它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿(仿写一个描写动物的句子)。
它奔跑快步如飞，如血般的长鬃飞扬在空中，潇洒极了，人们都称它汗血宝马它一身火红绒毛，身下竖起九条巨尾，震撼极了，人们都称它九尾狐它嘴喙尖利如刃，羽毛铺成的翅膀上下翻飞，霸气极了，人们都称它大鹏鸟
描写九色鹿美丽的句孑有那些
“这儿苹正开着花丁香散发着香气,他那又长又条垂到弯弯曲曲的溪流上,啊,这丽极了,充满了春天的气息!”这句话是 环境描写,表明春天已经到来,实际上是为丑小鸭即将变成白天鹅的美好前景渲染气氛,埋下伏笔.烘托出丑小鸭对美好的向往之情..“这儿苹果……春天的气息”,一方面,美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣,使故事充满诗情画意.另一方面,用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵,衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了.
描写人物愤怒和生气的景、神态、动作的句子和片段
他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。
胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球，脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。
他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。
他得鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就像打气筒放出来似的，呼呼有声。
原本的小眼睛一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
如何指导小学三年级学生复述课文
课文复述是指学认真阅读和理解课文础上，把阅读内容整理，用自己的，有重点、有条理、有感情的叙述出来。
复述不是简单、机械、不加思考的背诵，它熔理解、记忆、表达于一炉，是构成小学生听说能力的重要组成部分。
《新大纲》明确指出：中年级学生要能清楚明白地讲述一件事。
要重视复述，复述要讲究方法，要在理解课文内容、理解叙述顺序的基础上进行。
紧凑的课堂教学常常忽视对学生复述能力的培养，殊不知，课文复述是学习语文的重要方法之一，是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解、分析、表达统一起来，有助于培养学生的记忆、总结、表达、理解和创新能力，在语文教学中起着不可替代的作用。
对于学生复述课文能力的培养，在教学中要根据教材和学生的具体情况来，笔者认为在指导学生复述课文时应该遵循一定的原则和掌握一定的方法，事半功倍地起到对学生复述能力的培养。
一、指导学生复述课文时要遵循一定得原则，因为遵循原则才能保证正确的方向。
1．结合教材内容和学生实际，循序渐进地提高学生的创新思维能力和语言运用能力。
复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，所以在初始阶段，教师要指导理解课文的方法，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意；学生能够在掌握这些方法的基础上提取有效信息。
2．面向全体学生，营造平等、和谐、宽松的课堂气氛，鼓励与赞赏相结合的原则。
课堂上要让每个同学都有机会复述，因此，可以采用先自己单独复述、再小组内复述，后班内复述的方法，扩大学生复述的面。
还要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的过程中犯错误；有时还给予提示；特别是一些口头表达能力不好的孩子，教师更应给予鼓励与支持。
3．鼓励学生进行创造性复述。
复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。
创造性复述是改变形式的复述。
这种复述拘泥于课文叙述顺序，最能锻炼学生的想象能力和思维能力，尤其是中高年级学生，应该鼓励他们大胆想象，进行练习。
二、根据不同的复述形式，指导学生使用正确的方法，因为正确的方法会达到事半功倍的效果。
1．详细复述 详细复述就是接近原文的复述。
这要求我们能详细、系统、正确地掌握文章的内容。
文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中，我们本身也要受到文章的熏陶感染。
所以认真阅读是进行复述的基础。
详细复述的时候，我们一定要把文章中的主要意思搞清楚。
比如《九色鹿》，这篇文章虽然较长，但叙述很清晰，全文主要围绕九色鹿救调达，调达出卖九色鹿这两个部分来展开，当我们把最主要的内容和情节抓到以后，在熟读课文的基础之上，就能够力争 80 ％都用文中的语言表达出来了，这样就比较好地完成一次复述了。
详细复述的时候，很重要的就是要把表现主要意思的句子和词语运用起来。
一般来说，详细复述的时候应该和原文相差不是太大。
2. 简要复述 简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。
它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。
表达文章主要意思的时候，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。
如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。
这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容了。
3. 创造性复述创造性复述是在尊重原文的基础上，在复述中加入自己的想法和见解。
它能够锻炼我们的思维，加深我们对课文的理解。
创造性复述具体有下列方法： ①变换人称复述一般文章描写的时候用的都是第三人称。
在复述的时候，我们可以尝试改第一人称“我”来叙述。
这样同学们就可能把作者或文中人物的经历和感受转化为自己的，同时也可能把自己的一些感受融入复述中。
②续编故事 续编文章就是给文章增添内容——可以在文章中间加，也可以在文章的结尾加。
因为有些文章留有一定的空白让我们展开想象，扩充理解。
例如《普罗米修斯盗火》这篇课文，复述时可以加上想象人们获得火种后欢欣鼓舞的场面，这在课文中并没有提及，但是可以结合文中描述的人类没有火种前的困苦生活加以对比联想，人们在获取火种后生活上得到的便利。
总之，在实际教学中，结合教材的内容和学生的实际，还有其他很好的方法可以去探索，无论采取哪种方法复述课文，目的都是要学生学会自己的语言去组织，为学生提供训练语言的实践V
机会，提高学生的思维能力和语言表达能力，提高课堂效率。
小学语文一年级 乌鸦喝水教案
kan
谁有六年级试题
第一部分 听力部分 一、 Listen and choose. 听音，选出你所听到的单词、短语或句子。
