描写人物片段的句子
她摇着头，哼着歌，有时还打着手势，那个高兴劲儿啊，惹得爷爷、奶奶和我都忍不住笑起来。
运用三种描写方法描写人物的片段
描写人物神态：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
描写人物动作：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
描写人物心理：他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光 。
描写人物外貌：他那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离。
希望采纳
军神片段14至17自然段对沃克医生的描写,这种描写手法叫什么描写其作用是什么
侧面描写，作用是更加凸显出刘伯承意志的坚定。
用夸张手法描写人物片段
他捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖地弹动了三，接着，他突然如离弦的箭一般朝着奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......满意请采纳
<<南京大屠杀>>片段一句话的描写方法与作用(快吖)
我友 我的好朋友是张晓。
他个子中等胖的身材字形的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，充满了智慧。
他的嘴角经常挂着天真的笑容。
张晓的性格开朗，而且乐于助人。
有一次我修正带上的帽掉下来了，怎么也找不着。
他看我好像在找东西，就来问我，我给他说了事情的经过，他二话没说，开始帮我找。
过了一会儿，我还没找到，想放弃了，便对他说：“不要找了，那帽我不要了。
”可他还坚持找，最后终于找到了。
还有一次，我忘带文具盒了，所以我想借别人的钢笔。
结果，问了好几个人，他们都不借，然而，我向张晓只说了一声，他就马上打开文具盒拿出钢笔借给我…… 张晓关心我的事情多着呢
昨天快上最后一节课的时候，我们都在教学楼下玩。
玩得正高兴的时候，上课铃突然响了，我们都争先恐后的往教室里跑。
突然，一个个子比我高很多的同学撞了我一下，我被撞倒在地上，膝盖上的皮都破了，疼得我都掉泪了，站也站不起来。
这时，张晓看到了，连忙跑来把我扶起来，又把我搀扶到教室里。
我的心里对他充满了感激。
这就是我好朋友张晓，一个乐于助人的热心人。
运用对话描写的方法写一个片段，体现一个人的心理或性格特征
语言描写指对人物语言的描写。
俗话说，言为心声。
人物语言是其思想的直接体现，所以语言描写也是表现人物的重要手段。
比如孙犁的《荷花淀》有一段精彩的人物对话： “听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
” “我有句要紧的话，得和他说说。
” “听他说，鬼子要在同口安据点。
……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧
我们快去快回来。
” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看头啊
” 这是很著名的一段对话，出自于《荷花淀》里几位妇女之口。
他们的丈夫离开了家，准备去前线，她们的内心都想见自己的丈夫，但是，迫于社会环境和当时人们的思想局限，不敢大胆表露自己的心声，每个人都不直接说是自己想见丈夫，而是找出其他各种各样的理由和借口，为自己遮掩。
这五句话真切地反映了五位妇女的思想活动和内心世界，也从侧面反映了她们的聪明可爱，而且每一句话都代表了不同的性格。
这段语言描写对表现文中人物的性格特点起到了重要作用。
写出具体描写乐声的句子，诗人是用什么手法来描写乐声的
李凭箜篌引 李贺 吴丝张高秋， 空山凝云颓不流 湘竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。
昆山玉凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光， 二十三弦动紫皇。
女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。
诠， 析 吴丝： 吴地产的箜篌弦。
蜀桐： 蜀地产的箜篌身。
张： 弹奏。
湘娥： 湘水女神，即帝舜妃娥皇、女英。
素女： 神女。
昆山： 昆仑山，传说产玉处。
十二门： 长安四面各三门，指长安。
女娲： 神话中的女神。
神妪： 神女，号成夫人，爱好音乐，能弹箜篌。
吴质： 传说中月球中砍桂树树的吴刚。
露脚： 古人认为露下来和雨一样，故称为露脚。
开篇四句写李凭弹奏的艺术效果。
暮秋时节，箜篌乐曲使高空的行云为之凝聚不前。
乐曲勾起了湘水女神的忧思，滴滴泪珠洒遍斑竹；乐声感动了擅长音乐的素女，她神色黯然，哀愁不已。
是谁演奏得如此出神入化
李凭弹也。
第五、六句具体描写箜篌乐曲的美妙。
诗人用玉石碎裂形容乐声的清脆悦耳，以凤凰和鸣比喻乐曲的婉转柔美；再以荷花流泪形容乐声低沉幽咽，以香兰欢笑比喻乐曲的轻快明朗。
从而用诗句描写乐曲达到绘声绘色，声情并茂的境界。
最后八句写乐曲所创造的意境。
乐曲融化了长安城的冰冻，乐声使天帝心神摇荡。
忽然间，乐曲激越高昂，仿佛惊天破石，秋雨骤下，使演奏进入高潮。
本诗构思新颖，想象奇特，夸张大胆，语言奇丽，意境幽幻。
具有浓厚的浪漫主义色彩。
被誉为“摹写声音至文”。
1.课文三个片段用了哪些描写人物的方法,分别找出句子来说明是什么方法。
2.三
我觉得三种说明方法能是抓住人物的形态动作和语言。
写一个描写环境的片段，至少用两种修辞手法
微风拂过，湖面泛起涟漪。
河岸的柳条随风起舞，倒映在水面的杨柳婀娜摆动的倩影，像少女般活泼。
鸟儿似乎感受到了春天的召唤，站在枝头上唱起了歌儿。
这边鸟儿唱着春的赞歌，那边杨柳踏着春的节拍跳起欢快的圆舞曲。
绿草似乎听到了美妙的歌声，情不自禁地摆动着脑袋。
蝴蝶似乎以为到了舞会上，纷纷加入其中。
于是，春姑娘的派对越开越大——满山遍野的花开了，五彩耀眼；高大的树木张开枝叶，苍翠满目。
我知道，春来了，春来了。
