2、概括景物特点(意境或画面氛围特点)常用词语孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。
3、诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、简洁明快、含蓄深沉、绚丽多彩、平中见奇4、常见题型(1)意境型考题：这首诗营造了一种怎样的意境
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面
(诗中的景物有什么特点
)“怎样”=具体描绘诗中画面+总氛围特点的高度概括(2)主题型考题：此诗表达了诗人怎样的思想感情
(主题，哲理等)(3)语言鉴赏型考题：“——”词用得十分精妙，请分析其妙处。
请赏析诗中三四句的妙处。
答题思路：参照散文中的语言表达作用题答法。
(4)手法运用型考题：这首诗运用了衬托(对比等)手法，请分析其作用答题思路：诗中…处中…与…进行了对比(用…来衬托…)，(举出运用该种写作手法的例子)，写出了——(内容的精准概括)，表现了——(注意联系中心，写作目的和思想感情)5、常见意象(1)杨柳；送别、留恋、伤感、春天的美好。
折柳：是汉代借别的风俗。
表达依依惜别的深情，后多用它传达怨别、怀远等情思。
如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处
杨柳岸、晓风残月”等。
(2)酒：离别与祝福“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(3)月亮：思乡如李白《静夜思》；“举头望明月，低头思故乡。
”(4)流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
”(5)斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。
”(6)梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。
王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。
”(7)红豆：相思如王维《相思》诗：“愿君多采撷，此物最相思。
”(8)梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
(9)菊：隐逸高洁脱俗(10)(孤)雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信——对亲人的思念。
(11)春风：旷达欢愉希望，东风：春天美好(12)西风：落寞，惆帐衰败游于恩归，狂风：作乱摧毁旧世界的力量(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暂，借春、伤时的惆怅和对于亡的焦虑、忧伤。
诗人由花落而感叹人生的无常(14)丁香、芭蕉常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系(15)竹：常寄托主人公一种清高脱俗的情怀(四)其他注意点●限字题的解答：1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少)；2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
●用自己的话回答问题l、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况：②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
●提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了…，描写了…，介绍了…，通过…，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达了…抒发了…赞美了…、歌颂了…揭露了…鞭挞了…讽刺了…揭示了…反映了…”等●语句特色评价常用用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
走过四季作文要求1.有生动的景物描写;2有抒情、议论成分;500字
走过四季作文500字以上 检举 | 2011-11-12 11:18 提问者：梁静敏 | 浏览次数：1248次检举 | 2011-11-12 11:58 最佳答案 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。
它为人类带来了一片世外桃源：小草长出了绿芽，花儿也长了出来，那一个个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。
这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞，热闹极了。
