散文之中描写了夏季的什么
■古体诗卢沟晓月作者：乾隆茅店寒鸡咿唔鸣，曙光斜汉欲参横。
半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。
入定衲僧心共印，怀程客子影尤惊。
迩来每踏沟西道，触景那忘黯尔情
卢沟桥（一）作者：乾隆石梁黑水此鸣鞭，前度回思顿隔年。
西指桥山程四日，系予心在岭云边。
卢沟桥（二）作者：乾隆惊蛰初临凌汛地，层冰浦溆积嵯峨。
俯栏识得浑流猛，行水思量究若何。
卢沟桥（三）作者：乾隆阅堤前岁叹行墙，瓠子随歌忐若伤。
地徙尾闾赖稍定，亦惟茭土慎修防。
卢沟桥（四）作者：乾隆无定河如永定乎
千秋疏治仰神谟。
便将纡辔观输尾，穑事民生总要图。
我是卢沟桥作者：苏叔阳 朗诵：磊明一是的 我是卢沟桥我就是那历经千年风雨也未曾垮掉用石头铺就 铁链串起的联拱的大桥十七孔桥洞下 任永定河水浊浪滔滔三百米桥面上 让历史辰光飞驰奔跑我见过金元明清 曾有多少顶皇冠落地我听过辛亥革命和新中国诞生那嘹亮的军号曾有无数商贾贩夫举子秀才匆忙地踏过我这古老的石桥豆青色的晨雾和朦胧的月光把纷杂的脚印镌刻在我的走道还有骑在马上的美滋滋的小伙子陪伴着新嫁娘坐在颤巍巍的花轿两岸喜庆的锣鼓一起敲响让我的铁石之心柔情脉脉青春年少年轻的马可·坡罗夸赞我是世界上“最美丽的大桥”他的这番一惊一咤的评论谁知道会引来多少觊觎的强盗从我身上走过的最豪华的队伍是慈禧太后葬礼那威严的仪仗竟然拆掉我那一百四十根望柱让我想到或许时代的更迭就要来到重新树立的石柱坐着五百只狮子不论它们怎样的百态千姿 都被嘲讽为沉睡不醒我却深深地知道它们正在等待 等待一场漫天的风暴二是的 我是卢沟桥我有资格告诉世界那个夏天夜晚和凌晨的故事要用鲜血写进中华民族的史册要用钢刀刻在共和国的每一块界标1937年7月7日这个永远发烫的日子当夏夜的繁星笼罩着宁静的宛平城外忽然闯来一队凶残的日本兵借口寻找一个演习失踪的士兵硬要进入睡梦中的宛平城在遭到应有的拒绝之后日军发起了对卢沟桥的进攻这些短腿的野蛮的禽兽向守桥的中国军队开炮中国战士用复仇的枪炮还击侵略者向狂妄的鬼子挥起了战刀“大刀向鬼子们的头上砍去”这歌声掀起了战士杀敌的高潮一位勇士砍死了13个日寇壮烈牺牲时依旧手握着钢刀卢沟桥抗战的炮声犹如最庄严悲壮的号召我们要在每一寸国土上战斗要用喷血的喉咙呼号“起来 不愿做奴隶的人们把我们的血肉筑成我们新的长城”这是我们历史上从未有过的全民族反抗外民族侵略的战争决定着我们是亡国灭种还是在烈火中新生在我们埋葬烈士尸骨的土地在我们流淌勇士血浆的河流卢沟桥就像一座连接天地的桥梁怯懦的卑贱者将耻辱地被打发到地狱坚强的抗敌者将怀抱荣光步入到天堂三是的 我是卢沟桥我连接了太多的泪水和欢笑我喜欢今天所有明亮的日子润湿了睫毛的爱情相顾无言的倾诉都在我不老的心中扫描但是 我告诫我自己那些悲惨的往事不能忘记被人欺凌的岁月刚过去不久中华民族依然是最危险的时候在有血有肉的大地上出生的我们做战胜无数挫折的先辈们的子孙注定了要一生睁大眼睛不让祖国的江山消瘦一寸一分那些近邻轻易地奉上谄笑未必就是我们的“粉丝”吞并我们的迷梦还在他们心中缠绕。
我们无权在成就的软床上睡倒听取赞歌的日子还很迢遥这短暂的和平与安宁这刚刚迈出一小步的辉煌真不值得我们低廉的骄傲“大同世界”是我们奋斗的理想终生的长征就该是我们的目标不错 我们有“卢沟晓月”这风景会让你一生品味在星月晨昏与山峰云海的交融中幽思无尽 神魂逍遥这大自然美景中的禅意让人忘却世间的诸般烦恼我想做一架人们心灵之间的金桥让人们的心意彼此知晓不要有那么多诡计不要那么多的造谣让真诚成为赞羡的美德“己所不欲，勿施于人”成为万世的信条我多想做一架连接世纪的金桥让贫穷连接富饶把欢乐通向苦恼把“和而不同”的信条撒向天涯海角但我知道想做霸主的蠢货也有不少总想把我们“围剿”我要借诗人的号角向世界宣告梦想欺负我们的人来吧我们有永不生锈的枪炮。
苏叔阳 2012-9-16凌晨
描写桥的优美句子
人在桥上走，水在桥下流。
桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。
人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。
你是否会有同样的感觉，如果有就错了。
每个人过桥的时候，总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。
水更是可怜的，明明已从桥的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是的吧
强者，总像桥那样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。
桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。
它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。
古老的造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。
啊
亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。
它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。
用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。
苏桥美，美在建筑。
玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。
单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添无限姿趣。
平直小桥桥面与岸持平，其上恍如凌波微步。
至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。
还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。
苏桥美，美在题名。
有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共赏。
苏桥美，美在诗词点缀。
唐代张继一首诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。
的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。
苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。
与、有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。
桥，成了家乡的一道特殊的风景。
家乡的桥，不仅多，而且美。
家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。
大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，都有怡人的美景。
春天的嫩草刚给河床铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。
秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。
而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的。
或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。
这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。
能不爱家乡的桥
能不爱家乡
桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。
“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。
我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。
“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。
啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔向更加美好的明天。
石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。
石板桥除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。
它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。
石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。
坚忍不拔的个性，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥
故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。
哦
你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇气和力量。
一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。
每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。
不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。
文\\\/卡夫卡 我僵硬而冰凉，我是一座桥，我横卧在一道深渊之上。
这头扎进泥土的是我的足尖，另一头是我的手，我死死咬住正在碎裂的粘土。
我上衣的下摆飘向我的两侧。
深渊里冷森森的福雷伦河发出阵阵喧嚣。
没有一个旅游者曾迷路来到这座行步艰难的山上，这座桥在各种地图上还未标出。
——我就这样卧着，等着，我只能等待。
一座桥一旦造好，只要不坍塌，就依然是座桥。
那是在傍晚时分——是第一个还是第一千个傍晚，我就不知道了——我的思绪总是乱糟糟的，总在兜圈子。
夏日的傍晚时分，小河里的流水声更加低沉，这时我听到一个男人的脚步声
朝我走来，是在朝我走来。
——伸展你的四肢，桥，站立起来；没有扶手的梁木，挡住那位托付给你的人。
快悄悄打消他脚步的顾虑，可他还在犹豫，好就让他认识认识你，学山神的样子把他扔到岸边。
他来了，用他那根手杖的铁尖头敲打着我，然后用它撩起我上衣的下摆，理好放在我身上。
他将尖头一下戳进我的浓发之中，在里面放了很久，好像是让它疯疯癫癫地四下里张望。
我正梦想跟随他越过高山和山谷，他却双脚一蹦，跳到了我身子的中央。
我毫无准备，剧烈的疼痛使我浑身战栗。
这是谁
是个孩子
是个梦
是个拦路抢劫的强盗
是个寻短见的
是个诱惑者
是个毁灭者
我转过身去看他。
——是桥在转身
还没等转过身来，我已坍塌。
我在坍塌，我已破裂，先前一直在湍急的水流中静静地凝视着我的那些尖利的卵石刺穿了我的身子。
桥也是常见的桥，桥木是父辈们从南山顶砍下来的柞或柳，两根一对，大的一头担在河的中间石垛上，小的一头落在彼此对面的岸边。
一般的桥有四根木头就足够了。
小桥简约，朴拙，亦如妈妈缝在我对襟小挂上的纽袢。
故乡的柳树桥 文\\\/一考生 故乡的柳树桥头 调皮的黄狗 思念不会睡熟 看见陌生人吠叫不休 故乡的柳树桥头 饮水的老牛 寂寞不知沉醉 回首夕阳美丽还依旧 故乡的柳树桥头 点点的垂柳 随风飘来而去 恰似情人轻轻的挥手 故乡的柳树桥头 潺潺的溪流 欢乐无声悄悄 草边蛙鸣一片惹人愁 想念故乡，想念柳树桥头 桥头上一株永不开花的石榴 石榴上一只慢慢爬行的蜗牛 在寻找回家的小路
关于七七事变的诗歌
七七事变几十载血雨风云铭心怀倭寇入侵贼心野中华儿女雄心在举国奋起血流海八年抗战艰辛迈正气凛然万难排驱逐妖魔灭盗贼华夏后人多英才牢记耻辱强四海
记金华的双龙洞的诗句、察句、格言
《洞山十咏·双龙洞》年代: 宋 作者: 金履祥天鑱鬼凿匪人间，涌雪轰雷震地寒。
石上双龙盖形似，更深须有老龙蟠。
描写金华双龙洞空隙的窄小,让你想到诗句有哪些
1、本学期培养的习①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
C、描写长江的诗句：①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。
D、描写黄河的诗句：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
E、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。
）②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。
