描写说话时神态的句子，要有语言描写和神态描写。
五句
他垂下眼帘，抿了抿嘴久，哽咽的声音传“（说的话）”她露出了笑容，眸里的色彩像天边的晚霞，嘴角扬起了弧度，说道；“（说的话)”女孩眼眶里了泪花，脸红的，贝齿紧紧咬住下嘴唇，极力不让泪落，倔强的开口：“（说的话）”
对话描写与语言描写有什么不同
语言描写的很多成分是站在第一人称的角度； 对话描写是则完全站在第三人称的角度，纯粹是几个人物的对白。
语言描写的句子有哪些
一、对话精彩，展露生活气息 文章中，精彩的人物对话是语言描写的重头戏，最能显露文章的生活气息。
写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”写出说话人的神情举止。
具体方法有很多种：一是用表情点示，如“她竭力抑制内心的慌乱，低头望着自己的脚尖，支支吾吾说：‘我——我没偷，真的……’”；二是与动作为伴，如“我惊慌地扑到她跟前说：‘妈，你怎么啦
’”；三是借评说表述，如“‘没有
’女售货员把这两字说得很重，生硬得像扔过来两块石头”。
除此之外，描写对话时还要适时运用叹词和语气词等，使用“表态式说”或“目睹式说”描绘说话的腔调，给人以身临其境之感，如“‘唉，好人哪
’他裂帛般叫了一声，浑浊的眼睛很快被泪水蒙住了……他哽噎着，一边哭一边上气不接下气地说：‘学生娃——你——真是俺——的救命恩人哪
俺——给你——磕头啦——
’”。
这段话就透过语气词和叹词的精彩描摹，以及对老人的神情与动作的精细刻画，让我们仿佛亲临了生活中真切感人的一幕，顿生“人间自有真情在”的生活情味。
学生学过的课文中，《变色龙》一文就运用大量语气词和叹词，成功地描绘了警官奥楚蔑洛夫在特定场景里说话时的内心活动，栩栩如生地折射了他欺凌弱小、巴结权贵的“变色龙”性格。
二、口语鲜活，凸显人物个性 语言描写的本质是摹写人物在具体的交际环境里说的话，因此理应描绘出生活化、口语化的语言原貌，以便凸显人物的个性。
为此，描写人物的语言时绝对不能以书面语言代替活生生的人物口语。
人物的惯用语和口头禅是个性化口语的宝贵资源，是人物的职业、地位、年龄、身份、教养、情趣、阅历、性格等个体因素的话语凝结，有着鲜明的个性色彩。
比如，《卖蟹》中“过滤嘴”与小姑娘砍价时多次出现的“杀人”一词，显然就是他砍价的惯用语，展现的是一个贪便宜成性的蟹市老客形象；《孔乙己》中，孔乙己常说的“多乎哉
不多也”，既反映了他读书人的身份，又表现了他放不下读书人架子的穷酸迂腐的个性；《装在套子里的人》中的别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子来”，则是别里科夫这个沙皇专制制度的忠实奴才的保守、僵化性格的自然流露。
不仅如此，写文章时，有时为了让语言更富生活化、口语化，还可以恰当地穿插一些不完全的句子。
比如，“哦
大记者，干嘛
采访我
”就是由符合生活实际的口语组成，如换成书面腔的表达——“大记者，你想采访我
”，句子倒是完整了，可人物当时惊异的心情就没有先前那么强烈了，留给我们想象的空间也明显变窄了很多，传达出来的个性化意味也减弱了许多。
三、修辞增色，打造幽默情趣 描写人物语言时，在对人物语言进行生活化、口语化描写的基础上，还应该有意识地做一些修辞润色或者移植加工的工作，让语言显得更俏皮、含蓄、机智，从而收获一分诙谐之趣。
比如，《范进中举》中胡屠户对前去借盘缠参加乡试的范进的奚落与挖苦——“你自己只觉得中了一个相公，就‘瘌虾蟆想吃起天鹅肉’来
”“这些中老爷的都是天上的‘文曲星’
”“像你这种尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照
不三不四，就想天鹅屁吃
”，鲜活的俗语的巧妙引用与生动形象的比喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，的确收到了幽默生动的艺术表达效果。
描写人物语言时，反复是最常用的表现手法之一，可以加强语势，突出个性。
比如，“她眼睛发直，瞳孔散了光，喃喃地自己对自己说：‘我早就知道我考不上，我——早——就……’我不忍心再折磨她，掏出录取通知书。
哪知，‘我不看
我不看
’她吓得直往沙发的一角里缩……”。
这段文字中，两处反复的成功运用与范进得知中举后两次“噫
好了
我中了
”无论是心情还是语气语调都很相似。
描写人物语言时，对比也是最常用的表现手法之一。
比如，《故乡》就是运用对比手法，通过闰土少年时说话伶俐活泼与中年时说话吞吞吐吐的对照，显示了人物性格的变化。
此外，巧妙地将绰号等借用于对话之中，也会使文章平添几分趣味。
