“上路吧普雷沃
我们的喉咙还没有噎住，我们应该继续走下去。
”出自《在沙漠中心》，这句哈是____（
在沙漠中心一导语设计：圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。
他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。
同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。
人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
二。
词语积累乙醚（mí）虫豸（zhì）硌（gè）犁铧（lí）（huá）脐带（qí）真谛（dì）噎（yè）筛糠（shāi）（kāng）比喻失败之后重新恢复势力。
（）形容死得有价值、有意义。
（）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
（芸芸众生）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
（筛糠）三，整体感知：1.教师讲述故事内容 课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。
空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。
指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。
但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。
不是身历此时此境的人是写不出这样的文章的。
2。
苦，我们不说了。
但是，圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢
请大家快速阅读全文，找找他复杂的心理变化，细读相关的语句。
一在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬
⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。
⑶感到呼吸困难。
⑷找不到任何水源，连露水也没有。
⑸走了很远的路，却没有脱离困境。
⑹身体虚弱并产生幻觉。
⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
……二面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化
（先找出表达作者心情的句子（1）学生1：表达作者心情痛苦的句子 第①个自然节：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。
第②个自然节：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。
第⑤个自然节：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
第⑨个自然节：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
学生2：表达作者心情绝望的句子 第④个自然节：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。
第11个自然节：永别了，你们这些我曾经爱过的人。
学生3：表达作者心情乐观的句子 第17个自然节：我在工作中是幸福的。
第18个自然节：我没有一点儿遗憾。
第21个自然节：我们应该继续走下去。
学生4：表达作者心情平静的句子 第⑩个自然节：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了痛苦——绝望（我跑不动了大限到了冻死的想法不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是呼啸过海风我知道自己喜欢什么，那就是生命我们应该继续走下去）通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。
于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃
我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。
”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望
（上路继续）所以朗读是我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。
★★作者的心理变化过程：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃★★作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
②如果能够回去，他会卷土重来。
③他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
⑤20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。
总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。
三、品味语言，体悟情感过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：1、你认为心理描写最成功的句子是
①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪……（被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）②我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊
