一年级看图写话池塘里的小蝌蚪
又是个春天气暖洋洋的，池塘里的冰了，小蝌蚪开心地游去，它们告诉我们春天来了。
小明去公园里玩，来到池塘边，看见一群可爱地小蝌蚪。
他心里想:圆脑袋，黑身子，长尾巴，小蝌蚪真可爱，如果把它们捞回家养养，那该多好啊!于是，小明从路边捡了一个空瓶子，他选了一个蝌蚪最多的地方，然后，把瓶子送到水里，让小蝌蚪游进去。
果然小蝌蚪游进去了，小明心里美滋滋的。
正在这时，我路过这里，看见了这情景，大声喊:“小明，你不能捞小蝌蚪，它是益虫，长大了变成青蛙，可以捉好多害虫。
”小明听了羞愧极了，脸一下变得像红苹果。
他马上把小蝌蚪放回了池塘里。
小蝌蚪回到了自己的家，又自由自在的游来游去。
我和小明高兴地笑了，手牵手一起回家了。
保护蝌蚪100个字二年级看图写话
上午，天空晴朗，万里无云。
的春风扑在脸上，暖暖的。
小着鱼网和一个小桶，蹦蹦跳跳地来到河边，想捉几只蝌蚪玩。
河水像一面明晃晃的大镜子，一眼就能看见许多小蝌蚪在自游自在地嬉戏。
小华非常高兴，用鱼网使劲地一捞，就捉了七八只蝌蚪。
这时，一位大哥哥看见了，边跑边喊:“别捉蝌蚪啦!别捉蝌蚪啦!”他跑到小华身边，小华不明白地问:“为什么不能捉蝌蚪呢?”大哥哥说:“小蝌蚪长大了，会变成青蛙，青蛙能捕捉农田里的害虫。
”小华明白了，说:“我知道错了，应该爱护小蝌蚪，不应该伤害它们。
”说完，小华就把小蝌蚪全放了，它们在河里快活地游来游去。
小华正要回家的时候，突然发现附近也有一个小弟弟在捉蝌蚪，他急忙跑过去，告诉小弟弟别捉蝌蚪，要好好地爱护它们。
同学们，动物是人类最好的朋友。
让我们从现在做起，从我做起，关爱动物，保护动物，让它们生活的更快乐。
关于蝌蚪的诗是自己写的。
1，太行山势如蝌蚪清陈维崧《点绛唇·夜宿临洺驿》2、最怜屋壁藏蝌蚪元谢应芳《高阳台 题张德机荆南精舍图》3、蝌蚪鸟迹纷坛起元王冕《题申屠子迪篆刻卷》点绛唇·夜宿临洺驿作者：陈维崧 晴髻离离，太行山势如蝌蚪。
稗花盈亩，一寸霜皮厚。
赵魏燕韩，历历堪回首。
悲风吼，临洺驿口，黄叶中原走。
戏文·张协状元作者：未知作者 那张解元漾了浑家，要去赴试。
是和不是，问取我婆则个(净出唱)【麻婆子】二月春光好，秧针细细抽。
有时移步出田头，蝌蚪要无数水中游。
婆婆傍前捞一碗，急忙去买油。
(末白)买油作甚么用
(净)买三十钱麻油，把蝌蚪儿煎了，吃大麦饭
为什么捞来的蝌蚪都变成了癞蛤蟆
许多小朋友都非常喜欢听“小蝌蚪找妈妈”的故事，更愿意自己养上一些小蝌蚪，亲眼看看小蝌蚪是怎么变成小青蛙的。
可是往往捞到的蝌蚪长大后，不是变成可爱的青蛙，却是变成了令人讨厌的癞蛤蟆。
那么，青蛙和癞蛤蟆的蝌蚪有哪些不同的地方呢
区分青蛙和癞蛤蟆的蝌蚪方法是比较多的，现在，我们先从蝌蚪的身体和尾巴的形状来区分它们。
小朋友可以把捞来的蝌蚪放在一个无色透明的瓶子里，你仔细地看看就会发现：癞蛤蟆的蝌蚪的嘴巴是在头部的前下方，身体像个椭圆形，尾巴比较短。
青蛙的蝌蚪的嘴巴是在身体的最前面，身体像个圆形，尾巴很长。
但最容易区分的方法还是从蝌蚪全身的颜色和活动的情况来区分。
癞蛤蟆的蝌蚪全身浓黑发亮，尾巴的颜色稍浅；它们经常是许多蝌蚪聚集在一起，朝着同一个方向活动的。
青蛙的蝌蚪则是青灰色的，身上还有斑纹，常常是单独分散地在水里自由活动。
所以，小朋友要想捞青蛙的蝌蚪，一定要仔细看看蝌蚪身上的颜色，还要千万注意别贪多哟。
看图讲述不捞小蝌蚪课后反思
目标： 1、能仔察画面据人物的表情、想象他们的内心活动及对话。
2、能按事情的发展顺序编讲故事。
3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。
准备：图片《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。
过程： 1、教师以谈话的形式引出主题。
（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗
（2）小蝌蚪可爱吗
今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。
（教师引导幼儿看图片） 2、教师引导幼儿观察图片，回答问题。
（1）教师出示图1， ①这是在什么地方
这里有几个小朋友
②他们手里拿着什么
他们正在干什么
③ 小朋友们的表情什么样
他们互相说了什么了
教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢
（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图2） （2）教师出示图2， ①这时，谁来了
他会说些什么呢
你是怎么看出来的
②小朋友们现在的表情什么样
他们心里会想些什么呢
教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢
（3）教师出示图3， ①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么
②小朋友们这个时候是什么表情
他们又会对小哥哥说些什么呢
教师：小蝌蚪真可爱
可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢
（引导幼儿设身处地的想，自然引出图4） （4）教师出示图4， ①小朋友们是怎么做的
他们现在的心情怎么样呢
②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。
大家有没有发现，图片里多了一种小动物，全身是绿色的
（5）教师继续引发幼儿思考。
教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢
小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢
哪位小朋友知道
给大家讲一讲。
（幼儿举手发言，讨论） 教师总结：小朋友们说的都很好。
原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。
保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。
那么我们应该怎么做呢
（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等） 教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。
从河里捞来的小蝌蚪过来几天，脑袋会出现一圈一圈的东西，就死了，怎么回事
今天是星，天气很晴朗，漂浮着一朵朵白云。
一丝也没有。
小明拿着网和兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。
他知道自己错了。
第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说:“小蝌蚪，快快长大吧!长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧!”
写小蝌蚪变青蛙的作文
差不多一个月前，我们去公园玩，喜爸在一个池子里抓了几个蝌蚪。
开始是不想抓的，青蛙是人类的好朋友，专吃害虫，保护庄稼，这咱从小就知道。
可是又想，这就是一个公园，公园外方圆几里也早就没了庄稼地，公园里树木也不是很多，大多是草坪，青蛙也没啥要保护的。
所以就抓了几个，主要目的是想让喜喜观察蝌蚪是怎么变成青蛙的。
回来后就后悔了，不知道怎么养啊。
上网查，说可以给面包屑和蛋黄，一天换一次水，换水时只能换一半。
照着做，结果没几天，只有一个存活的了。
这让我更加后悔了。
一直不养小动物，就是因为如果它们死了我就特别难受。
若干年前养过2只小鸡仔，1只死了后，另外一只不吃不喝叫了整整一天一夜后也死了。
那叫声太凄惨了，现在想起来心还颤颤的。
当时都不知道怎么处理它们，想把它们埋了，但正值冬天，地都冻了。
最后是用雪把它们盖上的。
喜爸说我换水换的，蝌蚪们不适应，可是那水我是困了一天的了。
不过再不敢换水了。
就这样，还有人说我养得太干净，应该里面产生微生物才行。
也不知道听谁的好了。
所幸这只小蝌蚪长大了，变成青蛙了。
其实到底是青蛙还是蟾蜍我也不清楚。
听程妈说先出后腿的是青蛙，这只蝌蚪就是先出的后腿。
可是这个说法被别人否了。
爱啥啥吧，反正今天让喜爸给放了。
既然长大了，就应该让它回归自然了。
喜喜对小青蛙喜欢极了，好几次拿出来放到手里看，吓得我赶紧让他放回水里，怕他没轻没重把它给折腾死了。
今天早上，喜喜叮嘱他爸要把小青蛙放到稻田里。
可是到哪儿找稻田去
从那些蝌蚪死了后就内疚着，虽然喜爸说我们不抓，那些蝌蚪也不一定都能变成青蛙，也会死掉一些，但我感觉怎么的也会抓回来死的少吧
刚才上网查了，青蛙除了保护农田，对生态平衡也有作用。
唉，认错，以后再也不抓了。
男孩每天下午都去池塘里捞蝌蚪,这个暑假乐此不疲是病句吗
是病句。
此处，“乐此不疲”的主语是“这个暑假”，不符实际。
此句话可以改为：这个暑假，男孩每天下午都乐此不疲地去池塘里捞蝌蚪。