( ) 1. A. longer B. heavier C. smaller ( ) 2. A. have a cold B. have a headache C. have a toothache ( ) 3. A. learned Chinese B. took pictures C. rowed a boat ( ) 4. A. What did you do this morning? B. What did you do yesterday? C. What did you do last weekend? ( ) 5. A. His legs hurt. B. His arm hurts. C. He hurts his legs. 二、 Listen and choose the answers. 听问句，选答句 ( ) 6. A. I’m 154 cm tall. B. I’m 13 years old. C. I’m 50 kg heavy. ( ) 7. A. I am going to the park. B. I played football yesterday. C. She is singing. ( ) 8. A. Yes, I did. B. yes, it is. C. No, he can’t. ( ) 9. A. I have a headache. B. I can play the piano. C. I am going at 1:00. ( ) 10. A. I went to Beijing on my holiday. B. I took pictures and rowed a boat. C. I went there by plane. 三、 Listen and draw the pictures. 听音，画图。
11. 12. 13. 14. 15. 四、 Listen and number. 听音，排序。
（用16、17、18、19、20排序） ( ) It was a windy day. I flew a kite in a park. ( ) He jumped into the lake and swam to it. ( ) Suddenly my kite flew into the lake. ( ) Five minutes later, he returned the kite to me. ( ) A dog saw the kite. 第二部分 笔试部分 五、 Read and choose. 读一读，选出不属于同一类的单词。
( )1. A .older B. younger C. taller D. other ( )2. A. company B. closet C. factory D. shop ( )3. A. rain B. wind C. kite D. cloud ( )4. A. swim B. swing C. sing D. flower ( )5. A. bookstore B. post card C. cinema D. park 六、 Read and match. 配对。
从B栏中选出能回答A栏问题的答案。
( )1. How do you feel? A. of course! ( )2. What did you do last weekend? B. I saw the pandas. ( )3. Did you read books? C. No, he can’t. ( )4. How was your weekend? D. I played football last weekend. ( )5. Where did you go on your holiday? E. She is washing clothes. ( )6. Can you help me with the bag, please? F. Yes, I did. ( )7. What did you see? G. It was a busy weekend. ( )8. Can Zhang Peng play the piano? H. I feel happy. ( )9. What is Amy doing? I. I’m 154 cm tall. ( )10. How tall are you? J. I went to Beijing on my holiday. 七、 Choose the right answer. 读句子，根据句子意思从ABC中选择正确的选项填空。
( )1. This is ____ stamp. It’s ____ American stamp. A. a; an B. an; a C. a; a ( )2. They like _________ to music. Listen, now they _______ the violin. A, listening B, listens C, listen ( )3. My throat _____ sore, my nose _____. A. is, hurt B. are, hurts C. is hurts ( )4. Your bag is bigger than ______. A. my B. mine C. me ( )5. What he on Sundays? A. do…do B. does…do C. is…doing ( )6. He usually _________ comic books ______ the evening. A, reads, in B, read , at C, is reading, on ( )7. When _______ you _______ there last night A, did, go B, did, go to C, do, go ( )8. Lucy is ten years old. Kate is nine years old. So Kate is _______ than Lucy. A. older B. younger C. fatter ( )9. How many oranges _________ you___________ yesterday ? A、do , buy B、are , buying C、did , buy ( )10. She_________ the __________ test. A, fail, chinese B. fails, chinese C. failed, Chinese 八、 Look and write. 看下图完成句子。
1. ---What’s the ________ ________ you?--- I have a _______________. 2. ---What __________ you do last weekend?---I _________ ______________. 3. ---Did you ___________ good food?---No, I didn’t. I _____________ presents. 4. ---What did Zoom do on his holiday?---He ____________ _____________. 5. ---How ____________ are you, Chen Jie? 5. --- I’m 35 kg. You’re 4 kg _________ than me. 31kg 35kg 九、 Rearrange the sentences. 组词成句, 注意题后标点。
1. on, did, where, your, holiday, go, you (?)__________________________________________ 2. with, sang, I, and, new, danced, friends, my (.) ______________________________________________________ 3. the, left, turn, at, lights, traffic (.)_________________________________________________ 4. am, book, to, buy, a, I, comic, going, tomorrow (.) ______________________________________________________ 5. can, I, to, how, get, shopping, the center (?)________________________________________ 十、 Read and answer. 阅读下面短文，选择正确答案 。
