描写武夷山美景的句子
武夷山风景名胜区主要景区方圆70平方公里,平均海拔350米,属典型的丹霞地貌,素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”之美誉,是首批国家级重点风景名胜区之 一,于1999年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》,荣膺“世界自然与文化双重遗产”.成为全人类共同的财富. 武夷的美感在于山.由于远古时期地壳运动,加之重力崩塌、雨水侵蚀、风化剥落的综合作用,使山体发生奇特变化：峰岩上升,沟谷下陷；山色因地热氧化而显红褐,山形因挤压而倾东.它是全国200多处丹霞地貌中发育最为典型者.地壳运动使这里的奇峰怪石千姿百态,有的直插云霄,有的横亘数里,有的如屏垂挂,有的傲立雄踞,有的亭亭玉立……就武夷山的景观而言,则是神似居多,似乎更加耐人品味. 武夷的灵性在于水.武夷山麓中有众多的清泉、飞瀑、山涧、溪流.流水潺潺,如诉如歌,给武夷山注入了生机,增添了动感,孕育了灵气.其中,最具诱惑的莫过于九曲溪.九曲溪发源于武夷山自然保护区黄岗山南麓,全长60公里,流经景区9.5公里,山环水转,水绕山行,自有风情.游人可自星村码头凭籍一弓形古朴的竹筏,随波逐流,饱赏山水大观,抬头可览奇峰,俯首能赏水色.“曲曲山回转,峰峰水抱流”,是九曲溪传神的写照. 武夷山市有丰富的历史文化遗存.早在4000多年前,就有先民在此劳动生息,逐步形成了国内外绝无仅有的偏居中国一隅的古闽族文化和其后的闽越族文化,绵延2000多年之久,留下众多的文化遗存.反映这一时期文化特征的主要有架壑船棺、虹桥板以及占地48万m2的汉代闽越王城遗址. 武夷山与朱子理学有首不可分割的联系.朱子理学在武夷山孕育、形成、发展.朱熹从14岁到武夷山,直到71岁去逝,在武夷山从学、著述、授徒、生活50余年.朱子理学在这里萌芽、成熟、传播.朱熹在武夷山创办的等书院成为当时最有影响的书院,直接在武夷山受业于朱熹的学者达200多人,许多成为著名理学家,形成有影响的理学学派. 武夷山风景区还有双竿竹、方竹、建兰等罕见的竹木、奇异的花卉、稀有的鸟兽和名贵的药材,特别是这里盛产的香浓、味醇的武夷岩茶,以其“药饮兼具”的功效,名扬四海.
13年高考诗词鉴赏
中教联盟老师：祝好 2013高考诗歌鉴赏题汇编 1.（湖南卷）10、阅读下面的宋词，完成题目。
(8分) 钓船归 贺 铸 绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和的《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，_______________”句。
(1分)〖答案〗桃花流水鳜鱼肥。
(2)简析首句中“净”字的妙处。
(3分) 〖答案〗 联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出了词人内心的纯净。
(3)探究本词的思想情感。
(4分) 〖答案〗词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
2.（安徽卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。
秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】招兵问 冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
8．两首诗中诗人的心境有何异同
请作简要分析。
（4分） 【答案】同：孤独。
异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。
赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现了自己内心孤独引发的清冷。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感的能力，能力层次为D级。
“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。
②结合具体的意象、诗句进行分析。
如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明。
两首诗都是即景抒情，作者的情感寄寓在景物描写之中。
从景物来看，“孤独”是他们情感的共同的地方。
但景物表现的意境略有不同，前者恬淡自适，后者孤独清冷。
9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
（4分） 【答案】“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。
【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为D级。
从题干中可以看出，考的是修辞手2014高考复习全攻略历年真题模拟试题提前招生家长专区报名咨询法。
回答时，结合诗句点明修辞手法并具体分析，后简洁点明效果。
3.（北京卷）12.阅读下面这首诗，完成题。
(7分) 古风(其十) 李白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原笑。
吴亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。
②平原：即平原君，赵国重臣。
①.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分) B A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
②.千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。
”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
(4分) 要点一：辅弼天下，建功立业。
结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。
” 要点二：不慕名利，功成身退。
结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。
” 4.（大纲卷）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分） 客从 客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥久③，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
[注]①泉客珠：指珍珠。
泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。
②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。
③：指储藏物品的小竹箱。
（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
（4分） 答：有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里。
等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却化成了血水，可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