来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停，它们好像在说：“欢迎大家来树林做客。
” 树林里有松树、柏树、枫树等。
一棵柳树从空中垂下，不见其发端，也不见其终级，只看见伫立在草地上的树根。
还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。
看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口。
夏天像一束火把，它向人间走来。
烈日当空照着，美丽的荷花开了，吸引了许多人群在池塘边观赏着。
这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂盛的荔枝树下。
树上挂着小小的红灯笼，令人垂涎欲滴。
摘下荔枝放进嘴里，香甜爽口，人们都夸奖荔枝格外好吃。
秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。
树叶都像下雪一样从空中飘下，铺成了一条黄色的地毯，只有松柏树依然还披着自己的绿袍。
它们像勇猛的战士一样，保护着美丽的树林。
秋天又像一阵风，悄悄地走了。
冬天，天气寒冷，河流结了一层厚厚的冰。
小朋友们在河流上滑冰，他们都不怕寒冷，一双小手冻得通红，他们也没察觉到。
晚上，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的，好像就要飘落下来了。
早晨，万物都披上了白棉被，这样的景色，令人想起一句俗语：“瑞雪兆丰年”。
小朋友有的打雪战，有的堆雪人，有的把雪装进瓶子里。
大家玩的开心极了。
冬天带着微笑走了，它给人们留下了美丽的景色。
春夏秋冬都各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念。
关于高尔基写的童年里面的景物描写与议论抒情的精彩段落
抒情1. 有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。
有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家此文来源于文秘资源网蠢货 ’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。
2. 她边说话，边梳头，一边往沙发瞧。
原来沙发上睡着我的妈妈
噢，外祖母原来不想这件事让妈妈知道，不想我受到妈妈的责骂。
外祖母真是我的好朋友啊。
于是我便沉浸在外祖母温柔的话语中，静静地注视着她…… 3. 把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚，自嘲中满含着幽默，一个多么开朗的人啊。
“你睡吧，还早着，——太阳睡了一夜刚起来……”多像在一个童话般的世界中，一个慈祥老人所说的话呀，可以想象出她脸上洋溢的微笑，可以感受到她轻松和谐的语调。
景物:1. 我记忆中可以接上去的另外的印象，是坟场上荒凉的一角。
下着雨，我站在粘脚的小土丘上，看着他们把父亲的棺材放在墓坑。
坑里全是水，还有几只青蛙，有两只已经爬到了黄色的棺材盖上。
站在坟旁边的，有我，姥姥，警察和两个手拿铁锹脸色阴沉的乡下人。
2. 天气转晴，我和姥姥整天都在甲板上呆着。
伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。
桔红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面，隆隆作响。
轮船后面拖着一只驳船。
驳船是灰色，像只土鳖。
3. 我最不喜欢姥爷，我闻到了他身上的敌意。
我有点怕他，还有点好奇.上了坡，便有了大街.一座低低的平房大院矗立在前面。
粉红色的油漆已经非常肮脏了，房檐很低，窗户是凸出来的。
单看外观，你会觉得里面地方很大，可里面分成了许多间小房间，非常拥挤。
议论:1.这些身高体壮的人的身上有一种让儿童容易理解的东西，他们没有一丝恶意的诚实和他们相互之间无私的帮助，都深深地吸引了我们。
2.“你好点了
”我心里有点怕怕然。
她看了我一眼，冰凉透骨，然后说： “过来
你又到哪儿去荡了
” 我还没开口，她就把我抓了过去，用刀子背拍了我一下，可马上刀子就从她手里滑掉了。
“捡起来……” 我吃惊地看着她：她慢慢地移到自己睡觉的角落里，躺下，虚弱说： “水……” 我赶紧舀了碗凉水，她只喝了一点点儿。
推开我的手，她嘴唇动了动，好像苦笑了一下，脸上浮起一片暗影，这暗影迅速占据了她整个儿脸，她好像有点吃惊地张开了嘴……我端着水站在她旁边，不知道站了多
描写景色的句子摘抄写明书名
“对酒当歌，人生几譬如朝露，苦多……”曹丞相横槊赋诗人生苦短。
列御寇而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。
