描写连翘的句子
满山的连翘，一簇簇，一树树、一丛丛，高的矮的，肥的瘦的，都齐心协力，尽情绚烂得一塌糊涂，彰显着生命的活力。
那份正黄色格外醒目，在梧桐的光秃的枝干间，在松柏常绿的身影下，在青草萌动的沃土里，在冬青含情的呵护中，怡然自得地绽放，在这人间四月天，尽情渲染，形成强烈的视觉对比，令人精神一振。
【第2句】连翘的花朵并不大，但满枝金黄，花色点点，带有几分娇艳，花儿迎风起舞，非常美丽，真是令人喜爱 ......连翘花虽没有牡丹的雍容华贵，也没有月季的绚丽多姿，但它却是一味常用的中药材，有清热解毒、增强人体免疫的功效。
它那黄澄澄、金灿灿的花朵缀满纤细柔韧的枝条，描绘出一幅春意盎然的图画。
阅读下面的文字，完成后面题。
董师傅游湖宗璞①董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心
期末语文复习 1 燕子 写景状物记叙文 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（比喻、拟人。
把草叶花凑在一起比喻成赶集，把草叶花拟成人会赶集。
）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（把蓝天比喻成谱曲的纸，电线比喻成五线谱，燕子比喻成音符。
赞歌指赞颂万物复苏，大地呈显出一片生机勃勃的歌曲。
） 借描绘燕子，赞美象征生机活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
（郑振铎） 2 阿里山的云雾 写景散文 原来温文沉静的云雾，这时竟成了诡秘的魔术师了。
（拟人、比喻。
） 千山万壑 朦朦胧胧 影影绰绰 直插云霄 温文沉静 变化万千 万山苍翠 时隐时现 时深时浅 时远时近 汹涌而来 拂袖而去 袖带飘忽 通过对阿里山云雾的生动描写，抒发作者对大自然的喜爱之情。
（华莎） 3 词两首 忆江南作者白居易（唐），这首词表达了对江南风景的爱美和喜爱之情。
渔歌子作者张志和（唐），这首词表达了对自由生活的向往和对江南景色的喜爱。
4 青海湖，梦幻般的湖 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，（排比）那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。
（比喻）像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
（比喻）啊，青海湖，梦幻般的湖
（青海湖的水那样湛蓝，那样晶莹透澈，景色那样令人陶醉，又有鸟、鱼，这么神奇美丽的地方，简直是扑朔迷离的梦境，置身其中，让人不敢相信这就是现实，仿佛进入梦境一般。
所以说青海湖，梦幻般的湖。
）（冯君莉） 扑朔迷离 无边无际 温柔恬雅 晶莹明澈 万里无云 连绵起伏 毫不犹豫 酣畅淋漓 尽情泼洒 世外桃源 畅游嬉戏 悠然自鸣 安家落户 生气勃勃 繁荣昌盛 自由自在 积累 运用一 冰消雪融 风和日丽 山光水色 心旷神怡 草长莺飞 柳暗花明 鸟语花香 明月清风 花好月圆 奇花异卉 风狂雨骤 云蒸霞蔚 山明水秀 层峦叠嶂 风调雨顺 惊涛骇浪 汹涌澎湃 水平如镜 连绵不断 崇山峻岭 悬崖峭壁 龙跃凤鸣 龙骧虎步 龙腾虎跃 生龙活虎 龙马精神 藏龙卧虎 龙潭虎穴 龙飞凤舞 龙吟虎啸 塔前古桧 苏轼 当年双桧是双童，相对无言老更荒。
庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。
5 白杨 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗
不是的，他也在表白着自己的心。
（是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己，扎根边疆、建设边疆，像白杨树一样坚强不动摇，说白杨树也是在赞美千千万万边疆建设者。
是借物喻人）爸爸又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（深思是爸爸在考虑边疆的未来，孩子将来能否担起建设边疆的重任。
微笑是他相信孩子们在爸爸的关爱教育下，在艰苦的边疆，经受锻炼，能成为建设边疆的栋梁之材，实现他的愿望。
反映了老一辈博大的胸怀。
）（袁鹰） 6 桃花心木 种树是百年的基业，所以，树木自己要学会在土地里找水源。
在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
（原因一）如果每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
（原因二） 磨炼人和种植的道理是一样的，让一个人生活在不确定的环境中，让他独自接触社会，面对困难或挫折，不给他依靠的地方，他又想生存，就必须想方设法面对挫折，找出方法克服它，战胜它。
