夸孩子刷牙的句子
小牙刷手中拿,上上下下刷刷牙,里里外外真干净,我的牙齿不生病
幼儿大班动物们来刷牙的活动反思怎么写
在上《动物来刷牙》这节课之前的一个星期，我和孩子一起收集了各种废旧材料，在活动前也和孩子们一起欣赏了各种动物的牙齿。
做好了这节课的前期的一些准备工作。
在上节课的一开始，第一个环节是出示图片和孩子们一起回忆动物的牙齿，孩子都能说出老虎的牙齿是尖尖的，斑马的牙齿是平平的。
第二个环节是我出示了一个动物偶，示范给幼儿看，再带领孩子们一起欣赏同年龄孩子的一些作品，他们制作的是什么动物，动物是什么材料做的，怎么做的，牙齿是怎么做的，是用什么材料做的。
然后交待合作制作的要求之后，孩子们就一起合作制作了。
在制作的过程中，在每一组指导幼儿时，周佩芝想做兔子，韦薇也想做兔子，还有张静书、陈羿等都想做河马，我发现孩子们的作品大多数幼儿制作的兔子和河马。
并没有根据我得供的材料的特点去思考适合做什么动物。
有的小朋友还没有参与到小组合作中，想小雨、李恩源、陈宇翔都没有参与到小组的合作中，坐在一旁什么事也没有，就是合作的小朋友也是分工不明确，制作的进度非常的慢，这节课快结束的时候，还没有作出一个作品。
我的反思：一、大班幼儿的手工课注重幼儿的想象力和创造力想象是创造的前提，爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是知识进化的源泉。
”创造想象就是要求幼儿根据自己的所见，独立地去构造新想象的过程。
启发、鼓励幼儿大胆想象，教师应尊重幼儿的一切想法和做法。
不要立即对异想天开的幼儿的言行予以评判，应鼓励幼儿多尝试创新，尊重幼儿的异想天开。
在这节课中，我忽视了一个手工课应该注重的目标是关注幼儿想象力和创造力。
目标的不确定，使得我没有抓住这节课的重点。
在第二个环节中，没有引导孩子去对材料进行想象，比如纸盒和纸杯除了做成兔子，还可以做成很多的动物偶，收集到的瓶盖，泡沫适合作什么动物的牙齿，孩子们的创造力没有得到很好的发挥。
二、培养幼儿的更好的进行小组合作培养幼儿的合作能力，首先要为幼儿合作能力的培养找到生根发芽的土壤，教师要有目的、有计划地组织幼儿之间进行一些手工合作，在合作的时候不能只顾一个人做，而需要二人或几个人合作共同配合来完成一项任务，把幼儿的情感、想法和意见都融进去，这时二人或几个人合作的过程，就为幼儿提供了创造的机会。
其次，把幼儿合作能力的培养贯穿于手工教学的各个环节，调动幼儿的情感，挖掘幼儿的创新能力。
比如在这节课中，老师可以引导幼儿如何进行分工，一起讨论出手工课的一些任务单，然后分工合作，每个幼儿就能明确自己的任务，而不是在分工合作的时候，不知所措，无所事事了。
对于一些慢热和能力弱的幼儿，老师可以帮助幼儿融入到活动中，分担一些任务，感受成就感，在以后的活动中也能积极参与到活动中来。
怎么让幼儿自觉刷牙
千万不要让宝宝觉得 刷牙 是一道任务，不完成就得面临挨打。
这样只是会宝宝一些压力，并认为刷牙并不是一件好事情，当然对这一系列事情都很排斥。
想要宝宝爱上刷牙，将其变成习惯，那就从游戏力开始吧。
为宝宝准备有趣的牙刷，口味好的牙膏。
再给宝宝讲一个关于大老虎刷牙的故事，激励宝宝像老虎那么能干，刷一口大白牙，否则牙齿没了，什么好东西也吃不了啦。
如果您不能讲出有趣的故事，建议市面上为宝宝选这一系列的 绘本 ，和宝宝一起阅读，让宝宝觉得刷牙是一件多么有趣的事情。
幼儿从不会刷牙学会刷牙的过程该怎么写
4个方法，让刷牙变得有乐趣：1、你要以身作则。
让孩子在很小的时候就看你是如何清洁牙齿的。
2、让孩子对着镜子刷牙，这样他会对刷牙这件事情有形象的认识。
3、可以在家中形成规矩：先刷牙，在听故事。
4、应该让孩子坚持刷牙，但是不要成为争吵的焦点，如果孩子强烈反抗，也可以暂时放弃刷牙。
幼儿园孩子坚持刷牙,洗脚的奖状怎么写
可以写洗脸洗头洗脚刷牙的频率，也就是一天几次或者是几天一次，还有就是做这些事情的时候宝宝是乐意的还是抗拒的，有没有主动要求自己去做的。
幼儿园怎样让幼儿养成早晚刷牙的习惯
刷牙是一种家长的叮咛教育孩子开始都是不喜欢刷牙的只要每天告知说牙时间到了并且告诉她不刷牙会蛀牙,以后吃东西会很痛苦
怎么教幼儿刷牙
我也想知道，同求