）F、美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：朋，比。
大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。
本课指程度不同的红色。
4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。
B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
C、背诵课文。
D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
（“扑”让人感到了海的壮观景象。
）②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。
（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。
）E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。
形容奋勇向前，连续不断。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。
课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。
写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。
B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。
另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
D、课后习题3①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。
）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。
）6、练习一A、拟人的修辞方法 注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。
（2）拟人句要写得恰当。
（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气爽7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。
A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。
“九一八变事变”：1931年9月18日。
B、背诵课文最后一自然段。
C、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜E、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。
形容四周非常寂静，没有一点声音。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。
寡，少。
悬殊，相差很远。
双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。
全体一致痛恨敌人。
夜以继日：日夜不停。
多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。
像火那样红，像荼那样白。
原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。
8、《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么
）：①一场危机似乎过去了。
(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。
)②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。
）C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。
文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。
称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：“杀害”是指非法杀。
“受害”是指遭到损害或杀害。
“伤害”是指使受刑损害。
这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
C、背诵聂将军的两段话。
D、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。
(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)E、十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承新课 标第 一 网F、无辜：辜，罪。
没罪的意思。
至仁至义：至，最。
最仁爱，最讲正义。
11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大B、有关四大名著知识点见资料，并背诵。
C、课后习题3（体会带点词对表现人物形象的好处）：（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
（4）“笑”表现出悟空的自信与乐观。
D、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。
B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。
E、课后习题4。
13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。
也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。
C、课后习题3（体会一下带点字的意思）：①谁敢来劝阻我，我就处他。
（这个“”与“生”相对，表示失去生命。
）②可是吴王已经下了命令。
（“”表示不可更改。
）D、乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。
毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：堪，能。
事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
14、A、有关读书的名言警句书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。
非，反对，责备。
没有可过分责难的。
16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。
A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；（3）特殊含义。
B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密
这对你有什么启发
）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。
我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
B、四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的
答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
18、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
A、文中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。
②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。
文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。
C、顾名思义：顾，看。
看到名称万里联想到它的含义。
20、《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
A、天游山——武夷山第一险峰。
武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。
C、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。
形容呼吸急促，大声喘气的样子。
望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。
课文形容山势险峻，让人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。
形容眼睛明亮，精神饱满。
21、《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。
弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。
揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。
”最大的追求：远大的理想和抱负。
眼前的一穗：出现在眼前的机遇和任务。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。
句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
B、关于“机遇”的名人名言许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。
——托马斯莫尔机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。
——查理艮科尔机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。
——达尔文机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克C、背诵第7自然段。
22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。
就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
A、课后习题2①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。
（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。
）②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。
）C、由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。
23、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
C、近义词：凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。
惹人喜爱：惹，招引。
讨人喜欢。
24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。
②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。
③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。
E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。
夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。
G、参差不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。
25、古诗两首A、课文由两首七言绝句组成。
两首诗均是咏物诗。
B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。
吟：古典诗歌的一种形式。
诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。
赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。