而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。
生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。
虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。
惟有生命的存在，才有可能言及其它。
——（南通市《善待生命》） 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
《直面苦难》 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。
从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。
热爱是雨，“有情芍药含春泪”。
热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢
热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢
因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱
心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀┅┅ 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。
心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。
心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。
于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。
心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求┅┅ 这都是些美丽的神灵。
由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。
景物、环境描写, 议论句,抒情句
《最难忘的一天》 今天是2008年的最后一天，我们学校组织各班召开了一次别开生面的庆祝元旦联欢会，我应邀作为本次联欢会的摄影记者，捕捉下了许多精彩的瞬间。
联欢会由四位主持人拉开序幕，他们分别是左靖诗、李文博和姐妹俩张丽雯、张丽雅。
这四位同学可真是下了许多功夫，主持词写得生动精彩，并且串接自然，将整台联欢会组织得有序且有趣。
其他同学也拿出自己的绝活，纷纷登台亮相。
范捷华、毛雅婷分别表演了神奇的魔术，看得同学们目瞪口呆。
最使人难忘的就是崔晴华表演的舞蹈，随着伴奏音乐的响起，她也舞动起了婀娜的身姿，只见她做了一个180度分腿，稳稳地坐在了地上，柔软的身体向后一仰，整个人形成了一个T字型，身体像片迎风摆动的柳叶一样，做着优美的动作站了起来，博得了全体同学的热烈掌声。
真是太美了，我觉得她就是未来的舞蹈表演艺术家。
其他班级的同学也来助兴，分别表演了萨克斯、快板、古筝等拿手好戏。
还有词语接龙的智力游戏……穿插在整个联欢会中的大抽奖活动，更是把现场的气氛推向了高潮。
我也荣幸地被抽到了大奖，好高兴啊
新年就要来到我们面前了，同学们，请记住我们08年快乐的时光，以更加饱满的热情投入到新一年的学习和生活中。
相信你、我、他……我们都能超越自我，取得更理想的成绩。
最难忘的老师她，只不过是一名普通老师，一个十年后，当你经过她身边，不一定会记起的老师。
她，只不过是一个平凡的园丁，一个培育了许多花苗，却又不满足于现状，把浇水灌溉放在生活首位的园丁。
我是转学而来到她所任职的学校的，若没记错，应是一年级下班学期。
她是我所在班级的班主任。
说实话，我对班主任向来没什么好感，毕竟她是一班之首长，是管着我们一切一切的遥控器。
我记得那节课，我第一次踏入我所在班的那节课，她正在教语文，好象是讲什么“果树大荟萃”之类的文章。
我涩生生地踏进门槛，连看都不敢看四周，我担心别人回用异样的目光看我。
她停止了讲课，拉我到讲台。
当时她是什么态度，什么表情，说话什么语气，我已记不得，只知道在一串常规的介绍后，她突然问了一个问题，有谁认识她
当时只觉得好笑，我以前的小学离这儿十万八千里，怎么会有人认识我
但是，越不可能发生的事却偏偏发生了。
两秒钟后，一个男生站起来大声说，我认识她
我感到眼里有种湿湿的东西，诧异地望了望身边的老师，觉得她好象是魔法师一般，让我与惜别了半年的幼时玩伴再次重逢。
说实话，当时真的是很巴望能和他念一所学校，只可惜命运擦肩而过，我们分开了。
但那天，这个不一般的老师却又让我们重聚，真是不可思议。
即使到现在，我仍感谢她，因为在那一次她魔法下的重逢，让我们相识了有十一个年头有余。
从那时起，我就决定，一定要喜欢上这个老师，即使是感激她也好…… 相处日子久了，我知道她并非什么“优秀教师”，有什么称号，获过什么殊荣，只不过是一介普通语文教师，无任何特别优异之处。