过程中，自然学会了独立自主，今后就能自己解决困难。
人和树是一样的，我们应该学会独立自主，不依赖别人，面对困难及生活问题，应自己找方法解决，你就能做生活的主人，自己的主人。
（林清玄） 莫名其妙 从从容容 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 优雅自在 勃勃生机 7 乌塔 乌塔14岁是德国人，住在汉堡，趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。
以后要去中国旅游。
筋疲力尽 结结巴巴（汪晓洁） 积累 运用二 学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
8 跳水 风平浪静 心惊胆战 形容处境危险或情况紧急： 千钧一发 一触即发 迫在眉睫 燃眉之急 刻不容缓 危在旦夕 命悬一线 吓（xià hè） 钻（zuān zuàn） 咧（liě liē） 扎（zhā zhá zā） 表现出船长沉着冷静、急中生智。
（[德]列夫•托尔斯泰） 9 “诺曼底”号遇难记 小心翼翼 惊恐万状 汹涌湍急 势不可挡 你推我搡 不可开交 井然有序 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 船长危难时舍己救人，沉着机智，指挥有方。
（〔法〕雨果） 10 月光曲 他好像面对着大海……涌过来。
（联想的）皮鞋匠看看妹妹……大大的眼睛。
（看到的）她仿佛也看到了……波涛汹涌的大海。
（联想的）（说明贝多芬这曲子弹得非常好，能让人产生共鸣，引起无限的联想。
） 断断续续 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 表现了贝多芬对贫苦人民的同情和丰富的想象力，也告诉人们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，而且依靠高尚而真掣的情感。
11 金色的脚印 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大摆 哆哆嗦嗦 漫不经心 无影无踪 踱来踱去 兴高采烈 人与动物之间互相信任帮助，和谐相处的美好关系。
体现了动物之间生死相依的浓浓亲情。
积累 运用三 人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
12 古诗三首 游园不值作者叶绍翁（宋），表达了作者对生机勃勃的春天的热爱和赞叹之情。
饮湖上初晴后雨作者苏轼（宋），表达作者对西湖美景的热爱和喜爱之情。
晓出净慈寺送林子方作者杨万里（宋），抒发作者对西湖美景的赞叹和热爱之情。
13 养花 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
（最能体现作者爱花） 奇花异草 大雨倾盆 置之不理 自生自灭 三年五载 狂风暴雨 腰酸腿疼 热汗直流 秉烛夜游 载（zǎi zài） 当（dāng dàng） 得（dé děi） 尽（jǐn jìn） （老舍） 14 理想的风筝 柳枝染上了……腰身。
（拟人）连翘花举起……之歌。
（比喻、拟人）蓝天上……云端。
（比喻） 仰望天穹 不由自主 慷慨陈词 各式各样 翩翩起舞 一蹦一跳 气喘吁吁 功德无量 一位残疾教师，乐观开朗，爱学生爱工作爱洞口，对生活充满强烈的爱与执着追求。
表达了作者对考虑的怀念与赞美之情。
积累 运用四 青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 一寸丹心图报国 两行清泪为思亲 江河不洗古今恨 天地能知忠义心 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 15 田忌赛马 垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 转败为胜 赞扬孙膑善于观察思考，勇于打破常规的正确思想方法。
16 晏子使楚 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（接踵摩肩） 面不改色 又大又甜 又小又苦 安居乐业 表现了晏子的一身正气和过人智慧。
17 赤壁之战 东南风和火攻取胜有重大关系，东南风急，行船就快，曹操不能防备，火也大。
取胜重点在他们能知己知彼，利用天时地利人和，和曹操的轻敌。
调兵遣将 自不量力 波浪滔天 隐隐约约 不计其数 鼓声震天 丢盔弃甲 无心应战
七年级下册语文试题优化练习册第五单元测试漫画探险请你为本次故事会设一个评比规则 本次活动要奖项名称
具体是哪一期的啊