（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。
我不再动弹，永远都不会感到痛苦。
（濒临死亡的平静）2、你认为最富有哲理的句子是
①我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
（黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。
飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。
）②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了……海风了。
我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。
3、你认为感触最深的句子是
①我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上……还不是很不幸。
（虽死面对死亡，作者却能坦然面对（没有恐惧），反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。
）②不管怎么说，上天待我不薄，如果我能回去，我还会重来。
（永不放弃，孜孜以求事业的精神）③我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。
（我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌了，没有追求了，没有追求的平常人生活。
）教师预备描写优美的句子并相应作赏析：①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
（运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。
）②我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……（运用反复的手法，突出了我的极度干渴、缺心）A、如果删去三个“干枯”可以吗
为什么
B、如果改为：我听见自己说这里有一颗干枯的心……你认为表达上有何不同
（不行，不能构成反复，表现不出心灵干枯的程度，与我面临的绝境，不如原文那样强烈）2．作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人
热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。
3．作者是怎样理解探险的意义的
冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。
4．很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。
他曾写过这样一段精彩的文字：飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。
他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。
绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑
他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。
在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢
老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
我们还可以得到哪些启示：①应该有战胜困难的信心。
②身处逆境应该看到生活的希望。
③困境中应该有一种积极、乐观的态度。
④生命的价值在于发现。
⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
四、质疑探究，理解关键句1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
”沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
”运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。
3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
”宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。
这两句话体现了作者对生命的热爱。
“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。
这句话体现了作者对自己的追求的自豪。
4、“我没有一点儿遗憾。
我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。
不过，我总算是呼吸过海风了。
”作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
五拓展延伸⑴2002北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。
山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。
你怎么看待这件事
持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。
持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。
⑵中国古典有很多对沙漠描写的优美诗句：王维在《使至塞上》一诗中写道“大漠孤烟直，长河落日圆”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽。