作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。
诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。
《石灰吟》的诗：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。
即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。
《墨梅》的诗：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。
若等闲：好像平常的事。
清气：清香之气。
满乾坤：弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石《雪梅》（宋卢梅坡）梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。
《梅花》（宋陈亮）一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春消息，不怕雪埋葬。
《白梅》（元王冕）D:\\\\我的文档\\\\QQ飞车\\\\录像文件\\\\冰川滑雪场冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
26、练习六①复习成语积累。
②背诵《马诗》及诗意。
燕山——山名。
钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。
金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢
显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。
27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。
表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。
B、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
C、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。
成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。
E、课后习题2（理解句意）：①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。
所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。
它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。
但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。
形容勤奋得不知疲倦。
滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。
比喻话很多，连续不断。
直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。
28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
A、刘老师：热爱生活，乐观自信B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。
同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。
）（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。
确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意
）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。
）C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（表示内容的省略）（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（表示语意转折）（3）刘老师啊，您在哪里
我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）D、理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
A、颜回：谦逊、沉稳。
子路：豪爽、乐善。
孔子：和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。
他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。
贤弟子有：颜回、子路。
C、《论语》记录了孔子的言行有不少精辟的语句：①敏而好学，不耻下问。
②默而识之，学而不言，诲人不倦。
③人无远虑，必有近忧。
④已所不欲，勿施于人。
D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。
F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
H、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。
30、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
A、课后习题2①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋
（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。
“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广。
）②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
（表达了学生对老师的热爱与敬意。