总而言之，要想成功地驾驭语言描写，就必须深入生活，掌握丰富的生活化语言，并对其加以提炼，这样才能设身处地地写出个性化的人物语言，塑造出鲜活丰满的人物形象。
求写一篇人物的对话的语言描写
用典型化的人物对话，可以表现人物的特点，推动故事情节的发展，写出新颖有趣的文章。
个性化的人物对话的语言描写，是指作文中对人物说话的内容、语气、 声调等进行文字描写，人物对话是语言描写的一种方式。
古人说“言为心声”，语言是表达思想感情的工具。
因此，人物对话应该反映人物的真实感情，表现人物的特点，在小学语文课本中，有许多关于人物对话的精彩描写，我们可以从中学习到一些语言运用的技巧和方法。
（1）对话可以表现人物 的特点。
各种人说话不一样呀 著名作家叶圣陶先生在《桌米》一文中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话： “糙米五块：谷三块。
”米行里的先生有气无力地回答他们。
“什么
旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。
“在六月里，你们不是卖十三块吗
” “十五块也卖过，不要说十三块。
” “哪里有跌得这样历害的
” “现在是什么时候，你们不知道吗
各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢
” “还是不要粜的好。
我们摇回去放在家里吧
”从简单的心里喷出了这样激愤的话。
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗
各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
这段人物对话，十分生动、传神、精炼。
先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。
农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。
“我们摇回去放在家里吧”。
他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。
（2）对话可以表现人物的神态和身份。
在《田忌赛马》一文中，作者在第一次赛过和第二次赛前，生动地描写了孙膑、田忌、齐威王三人的对话，十分精彩而又耐人寻味，作者这样写道： 孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀。
” 对话还能表现人物的身份呢 孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我
” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马
” 孙膑摇摇头说：“一匹也不用换。
” 田忌没信心他说：“那不是照样输
” 孙膑胸有成竹他说：“你就照我的主意办吧》” 齐威 王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便讥讽田忌：“怎么
难道你还不服气
” 田忌说：“当然不服气，咱们再赛－次
” 齐威王轻蔑他说：“那就来吧
” 一声锣响，赛马又开始了。
原来如此，以前我可不会描写对话呢 这一段人物对话，生动地描绘了人物的神态。
田忌听了孙膑的分析，还没听完，就瞪了他一眼，“想不到你也来挖苦我
”当听到孙膑有办法让他取胜时，十分“疑惑地看孙膑”，当听孙膑说不用换马时，还是“没信心”；当听到“孙膑胸有威竹地说”能赢时，才同意再赛一次。
再看齐威王，“正在得意洋洋地夸自己的马”时，看见田忌和孙膜走过来便“讥讽”田忌；当他听田忌说不服气，还要再赛，便“轻蔑”地说，“那就来吧”这里的人物对话，由于作者生动地描写出了人物对话时的神态，不仅增加了语言的感情色彩，而且对突出中心也有很大作用。
这样描写，使我们读来，如见其人，如闻其声，这样一来，就把任务的身份和神态形象逼真地展现在读者的面前。
从以上两个人物对话描写的范例中，我们不难看出，对话描写是写好人物的一个重要方面，在描写人物对话的过程中，我们要抓住对话的主要内容，注意写出人物的个性特点。
在提示语里，尽可能地写出人物讲话时的神态变化，以使人物的对话显得更加情真意切。
描写人物的对话，必须根据文章的内容，故事情节的发展，来选择提示语的写法，有时候提示语在前面，有时候提示语可以放在中间，有时候提示语也可以在后面。
这样安排提示语，可以使语言形式富有变化，错落有致：当二个人讲，另一个人紧接着说明，或者是两个人的直接对话时，或者是三五个人七嘴舌地议论纷纷时，也可以不用提示语，只要读者能看明白就行。
这样写，可以使人物的对话更简练。