王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志。
⑶．依照下列句子仿写。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。
六课堂小结1．人生的道路不会一马平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。
我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。
我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。
要记住：面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。
2．什么样的生活是你向往的生活
人生怎样才算成功
发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。
古有秦始皇，今有，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。
尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。
这些人是构成人类群体的基础。
没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。
因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。
拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。
——罗曼·罗兰【法】困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。
——契诃夫【俄】每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。
有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。
——罗兰【中】人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。
——海明威【美】该文章转自[语文123资源网]：
四字词语好词好句
光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞又尖又长成千上万饥寒交迫郁郁葱葱应有尽有各式各样亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟大吃一惊孤单是群和颜悦色日月如梭受益无穷鸦雀无声情不自禁人山人海诚心诚意左顾右盼喜出望外匆匆忙忙寸草不生五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍无影无踪荒无人烟名不虚传游人如织五官端正清晰可辨一模一样人烟稀少提心吊胆熊熊大火金光四射群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴买椟还珠画龙点睛博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食锲而不舍脚踏实地清澈见底开门见山大材小用一举两得三长两短大题小做百发百中栩栩如生历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝枝叶茂密鲜果累累精神百倍奋勇前行四面八方七嘴八舌成千上万六神无主惟妙惟肖零零星星结结实实异口同声大惊小怪柳暗花明洋为中用前俯后仰左顾右盼里应外合东张西望好逸恶劳前赴后继深入浅出内忧外患横七竖八全心全意群威群胆倾城倾国群策群力任劳任怨人山人海如痴如醉十全十美神话故事：《后羿射日》、《精卫填海》、《神农试百草》成语故事：《杯弓蛇影
可不可以告诉我七根火柴的全部答案
七根火柴 第一课时 【学习目标】 1．熟悉小说的文体特点. 2．学会从描写入手,分析人物性格,体会环境描写对深化主题的作用. 3．感受红军战士对革命事业的无限忠诚,培养热爱祖国的思想感情. 【课文提示】 1．王愿坚,中国当代作家. 2．小说是通过塑造人物形象、展开故事情节、描写具体环境,来表现主题思想的. 【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点： 偎wēi 瘸qué 瞬shùn 篝gōu 吝lìn 蓦mò 【积累词语】找出文章中的成语和好词语,并认真抄写： 月朗星稀 暗自庆幸 小心翼翼 【朗读课文】 【课文分析】 课文描写了红军长征过草地时的典型环境,通过险恶自然环境的描写,烘托出红军战士不怕艰险的大无畏革命豪情. 小说开始,描写了草地上忽雨忽晴、雨中夹杂着冰雹的“坏天气”,紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影,听不到声音”,荒草“躺倒在烂泥里”,整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里. 后面,随处可见草地恶劣环境的描写,如写无名战士“倚着树根半躺在那里,身子底下贮满了一汪浑浊的污水”；在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着熊熊的野火谈笑着.这些自然环境描写,既是情节发展的组成部分,又对人物起到了烘托作用. 《七根火柴》塑造了两个人物形象.无名战士用自己的生命保护着“七根火柴”,当他亲手把火柴交给卢进勇后,“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光”. 【课文理解】 1,根据句子意思写出词语. ①紧紧地挨着,亲热地靠着.（ 偎依 ） ②处处都非常小心谨慎,惟恐有一点差错.（ 惶恐 ） ③因为腿脚不方便,走路缓慢摇摆的样子.（ 蹒跚 ） ④举动十分小心,丝毫不敢疏忽.（ 小心翼翼 ） ⑤泡入水中.多比喻处于某种境界和思想活动中.