梅花魂里的神态描写语句
“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹 净。
” 动作词：刮去 抹净感受：从外祖父的动作可以看出，梅花在他眼里，不仅是梅花，而且是祖国的象征，值得他用全身心去爱。
关于神态描写的句子
描写人物神句子1、只见他的脸憋得通红，拧成疙瘩连胳膊上的青筋都看得楚楚.2、他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
《梅花魂》中描写外祖父喜爱梅花的句子有哪些
课文的在第12、13自然段，即作者回忆离别前一天，父送“我”图的事。
可从以下三个方面来赏析这部分内容。
1.赠梅。
当“我”要离开外祖父回国的前一天早上，外祖父把墨梅图递给“我”。
“这不是你最宝贵的画吗
”今天为什么赠给“我”呢
这是作者很自然地产生的疑问。
是啊，外祖父对这幅墨梅图“分外爱惜，家人碰也碰不得”，曾因我给这幅图弄上一个脏手印，妈妈被外祖父训斥，训过之后又用保险刀“轻轻刮去污迹”，又用“细绸子慢慢抹净”。
今天在递给我时还用“白杭绸包着”。
足见外祖父对这幅图的珍爱。
为什么这样一幅普通的画外祖父要如此珍爱
既然如此珍爱，又为什么要将她赠给“我”带回祖国呢
因为在他心目中，梅花是最纯洁的，是祖国的象征，是不能受到一点玷污的。
这可从外祖父对梅花的一番赞美中说明。
2.赞梅。
梅花在外祖父的心目中有着神圣的地位，她“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气1她“最有品格，有灵魂，有骨气1这是梅花的秉性、梅花的品格。
外祖父所以珍爱它，是让自己也保持梅花的秉性、梅花的品格；今天送给作者，也是希望作者能具有梅花的秉性、梅花的品格。
这里既照应前文，写出了外祖父喜爱梅花的原因，又为下文以“梅”喻人作伏笔。
3.喻梅。
外祖父仅仅是在赞美梅花吗
不，他是在借花喻人，是在赞美具有梅花精神的“中国人”。
几千年来，中华民族出了许多有气节的人物。
他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
“因此，梅花是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”。
读到这里，我们会很自然地想起文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，陈然同志“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由……”这样的诗句。
外祖父也是中华民族许多有气节的人物中的一个。
他珍藏墨梅图，对梅花的赞美，表现了他的一颗爱国心。
他身在异国他乡，但绵绵不绝的思乡情怀萦绕心头，思亲怀国的强烈感情都借着赞梅、喻梅倾吐出来了。
梅花是“魂”，魂系祖国，魂系每个中国人民的心。
这一段课文既是全文的重点，也是全文的难点。
课题是《梅花魂》，全文多次提到梅花，而在这一段里才对梅花的精神，梅花的秉性、品格作了明示。
怎样突破这个难点
建议从以下三步进行教学。
一、瞻前顾后，突出重点。
课文的重点在全文中虽然占有重要地位，但毕竟是全文的一部分，它与前后有着密切的联系。
因此，在教学中只有瞻前顾后，才能突出重点，突破难点。
1.抓装外公，这不是你最宝贵的画吗”一句返顾前文。
提问：从哪些地方可以看出外公把这幅墨梅图当作宝贝的
引导学生学习“我”弄脏那幅墨梅图使外祖父大发脾气这件事。
从“唯独”、“分外”、“碰也碰不得”这些词语体会外祖父对这幅墨梅图的珍爱；再从外祖父“顿时拉下脸来”这一神态，“这清白的梅花是玷污得的吗”这一语言以及“轻轻刮去”、“慢慢抹净”等动作中进一步引导学生认识到外祖父对这幅墨梅图的珍爱。
2.抓装是啊，莺儿，你要好好保存”这一句展示后文。
提问：这样珍贵的一幅画，外祖父一直悉心保存着，今天为什么让作者带回国呢
而且要“好好保存”
除此之外，还可从哪件事说明外祖父对梅花具有特殊的感情呢
（可从送给作者血色梅花手绢这件事）这又说明了什么
同时启发学生想象：作者对这幅墨梅图今后会怎样保存着。
二、紧扣“最”字，理解重点。
1.外祖父说：“这梅花，是我们中国最有名的花。
”提问：梅花为什么是中国最有名的花
启发学生从外祖父将梅花与其它花作比较中领会梅花凌寒怒放、气压群芳的气派。
“旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。
”这就是梅花高贵的品质和顽强的生命力。