）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望
”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。
）B、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 C、赞美老师的诗句：春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
运用夸张手法的句子描写
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五菱巍峨腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
那个飘雪的冬天 训练重点 1.环境描写的作用 2.运用：环境描写开头，环境描写收尾；文中环境描写运用
整理一个共同的表达：叙述，描述，说明，议论，抒情的记忆基本文??体常识文体的基本知识。
一般普通文章体裁：小说，散文，诗歌，戏剧，说明文四大类;表达可分为记叙文，说明文和议论。
常见的表现手法：象征，对比，衬托借景抒情借的隐喻公寓管理的东西，使用的典故，（后）抑制（第一）杨，专注于此事。
叙事的文体知识和阅读方法，近年来在全国各地采取的语言考试，记叙文阅读能力的考查，可见记叙文阅读的重要性。
纵观这些问题，从选材，内容丰富，优美的语言，生活，容易理解。
该材料是更关注人的情感世界，他们中的大多数选择反映亲情，友情，让生活灵感的内容。
从一组问题类型，请参阅占主导地位的主观问题，这些问题越来越开放的问题，着眼于整体感知文章。
检查的内容：阅读文章，可以解释，说明，总结的内容和功能的阅读材料，清晰的层次结构的文章，总结的中心意义的的分析写作方法，理解作者的意图和感受，并初步评价和赞赏。
问题的特点：主观题题的答案多数用字的主题表示答案是不追求的独特性和标准，并要求“的意思是”在开放的问题也越来越成为一种新的题型，但也越来越多的关注。
命题规则：从命题规律，主要有以下几个方面的测试分析理解的叙事元素的顺序，信息的详细程度。
2，层，旨在总结的文章。
3，文章，段落结构分析，以识别和理解的文字表达。
如图5所示，词语的含义，意思，产品分析的作用的表达。
6中，在句子的含义，含义，的表达中的作用的产品分析。
7，的链段中的表达的作用的理解和分析。
8，文本段的表达技巧，表现方法的理解和欣赏的艺术特色。
9，人物的感觉，事件的分析，了解的要点。
10个联系电话个性化表示的内容的文章。
这是记叙文阅读的命题是最常见的，最基本的角度来看，几乎所有的各种问题的创新不能离开这些角度，所以这是叙事读审查的基本内容。
的叙述，阅读检讨，我们首先要明确有关知识，把握其文体特征，然后学习解决问题的思路和技术。
叙事体的常识，使用的概念叙事，叙事描述的两个表达式写，画的肖像物质，表现人物的思想品格和道德，揭示了人生的哲理和社会的性质和反映的法律性质及其他制品。
元素的时间，地点，人，和事件的起因，经过，结果。
3，被称为第一人称，第二人称，第三人称。
如图4所示，角（度）直接（正）和间接（侧面）。
5，顺序叙事，倒叙，相互交错。
6，段落层次。
7，中心思想。
8，描绘了的数字描绘描述的环境，场景描述，详细的描述。
9，描述方法外观（纵向），心理，言行举止（外观），动作（action），语言（对话，独白）。
10叙事线索叙事线索抒情的线索。
11剪裁的细节写一个小的写。
阅读的方法和技巧（a）理解的概念，的表达主要使用的叙述，描写，抒情，说明，议论穿透。
叙事体现在叙述的事件揭示了外遇体现个性的性格思想。
说明体现在追查的人或环境中，性能的人物，渲染气氛，掀起了情绪，推动剧情的发展。
体现在抒情叙事过程的自然的生活，社会认知，体验和表达感情的幸福，怒，哀，愁，爱与恨，直接表达了诗人，做间接地抒情。
说明个人的事情，具体的形象体现在叙事过程的描述，叙述的内容更为详细和充实。
讨论体现在叙事过程中，隐含的意思的人物，事件的哲学分析表示，深化文章主题。
2，叙事叙述的事件刻画人物，描述的自然特征和社会风貌。
3，叙事的主旋律，包括的思想性格，道德，自然法则，人生哲学，社会性质的意义。
（B）的元素，人，观点，线索1的顺序分析，起草元素通常直接识别或识别的主要条款概述的文章总结。
的时间和地点的文本的措辞特定的时间和空间。
数字一般掌握英雄的特性和次要人物的角色衬托的形象。
活动结束的原因的事件所示掌握关键事件的基础上，“为什么会发生，它要求回答。
事件后，通常主要事件，要求回答”发生了什么“。
事件的结果“终于”显示要求回答。
2，角度歧视的方向作者或文章的内容中出现的字符。
直入主题，各方的身份直接（正）来形容一个人或事件。
间接（侧面）的身份第三方的人或事件的描述。
3，在叙述的过程中，按照顺序来确定。
事件顺序顺叙和一个已经叙利亚，在结果中，发生在第一叙事时间或事件的形式的第一后结束整个问题的帐户的开始。
闪回存储器，然后进行上述的，以及随后描述的事件或事件的原因发生交错的叙述事件的过程中，干预的身体活动是密切相关的内容，并作出必要的补充的文本内容。
4从整个文本的每个事件的线索措辞系列永远是感性的东西，或作者物质线反复提到的文本或重复的事情。
爱一行的叙述过程中的表达真挚的情感及其变化。
（3）要掌握方法，灵活运用。
1，快速阅读全文，大致掌握内容的文章。
2，审清文标题，清楚的问题。
3，审查的学校，和正确的答案。
4，识别各种问题，文章的回答文章找到问题的解决方法：叙事元素的时间，地点，人物元素;照顾的内容是指内容。
控制话题从文本到找到合适的单词和短语。
例：鲁迅“社戏”，“夏夜看电影。
”时代：夏天的夜晚。
位置：去赵庄船。
：我和小伙伴们关心的内容：“，似乎听到Gechui”照顾“的声音，可能是长笛的旋律，音乐剧”。
内容是指：“因为我在这里，不仅可以得到优惠的待遇”，“这里”指的是“平桥，鲁镇，。
5，密切联系的中心，和深入的理解，归纳概括。
（1）如何把握人物的思想品格
分析数据最丰富的个性化的语言，外貌，动作，神态，心理特点。
例：鲁迅“孔乙己”，“西贡第一次到酒店喝酒的场景。
外观 - 贫困，好逸恶劳。
语言 - 迂腐和可笑，自欺欺人。
的风采 - 死要面子，和掩饰不安。
行动 - 显示一个便宜，你就知道的特定事件的理解，理解的字符，例如：魏巍“我的老师”，以排除小纠纷“。
反映仔正义，善良，热爱学生的精神品质，但也表现了“我”爱赞扬老师的想法和感受。
从叙事的角度来看，了解字符。
例如：魏巍，谁是最可爱的人“松骨峰战斗。