一般地说，当一个人说一段较长的话需要思考停顿时，我们常常把提示语放在人物语言的中间；在两人对话，承接比较紧密时，提示语就可以省略。
你明白了吗 描写人物的对话，除前面所讲的表现人物的特点，要写出人物的神态，符合人物的身份之外，还要有利于刻划人物的的性格，有利于突出文章的中心，还要符合人物的年龄，社会地位、职业特点及文化程度等，只要我们下功夫学习，不断练习，就能写出生动具体的人物对话来。
l 创新法则 1、 根据文章内容的需要，描写好人物对话十分必要。
2、 描写对话要符合人物身份。
3、 个性的对话要有生动有趣的细节描述。
4、 要在叙述事例中描写个性的人物对话。
5、 对话时要结合着描述人物说话时的神态变化。
6、 在描写对话时可结合描写环境变化。
l 创新例文 例文1 放高升 上海 高红 大年三十了，今年又是一个丰收年。
看着奶奶的笑脸，听着爸爸比平时响亮的笑声，我不由想起去年大年三十晚上的事…… 我们这儿有一个习俗：大年三十晚上放高升，必须在12点整，谁家越是放得准时，来年家里就越是吉利、兴旺。
人物对话富有个性 那天，爸爸一大早就到街上买回了四只红彤彤的大高升。
吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴，笑呵呵地说：“一定要在12点放，你们去睡吧，到时候我叫你们。
”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花，昏黄的眼睛变得亮多了。
全家一个人也没去睡，都聚在客厅里看电视，虽然文艺晚会很精彩，但是我们谁也没心思看。
爸爸把手表和大挂钟对准了时间，笑着说：“这次我们看看谁家放得最准时。
” “爸，我也放
我一定最准时，看，我戴的是电子表，我在11点59分55秒放，声音一响正好12点
”我欢叫着。
“哼，看你美的，你肯定不行。
”哥哥不屑一顾，斜眼望着我。
时间就像蜗牛在爬，好长好长时间才爬过几分钟。
不知为什么，今晚时间过得特别慢，平时几个小时一眨眼就过去了，可今晚…… 我挪了挪屁股说：“今晚时间过得怎么这么慢，大概时间老人喝醉了酒忘记报时了。
” 奶奶“噗哧”一声笑开了：“看这孩子，看这孩子
心这么急
” 说话间挂钟“当”的一声，我急忙跳起来，“爸，放高升，快
”我大声叫着。
爸爸和哥哥笑得弯了腰，哥哥指着挂钟说：“你看看现在几点
” 我一看，心一下子沉下去，怎么只有11点半
“别急，还有半个小时，大家都要提高警惕
”爸爸提醒我们，我又振作起来，准备好了高升与打火机，紧张地看着手腕上的电子表。
1分钟过去了。
5分钟过去了。
10分钟过去了。
还有最后5分钟。
我的心跳得很快，爸爸和哥哥也准备了高升与火柴。
奶奶则扭着小脚打开大门。
11点58分，我跳起来，跑到场上。
周围好静，村子里点缀着点点灯光。
我摆好高升，拿出火柴。
59分， 59分30秒，到了
“哧”火柴着了，但被风一吹，灭了，又点上，又灭了。
“当……”挂钟敲响了新年的钟声，我急得心像要跳出来了，赶紧又抽出一小把火柴，“哧，哧”，火一下子旺了，我忙点着高升导火线。
正在这时，时钟正好敲完12下，大概又过了几秒钟，我的高升从地面一跃而起，冲到半空中，“砰”的一声，只看见一片火星，过了一会儿，又“砰”地一声，掉头一看，爸爸和哥哥的还没放呢。
这时，四周“劈劈啪啪”的声音此起彼伏，黑夜里到处闪着亮光。
后来，我总害怕自己放高升不准时，今年我家一定不吉利，不兴旺，然而却是一个丰收年。
人物对话富有情趣 “奶奶，今天我们还放高升吗
” “放，放。
” “今晚我一定要放得最准时。
” “傻孩子，不准时也不要紧，现在有这样好的生活，全靠党的富民政策。
”奶奶不知从什么时候也开窍了。
“砰”又一只高升上天了…… 技法一点通：本文的小作者生动有趣地描写了大年三十放高升的事情。
你看，高升还没放，就牵动全家人、全村人的心，也一下子吸引了读者。
放高升的时间精确得以秒计算，使人觉得如同发射人造卫星；放高升的过程更是写得精彩、曲折，扣人心弦。
生动形象的语言增加了文章的趣味。
结尾与开头呼应，点明了歌颂党的富民政策的主题
仿照文中的对话仿写一个语言描写的句子。
以下任一句都是拟人句。
仿写：柳树是那么爱美，在河边梳妆打扮呢
他们因为不爱喧闹，所以不住在大路边沿。
他们谨慎地欢迎我。
我可以休息，纳凉，可是我仿佛觉得他们在注视我，对我并不放心。
他们聚族而居，最年长的在中间，幼小的，其中有些柔嫩的叶片才刚刚生起，到处都是，从不分离。
每当狂风劲吹，想把他们连根拔起，他们就张拳怒目，挥动手臂。
平时他们只是和睦地轻轻细语。
这些树木将会逐渐接纳我，而为了配得上这份雅意，我学会了应当懂得的事。
描写人物语言的句子
采纳我，我告诉你