答出故事梗概的，给2分；答出“欲辩不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”的，给1分。
意思答对即可。
（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意
（4分） 答：“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。
珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
答出“珠中有隐字”寓意的，给2分；答出珍珠“化为血”寓意的，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
5.（福建卷）6 阅读下面的诗歌，完成后面题目。
（6分） 送何遁山入归蜀 ［宋」梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
. （选自《宋诗精华录》） 【注】①杜鹃：又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
(1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分） (2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的
请简要赏析。
（4分）答： (1）答案：【要点】 “绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。
(意思对即可。
其他看法，言之成理亦可。
） (2）答案：【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
(意思对即可。
其他看法，言之成理亦可。
） 6.（广东卷）10．阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分） 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
【注】①劳劳：遥远。
②修禊：古俗春季于水滨设祭。
③卖饧：清明前后卖糖粥。
④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的
（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”
请结合词的下片分析。
（3分） 参考答案：①借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情 ②修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。
7.（湖北卷）14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分） 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
（3分） 这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
（2）前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
（5分） （2）（5分） ①想象奇特，虚实相生。
词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。
虚实处理得当，富有浪漫色彩。
②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。
“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。
“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
8.（江苏卷）9、阅读下面这首诗，然后回答问题。
醉眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。
余花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家。
此诗为其谪居惠州时所作。
（1） 说明“山静似太古”一句的含义（2分） （2） “世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境
（4分） （3） 《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即在平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗做简要分析。
（4分） （1）用远古时期的宁静写出山中的幽静。
（2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
（3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
9.（江西卷）14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（8分） 水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声
余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名
人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
（2分） 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思
（6分） 【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
【解析】“听我楚狂声”出于《论语•微子》（新课标《先秦诸子选读》第一单元第一节），表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情；“富贵非吾事”出于陶渊明《归去来兮辞》（新课标必修5第二单元），意为自己此次奉召赴临安并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，表明自己的心迹。
10.（新课标全国卷II）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的
请简要分析（5分） 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情
请简要分析。
（6分） 8.（5分）.运用了烘托和渲染的手法，全是几乎未涉及梅花的色彩，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
（答出“烘托和渲染”得2分，分析3分）。
9. （6分）表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开。
（答出心情3分，分析3分）。
11.（辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
（5分） 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。
（6分） 8、全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
（1分） 9、塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。