描述的志愿军战士，在骨的峰值与敌人展开激烈的战斗现场的直接反映了志愿军战士，英勇顽强的革命英雄主义精神;通过营长讲述了战后的情况下，间接表现的志愿军战士的仇恨的敌人。
（2）如何总结的中心思想吗
文章
抓住中心的叙述，要特别注意文章：的开始，结束和过渡。
开头和结尾的文本可以经常强调的文章的中心含义的字符形状判定抒情的表达和通话部分。
此外，叙述在过渡部分是不可忽视的。
绝大多数的这些过渡段中起着承上启下的作用，无缝的文章自然过渡。
同时，过渡段往往是只有上述的总结，指向的主要内容是下面的提示。
不同叙事类型，不同中心的总结。
基础的文章到“记事本”，把重点放在事件的事件，发展和变化的过程中，认识，分析事件本身的内涵的把握。
主要是写文章，通过数字的分析，把握人物的思想品质和性格的文章，主要是为了画的肖像物质重点写的特点，现场的经验，捕捉隐含的思想和感情，通过分析现场的特点。
格式为：电感的中心意思叙述......（书面或事件摘要的内容），性能（赞美或显示）...（指意义的事件，人物的思想品质，性格等）的汇总中心，从以下几方面：（1）要注意的提示的话题。
主题的文章内容，工作作风，直接或间接的写作表现的意图。
多篇文章的主题密切接触的中心意思，甚至是高度集中的中心意思。
（2）抓住关键话语。
每个段落的文章速递中心服务，其中重点段往往是更清楚地揭示了中心。
本款更多的开始或结束，一些在中间的一篇文章。
（3）注意议论，抒情揭示该中心的声明。
叙事叙述，描述性的，作者往往以写记叙文，显示情绪和情感，以显示他们的爱与恨的态度和情感的好恶，这种态度大多是议论，抒情声明。
（4）一些文章指出明确的时代背景，时代的距离更深入的对这些内容的文章，总结了时中心，历史背景，以适当的接触和澄清的时代，以正确的感应中心的人物或事件的关系。
：“我的叔叔于勒”本文描述菲利普夫妇对于勒态度的变化，在性能菲利普自私详细的叙述：整体感知水平和无情的夫妇唯利是图的思想品格，揭露资本主义社会人与人之间赤??裸裸的金钱关系。
③如何确定的剪裁细节
中心，准确地把握文章中心分析。
材料与中心的关系，了解材料的重点和安排。
清除：参与的人的叙述，事情，国王一样，被称为材料，被称为中心的生活和感情的理解。
的材料表达中心服务的选择和削减根据该中心的需求。
快件中心有用的材料来写，不写无用的;一起演奏的阅读详细的写了重要作用，表达中央对焦点材料外，其余材料的简称。
仔细分析各材料的作用，表达的中心，它准确地概括的叙述材料（书面）和中心（为什么写）。
例：“人民解放军的百万跨越长江”的西军的交叉的河流表现最好的中心，使写作的细节，东方集团的小过河的中心，所以缩写。
④如何划分段落的文章和总结的效果
叙事段（分层）以下几种情况：1，按时间顺序和剧情的发展和变化，部门的分工，这种情况常提示性字样出现。
2，根据转换空间或地点描述。
3，根据材料的性质分类。
，分为按笔者的理解的过程或的思想和感情变化。
5，根据人物的活动。
片段的几项活动，以写一个文章和写一个数字符，也可以使用这种方法。
当然，一些叙述道常在某种程度上，也都另一种方式。
分部意大利（层，意大利）总结了几个方法：1，把句子法：，提取的最佳性能中心的声明在本节（层）。
（包括在第一个句子，结束的句子，主题句）2，收缩语法：长句段意大利（意大利层）压缩成一个短的句子。
结合试验的性能：在层次的意义是至关重要的意义结合感应层。
4，选择法：在几层意思，你可以选择主层段意的意义。
把握的要点总结的内容，简洁，准确的说法表示，通用性更强，语句完成。
叙述几点要注意：写文章的肖像，语言，动作，心理，神态等个性特征，反映了表现的主题。
文章指出澄清发生的时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果，分析的意义的事件，它体现的中心思想。
文章的主要抒情写景，借景，在分析：（1）写景的层次，现场的特点，画的肖像场景的顺序和（2）想象，联想的东西的外观，使用的修辞。
借贷抒情的文章，固有的特性刻画，通过联想，类比，并掀起来赞美（几批判）与数字相关的内在精神特征，常采用的象征，许多谈话抒情，经常为篇末充耳不闻。
注：（1）文本的语言哲学警句;（2）本什么样的形象描述为一个在文本中的语言哲学警句载体，描述的类型，这种类型的文章什么样的特点;（3）的想象，联想，象征小说文体的记忆和阅读方法的使用的措辞概念的图像分析塑造鲜明的人物，叙述具体的故事线索，缪绪的人物典型环境中依靠揭示人物的思想和性格，反映社会生活的风格。
的要素，角色，情节，环境。
数字主要是通过适当的归属描述的方法，角度刻画人物，反映人物思想性格的阅读技巧的情节，主要是了解各部分的基本内容和理解的方法，技术，分析这部小说的情节帐户背景开始。
，预示着下面的咸亨酒店例：“功夫的叙写模式和两种不同的身份，地位饮酒者（短衣邦长衫主顾），并从现场开始，该帐户的穷人和富人之间的时间差距，社会阶级对立的背景，下面的特殊字符的公外观伏笔。
发展的刻画，体现个性。
例：发展的“功夫叙事公第一次到咸亨酒店喝酒的场景被人嘲笑描述的肖像功夫，神态，动作，语言等，揭示了贫困，自欺欺人，迂腐可笑，面对死了，好逸恶劳， ，思想和性格冲突的高潮的表现，揭示主题，例如：“香港”的高潮最后喝的情况下被人嘲笑的小升降机横行霸道跨手辣心反射和叙事的孔乙己咸亨大酒店正面描写，肢体残疾的公气微，表现其悲剧的封建科举制度的罪恶，深刻的揭露。
结束，深化主题，离开思想。
例：“西贡结束”部分“关于”，“做”不幸的是，这样一句意味深长的话，不仅为公的悲惨命运的增加，读者留下了无尽的思考。
环境主要是了解的自然和社会环境的作用。
的自然景观的自然环境，使的氛围，掀起情绪，预示人物命运，揭示社会的本质，并推动剧情的发展。
例1：“香港的场景描述凄凉的秋天”的高潮，使气氛惨淡表示公垂死的悲惨结局。
例2：“我的叔叔于勒”高潮和结束部分，分别描述了两个形成鲜明对照的海上场景，衬托出人物欢快和失落，沮丧的心情。
例3：“故乡”开始下降的场景描述，写了一荒凉的农村景象，掀起了“我”的凄凉的心情。
描述社会条件，社会环境，解释故事背景，揭示社会的性质，床上用品以下内容，例如：“香港”的开始模式描述咸亨酒店和旅游饮酒情况的一部分，该帐户是阶级的对立，有钱人和穷人的社会现实西贡特殊字符以下玩过的未来铺平了道路之间的差距。
描述字符的描述（包括语言的字符，动作，心理，肖像，神态描述）分析的作用，把重点放在它的性能数字的思想品质和性格，环境的描述要注意对比数据和分析中心的作用。
说明环境，包括自然环境说明描写的自然环境和社会环境的描述。
经常被用来提高情绪的性格，表现人物分析，渲染某种气氛，暗示人物命运，促进发展的故事，对比的文章。