（ 沉浸 ） ⑥过分爱惜,舍不得拿出（自己的东西或力量）.（ 吝惜 ） 2,卢进勇是一个怎样的形象? （ 卢进勇由于“小腿伤口发炎”,掉队了,在伤痛、寒冷、饥饿面前,他仍抱有革命乐观主义精神.一小撮青稞面粉,足以成为一顿美餐,但当他听到无名战士的呼唤后,他的眼睛“一阵酸涩”,他毫不犹豫地把珍贵的青稞面送到无名战士嘴边,对革命同志的无限同情和关爱之情.由此可见,卢进勇是一个因受伤而掉队的红军战士,在长征中面前困难他乐观、无私. ） 3,无名战士是一个怎样的形象? （ 无名战士是一个牺牲在长征途中的红军战士形象,他对党和革命事业忠心耿耿,至死不移,他是千千万万红军战士的代表,是千千万万革命先烈的典型. ） 【课外作业】 1．完成“学习建议”,准备“课文精读”的问题. 2．通过图书馆、因特网,了解红军长征及其过草地的情况. 第二课时 【朗读课文】 【课文精读】 1,无名战士“湿漉漉的衣服”与“干燥的火柴”形成鲜明对比.其作用是什么? （ 通过对比,突出“干燥的火柴”来得不容易,有力地表现了人物保存火柴而不顾个人安危,对革命无限忠诚的崇高的思想. ） 2,“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想：‘要是有一堆火,有杯热水,也许他能活下去!’”这一句在文章中起什么作用? （ 这一句在文章中的作用是：说明此时“引火的东西”非常可贵,为无名战士的出场和他无私献出“七根火柴”作铺垫. ） 3,“一共只有七根火柴,他却数了很长时间.”怎样理解这句话在文中的含义? （ 这七根火柴,是无名战士用生命保存下来的,他非常珍视它们；由于无名战士身体虚弱,花了仅存的力气为党作最后一次贡献,表现了无名战士对党的事业无比忠诚的崇高品质. ） 4,卢进勇“他的眼睛模糊了.”“一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,只有那只手是清晰的”.这里的“模糊”和“清晰”是否矛盾?为什么? （ 不矛盾. “模糊”是因为无名战士的牺牲使卢进勇悲痛万分,泪水模糊了双眼；“清晰”是指无名战士的壮举深深地打动了卢进勇,使他倍受激励和鼓舞,明白了许多道理. ） 5,找出文章中的比喻句,并写出其作用. ①红红的火柴头簇集在一起,正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳. （ 这个比喻,使人联想到无名战士对党的赤诚忠心永远没有停息,联想到他留下的火柴代表的革命精神和革命火种必将成燎原之势. ） ②只见他合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样. （ 这个比喻,表现了无名战士献出火柴时的郑重态度和对七根火柴的无比珍视. ） 6,“记住,这,这是,大家的!”这句话,为什么要一词一顿? （ 一词一顿,表示他生命垂危,奄奄一息,也表现话语明确、严肃和郑重,不能耽误,也表现了他为七根火柴能妥善转达给部队而无比欣慰. ） 7,小说中几次出现“火”? （ 第一次出现在卢进勇暴雨下追赶部队又冻又饿,渴望有火. 第二次出现在部队断火三天,卢进勇希望落空.这两次描写,凸现了“火”的重要性.这时卢进勇遇到无名战士,又面对饥寒交加、生命危在旦夕的战友,他自然而然产生对“火”的渴望.意想不到的是他居然看到了火柴——无名战士用生命保存下来的火柴. 此后,小说又接二连三地写“火”,并随着主题的升华、情节的发展而变为簇簇火焰、熊熊篝火,“火”实质上已经成为无名战士精神的形象写照. 小说最后描写“在无边的暗夜里,一簇簇篝火烧起来了”,在“闪闪跳动的火光”下,卢进勇转交无名战士保存下来的六根火柴.这个场面进一步揭示了火柴的作用,以及无名战士的崇高品德. ） 8,小说多次写“火” 有什么作用? （ 整个小说以“火”为线索,围绕“火”安排情节,推动故事情节发展.“火”的重要性一再被强调.随着主题的升华、情节的发展,“火”成为无名战士精神的形象写照.可见,小说中“火”的作用是： ①以“火”塑造人物形象,通过环境的恶劣衬托和突出无名战士保护火柴的重要意义. ②“火”成为无名战士崇高精神的写照,彰显了红军战士的优秀品德,表现了主题. ③小说以“火”推动故事情节的发展,环环相扣,逐步递加,前后呼应,使结构完整. ） 9,举例说明本文环境描写的作用. （ 第2、3段,对草地气候异常的描写,其作用是烘托卢进勇处境的恶劣及其苦恼、焦急,他急于需要“火”的内心活动. 结尾处,对篝火的描写作用是突出红军战士的欢乐情绪,部队的生机和活力,从而说明火种作用的巨大,侧面赞颂了无名战士的高尚品质. 总之,课文的环境描写,不仅展示了人物活动背景——艰难困苦的长征,而且烘托出“火”对于长征、对于革命的重要作用,暗示“七根火柴”的象征意义. ） `10,这篇小说完全能为无名战士起一个姓名,可是作者为什么还以“无名战士”作主人公? （ 小说写卢进勇揭开党证——党证中定然会清楚地出现他的姓名.可是作者有意不写这位战士的姓名,正是他匠心独运之处.在举世闻名的二万五千里长征路上,无数的革命战士为了党的事业,为了集体,为了战友,献出了宝贵的生命,他们的英雄业绩光照千秋,可是他们的名字去鲜为人知.有名固可记忆,无名更加光辉.作者不提无名战士的姓名,正是为了表明无名战士是千千万万红军战士的代表,是千千万万革命先烈的典型. ） 11,用简要的语言概括本文的主题. （ 《七根火柴》以红军过草地时的一段艰难经历为背景,通过卢进勇的所感所闻所见,塑造了忠于革命、无私奉献的无名战士,歌颂红军战士对革命的无限忠诚和不怕艰险的大无畏的革命豪情. ） 【课外作业】（根据自己情况,至少选做六题） 1,指出句中省略号的作用. ①好,好同志……你……（ 表示声音时断时续,无名战士生命垂危. ） ②你把他带给……（ 表示话未说完无名战士就牺牲了. ） ③那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……（ 表示还有许多未列举的内容. ） 2,“他也知道这是妄想.”“妄想”的是什么?