Mike is seven and begins to go to school this week. It’s Sunday. His mother, Mrs Smith, doesn’t go to work. Mike wants to go to the zoo. He gets up at six thirty and asks his mother to take him there. After breakfast, they go to the bus stop. They are waiting for the bus at the bus stop. They want to take a No. Three bus. “Look, Mum!” cries the boy. “A No. Three bus is coming!” “No, dear,” says Mrs Smith, “It isn’t No. Three bus. It’s No. Twenty-one.” “You’re wrong.” Says Mike, “My teacher says two and one is three!” ( ) 1. Mike is a student of Grade __________. A. One B. Two C. Three D. We don’t know. ( ) 2. Mike is going to the zoo with his __________. A. father B. mother C. sister D. parents ( ) 3. Mrs Smith and her son want to go to the zoo by ___________. A. car B. bike C. boat D. bus ( ) 4. Mike thinks ___________, so he is crying. A. two and one is three. B. A No. Twenty-one bus is coming. C. A No. Three bus is coming. D. He doesn’t know. ( ) 5. Who is wrong? A. The teacher is. B. Mike is. C. Mrs Smith is. D. His father is. 十一. Write . 写作My friend___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、 语音过关1、下列读音完全相同的一组词语是（ ）（填序号） ①鼓励——孤立 ②朝阳——照样 ③工程——功臣 ④朦胧---蒙眬2、 “訇、垸、掇、眷”这四个字按音序排列是： 。
3、根据读音变化规律，给下面句子中带点字选择正确读音。
（填序号）①yī ②yí ③yì ④bú ⑤bù ⑥yā ⑦nà ⑧ā星期天，我和爸爸来到美丽的高邮湖边，放眼一（ ）看，湖面渔帆点点，碧波荡漾。
我情不（ ）自禁地说：“家乡的高邮湖真美啊（ ）
”二、 词语达标1、看拼音写汉字。
Líng tīng zèng liàng jiān jiān jiān( ) ( ) ( )决 ( )苦 ( )考2、将下列繁体字改写成简化字。
军舰（ ） 贫穷（ ）3、按要求填空。
⑴表示“眼睛”动作的词： 、 。
⑵三字俗语（如：纸老虎）： 、 。
⑶对对子：人有悲欢离合对 。
旭日对早晨正如 对 。
⑷歇后语、谚语：姜太公钓鱼—— 。
，海水不可斗量。
（5）、表示惜时的成语： 、 。
含有动物的成语： 、 。
4、读下面的一段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号内。
走进森林，空气格外（ ）。
只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。
我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
5、揣摩下面例句中加点词的意思，然后用这个词的另一个意思写一句话，例：小明在课本剧《九色鹿》中的表演显得很自然。
三、 积累运用1、 按照要求，把下面的句子用“∕”画出语音停顿的地方。
① 你 说 不 过 他 也 得 说。
（要求一个人说）② 你 说 不 过 他 也 得 说。
（要求两个人说）2、 写出下列诗句中的人物。
① 林暗草惊风，将军夜引弓。
“将军”指 ② 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
“君”指 3、 古诗、名言警句填空。
①春风又绿江南岸， 。
② ，早有蜻蜓立上头。
③昔仲尼 师项橐 披蒲编 削竹简 《三字经》④古诗中数字大多是虚指，表示多的意思，如诗句“白发三千丈”，请你再写一句这样的诗句： 。
4、将正确答案的序号填在括号里。
⑴表示笑的词语很多，下列词语中感情色彩完全相同的一组是（ ）①微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑 ②微笑 喜笑颜开 笑吟吟 哈哈大笑 ③微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻 ④微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀（2）下列词语搭配完全正确的一组是（ ）①发表文章 发现作用 发挥问题 ②维持秩序 坚持状态 主持节目③严峻考验 严肃纪律 严格态度 ④热爱家乡 喜爱读书 关爱生命（3）学校少先大队部准备为召开少先队员代表座谈会发个通知，通知正文的最后一句应当是（ ）①恭候光临 ②请准时出席 ③敬请光临指导 ④欢迎全校同学踊跃参加4、 仿照例句，以“爱”为话题，写一句话。
如：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱， ， 。
5、 根据语境填空。
①李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：“ ， 。
”②我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。
请你写一句话向他们表示祝贺，你的贺语是： 。
（不超过15个字）③小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不能没有志向： 。
四、生活链接1、今天（农历五月初五）是我国传统佳节—— 节，这一天有 、 等习俗，以此纪念伟大的爱国诗人屈原。
2、每年夏收之际，很多农民伯伯将秸秆焚烧，对这一现象你的看法是（阐述理由） 五、美文赏析（一）《白鹭》节选在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在了望，可它真的是在了望吗
1、 写出下列词语的近义词。
孤独（ ） 悠然（ ）2、 联系上下文理解词语的意思。
嗜好： 。
了望： 。
3、品读第1自然段中的第一句话，想一想如果把“钓鱼”一词换成“叼鱼”可以吗
为什么
。
4、上述两段文字其实就是两幅优美的画面，如果让你给它们分别起个好听的名字，你想起：① ，② 5、“人们说它是在了望，可它真的是在了望吗
”你是怎样理解这句话的
为什么
用简短的文字写下来。
。
（二）生命中的伞那是母亲给我一生难忘的故事。
生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。
在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。
