自驾游野外午餐买点什么吃的
可以带点肯德基里的快餐小食，自带的饮料，酸奶，火腿，还有水果。
野外聚会午餐吃什么
来个烧烤不错选择
某班同学去野外军训，他们在一起吃午餐，男生每人要吃3个馒头，女生每人要吃2个馒头，已知男生比女生
设女生有x人。
解∶ 3﹙x＋＋3﹚／2x＝7／4 7×2x＝4×3﹙x＋3﹚ 14x＝12x＋36 2x＝36 x＝18 18×2＋3＝39﹙人﹚答∶……
野外午餐需要带些什么熟食
野外午餐应该带比较方便、美味的，我觉得带1只烧鸡（卤和酱的一般有汤）、牛肉干（省事）、风干肠（用时方便、人多也可以）。
某班同学去野外军训,他们在一起吃午餐,男生每人要吃3个馒头,女生每人要吃2个馒头
男21 女18 这太简单了吧
描写农忙的好词好句子
描写农忙的好句子：一诗句1、 绿遍山原白满川，子规声如烟。
乡村四月闲人才了蚕桑又插田。
（宋·翁卷《乡村四月》） 2、妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
（唐·白居易《观刈麦》）3、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（宋·范成大《四时田园杂兴》）二、好句：1、一丛稻草，一个敌人似的；一把镰刀，一个沉重的负担；一个太阳，一直热晒我的脊背；一句鼓励的话，一个勉强的支撑……在农村的孩子，不能胜任田野的农活，那就不是乡村里一个孩子，不是一棵茁壮的绿树，能够吃苦耐劳。
2、田野里，谷帐在风中响动，在飘动；由于稻谷的增加，谷桶在加重，留在田地里渐深的痕迹标明了一切。
饱满的谷子，母亲满意的笑容，凉爽的风吹拂着，美丽的田园风光让劳动欢天喜地。
3、我，慢吞吞地整理稻草，从田地里用竹竿挑到杂草地晾晒。
当时，我觉得肩膀被重重的担子压着，一种难以承受的负担压紧着我。
仿佛干不完的农活，说不完的苦，叹不完的气。
从早晨精神抖擞到傍晚身心疲惫，我扛着木制的谷桶，拖着沉重的双腿，走在遥远的路上。
父母也辛苦地挑着谷子，走向能得以休息的家里。
4、。
忙碌的农活又开始向我走来。
我闷声不响，忍受着，继续山里的孩子的路线，心里感到早出晚归的压力。
割稻、打谷、挑草……忙个不停。
一担一百多斤的谷子由爸妈承受。
他们把谷子放在布上风吹太阳晒。
母亲提前让我去牵健壮的水牛。
有时，连水牛都会与我怄气。
只是，我总算掌握了方法，让牛走在前面，我跟在后面，放松的时光轻易流逝……5、在田岸边，我与母亲用锄头劈岸除草。
一下又一下，一次又一次，忙个不停。
在反复地、频繁地挥动锄头。
不久，我的手掌红了起来。
一股不服输的干劲让我坚持着，指关节有些酸软。
我们好不容易干完这个活。
父亲把田犁好，耙好田。
父母亲去摘秧苗，我则把稻草根踩到泥土里，一直没能停下劳动的双腿。
6、父母亲摘完秧苗，一束束地用草捆好，放入畚箕里，挑到田地里。
父母亲把禾苗零零落落地扔在田野里的各处。
一时间，水镜里点缀着绿色的秧苗，希望在眼里露出，眼波在荡漾。
在家吃饭的时候，我与时间赛跑，在杂草地上，父母也争分夺秒，草草吃完午饭，就开始了插秧的活儿。
马奈的作品《草地上的午餐》表达的是什么中心思想
这件作品对当时画给了我们一种启示：让人们的裸女出现在《田园交响曲》中，此破坏了古典油画“语言”与“语义”的结构稳定。
如果，我们将艺术看作是由“语言”、“语义”两个因素组成的“语意结构”，那么马奈的行为无疑以个人化的视角演绎了经典题材，改变原本结构中的语义意象，从而打破了古典油画的结构平衡。
对于这种平衡的破坏，我们可以看成：因为社会情绪的改变，马奈不再满足原有“语意结构”中“语言”、“语义”的稳定组合，于是他改变了其中一个因素，并因此获得表达上不同于过去的审美样式。
这件作品对当时画坛的触动给了我们一种启示：让人们不安的裸女出现在《田园交响曲》中，并因此破坏了古典油画“语言”与“语义”的结构稳定。
如果，我们将艺术看作是由“语言”、“语义”两个因素组成的“语意结构”，那么马奈的行为无疑以个人化的视角演绎了经典题材，改变原本结构中的语义意象，从而打破了古典油画的结构平衡。
对于这种平衡的破坏，我们可以看成：因为社会情绪的改变，马奈不再满足原有“语意结构”中“语言”、“语义”的稳定组合，于是他改变了其中一个因素，并因此获得表达上不同于过去的审美样式。