具体点儿八年级上册语文期末系统复习资料 字、词篇 第·单元说不可当(dung)业已(YO缓(sul)靖(jing)阅(wan)乡孝(yu)鄂(a)像(y自)阻遏(e)疟r(yaozi)寒嘴(j 1n)蹿(cuan)仄(za)歪(wai)张皇(hurling)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fu)晓瓦砾(1))地窖(jiao)鞠(j u)躬(gong)额(chan)巍巍(wei)陡(qia)赃物制裁荡然无存纳梓(cr:一)甫穆荒谬(mill)健忘 第二单兀谋(mau)死暇(van)鼠切切(qi a)察察(cha)絮(xil)说顺I顿流流辟(pi)头仗(chang)语(wry)震株(sang)千戚图赞游(yl)皋(gao)骇(ha i.)掳(lii)疮(chuarig)疤(ba)话(jia)问渴慕(mil)疏徽霹(PI)雳(11)孤姑(shuang)差(chai)使狼招簌簌(sil)典质惨淡赋闲勾留迁(yu)堵(pan)田(sharr)拭(sill)擦顾(tut)店触日伤怀琐A情郁(y自)于中微不足道大庭广众人未忿盆P (xjC)I甘V.’，四函句6ng)尴(gan)尬(ga)烦躁、白，.杨绛(jihng)塌(to)败默存枢(Ya)璐(y 1)滞(zhl)笨愧(kul)作(zub)堪(zu6n)荒僻(p1)取缔(dl)髓播克扣接济(j1)稀(XI) 4 (xu)稀罕m (e)耗呵斥焦灼(zhuo)伎(ji)俩(1 fang)丽(dian)沛(pCi) rt (dib0)唁(YLu)文约约(zhou)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低月顺眼连声诺诺生死祸福 第三单元.Is(1一)道元匀称(chCn)金(gian) (}P.妙惟肖(xiOo)雄跨雄姿残损古朴推祟巧妙绝伦刹((chO)) It, (Ail)足失之毫141差之千里关感史诗轩(xuan)榭(xi6)胸.p有丘壑(he)嶙(11 n)峋(xiln)广漆(ql)败笔镂空(1ou)蔷薇因地制宜重峦叠峰(zhOrig)斗拱额舫(fang)滚井御(YO道磐(q! ng)婆(10i。
)金雍(YOng) JE攒(zan)鳌(bie)头琉琐蟠(pan)龙中轴线金奎殿天井抢(cang)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅浴之分 第四单元竺(zh0)可祯(zhen)孕育翩(plan)然销声M (ni)迹风雪载(zai)途农谚榆叶连翘衰草连天周ff0始4!L长莺飞蟾蛛i(yin)囊 (nang)克隆繁衍肚胎鳞片脊(ii)椎(zhui)两栖(Qi)相安无事鸟替Win)日恐龙铱(YO潮汐招(zhis)皱(zhau)核磁共振遗骸(hai)劫难(nan)致密追溯(si)天衣无缝物种归咎(ii U)藩(ran)篱啸(xiao)聚11.1林失衡栖(qi)息监控在劫难逃五彩斑斓束千无策物竞天择无动于衷潜(gi.an)意识过滤bii(gIrig)刻面颊(.lid)喷嚏(ti)激荡 Pt, (cao)杂唠唠(]。
(，)叨Ull (dao)充耳不闻视IN不见 第五单元沼(xun)落英豁(hub)然if朗俨(yan)然叮(gian)陌(ma)交通I}1转(tiao)叹惋(wan)诣(yl)铭(mi ng)馨(xi n)鸿擂白丁蕃(fan)淤(yo)泥摆(zhua) 7i涟(lion)而不妖不蔓不枝类(xic)玩嗯(Y1)隐逸(YI)例(w6ng)不因势象形贻(YI)黍(shil) L* (rub)篷穆(san)髯(ran) itfi(qij)倚(yi) Ail,揖(ii)千(re n)戌(xU)篆(zhuan)修狭(xia)和睦(。
臼)人同 、几，一，，一八，尹第六单元Y'气八YY晨曦(XT)溯(siu)素湍(tuan)‘飞漱(shin)‘五色交辉夕日欲颓(tui)沉鳞竞跃藻若(x、nWing)沃u服(meng)胜(chong)泅(qi。
)鲸(,j i ng)波)i韧溯(sil)迎而卜腾(teng)身百变徽(ji0)雾淞(song)坑(hang)场(dang)更(gong)定
怎样栽培银翘花的
连翘为木摄科落叶灌木，花于早春先叶开放，长短枝上节节有花，金光灿烂，是良好的切花，也是庭园绿地广为种植的一种花木。
其枝纲长，开展或下垂，枝条鹤心中空，单叶对生，叶卵状椭圆形，有的叶深裂为三片小叶，花呈黄色，钟状花冠4深裂，花期在3-4月。
连翘原产我国中西部诸省，性喜阳光充足温暖湿润环境，耐寒也耐旱，怕水渍，萌发力强，耐修剪，对土壤要求不严。
连翘繁殖用播种、扦插、压条、分株等方法均易成功。
3月取硬枝长约20厘米，扦于畦或插床，保持湿润就行；生长季节也可取嫩枝扦插。
分株繁殖在落叶后进行，春季分株会影响当年开花量。