于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。
每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗
在风中在雨中。
那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。
我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。
望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。
暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。
一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。
走进了才知道是母亲。
母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。
我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。
一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。
我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。
再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。
一次，两次，三次……我始终把这看成是母亲的义务。
每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。
有一天下雨了，母亲却没有来。
走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。
跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。
母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。
”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。
母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。
淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了
站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
1、在文中括号里选择正确的读音和词语，用“√”标出。
2、照样子写词语。
例：明晰而鲜妍 而 而 3、在文中括号里填上恰当的关联词语。
4、将下列句子改成提示语在中间的句子。
母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在床上，到底是人老了，身体也每况愈下。
”5、加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第七自然段中加两处批注，用“ ”在文中划出相关词语并用A、B标出，再把批注内容写下来。
批注A： 批注B： 6、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次，三次……”这句话中的省略号表示 。
你从中体会到了： 。
7、 用“﹋”在文中划出与“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
”这句话相呼应的句子。
8、 为什么开始“我”始终认为父亲给我送伞是他的义务，而后来却领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式
9、 其实，你的父亲也很爱你，只不过爱的方式不同罢了。
请用一两句话写出你被父亲爱的经历。
六．作文1．仿照《我们爱你啊，中国》中句子的格式，用上“秦兵马俑”“烟台的海”“黄果树瀑布”等写一段话。
我们爱你—— 我们爱你——桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 庐山的云雾飘渺， 黄河的波澜壮阔。
…… ……2．俗话说“时间如流水”，不觉之间六年的小学生活即将结束了，在过去的日子里，你一定有过许多特殊的经历和心灵体验。
随着时间的延长，这些事情会深深地珍藏你的心底里、脑海中……请以“小学生活”为题，写一篇文章；要求：围绕中心，文裁不限（除诗歌外），表达自己的真实情感，600字以上。
一、填空题： 2．把33，51，65，77，85，91六个数分为两组，每组三个数，使两组的积相等，则这两组数之差为______． 大的分数为______． 4．如图，一长方形被一条直线分成两个长方形，这两个长方形的宽的比为1∶3，若阴影三角形面积为1平方厘米，则原长方形面积为______平方厘米． 5．字母A、B、C代表三个不同的数字，其中A比B大，B比C大，如果用数字A、B、C组成的三个三位数相加的和为777，其竖式如右，那么三位数ABC是______．7．如图，在棱长为3的正方体中由上到下，由左到右，由前到后，有三个底面积是1的正方形高为3的长方体的洞，则所得物体的表面积为______．8．有一堆糖果，其中奶糖占45％，再放入16块水果糖后，奶糖就只占25％，那么，这堆糖中有奶糖______块． 10．某地区水电站规定，如果每月用电不超过24度，则每度收9分；如果超过24度，则多出度数按每度2角收费．若某月甲比乙多交了9.6角，则甲交了______角______分．二、解答题：1． 求在8点几分时，时针与分针重合在一起
2．如图中数字排列： 问：第20行第7个是多少
2． 某人工作一年酬金是1800元和一台全自动洗衣机．他干了7个月，得到490元和一台洗衣机，问这台洗衣机为多少元
4．兄弟三人分24个苹果，每人所得个数等于其三年前的年龄数．如果老三把所得苹果数的一半平分给老大和老二，然后老二再把现有苹果数的一半平分给老大和老三，最后老大再把现有苹果数的一半平分给老二和老三，这时每人苹果数恰好相等，求现在兄弟三人的年龄各是多少岁
小学六年级毕业考试模拟试题
一、 语音过关 1、下列读音完全相同的一组词语是（ ）（填序号） ①鼓励——孤立 ②朝阳——照样 ③工程——功臣 ④朦胧---蒙眬 2、 “訇、垸、掇、眷”这四个字按音序排列是： 。
3、根据读音变化规律，给下面句子中带点字选择正确读音。
（填序号） ①yī ②yí ③yì ④bú ⑤bù ⑥yā ⑦nà ⑧ā 星期天，我和爸爸来到美丽的高邮湖边，放眼一（ ）看，湖面渔帆点点，碧波荡漾。
我情不（ ）自禁地说：“家乡的高邮湖真美啊（ ）
” 二、 词语达标 1、看拼音写汉字。
Líng tīng zèng liàng jiān jiān jiān ( ) ( ) ( )决 ( )苦 ( )考 2、将下列繁体字改写成简化字。
军舰（ ） 贫穷（ ） 3、按要求填空。
⑴表示“眼睛”动作的词： 、 。
⑵三字俗语（如：纸老虎）： 、 。
⑶对对子：人有悲欢离合对 。
旭日对早晨正如 对 。
⑷歇后语、谚语：姜太公钓鱼—— 。
，海水不可斗量。
（5）、表示惜时的成语： 、 。
含有动物的成语： 、 。
4、读下面的一段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号内。
走进森林，空气格外（ ）。
只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。
我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