她一直有一个愿望，就是希望能把我们这个班带到六年级，因为这是她第一次从一年级就开始带班。
只可惜，在五年级时，她怀孕了，身怀六甲，当然不能让她继续教下去 ，于是，学校特意请了老师来代她的班。
就这样，她第一次和我们告别，只是谁都没想到，这一别就别了一年半。
当她休完产假回来，想继续教我们时，却意外地被调动到三年级，而我们则又换了一名外校老师来教。
她被调职的理由很简单，校方说她没有经验，而我们这一届又是被给予重望的一届，因此，为了以大局为重，她，不得不离开。
我知道她曾申诉过，认为校方没有给她机会，为何断定她没有能力教毕业班。
说实话，我不知道若是她来教会有什么变故，这中间有太多可能性了，但我却觉得，到六年级换老师，的确有不妥，毕竟她带了我们那么多年，比任何人都了解我们。
我常会去三年级看她，帮她做点儿事。
从她那已恢复的笑容中，我看到不出什么异样。
但我却深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血来培养学生，本满心欢喜以为自己可以成功地带出一批优秀的毕业生，结果却在中途被喊停，前功尽弃，这打击太大了，若是我一定接受不了。
开毕业话别会那天，我们几个班委特意把她请得来。
很明显，她跟我们说话时一直在哽咽，强忍着泪水，我们这群从小就被她哺育大的小鸟，就要展翅高飞，离她远去了，她会不心疼吗
我最见不得这种场面，实在是压抑不住自己，轻轻地，我拥抱了她，拥抱了这个用魔法点亮我生命，用辛勤抚育我成长，用血凝结成对我的爱的老师……不记得在她背上留下了多少泪痕，也不清楚她在我背后拭去了多少泪水。
现在，她叫什么，是谁，已经不重要，重要的是，我永远不会忘记她，永远记得这个叫我难忘的老师。
最难忘的事每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。
你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。
那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊
记得那次我和爸爸妈妈6个人一同去玉龙雪山上玩，在半山腰时我们下了车，啊
玉龙雪山像童话中冰雪女王的家，银妆素裹，洁白无暇吸引了我，看看周围，哇，到处都是白茫茫的一片，真像进入了雪花般的梦幻。
“对了，”我说，“这么多的雪，我们不如来一个堆雪人比赛吧
这么好的机会大家不会白白浪费吧
”大家都不约而同的说好。
我说：“那好吧，我们两个人一组，分红、黄、蓝三队。
” 我和妈妈被分在了蓝队，在爸爸的一声令下后，我们就开始堆起来。
我们先抓起一把蓬松的白雪，把它捏成稍圆的球形，然后将雪球放在地上开始滚。
我和妈妈齐心协力的滚啊滚，只见雪球越滚越大。
我们一边滚一边把蓬松的地方捏实。
终于一个又圆又大的雪球就OK了。
下面我要做小雪人的头了，做头的时候我问妈妈：“妈妈，你小时候堆过雪人吧
”妈妈说：“当然了，那时候我们最喜欢冬天下雪了。
雪停了以后，我和院子里小伙伴们，拿着小铲子和小桶，一起堆雪人。
我们还用两个大纽扣做小雪人的眼睛，用红萝卜做小雪人的鼻子，用扫帚做小雪人的手。
”说着，说着小雪人的脑袋也做好了，于是我把小雪人的头安在小雪人的身体上。
我还把帽子和围巾取下来给小雪人带上。
刚合适。
于是我又跑到旁边去找了几个小石头，有两个当小雪人的眼睛，还有一个给小雪人做鼻子，还找了两根树枝做小雪人的手。
哇
做好了，看着看着，那可爱的小雪人仿佛在对我笑呢
我看了另两对的雪人，他们也各有各的特色。
爸爸说：“没有想到我女儿堆的雪人这么好
”听了这句话，我高兴的围着雪人唱啊跳啊，歌声飘荡在玉龙雪山的空中。
看到这张照片，我又仿佛看见了当时的情景，领略了当时的快乐，我情不自禁的笑了
难忘的一件事 在我九岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
“叮铃铃”放学的铃声响了，同学们叽叽喳喳地说个不停，讨论要到哪里去玩，我和几个小伙伴商量去踢足球。
我们找到了一块空地，就尽情地踢了起来，还有几个女生作为观众，在为我们喝彩，我们打得越来越精彩。
突然，一个球飞过来，我接住了，很得意，闭上眼睛，用力地一踢，也不知把球踢到了哪个方向。
只听见“呯――”的一声响，啊，是窗户玻璃被球砸碎了。
只见那扇窗户里出现一位白发苍苍的老爷爷，朝外面看了一下，然后，又转身离去，好像要出来了。
其他同学拉着我要跑，说：“那个老爷爷出来了，一定会骂你的，可能还要到老师那里告状。
快走呀
”我还是站在那里一动不动，说：“我打碎了老爷爷的玻璃，要给老爷爷道歉。
”其他伙伴也没有办法。
一会儿，那老爷爷真的来了，我走过去向老爷爷说：“老爷爷，对不起，我把您的玻璃打碎了。
”那位老爷爷笑了笑，说：“只要你能知错就改，就是个好孩子。
记住了，以后要小心。
”我带着微笑说：“谢谢您，老爷爷。
” 从此我不管做什么事都非常小心，有了错误，总会勇敢承认，知错就改 。
