老师，我是辽宁特殊教育专业的一名专科学生，升本的话，有什么必须条
我国的特殊教育学校，不论是公立的还是私立的，都归当地教育局管理，学校的寒暑假也和普通学校一样，学校寒暑假的时间，基本上都是每个地区教育局规定的，所有学校都一样时间。
除非学校有特别情况，会有所变动。
而且如果是培智学校，假期时间可能还会稍长一些。
是否特殊教育学生
这句话怎么回答
是就是不是就不是，有什么好纠结的
我是一位特殊教育学校的生活老师，我想请教下怎么样去管理好学生寝室内务整理，和如何让他们自觉的做好，
想在短期内培养学生自动自觉地去整理好自己的寝室，可是说是很难。
但是，如果通过一定的特训手段还是可以的。
以下是我的一点经验，希望对你有用：1、生活老师要跟学生多做些心灵交流，如谈生活趣事，同龄时的人生经历等，尽量寻找共同话题，先让学生接受，再让学生有所感触，再而话语间加插一些卫生习惯话题，慢慢培养学生的良好习惯。
2、举行军训式的宿舍卫生评比。
给学生讲述并演示军训的一些宿舍整理事情，并进行有荣誉的卫生评比。
为了监督学生的持之以行，可以不定时进行突击检查。
特殊教育学校 语文教案
第一课 一 二 三教学目标：知识与技能：1、借助插图，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”2、认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。
3、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。
情感态度与价值观：1、培养学生对认识汉字的笔画、笔顺的兴趣。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过程中训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
教学重点：认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。
教学难点：学生正确读儿歌，训练学生语言能力。
教学方法：讲授法、演示法、游戏法教具准备：图片，多媒体课件教学课时；3第一课时（ 月 日）教学内容：一、二、三教学目标：1、观察画面，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”。
2、与生活联系，学生认识“一”、“二”、“三”。
教学过程：一、组织教学：师生问好、点名二、创设情境,激发兴趣三、新授1、（出示图片）观察图画数一数：（1）图上有几个女孩
（ 一 ）（2）图上有几个男孩
（ 二 ）（3）图上共有几个小朋友
（ 三 ） 2、师范读“一”、“二”、“三”。
3、生齐读“一”、“二”、“三”。
4、生个别读“一”、“二”、“三”。
5、游戏：学生开火车读“一”、“二”、“三”。
出示卡片，比谁认得又快又准。
6、小结 四、布置作业我们的生活与数字关系密切，平时要常和爸爸妈妈出去多观察。
到时，咱们来比一比，看谁认得又快又准。
第二课时（ 月 日）教学内容：书写“一”、“二”、“三”教学目标：1、学生认识“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三” 2、培养学生书写能力，做到眼到、手到、心到。
教学过程：一、组织教学：师生问好、点名二、复习导入 师出示卡片，学生认字 师读生字，学生找卡片三、新授 1、书写“一”(1)出示“一” 的卡片 （2）讲解“一”的写法，笔顺（3）学生齐书空“一”（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字 ②生字组词 ③flash动画书写生字 ④数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“一”, 师指导。
2、书写“二”（1）出示“二” 的卡片 （2）讲解“二”的写法，笔顺（3）学生齐书空“二”（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字 ② 分析偏旁部首 ③ 生字组词 ④ flash动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“二”，师指导。
3、书写“三”（1）出示“三” 的卡片 （2）讲解“三”的写法，笔顺（3）学生齐书空“三”（4）flash动画演示生字： ① 朗读生字 ② 分析偏旁部首 ③ 生字组词 ④ flash动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称（5）学生自己练习写“三”，师指导。
4、小结 四、课堂巩固 学生书写“一”、“二”、“三”，师指导五、布置作业 正确书写“一”、“二”、“三”第三课时（ 月 日）教学内容：读儿歌教学目标：1、学生能正确，流畅、有感情地读儿歌。
2、培养聆听的习惯和说话的兴趣。
3、游戏活动，训练学生的语言能力，补偿语言缺陷。
教学过程： 一、组织教学：师生问好、点名二、复习 1、师出示卡片，学生认字 2、师读生字，学生找卡片 3、写生字，比谁写得好三、新授读一读一二三，向前走，一二一二摆摆手。
1师教生逐句读，边读边做手势。
2、学生齐读儿歌。
3、游戏：开火车，读儿歌。
4、学生个别读儿歌。
5、师纠正，个别指导。
6、小结四、课堂巩固五、布置作业学生熟读儿歌。