5、揣摩下面例句中加点词的意思，然后用这个词的另一个意思写一句话， 例：小明在课本剧《九色鹿》中的表演显得很自然。
三、 积累运用 1、 按照要求，把下面的句子用“∕”画出语音停顿的地方。
① 你 说 不 过 他 也 得 说。
（要求一个人说） ② 你 说 不 过 他 也 得 说。
（要求两个人说） 2、 写出下列诗句中的人物。
① 林暗草惊风，将军夜引弓。
“将军”指 ② 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
“君”指 3、 古诗、名言警句填空。
①春风又绿江南岸， 。
② ，早有蜻蜓立上头。
③昔仲尼 师项橐 披蒲编 削竹简 《三字经》 ④古诗中数字大多是虚指，表示多的意思，如诗句“白发三千丈”，请你再写一句这样的诗句： 。
4、将正确答案的序号填在括号里。
⑴表示笑的词语很多，下列词语中感情色彩完全相同的一组是（ ） ①微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑 ②微笑 喜笑颜开 笑吟吟 哈哈大笑 ③微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻 ④微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀 （2）下列词语搭配完全正确的一组是（ ） ①发表文章 发现作用 发挥问题 ②维持秩序 坚持状态 主持节目 ③严峻考验 严肃纪律 严格态度 ④热爱家乡 喜爱读书 关爱生命 （3）学校少先大队部准备为召开少先队员代表座谈会发个通知，通知正文的最后一句应当是（ ） ①恭候光临 ②请准时出席 ③敬请光临指导 ④欢迎全校同学踊跃参加 4、 仿照例句，以“爱”为话题，写一句话。
如：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱， ， 。
5、 根据语境填空。
①李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：“ ， 。
” ②我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。
请你写一句话向他们表示祝贺，你的贺语是： 。
（不超过15个字） ③小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不能没有志向： 。
四、生活链接 1、今天（农历五月初五）是我国传统佳节—— 节，这一天有 、 等习俗，以此纪念伟大的爱国诗人屈原。
2、每年夏收之际，很多农民伯伯将秸秆焚烧，对这一现象你的看法是（阐述理由） 五、美文赏析 （一）《白鹭》节选 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在了望，可它真的是在了望吗
1、 写出下列词语的近义词。
孤独（ ） 悠然（ ） 2、 联系上下文理解词语的意思。
嗜好： 。
了望： 。
3、品读第1自然段中的第一句话，想一想如果把“钓鱼”一词换成“叼鱼”可以吗
为什么
。
4、上述两段文字其实就是两幅优美的画面，如果让你给它们分别起个好听的名字，你想起：① ，② 5、“人们说它是在了望，可它真的是在了望吗
”你是怎样理解这句话的
为什么
用简短的文字写下来。
。
（二）生命中的伞 那是母亲给我一生难忘的故事。
生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。
在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。
于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。
每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗
在风中在雨中。
那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。
我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。
望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。
暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。
一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。
走进了才知道是母亲。
母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。
我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。
一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。
我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。
再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。
一次，两次，三次……我始终把这看成是母亲的义务。
每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。
有一天下雨了，母亲却没有来。
走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。
跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。
母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。
”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。
母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。
淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了
站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
1、在文中括号里选择正确的读音和词语，用“√”标出。
2、照样子写词语。
例：明晰而鲜妍 而 而 3、在文中括号里填上恰当的关联词语。
4、将下列句子改成提示语在中间的句子。
母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在床上，到底是人老了，身体也每况愈下。
” 5、加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第七自然段中加两处批注，用“ ”在文中划出相关词语并用A、B标出，再把批注内容写下来。
批注A： 批注B： 6、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次，三次……”这句话中的省略号表示 。
你从中体会到了： 。
7、 用“﹋”在文中划出与“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
”这句话相呼应的句子。
8、 为什么开始“我”始终认为父亲给我送伞是他的义务，而后来却领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式
9、 其实，你的父亲也很爱你，只不过爱的方式不同罢了。
请用一两句话写出你被父亲爱的经历。
六．作文 1．仿照《我们爱你啊，中国》中句子的格式，用上“秦兵马俑”“烟台的海”“黄果树瀑布”等写一段话。
我们爱你—— 我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 庐山的云雾飘渺， 黄河的波澜壮阔。