压条繁殖按常规方法进行，将下垂枝刻伤压入土中即可。
连翘花多着生在一年生枝条上，所以每年花后要对衰老枝及一年生枝进行重裁，促其萌发新枝。
对旺盛生长的新梢，当年初夏也可短裁一次。
地栽时，无须多加管理，冬季施一次基船，花后修剪一次就行。
盆栽要用肥沃的团土，花后重剪，每月迫肥1-2次，适时浇水保持土境沏润不要太干。
另外还要给予良好的光照。
连翘促花很容易成功。
春节或元旦前20天，将其移入温室加温，届时就会开花。
同属常栽培的金钟花与连翘很相似，它原产浙江、福建等地，在华东地区栽培甚广。
其花呈菌色赂泛绿色，茎节问镭呈薄片状，无三出小叶。
以此可与连翘区别。
形容连翘花很美的词语
山花烂漫 鸟语花香 繁花似锦 争妍斗艳 姹紫嫣红 百花争艳 山花烂漫 万紫千红 傍花随柳 百花生日 波罗奢花 花团锦簇 争奇斗艳
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注：务必边看书，边复习，否则事倍功半 带“★”的要能背出来古文尤其要背背，没默过的要自默一遍。
第一单元《鼎湖山听泉》 ★作者： 1、山泉与人本来没有什么共同之处，但作者在第2段将山泉比作了爱女，山泉和爱女有何共同之处
这体现了作者怎样的情感
明确：“那半含半露，欲近故远的娇态”；喜爱之情2、第3段中“受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多”，如何理解
明确：古老的鼎湖山，因山泉的活泼，焕发了青春的气息，这也是侧面在写山泉的活力。
3、鼎湖山和泉的关系
明确：泉是鼎湖山的灵魂；鼎湖山的“绿”和泉水的关系
：“泉滋润着绿，绿涵养着泉”4、文中写补山亭内的一副楹联的内容有何作用
明确：有着承上启下的作用，上联印证了登山感受：“使进山之人……身心了无杂尘，陡觉轻快”；下联开启下文，引出对鼎湖山树木的描写,。
5、 “泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”，这样说算不算自相矛盾
为什么
明确：因为山高林密，所以泉影越不可寻；因为山越高，山势起伏越大，所以泉声越发动听。
6、★P4第一行“怅惘间……”中“怅惘”的含义，作者为何会怅惘
明确：“怅惘”在这里是“陶醉迷惘”的意思——为满山的绿意、悦耳的泉声而陶醉；为只闻泉声，不见泉影而迷惘。
7、作者把钟声和泉声相互应答写成老人呼唤忘返的孩子，有何作用
明确：通过比喻和对比，衬托出山泉的青春活力8、★课文直接写泉的地方并不多，而是写到了庆云寺、树木和鼎湖山的变化有何作用
明确：因为庆云寺是听泉的地点，而树木又能体现“泉”滋润万物之功效，这是宕开一笔，为下文写听泉蓄势，9、课文第8段写了哪三方面的内容
明确：1多层次的悦耳的泉声2听泉而得得人生感悟3赞美山泉10、★作者说“深夜听泉，别有一番滋味”
这滋味体现在哪些方面
明确：1泉声层次丰富，悦耳动听；2泉声让人获得人生感悟，3泉声能净化人的心灵。
11、文章写泉声的层次为什么选择提琴、弹拨、倍司、铜管这几种乐器来作比喻
为什么先写喻体，后来才道出本体
明确：这些乐器和下文的“交响乐”想照应；符合当时听泉的过程：先听—再辨—再想象出具体的泉水的情形，所以先喻体，再本体。
12、★文中“看不见的指挥棒”指什么
这交响乐“奇妙”在何处
明确：大自然一切和谐组合的自然规律（或作者的心）；“奇妙在何处”即为10题答案（问法不同而已）
13、★作者听泉的过程也是一个什么过程
明确：心灵净化的过程（还要能画出表现作者心灵之旅我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想）的句子）14、★“山不在名，有泉则灵”仿写了哪一位诗人的哪一篇诗文中的句子
有何作用
明确：刘禹锡的《陋室铭》，引出下文对泉水的赞美，突出泉是鼎湖山的灵魂。
15、★为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”
明确：因为它能“孕育生机，滋润万物”（书本原句）；还能给人以启迪。
16．作者由听泉悟出了哪些人生哲理
明确：“在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的流逝，历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律，”或“历史是生生不息的，美感是充满生机的”等。
17、★“在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的流逝，历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律，”这句话如何理解
句中的“主旋律”又指什么
明确：表明作者感受到了生命在经历了岁月的流逝和历史的变迁以后，所产生的强大的力量。