） 12.（山东卷）14.阅读下面这首清诗，回答问题。
（8分） 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
（1）三四两句中的“烟”有哪些特点
诗人是如何描写的
（4分） 【答案】三四两句中的烟有两个特点：一是色白，而是具有动态。
诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
【解析】三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。
（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
（4分） 诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。
【解析】作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体做以分析说明。
13.（上海卷）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。
（8分） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
科学备考,迎战期末550字记叙文
红旗中学语文版七年级上册期中文化素质测试试卷作者:chenfacui加入日期：11-03-292009年下学期红旗中学七年级语文期中文化素质测试试卷（总分：120分，时间：150分钟）亲爱的同学：在殷殷的期盼中，新学期在金色的深秋继续着，秋天是收获的季节，将累累的硕果记录在这张试卷上吧，你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……赶快动起笔来，把这份快乐也传给老师、家长，让他们和你一同分享吧一、积累与运用(20分)1．请将下面的诗句正确、端正、整洁地书写在田字格内，标点要占格。
（2分）读书破万卷，下笔如有神。
2．选出加点字注音错误最多的一项（）（2分）A.寂寥（liáo） 蓦地（mù） 山麓（lù） 伶仃（línɡ）B.瑟缩（sè） 妯娌（zhóu） 荤菜（yūn） 无垠（yín）C.酝酿（liànɡ） 黄晕（yùn） 澄清（chénɡ） 工尺（chǐ）D.隧道（suì） 山岚（lán） 穹隆（qiónɡ）濡湿（rú）3.下列各项字形完全正确的是（）（2分）A.趾高气扬东挪西借节衣缩食名正言顺B.销声匿迹猝不及访心血来潮苦心孤旨C.展露头角寥寥无几含辛茹苦索然无味D.呼朋引伴密密匝匝名幅其实头晕目绚4.判断下列句子所运用的表达方式不正确的是（ ）（2分）A．愿母亲在地下安息
（抒情）B．狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。
（景物描写） C．只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
（议论）D．邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。
（描写）5．选出文学知识说法有误的一项（）A．《论语》儒家经典之一，是孔子和他的弟子共同创作关于孔子言论的记录。
B．《伤仲永》作者是王安石，他是宋代思想家、政治家、文学家。
C．冰心是我国现代著名女作家、诗人、儿童文学家。
D．《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》，作者王勃，他与卢照邻、杨炯、骆宾王，在文学史上被称为“初唐四杰”。
6.判断下列句子的修辞方法。
（4分）①“吹面不寒扬柳风”。
（）②策勋十二转，赏赐百千强。
（ ）③二月里的春风，那股尖利的劲儿，真有点像剪刀呢。
（）④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（）7.请把下面的句子按所给的标准归类。
（填序号）（2分）①学而时习之，不亦说乎
②温故而知新，可以为师矣。
③敏而好学，不耻下问。
④学而不厌，⑤学而不思则罔，思而不学则殆。
⑥三人行，必有我师焉。
谈学习方法的：___________谈学习态度的：_____________8．用课文原句填空。
（多字、漏字或错字，该小题不给分）（4分）①冰心在《忆读书》中勉励青少年：“__________，___________，___________。
”读书箴言。
②春天像健壮的青年，_____________________，领着我们上前去。
③郑谷在《淮上与友人别》中正面表现与友人握别，各奔前途的诗句是：_____________________，____________________。
④当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗词中的两句来勉励他：“____________________，_____________________.”二、阅读理解（共43分）(一)请阅读《伤仲永》这篇文章，完成9--14题。
（16分）金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之，即书诗四句,并自为其名，其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之.十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰:“泯然众人矣。
”9.解释加点的字。
（4分）（1）泯然众人矣（）（2）指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（）（4）其文理皆有可观者（）10.下列加点字用法不同的一项是（）（2分）A．忽啼求之B．不能称前时之闻C．邑人奇之D．于舅家见之11．下列句中停顿有误的一项是（）（2分）A．借旁近／与之，即／书诗四句……B．父\\\/利其然也C．其诗以养父母、收族／为意D．余闻之也／久12.翻译下列句子。
（2分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。
译文：②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：13.方仲永的变化经历了哪几个阶段?其原因是什么
（用原文作答）这个故事给你怎样的启示
（3分）14.有人说天才是百分之一的天赋加百分之九家的努力，你怎样看待这个问题?你认为自己能成才吗
（3分）（二）阅读《济南的冬天》选段，完成15—20题。
（15分）①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，____________________，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，____________________，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气
15．给下面加点的多音字注音。
（2分）看护妇（）看着看着（） 16.请在选文的横线上填上原句。
（2分）17．文中第①句运用了比喻的修辞方法，它的本体是_____________________，喻体是_____________________。
运用了拟人修辞方法的句子__________（3分）18．文中第④句描写了_______和_______相间的美景。
（2分）19．这段文字是按_______顺序，从___到___，描写景物的。
