竹节人中的好句，以及感想
采用了语言、神态和动作等描写手法。
《竹节人》是一篇散文,共29个自然段,以回忆性的文笔通过对“做竹节人,斗竹节人”的过程与感受描写,表达了对童年生活的回忆与眷恋。
描写一个人聚精会神做一件事的动作和神态的作文
茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边.只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵.他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了.他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了---大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上.这段描写,十分生动.罗丹工作的情景简直达到了忘我的境界,让人感到他神情的专注.文中描写细致,“一会儿……一会儿……”,写出罗丹在雕塑时注意力高度集中,仿佛把雕像当作活人一样对待,与他交谈起来,对雕像的每一细微处都毫不马虎,精雕细刻.当他眼中的作品达到完美时,他才满意地把湿布披在塑像上.文中的细节描写十分传神地表现出罗丹工作时的全神贯注.
竹节人中写孩子们玩的入迷的句子有什么好处
说明孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
竹节人课文修辞手法
竹节人课文修辞手法答：1、说课桌的“年纪”,用了拟 人的修辞手法;2、说裂缝“像黄河长江”,用了夸张的修辞手法3、运用了比喻的修辞手法,把竹节人比作健美的小伙子,“威 风凛凛”和“叉腿张胳膊”又属于神态和动作的细节描写,形象地表现出了竹 节人的神采