2.外祖父又说：“她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢1这里又是一个“最”。
提问：①为什么梅花是“最有品格、有灵魂、有骨气”的花
启发学生领会外祖父运用拟人的手法，竭力赞美梅花精神的用意。
②外祖父仅仅是在赞美梅花吗
哪些句子说明外祖父是借花喻人的
引导学生认真阅读“几千年来……总要有梅花的秉性才好”这段话。
体会“气节”、“磨难”、“欺凌”、“顶天立地”、“低头折节”、“秉性”等词语的意思。
三、照应课题，深化重点。
提问：①课文题目是《梅花魂》，梅花象征着什么
究意是什么的魂
从课文中的哪些语句中体会出来
②“中华民族出了许多有气节的人物。
”请你举出一些例子来说明，他们的“有气节”具体表现在哪里
③为什么说“他们就像这梅花一样
”他们与梅花之间究意是由什么联系起来的
（总结全文：文章以梅花为线索，通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气热情的讴歌，说明梅花是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万华夏子孙的“魂”，抒发了一代老华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。
）
赞美海棠的诗
赞美海棠的诗非常之多。
陆游《海棠》蜀地名花擅古今，一枝气可压千村。
讥弹更到无香处，常恨人言太刻深。
陆游《海棠图》（有删节）人间奇草木，天必付名流。
陆游《张园海棠》（前后有删节）西来始见海棠盛，成都第一推燕宫。
池台扫除凡木尽，天地眩转花光红。
陆游《海棠歌》我初入蜀鬓未霜，南充樊亭看海棠；当时已谓目未睹，岂知更有碧鸡坊。
碧鸡海棠天下绝，枝枝似染猩猩血；蜀姬艳妆肯让人，花前顿觉无颜色。
扁舟东下八千里，桃李真成仆奴尔。
若使海棠根可移，扬州芍药应羞死。
风雨春残杜鹃哭，夜夜寒衾梦还蜀。
何从乞得不死方，更看千年未为足。
沈立更《海棠百韵》岷蜀地千里，海棠花独妍。
万株佳丽国，二月艳阳天。
吴融《海棠》雪绽霞铺锦水头，占春颜色最风流。
若教更近天街种，马上多逢醉五侯。
郑谷 《咏海棠》春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
苏轼 《寓居定惠院之东，杂花满山，有海棠一株，土人不知贵也》江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。
嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗，也知造物有深意，故遣佳人在空谷。
自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。
陈与义 《春寒》（有删节）海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
陈与义 《海棠》红妆翠袖一番新，人向园林作好春。
却笑华清夸睡足，只今罗袜久无尘。
陈与义 《 雨中对酒庭下海棠经雨不谢》（略。
此人和海棠恋上了）刘克庄《海棠七首》恰见如丹粒，俄惊似紫绵。
山翁无供帐，只就落花眠。
刘克庄《黄田人家》（两首）（一）万红扶路笑相迎，彷佛前身石曼卿。
若向花中论富贵，芙蓉城劣海棠城。
（二）海棠妙处有谁知，今在胭脂乍染时。
试问玉环堪比否
玉环犹自觉离披。
刘克庄《冬暖海棠盛开三绝》（有删节）（一）赖有海棠相暖热，小春重放一番花。
元好问《同儿辈赋未开海棠》枝间新绿一重重，小蕾深浅数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
王十朋《点绛唇》丝蕊垂垂，嫣然一笑新妆就，锦亭前后，燕子来时候。
谁恨天香，试把花枝嗅，风微透，细熏锦袖，不止嘉州有。
唐寅《题海棠美人》褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂。
自今意思谁能说，一片春心付海棠。
曹雪芹之赞美海棠诗七首：分别为《贾探春咏白海棠》、《薛宝钗咏白海棠》、《贾宝玉咏白海棠》、《林黛玉咏白海棠》、《史湘云白海棠和韵二首》、《贾兰咏海棠》......
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表达主旨：此词写梦中海天溟蒙的景象及与天地的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，表达了作者对理想境界的追求和向往。