…… …… 2．俗话说“时间如流水”，不觉之间六年的小学生活即将结束了，在过去的日子里，你一定有过许多特殊的经历和心灵体验。
随着时间的延长，这些事情会深深地珍藏你的心底里、脑海中…… 请以“小学生活”为题，写一篇文章；要求：围绕中心，文裁不限（除诗歌外），表达自己的真实情感，600字以上。
一 ．口算：（时间5分，4∶1） ⑴ ⑹21.7÷7= ⑾ ⒃ ⑵70－34= ⑺ ⑿ ⒄ ⑶1.3+27= ⑻ ⒀6÷ ⒅ ⑷45－0.5= ⑼ ⒁ ⒆ ⑸25×0.4= ⑽ ⒂ ⒇ 基本题：做对11题以上（含11题）为达标 一．口算（时间：5分，4∶1） 二．填空（2∶1） ① 四千五百万零七百写作（ ）；改写成以“万”做单位的数是（ ）万。
②1.5时=（ ）分， 450毫升=（ ）升 ③把72分解质因数是（72= ）。
④在 、0.606、66%这三个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
⑤把1.6∶ 化成最简整数比是（ ），这个比的比值是（ ）。
⑥《大百科全书》原价每套500元，现实行八五折优惠后，每套（ ）元。
三．判断下面各题，正确的在括号里画“√”，错误画“×”。
（2∶1） ①工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。
………………………（ ） ②用100克药粉和1千克水配制成的药水浓度是10%。
……………… （ ） ③一个长方形的长和宽都增加6米，面积就增加 36平方米。
……… （ ） ④如果 ，那么 ……………………… （ ） 四．计算下面各题，能简算的要简算（1∶1） ① ②5.04×6.5 – 2.76 ③ 五．列式计算（1∶1） ①1.8除以2减1.6的差，商是多少
②X的 比39多21，求X。
六．解答下面各题（1∶1） ① 学校共有2100名学生，其中男生占总人数的 。
女生有多少人
②学校买回315棵树苗，计划按3∶4分给五、六年级种植，两个年级各分到树苗多少棵
③某电脑公司计划用9天时间组装电脑630台，实际只用6天就完成了任务，实际每天比计划多组装多少台
技能题：做对7题以上（含7题）为良好 一．填空（1∶1） ①用一张长6厘米、宽4厘米的长方形纸片剪一个最大的圆，需要剪掉的纸片面积是（ ）平方厘米。
②一桶油2千克，第一次倒出油的 ，第二次倒出 千克，桶内还剩油（ ）千克。
③在一个减法算式中，差与减数的比是3：5，减数是被减数的（ ）%。
二．把正确答案前的字母填在括号内（2∶1） ①一个三角形最小的内角是50o，按角分这是一个（ ）三角形。
A.钝角； B.直角； C.锐角 ②已知一条直线 和直线外的A、B两点，以A、B两点和直线上某一点做为三角形的三个顶点，就能画出一个 等腰三角形，如图中的等腰三角形ABC。
除此之外还能画出符合条件的（ ）个等腰三角形。
A.1； B.2； C.4 三．计算下面各题（1∶1） ① ② 四．下面的平行四边形中，空白部分的面积是10平方分米，求涂色部分的面积。
（单位：分米） 五．解答下面各题（1∶1） ① 根据统计图中数据回答下列问题。
长河公司2002年计算机销售数量统计图 2003年1月 A．第（ ）季度销售量最高，是（ ）台； B．全年平均每季度的销售（ ）台； C．第四季度比第一季度的销售量提高了（ ）%。
②师徒两人合作生产一批零件，师傅每小时生产40个，徒弟每小时生产30个，完成任务时徒弟正好生产了450个，这批零件共多少个
第一部分 听力部分 一、 Listen and choose. 听音，选出你所听到的单词、短语或句子。
( ) 1. A. longer B. heavier C. smaller ( ) 2. A. have a cold B. have a headache C. have a toothache ( ) 3. A. learned Chinese B. took pictures C. rowed a boat ( ) 4. A. What did you do this morning? B. What did you do yesterday? C. What did you do last weekend? ( ) 5. A. His legs hurt. B. His arm hurts. C. He hurts his legs. 二、 Listen and choose the answers. 听问句，选答句 ( ) 6. A. I’m 154 cm tall. B. I’m 13 years old. C. I’m 50 kg heavy. ( ) 7. A. I am going to the park. B. I played football yesterday. C. She is singing. ( ) 8. A. Yes, I did. B. yes, it is. C. No, he can’t. ( ) 9. A. I have a headache. B. I can play the piano. C. I am going at 1:00. ( ) 10. A. I went to Beijing on my holiday. B. I took pictures and rowed a boat. C. I went there by plane. 三、 Listen and draw the pictures. 听音，画图。
11. 12. 13. 14. 15. 四、 Listen and number. 听音，排序。
（用16、17、18、19、20排序） ( ) It was a windy day. I flew a kite in a park. ( ) He jumped into the lake and swam to it. ( ) Suddenly my kite flew into the lake. ( ) Five minutes later, he returned the kite to me. ( ) A dog saw the kite. 第二部分 笔试部分 五、 Read and choose. 读一读，选出不属于同一类的单词。
( )1. A .older B. younger C. taller D. other ( )2. A. company B. closet C. factory D. shop ( )3. A. rain B. wind C. kite D. cloud ( )4. A. swim B. swing C. sing D. flower ( )5. A. bookstore B. post card C. cinema D. park 六、 Read and match. 配对。
从B栏中选出能回答A栏问题的答案。
( )1. How do you feel? A. of course! ( )2. What did you do last weekend? B. I saw the pandas. ( )3. Did you read books? C. No, he can’t. ( )4. How was your weekend? D. I played football last weekend. ( )5. Where did you go on your holiday? E. She is washing clothes. ( )6. Can you help me with the bag, please? F. Yes, I did. ( )7. What did you see? G. It was a busy weekend. ( )8. Can Zhang Peng play the piano? H. I feel happy. ( )9. What is Amy doing? I. I’m 154 cm tall. ( )10. How tall are you? J. I went to Beijing on my holiday. 七、 Choose the right answer. 读句子，根据句子意思从ABC中选择正确的选项填空。
