河水龙门文言文翻译
原文道元此石经始禹河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临若坠复倚。
古之人有言：“水非石凿,而能入石。
”信哉
其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。
其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。
方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
翻译：传说中龙门是大禹所凿出，河中水流湍急，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。
古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。
”果然不错
龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。
河水激起万重浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的赑（古时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠，直奔下游而去。
我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。
带有侧面描写的优美句子有哪些
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
中举一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
雷声已如万辆战车从天边滚...1797
《说和做》中有哪些句子是侧面描写的
4． 众人都笑翻了。
深化主题、升华情感；独立成段，起强调作用；运用比喻的修辞方法，生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的
风雨一文中，侧面描写的句子有哪些
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
中举一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
雷声已如万辆战车从天边滚动过来，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
侧面描写的作用及好处
和的作用，是指从侧面烘托任务对象，常常能起到到不到的效果。
比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。
利用的就是手法，它的作用在于使文章或小说更加生动和感人。
其次，侧面描写是对的有益补充。
再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
侧面描写的作用还不止这么多。
除了上述作品，它还有许多成功的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写只要是描写，都是为了突出被描写对象的特点侧面描写的作用是用来衬托出正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。
有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。
清人刘熙载在《艺概·诗概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
”说的就是这个道理。
侧面描写效果极佳的中外作品中都有十分著名的例子。
如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。
诗中这样描绘：“行
选取一条你熟悉的河，运用正面描写与侧面描写相结合的手法写一个小片段，80字以内
但闻上课铃骤响，便有生翻书碰椅之声，嬉笑玩闹声渐止。
少顷，遥闻高跟鞋踏地之声，渐大。
既而入室，师呼：“上课”，便有生起碰桌、推搡之声。
师呼：“同学们好”，生齐答：“老师好”。
又得搬桌弄椅之声，高跟鞋声，生絮絮翻书声，师执教鞭声，讲课声，一时齐发，众妙毕备。
满座师生无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，生齁声起。
师不睬，大声授课如旧。
微闻有生窃窃私语，有生奋笔疾书，有生窃笑打闹。
而师授课声不止。
于是坐中生稍欠身，而师面露严肃之相。
忽下课铃响，然师充耳不闻，教鞭声、授课声不止。
俄而生抱怨声、哀叹声、置笔于桌上声，收书声渐起。
未几，班外嬉笑打骂声、跑跳声，喧哗嘈杂声不止，而屋内之声亦渐大。
少顷，师曰：“下课。
”当是时也，生起立声，老师再见声，碰撞桌椅声，整理用具声，一时齐发；中间舒叹声，讲话声，走动声，笑声齐作；又杂室外喧闹声，凡所应有，无所不有。
虽师有百手，手有百指，不能指其一端；师有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是师者无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然木椅敲地声响，书后惊叫声。
众师生怪之、继而满座鸦雀无声。
撤书视之，善睡者于地上，捂头呼痛。
盖其酣睡忘我，人仰椅翻。
众师生齐笑之