（2分）20．用“‖”给这段文字划分层次，文段描写的内容可以概括为：_____________________（4分）（三）请阅读《一个美丽的故事》，完成23--28题（12分）一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”妈妈笑了：“什么
”他笑笑：“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
21.用自己的话概括这个美丽的故事：（2分）22.体会下面句中加点词的表达作用。
（2分）妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
23.体会下面这个比喻句的表达作用。
（2分）捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
24.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
（2分）25.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。
（2分）我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”这是一个的愿望。
26.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且记住它。
（2分）三、语文综合运用(27～28题，共7分)27.根据语境回答问题（4分）张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀
张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢
”张军听了，怪不好意思。
a.管理员的言外之意是： b．如果你是张军，你应该怎样说：“ ”28．《语文课程标准》要求同学们课外“每学年阅读两三部名著”，请你将本学期课外读过的一部（或一篇）文学作品的梗概（或大体意思）写出来。
（50字左右）（3分）a.作品名称： b．内容：四、作文。
（50分）每位同学都有自己生活的家乡，养育自己的父母，教育自己的老师，学习成长的朋友和集体（学校、班级、小组）。
请你从中选取一个方面，把题目《我爱我的____》填补完整，写一篇不少于600字的记叙文。
一、1、略。
2、C3.B4.D5.A6.①引用②对偶③比喻④拟人回环7.学习方法：①②⑤学习态度：③④⑥8.①读书好，多读书，读好书。
②有铁一般的胳膊和腰脚，③数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二、（一）9.①消失②完成，这里是“写好”的意思。
③相当，符合④文采和道理。
10.B11.C12.①同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客.②他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
13.①第一阶段：五岁时“指物作诗立就，”“文理皆有可观”；第二阶段：十二三岁时“作诗不能称前时之闻”；第三阶段：又过七年后，“泯然众人矣。
”②原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
”③启示（意思表达正确即可）示例：后天的教育和学习在造就人才方面起决定作用。
14.（略）（言之成理即可）（二）、15.16.山上的矮松越发的青黑那点薄雪好像忽然害了羞17.顶着白雪的树的样子日本看护妇18雪色草色19.空间方位上下20.①‖②③④⑤‖⑥济南冬天雪后小山的秀美景色。
（三）21、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
22、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
23、写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
24、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
25、感人至深、真诚、发自肺腑等。
26、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
三、27.（言之成理即可）示例：a.张军把书弄脏了。
b．对不起，我下次一定注意，不在书上做记录。
28.（略）（意思表达正确即可）四、参看中考评分标准。
描写老君山美景的句子有哪些
刚开始读冰心奶奶的《寄小读者》时，里面有一些词句比较深奥，我看不懂，就产生了不想读下去的念头。
后来一想，老师向我们推荐这本书，肯定有它不同寻常的地方。
于是，又拿起这本书，重新聚精会神地看了起来。
渐渐地，我被书中的好词好句吸引了，它们像一个个舞蹈小精灵，不断变化着舞姿，让我百看不厌，使我很快就进入了情境中。
《寄小读者》共有29篇文章组成，冰心奶奶以书信的方式把她的旅途经历，外国的湖光山色，风俗习惯，所见所闻，所感所忆，以一篇篇通讯的形式串成完整的情节，让我看了爱不释手，成了床头不可缺少的读本。
在书中，我感受到了冰心奶奶有着一颗不泯的童心，她说：“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子” 。
在《通讯二》中写到由于自己的幼稚，导致了一只小老鼠命丧在小狗虎儿的口中，为此，她一直感到伤心，“不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔。
”在《通迅五》中，写她出国临行之前，虽然心里难过，对大人却说没什么，而当她面对小表妹时，眼泪却流了下来，她在小朋友面前才真情流露，不用隐瞒自己的眼泪。
冰心奶奶热爱自然，大自然在她的笔下被描绘的美仑美奂。
当她在轮船上看到海水时，这样描写到：“海水竟似湖水，蓝极绿极，凝成一片。
斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。
上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。
”啊，多美的一幅海水美景图，令我向往
每当看到这些好词好句，我就迫不及待地摘抄下来，留着以后写作文时，可以用来参考和学习。
冰心奶奶对母亲有着浓浓的感情，她说“我要尽我在世的光阴，来讴歌这种无边无际的爱”。
在《通迅十》中，冰心奶奶用纯真的感情讲述着点点滴滴的母爱故事，深深地打动了我的心。
她形容母亲对于她的爱时说“不因万物毁灭而变更
她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人。
而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。
”这就是普天下母亲的爱，神圣的爱。
我合上书本，抬起头看了看正在忙碌中的母亲，不知皱纹什么时候爬上了她的眼角，我忽然觉得鼻子酸酸的，眼泪不由自主地流了下来
想起母亲每天风雨无阻地接送我上学下学，为我洗衣做饭，有时陪我学习到深夜。
想起在一个很冷的天气里，爸爸出差不在家，我突然生了病，发着高烧，母亲喂我吃药，还不时地用冷毛巾敷在我的额头上，在我的床前片刻不离地守护，直到凌晨三点钟时看我还没有退烧，瘦弱的妈妈咬着牙抱着我冒着漆黑一片，顶着刺骨的寒风，把我送到了医院……冰心奶奶的《寄小读者》如天上的点点繁星，照耀着我的心灵，引领我向更广阔的空间翱翔。
——冰心写的《寄小读者》影响着一代又一代的青少年，小作者能用心地去读，并从中领略语言的美丽，感受人间的真情，犹如照着一面明亮澄澈的镜子，发现自我，努力提高自我，是这篇文章的成功之处。
摘选!