常用的社会环境的描述来体现人物的地方，海关，社会背景，历史背景，以及现实的社会生活条件下的表达中心的服务中心。
\\\/>散文知识的记忆和阅读方法（一）明确的概念，利用生动，形象，具体的语言来描绘的社会生活中的人，事，或自然景观，挖掘真正意义上的（B）理念，真诚表达了社会生活的风格，自然的情绪。
形散而神是方形的散装懂得他们的特点：表达和写作风格是灵活的，不拘一格。
神不散主题，情绪和注意力集中的锐利。
朱自清“春”，文章写春山，水，草，花，风，雨，风筝，精美的语言形式灵活的散文体现了“分散广泛的选择。
”这是情绪的具体表现，深刻的生命体验，集中的春天，赞美，对美好生活的赞美。
（3）主，如何把握散文写作的对象
的散文创作在社会生活中的人物，事件和自然景观的主要目标。
字符，主要是通过在细腻的描述了典型的人物形象反映的思想性格的人物，的性能真挚的感情。
例：朱朱自清“回”父亲的“??回”描述的运动图像艺术，真正表现出之间的关系父亲和他的儿子爱的深切和诚挚的事件的叙写具体而生动的生活事件，深刻地揭示了生命的意义，人生哲学，表现的深切和诚挚的情感。
例：吴伯萧记入一个纺车“小姐生产自救的纺车为线索，记述了延安革命战斗的一生，反映了延安军民“崇高的理想，英雄气概乐观倾向”，“难打，一个伟大的运动，”的精神境界，表现出的思想和感情的爱情延安生活和延安精神致敬。
当然，通过细致描写的自然景观，突出了现场的特性，揭示的内在规律和象征主义，表现理想或情绪意志。
例：“白杨”一文开始描绘雄伟，壮丽的西北高原帐户杨树的生长环境，然后使用各种不同的表现手法，细致刻画“形”到“神”的形象高大的杨树，突出杨树款式，质量，从联想，赞美的精神和北方的军队和人民的意志。
2，如何理解表现手法的作用吗
符号的具体特点的具体形象，表达某种的性质和特点，以及某种社会现象。
例如：白杨白杨伟岸，正直的，原始的，而不是缺乏温和的风格和强大的直立内不仅象征着北方的农民，尤其是象征着我们的民族斗争，今天不可缺少的，原始的，强大的，努力上进的精神。
“机构掀起他的身体的正面和负面的观点箔，突出身体的主要特点。
雄伟的情况下：的”白杨开始和描述杨树的生长环境---西北高原，衬托出高大的杨树矗立在图像。
比较这两个对立的事物或一件事情，而不是两个不同的亮点的东西或事物的主要方面的主要特点是对比度。
借景抒情的具体生动的自然景象或生活场景，表达真诚的想法和感受的描述。
例：“从百草园到三味书屋”的文章，从不同角度不同层次，生动地描述百草园感性的兴趣和品味的景观和三味书屋枯燥的生活场景，表现了对大自然的热爱，就像一个自由快乐的生活和不满束缚儿童的想法和感情的封建教育的发展。
比喻人介绍，以突出其特点，并设置这个比喻，高尚的思想情操的表现，借材料。
例：“白杨”白杨比喻北方士兵和平民，挺拔的杨树，原始的，严重的，挺拔，力争上游的特点比喻北方士兵和平民争取为我国的解放事业，不屈不挠的战斗精神。
在这个问题上所描述的公寓管理事件揭示了内部的理念。
例如：“敬畏生命”，“我们的生活是一种自然的厚赐，它是卓越和无与伦比的”这句话揭示了生活的演变经过数十亿年的时间，这是很自然的喂养，也自然绝世无双的人生哲学。
用典借中的故事或民间传说有关的事实或表达式，简洁的叙事内容，集中表现的情感。
例：的“序言文本中多次引用，如”狐死首个孔子“，”越鸟巢南枝“的典故，充分表现了爱国思乡之情的流浪记。
的财务状况问题的想法和感受组合到特定的事件，这样的情感可以更充分地显露。
例：“回”父亲“的特写站到出价告别到现场买橙动人的场面，细腻的描述，他的父亲的背，移动的措辞所蕴涵的父亲和儿子被揭露。
先抑后扬第一否认或贬低的事情，在图像，后来又挖东西的特点和内在含义，然后可以肯定的事情，赞美，突出特色的东西。
例：“白杨”让我跟杨树是不是“好女人”，然后称赞其“伟丈夫，更突出强调杨树的外在形象和内在魅力。
3，如何实现散文的主题散文主题归根到底是社会生活，或混合的主观感受的深刻意义的文章，文章的内容把握自然的看法，将能够挖掘出①掌握的对象是紧密相连作者所使用的材料，包括人，事，与自然美景。
②掌握的特点，把握的思想和感情的人物，事件，自然特征的内在含义。
③掌握的线索叙事主线序列事件的视野感受。
的抒情线索的想法和感受;一些具体的事情。
④掌握的材料所蕴涵的思想和感情的重要意义，在深入理解的意义，人生哲学，法律性质的主题。
如何辨析散文的语言表达中的作用
①掌握了散文语言的特点，质朴，自然，生动的形象，深刻的和永恒的，具体的，详细的。
（2）联系的内容，深入探讨。
“春”---文章使用各种修辞的微妙跟踪的视线春天的花，草，树，风，雨，人们可以看到，语言具有鲜明的特点。
说明文体知识的记忆和读出方法对象功能的形容词内容的声明。
事理解释事物的内部原理的议案。
2，这表明，该方法解决问题的模式：尖头说明+ +描述（中心简洁的一句）来定义科学地揭示概念的内容描述对象。
举的例子...具体的例子生动地说明了事物的特点。
列数据具体准确的描述特色的东西。
比喻比喻......，生动地描述事物的特点。
为了便于比较，...和...比较多的突出特色的东西。
子类的一个事情之一，不同的具体特点揭示的东西更全面的有条不紊。
解释说明的东西，更详细和全面的描述特色的东西。
画图表的形式的图表，更简洁，清晰的亮点的东西的特点，明确描述的东西。
跟踪多角度G忘记的事情，事情的具体形象特征词。
3，说明的的语言平原型多用估计的程度和范围的限制副词准确的东西紧的特点。
解决问题的模式：解释的含义+ + +语言表达效果功能的患者分析这句话的目的是要： “赵州桥的甲板几乎平行的河”几乎“可以删除吗
为什么呢
答：不能，“几乎”是的含义，在赵州桥桥面几乎与河流平行，并不完全平行。
如果删除了“几乎”是指在甲板上河平行，而不是现实，因此不能被删除。
原始反映密切准确的说明性语言。
生动多用修辞生动地描述事物的特点。
解决问题的模式：**指出，**功能使用的修辞+生动的东西。
例如：“这些石狮子，一些母亲和相位锁定，一些耳语，有的喜欢听水声，成千上万的贫困状态，生动的话表达作用
答：使用比喻，拟人化，并行化的言论，一个漂亮的功能的形式，生动地说明了卢沟桥。
4，顺序按时间顺序历史，描述的特点的东西在不同阶段的发展和变化的时间。
该计划还属于时间的顺序。
的空间顺序确定站稳脚跟位置转移的事情在不同的空间定位功能。
揭示事物的内在原则的，从概括到具体的，从个别到一般，从现象到本质的东西描述的功能特性，使用的逻辑顺序，从原因到结果从整体到局，从不同的角度对未成年人的主要结论：解决问题的模式：文章观点+描述的顺序，逻辑顺序+