“妄想”的原因是什么? （ “妄想”的是：草地上寒风冷雨中能有堆火烤. “妄想”的原因是：卢进勇又冷又湿；他掉队的前一天,就因为没有火而吃生东西了. ） 3,体会下列句子中划线词语的表达作用. ①他小心地把这些稀糊刮下来,居然有鸡蛋那么大的一团. （ “刮”写出裤袋底部粘着的青稞面极少,卢进勇对稀糊非常珍惜. ） ②“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀. （ “抢”写出卢进勇急切的心情和对战友的无私关爱之情. ） 4,“卢进勇看着这情景,眼睛里像揉进了什么,一阵酸涩.”这句话,表达了卢进勇怎样的心情? （ 这句话,表达了卢进勇对战友的处境同情而又无能为力的心情. ） 5,小说写卢进勇遇到了哪些困难?作者描写一系列困难的作用是什么? （ 卢进勇遇到了恶劣的气候与环境、伤病、寒冷、饥饿等困难. 这一系列困难有力烘托了他对“火”的强烈期盼,突出了火、以及火柴的重要. ） 6,分析无名战士的语言描写. （ 小说中,无名战士没说几句话,但这寥寥数语却体现出他心里念念不忘的是革命的同志,是党的事业.他牺牲前的富有象征性的动作,让卢进勇看到了革命的希望. ） 7,无名战士的肖像描写有什么表达作用? （ 无名战士肖像描写的表达作用是：说明他已经生命垂危,为后文介绍他保存了七根火柴作铺垫,突出无名战士对革命的忠诚. ） 8,作者如何描写无名战士的眼神?为什么这样写? （ 作者在刻画无名战士时,不厌其烦地先后九次描写他的眼睛,让我们窥见他的内心世界. 开始,卢进勇只是看见无名战士“眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地闭着”.这一笔交代了无名战士的经历和处境：由于长期的艰苦生活和过度疲劳,使其眼眶深陷；此时已是生命垂危.闭眼也须努力,写出了无名战士体质极度虚弱.此时,对于无名战士来说,选择死,比选择生容易得多,轻松得多.可是,他毅然选择后者,“努力”与死神斗争,尽力延续生命. 当无名战士听到卢进勇的脚步声后,“吃力地张开眼睛”.张眼,这在常人是轻而易举的事,而对这位战士来说,却是一个竭尽全力的动作.寥寥数字,描绘出无名战士缓缓张眼的情状,从中我们还能感觉到他的坚毅. “那同志抬起失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼”——开始是在远处,写的是眼眶和张眼.这时,卢进勇已将无名战士搂住,看清了张开的眼.“失神”“呆滞”正是一般弥留者的外形特征.然而,一个“望”字,却使原来那种麻木呆板情态,一转而为情深意切. 卢进勇表示要扶他走出草地.他却“闭着眼睛摇了摇头”.对于战友的好意,他闭眼不说话,只微微摇头.这都是为了减少体力消耗,以便积攒浑身的力量,作最后的拼搏.而这一切“努力”又不是为了自己走出草地,那又是为什么呢?这里设置悬念,引人入胜. “好大一会,他忽然睁开了眼”——静息“好大一会”才睁眼,写出无名战士奄奄一息.“忽然”“睁”,写出他的果断、坚决、刚强,争取在有限的分秒中办完该办的一切. 无名战士用很长的时间数完七根火柴后,“又向卢进勇望了一眼,意思好象说：‘看明白了?’”这里的“望”字,不仅是询问、期待,而且描绘他办事认真塌实、一丝不苟的神态. 当卢进勇明白无名战士的心愿时,发现他“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光.”这是全文眼睛描写中最长的一次.这既写出卢进勇对战友的认识的转变,又透露出作者对无名战士的高贵品格的赞扬之情.无名战士饥寒交迫,最需要温暖.如果有一堆火,他定能多活些时间.这对珍藏着七根火柴的无名战士来说,不是很困难的——他只要示意卢进勇就能实现.可是,他没有这样做.他更清楚：火,对红军有着多么重要的意义；火,对革命有着多么重要的意义；火,对胜利有着多么重要的意义!他决心将七根火柴全部献给党!对此,他内心无比喜悦,他贡献的哪是七根火柴啊!那是一颗赤诚的心!他将一切留给人们,唯独未留下姓名!这是多么崇高伟大的品格!作者歌颂的绝非普通的眼光,而是生命之光、思想之光.这种光,用一个“发”字就不足,又加一个“射”字,可谓光之强烈! 无名战士郑重其事地将七根火柴交给卢进勇,“两眼直直地盯着卢进勇的脸.”并且告诫：“这是大家的!”从意义上看,呆滞地“望”和“直直地盯”都表示“眼睛不动地看”.细心体会,后者的语气更加强烈,并有严肃、坚定不移的意思! 无名战士牺牲了.卢进勇最后看到的又是“那双紧闭的眼睛”.这次描写十分简洁,毫无痛苦之感.这与无名战士牺牲时那纯洁的心灵相吻合——他将生的机会留给别人后,自己坦然地离去.他“努力”生,是为别人；他坦然死,也是为别人. 《七根火柴》中无名战士的眼睛,被作者反复渲染、着力刻画,是由无名战士的处境所决定的.对于一个有气无力、濒临死亡的人来说,不可能有较大较多的动作.而眼睛的表现是丰富多彩的；眼睛又是心灵的窗口.作者正是通过眼睛的“闭——张——闭——睁——盯——闭”,写出了无名战士体力逐步衰竭的生理过程；“努力”“吃力”“忽然”“发射”“直直”等词语,则从不同角度表现了无名战士刚毅、坚强、无私的个性特征.这些描写,从远至近、从外到内,鲜明而有变化,形象而又准确,重复而不累赘,值得我们借鉴. ） 【课外预习】 1,读一遍《生命的舞蹈》,扫除文字障碍. 2,大概理解新课文的内容,思考“学习建议”.
读书笔记摘抄好词好句好段
那位医生是个衣履寒酸、身材肥硕的 人.
你们一组 人,个个团结,干起事来,马到成功.
为马钉蹄铁的 人叫做蹄铁匠.
他可不是个善罢甘休的 人.
人不为己, 天诛地灭.
当她骑着马走过时,整条街上的 人向她欢呼.
但是,我们有很多 人却不惜花费许多时间舍近求远去寻找幸福.
他是一位学识渊博的 人.
你这 人真不识眉眼高低,谁都看得出她正在发愁呢.
当日杀毙的 人,连男带女共有一万二千,就是艾城所有的 人.
我们之中三 人扫地拖地板,其余的 人擦玻璃.
这些少数民族总 人口约1800万, 现有清真寺3万余座,伊玛目、阿訇4万余 人.
贝尔斯登濒临破产的消息使所有 人都大吃一惊,当时大有将整个华尔街拖下水的危险.
每年有3万 人之多的司机和前排座位的乘客死亡或严重受伤.
那个落水的 人拼命想游到河岸边.
无可否认,无疆行走总是让 人兴奋.
送给被 人又要回来...