( )1. This is ____ stamp. It’s ____ American stamp. A. a; an B. an; a C. a; a ( )2. They like _________ to music. Listen, now they _______ the violin. A, listening B, listens C, listen ( )3. My throat _____ sore, my nose _____. A. is, hurt B. are, hurts C. is hurts ( )4. Your bag is bigger than ______. A. my B. mine C. me ( )5. What he on Sundays? A. do…do B. does…do C. is…doing ( )6. He usually _________ comic books ______ the evening. A, reads, in B, read , at C, is reading, on ( )7. When _______ you _______ there last night A, did, go B, did, go to C, do, go ( )8. Lucy is ten years old. Kate is nine years old. So Kate is _______ than Lucy. A. older B. younger C. fatter ( )9. How many oranges _________ you___________ yesterday ? A、do , buy B、are , buying C、did , buy ( )10. She_________ the __________ test. A, fail, chinese B. fails, chinese C. failed, Chinese 八、 Look and write. 看下图完成句子。
1. ---What’s the ________ ________ you?--- I have a _______________. 2. ---What __________ you do last weekend?---I _________ ______________. 3. ---Did you ___________ good food?---No, I didn’t. I _____________ presents. 4. ---What did Zoom do on his holiday?---He ____________ _____________. 5. ---How ____________ are you, Chen Jie? 5. --- I’m 35 kg. You’re 4 kg _________ than me. 31kg 35kg 九、 Rearrange the sentences. 组词成句, 注意题后标点。
1. on, did, where, your, holiday, go, you (?)__________________________________________ 2. with, sang, I, and, new, danced, friends, my (.) ______________________________________________________ 3. the, left, turn, at, lights, traffic (.)_________________________________________________ 4. am, book, to, buy, a, I, comic, going, tomorrow (.) ______________________________________________________ 5. can, I, to, how, get, shopping, the center (?)________________________________________ 十、 Read and answer. 阅读下面短文，选择正确答案 。
Mike is seven and begins to go to school this week. It’s Sunday. His mother, Mrs Smith, doesn’t go to work. Mike wants to go to the zoo. He gets up at six thirty and asks his mother to take him there. After breakfast, they go to the bus stop. They are waiting for the bus at the bus stop. They want to take a No. Three bus. “Look, Mum!” cries the boy. “A No. Three bus is coming!” “No, dear,” says Mrs Smith, “It isn’t No. Three bus. It’s No. Twenty-one.” “You’re wrong.” Says Mike, “My teacher says two and one is three!” ( ) 1. Mike is a student of Grade __________. A. One B. Two C. Three D. We don’t know. ( ) 2. Mike is going to the zoo with his __________. A. father B. mother C. sister D. parents ( ) 3. Mrs Smith and her son want to go to the zoo by ___________. A. car B. bike C. boat D. bus ( ) 4. Mike thinks ___________, so he is crying. A. two and one is three. B. A No. Twenty-one bus is coming. C. A No. Three bus is coming. D. He doesn’t know. ( ) 5. Who is wrong? A. The teacher is. B. Mike is. C. Mrs Smith is. D. His father is. 十一. Write . 写作 My friend
如何抓课文中关键词句，体会其在表情达意方面的作用
诗歌鉴赏的表达方式种：叙述、、、议论。
一、抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒、借景抒情、借物抒情、借事抒情二、描写：正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结合 二、议论四、叙述鉴赏诗歌的表达技巧 1、表现手法： 托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等； 2、修辞手法： 比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等； 3、表达方式： 叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事： 诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