赏析热爱生命中主人公,谈谈对生命的看法
1、初读课文,粗通课文大意,用简洁的语言讲述故事情节.复述故事,把握情节梗概：极度饥饿,以驯鹿剩骨维生.历尽艰辛,发现海边大船.努力爬行,遭遇病狼跟踪.殊死搏斗,最终战胜病狼.课文是小说的节选,写一位淘金者在求生旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求.（一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了,他独自跋涉在广袤的荒原上.冬天逼近了,寒风夹着雪花向他袭来,他已经没有一点食物了,而且他的腿受了伤,鞋子破了,脚在流血.他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上,非常艰难地前行着.）首先写到主人公恐惧的心理,因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理,死也许就是解脱.以后的几天中,他凭着生命的意识前进,在极度虚弱时,他看到了希望──一只大船,同时也遇到死敌──病狼；于是出现人狼对峙──同样虚弱的人与狼的对峙.在濒临死亡的时候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人与狼也开始挑战生命的极限,进行了一场闻所未闻的生死决斗.最终在人与狼的战斗中人获得了胜利,他咬死了狼,喝了狼的血.最终他获救了,使生命放射出耀眼的光芒.可以通过板书展示文章的主线：饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）──产生幻觉（遇大船,“激动”、麻木）──遇病狼（冷静、沉着）──与狼决斗（超越极限）──战胜病狼2、跳读课文：文中的“这个人”在荒原上面临着哪些生死考验?又是如何战胜的?学生筛选、概括,教师点拨：明确：考验：饥饿、伤病、寒冷、野兽、自我等.极地恶劣的地理环境、气候(“接下来是几天可怕的雨雪”)、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没(“这地方的狼很多”)……同自然的斗争老是失败,饥饿、寒冷、伤痛紧紧缠住他,他甚至想到放弃：“死并没有什么难过”“死就等于睡觉”“它意味着结束、休息”.说明意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物内心的某些脆弱成分.他之所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽强,不畏艰难险阻.他虽然身体衰弱无比.并且时常处于昏迷之中,却有着惊人的意志力和强烈的求生欲望.一面同自然抗争,一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己,最终战胜这一切,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者；极度寒冷──用白铁罐子烧热水,极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果,极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬,右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓,撕衬衫来垫,饿狼尾随──时昏时醒,努力提防.在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来.作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神.四、研读赏析——赏读文中的细节描写,体会人物坚韧顽强,不畏艰险的意志力. 小说之所以产生了如此震撼人心的力量,在于人物形象的塑造,课文通过“他”的经历,向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面,那么,是什么促使他如此顽强?在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法?1.共同赏析精彩片段.（1）抽读写主人公见到驯鹿骨头的段落：“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前,他也可能变成这个样子吗?生命就是这样吗,呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西.”“他蹲在苔藓地上,嘴里衔着一根骨头,吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命……有时砸到自己的指头,使他一时感到惊奇的是,他并不觉得很痛.”提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写,一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头,他联想到什么呢?（联想到自己,联想到生命是如此脆弱,这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦,在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱,真实地反映了人物的内心.）那他是否消沉,退缩呢?行动就是最好的证明,即使生肉、碎骨也让他感到欣喜,可见对生命的热爱,对生的渴求.同时他不觉得痛则说明身体的虚弱,反应开始迟钝了.（2）人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面,也是高潮部分,可齐读最后两段：“他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去……这个人已经把全身的重量都压在狼的身上.”牙咬手,手抓牙,这简直是闻所未闻的搏斗方式,只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生.牙和手都无力了,可是人终于用另一只手慢慢摸过来,“一下把狼抓住”了.几分钟后,人把全身重量都压在狼的身上,可惜他的双手已无力把狼掐死.可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于,狼死掉了,像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里.人战胜了狼,杀死了狼,喝了狼的血,而不是相反.通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画,揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头,顽强不屈同自然作斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题.（3）同时,主人公也在同自然和自身弱点的斗争中不断磨炼自己坚强的意志和求生的信念,培养了顽强的生命意志和勇敢精神,成为顽强不屈、具有超人勇气的强者.2.学生自由解读其他部分,感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方,谈认识,谈感受,体会这样写的作用.重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析.建议：如果学生基础较差,教师还可以作进一步的提示、指导,如成功的心理描写是小说的一大特色,可指导学生探究：作者对“他”的内心世界进行了怎样的刻画,表现出了人物哪些性格特点?示例：1）课文中写他见到比尔的骨头时,“突然间,他不笑了.如果这真是比尔的骸骨,他怎么能嘲笑比尔呢?如果这些有红有白,啃得精光的骨头,真是比尔的话?”主人公从这一堆有红有白,被狼啃得精光的骨头中,看到了一种可怕的凶兆：难到比尔的命运不正是自己将要面临的残酷现实吗?同时主人公那宽厚善良的心也展现在我们面前,虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同伴,然而这种感情却一下子为他对死者的怜悯所抵消了.他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作过斗争的死者,更不能嘲笑一个曾一度同他共过患难的同伴,尽管他有不可宽恕的过失.2）课文写到他已靠近那希望之船,却可望而不可即,“那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这四英里路.这一点,他是知道的,而且知道以后,他还非常镇静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息,他还是不情愿死”“即使到了死神的铁掌里,他仍然要反抗它,不肯死”.多么坚强有力的生命意志和求生的精神!作家紧接着用比喻,用动作烘托心理,形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态,鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来.他的疲倦就像大海的涨潮,“一涨再涨,一点一点地淹没他的意志”,但是他还“用无力的双手划着,凭着一种奇怪的心灵作用”,也就是对生命的热爱和执著,“找到一丝毅力,比较坚强地划着”.出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执著的情态.它揭示了主人公战胜病狼的主观原因,衬托出他坚强不屈的性格.提示：不同的学生由于各自的生活经历不同,理解不同,欣赏的角度不同,对课文的理解自然会有所不同,要充分发挥学生的主观能动性,采用自主探究的方式,只要能言之成理、自圆其说,就应充分肯定.3.小结：通过对课文的欣赏,让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能,它会让你活下去.“他”与其说同饥饿和死亡抗争,不如说是与恐惧抗争；杰克·伦敦作为文学大师,用精湛的手法,生动逼真地描绘了这场战争.故事情节紧张,却没有一点作者人为的痕迹,它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程,不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大.它告诉我们,请敬畏我们的生命,热爱我们的生命,和我们的生命结成最紧密的“联盟”,我们就会尽享生命的美丽与神奇.五、拓展小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造,体现了内涵丰富、寓意深刻的主题.结合自己的生活体验,品出“他”对你的启示.（1）要勇于面对失败.他全身疲乏、伤痛,他失败了,但这只是气力与肉体的失败,他的信心与希望始终未曾破灭.他在对待失败的态度上取得了胜利,在精神上取得了胜利.（2）要勇于面对孤独.当一个人去面对眼前的厄运时,就应勇敢地面对孤独,不埋怨,不放弃,最后终于全身而返.（3）要敢于与敌人斗争.与狼长时间的周旋,表现出这个人无与伦比的力量和勇气,显示出非凡的毅力与坚忍的决心,体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概.（4）要热爱生活中一切美好的事物.“他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情,如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命.正是这种热爱使他充满活力,使他永葆活下去的欲望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力.
关于《在沙漠中心》的一道问答题
对水的依靠
急求10篇名家的短篇散文
1.朱《匆匆》 燕子去了，来候；杨柳枯了，有再青的；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
——是有人偷了他们罢：那是谁
又藏 在何处呢
是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已 经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有 影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢
早上我起来的时候，小屋里 射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是— —洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算 又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢
只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢
过去的日子如轻烟却被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢
我何曾留着象游丝样的痕迹呢
我赤裸裸来 到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
2.病榻呓语 冰心 忽然一觉醒来，窗外还是沉黑的，只有一盏高悬的路灯，在远处爆发着无数刺眼的光线
我的飞扬的心灵，又落进了痛楚的躯壳。
我忽然想起老子的几句话：吾有大患，及吾有身；及吾无身，吾有何患。
这时我感觉到了躯壳给人类的痛苦。
而且人类也有精神上的痛苦：大之如国忧家难，生离死别……小之如伤春悲秋…… 宇宙内的万物，都是无情的：日月经天，江河行地，春往秋来，花开花落，都是遵循着大自然的规律。
只在世界上有了人——万物之灵的人，才会拿自己的感情，赋予在无情的万物身上
什么“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这种句子，古今中外，不知有千千万万。
总之，只因有了有思想、有情感的人，便有了悲欢离合，便有了“战争与和平”，便有了“爱和死是永恒的主题”。
我羡慕那些没有人类的星球
我清醒了。
我从高烧中醒了过来，睁开眼看到了床边守护着我的亲人的宽慰欢喜的笑脸。
侧过头来看见了床边桌上摆着许多瓶花：玫瑰、菊花、仙客来、马蹄莲……旁边还堆着许多慰问的信……我又落进了爱和花的世界——这世界上还是有人类才好
3.林清玄散文 :打开心内的窗 打开心内的窗 浴着光辉的母亲 浴着光辉的母亲 在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。
宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。
——那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。
乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。
我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。
那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。
乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。
我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢
原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。
完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。
就以对待孩子来说吧
弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。
但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。