这些诗都是通过具体事物来说理。
几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
” 陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
” 王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。
” 修辞： 诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
要发现修辞，直接说明作用。
比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
） 拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
） 反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
） 夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长） 对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。
） 例如：姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句； 辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》中拓跋焘的故事； 王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
” 修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。
专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。
如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。
正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。
） 对比（李白《越中览古》前三句与最后一句） 通感，感觉器官的沟通。
（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。
”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。
视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。
）
语文老师怎样指导小学生进行复述
课文复述是指学生在认真阅读和理解课文的基础上，把阅读内容加以整理，用自己的语言，有重点、有条理、有感情的叙述出来。
复述不是简单、机械、不加思考的背诵，它熔理解、记忆、表达于一炉，是构成小学生听说能力的重要组成部分。
《新大纲》明确指出：中年级学生要能清楚明白地讲述一件事。
要重视复述，复述要讲究方法，要在理解课文内容、理解叙述顺序的基础上进行。
紧凑的课堂教学常常忽视对学生复述能力的培养，殊不知，课文复述是学习语文的重要方法之一，是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解、分析、表达统一起来，有助于培养学生的记忆、总结、表达、理解和创新能力，在语文教学中起着不可替代的作用。
对于学生复述课文能力的培养，在教学中要根据教材和学生的具体情况来，笔者认为在指导学生复述课文时应该遵循一定的原则和掌握一定的方法，事半功倍地起到对学生复述能力的培养。
一、指导学生复述课文时要遵循一定得原则，因为遵循原则才能保证正确的方向。
1．结合教材内容和学生实际，循序渐进地提高学生的创新思维能力和语言运用能力。
复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，所以在初始阶段，教师要指导理解课文的方法，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意；学生能够在掌握这些方法的基础上提取有效信息。
2．面向全体学生，营造平等、和谐、宽松的课堂气氛，鼓励与赞赏相结合的原则。
课堂上要让每个同学都有机会复述，因此，可以采用先自己单独复述、再小组内复述，后班内复述的方法，扩大学生复述的面。
还要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的过程中犯错误；有时还给予提示；特别是一些口头表达能力不好的孩子，教师更应给予鼓励与支持。
3．鼓励学生进行创造性复述。
复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。
创造性复述是改变形式的复述。
这种复述拘泥于课文叙述顺序，最能锻炼学生的想象能力和思维能力，尤其是中高年级学生，应该鼓励他们大胆想象，进行练习。
二、根据不同的复述形式，指导学生使用正确的方法，因为正确的方法会达到事半功倍的效果。
1．详细复述 详细复述就是接近原文的复述。
这要求我们能详细、系统、正确地掌握文章的内容。
文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中，我们本身也要受到文章的熏陶感染。
所以认真阅读是进行复述的基础。
详细复述的时候，我们一定要把文章中的主要意思搞清楚。
比如《九色鹿》，这篇文章虽然较长，但叙述很清晰，全文主要围绕九色鹿救调达，调达出卖九色鹿这两个部分来展开，当我们把最主要的内容和情节抓到以后，在熟读课文的基础之上，就能够力争 80 ％都用文中的语言表达出来了，这样就比较好地完成一次复述了。
详细复述的时候，很重要的就是要把表现主要意思的句子和词语运用起来。
一般来说，详细复述的时候应该和原文相差不是太大。
2. 简要复述 简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。
它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。
表达文章主要意思的时候，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。
如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。
这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容了。
3. 创造性复述创造性复述是在尊重原文的基础上，在复述中加入自己的想法和见解。
它能够锻炼我们的思维，加深我们对课文的理解。
创造性复述具体有下列方法： ①变换人称复述一般文章描写的时候用的都是第三人称。
在复述的时候，我们可以尝试改第一人称“我”来叙述。
这样同学们就可能把作者或文中人物的经历和感受转化为自己的，同时也可能把自己的一些感受融入复述中。
②续编故事 续编文章就是给文章增添内容——可以在文章中间加，也可以在文章的结尾加。
因为有些文章留有一定的空白让我们展开想象，扩充理解。
例如《普罗米修斯盗火》这篇课文，复述时可以加上想象人们获得火种后欢欣鼓舞的场面，这在课文中并没有提及，但是可以结合文中描述的人类没有火种前的困苦生活加以对比联想，人们在获取火种后生活上得到的便利。
总之，在实际教学中，结合教材的内容和学生的实际，还有其他很好的方法可以去探索，无论采取哪种方法复述课文，目的都是要学生学会自己的语言去组织，为学生提供训练语言的实践V
机会，提高学生的思维能力和语言表达能力，提高课堂效率。