4.海上日出 巴金 为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围非常冷清，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。
一霎那间，这个深红的圆东西，忽然间发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也忽然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
5。
雪 余秋雨 美丽的雪花飞舞起来了。
我已经有三年不曾见着它。
去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。
但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞的雪花。
在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几颗，没有落到地面的时候。
它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。
一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出唏嘘的声音，像江浙一带下雪时的模样。
这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。
福建下过雪，我可没有这样想过。
我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。
它才是雪白的白色，也才是花一样的美丽。
它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。
然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋(ruì)，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。
它静默无声。
但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。
但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。
但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上扎扎地绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。
还有那河流，那天上的云… 6。
桃花心木 林清玄 乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是，忙人怎么可能做事那么从从容容
我忍不住问他，到底应该什么时间来
多久浇一次水
桃花心木为什么无缘无故会枯萎
如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次
上午或下午
一次下多少
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
” 他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
7。
贼光消失的时候 林清玄 朋友得知意大利乡间有一古堡，正在出售堡内的灯具，特别请意大利的朋友去标购，把已有百年历史的古董水晶灯全数买下，总共有三百多盏，运回台北。
使我惊奇的是，通常在一个空间，只要有两盏主灯，有的会互斥，有的会互相消减光芒，这些老水晶灯却不然，几十盏在一起，互相照亮、互相衬托。
朋友说：“那是因为，这些水晶灯的贼光消失了。
当贼光消失的时候，宝光就会生起。
什么是贼光呢
贼光就是会互斥互抢的光，是不知收敛的光，是不含蓄、不细腻、不温柔、不隐藏的光。
” 我想，这就是古董的魅力吧
因为那种真宝之光，只有经过时间与空间的洗练，才会产生。
人也是这样，年少的时候自以为才情纵横，到了年岁渐长，才知道那只是贼光激射。
经过了岁月的磨洗，知道人外有人、天外有天，贼光才会收敛。
这世上比较可悲的是，贼光容易被看见，致使一般人认为贼光是有价值的，反而那些宝光涵容的人和事物，是很少被观见的。
8。
《歌声》·朱自清 昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然洒在我脸上，引 起润泽，轻松的感觉。
新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。
我立 的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。
细雨如牛毛，扬州称为“毛雨”。
这是在花园里。
群花都还做她们的清梦。
那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光 泽便自焕发了。
在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落 的紫，和苦笑的白与绿。
以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。
——是愁着芳春 的销歇么
是感着芳春的困倦么
大约也因那蒙蒙的雨，园里没了秾郁的香气。
涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香； 夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。
园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少 壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。
这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉 快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。
我终于 被一种健康的麻痹袭取了。
于是为歌所有。
此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声 了。
9。
秋雨 张爱玲 秋雨 雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个的秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在潇潇的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏熏的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶片下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草丛里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个的秋的世界。
10。
《花拆》 张晓风 花蕾是蛹，是一种未经展示未经破坏的浓缩的美。
花蕾是正月的灯谜，未猜中前可以有一千个谜底。
花蕾是胎儿，似乎浑淹无知，却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。
花的美在于它的无中生有，在于它的穷通变化。
有时，一夜之间，花拆了，有时，半个上午，花胖了，花的美不全在色、香，在于那份不可思议。
我喜欢慎重其事地坐着昙花开放，其实昙花并不是太好看的一种花，它的美在于它的仙人掌的身世的给人的沙漠联想，以及它猝然而逝所带给人的悼念，但昙花的拆放却是一种扎实的美，像一则爱情故事，美在过程，而不在结局。
有一种月黄色的大昙花，叫“一夜皇后”的，每颤开一分，便震出轰然一声，像绣花绷子拉紧后绣针刺入的声音，所有细致的蕊丝，顿时也就跟着一震，那景象常令人不敢久视——看久了不由得要相信花精花魄的说法。
我常在花开满前离去，花拆一停止，死亡就开始。
有一天，当我年老，无法看花拆，则我愿以一堆小小的春桑枕为收报机，听百草千花所打的电讯，知道每一夜花拆的音乐。