句中的“主旋律”指“生命”18、★为何作者听泉内容能够听出这么丰富的内容
明确：因为作者热爱自然、亲近自然，能用心去感受大自然。
《林中小溪》 ★作者： 1．为什么说从森林中的小溪可以了解森林的心灵
明确：因为小溪具有一种顽强不屈的精神，赋予森林生命与活力。
2．★7、8小节中作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫
明确：突出环境的生机和美丽，令人留恋，从而反衬小溪的目标坚定，勇往直前。
3．★“有一棵大灌木被冬雪压弯了，……轻轻摇晃着所有细长的腿。
”还有“白杨云杉的种子”，还有被困的“小狗鱼”等这些事物、景状，结合课文第15－21段，谈谈你对这些句话的理解。
明确：这些景物都是“缺乏激情的平庸生活”的象征，反衬了小溪的激荡奔腾。
4．★作者在第31段中把密林里空地的小生物写得灵动可爱，目的是什么
明确：突出小溪的流淌给森林带来了勃勃的生机，也体现了作者对大自然的热爱之情。
5．课文第32段中“‘早晚’这一信念”具体指什么
“早晚”在文中反复出现，有何作用
明确：指‘“早晚要流入大洋”这一信念；反复出现，体现了小溪的目标坚定。
6．★课文第32段结尾句：“终于明白：……”，写溪水由分到合的过程预示了什么
明确：只要目标坚定，不畏艰难，勇往直前，就都能实现自己的终极目标 7．★理解“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界”。
明确：说明作者摆脱了孤独感和失望情绪，融入了社会，感到了幸福和温暖。
8．★分析小溪的形象。
明确：目标坚定，不畏困难，勇往直前，有冲决一切的力量。
9．★小溪奔流不息，到达大洋，意在告诉我们什么道理
（获得怎样的人生启示）明确：如“坚定的目标，是催人奋进的不竭动力”，如“不畏艰难，才能到达成功的彼岸”如“敢与困难作斗争，这样的人生才精彩”10、★要重点理解文章13和17小节中蕴涵的人生哲理专题 气象物候（要能注意到说明文的语言：有的生动；有的平实
）《看云识天气》1、★写出课外和天气物候有关系的谚语，不少于3句“东虹轰隆，西虹雨”；“朝霞不出门晚霞行千里”；“雁鹅过，赶快播，雁下地，就嫌迟”（要能背出来
）2、★说说看云识天气对我们的生产和生活的现实意义。
明确：有现实意义因为①这是一种可靠的经验②它简便易学③对安排农事、出行等有一定的参考价值。
《大自然的语言》1． ★影响物候现象的因素有哪些
明确：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异（从主到次的顺序）2．★“如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果花开在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了”如何理解上文所举两例中的物候现象。
明确：说明决定物候的因素还有“经度因素”——靠海近，春天就来得晚，靠海远，春天就来的早。
3．★通过古诗，认识我国南方梅雨现象。
（p47页的练习二）明确：我国的梅雨期是由南往北推进的。
《古代诗词中的物候》1．举例说明古诗中的“物候因素”。
明确：如“五月天山雪……”——“纬度因素”和“高下因素”；如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——“高下因素”2．说出《惠崇春江晚景》中的物候现象：明确：春天来了，桃花开了，水变暖了，植物萌发了，河豚逆流而上了等等
★3、（南宁市2007-11-12中考题）选择下面的诗句作分析，联系“气象物候”专题内容，指出它写的是哪一种物候现象
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——白居易。
2、五月天山雪，无花只有寒。
——李白明确：1大林寺地势高开花迟，这是有关于“高下因素”；2天山到了五月份还没有花，这是因为“高下因素”和“纬度因素”决定的
★4、“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”和“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这两句诗分别表现了怎样的物候现象
明确：第一句：草的荣枯，有一年一度的循环；而且它的循环是随着气候转移的，春天一到，草又萌发了。
第二句：花木“抽青”，是春天到来的标志。
《陈涉世家》1、《陈涉世家》选自 《史记》，这是我国的第一部纪传体史书。
作者是 西汉 （朝代）的 司马迁。
2、鲁迅曾对〈史记〉有极高的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》 3、结合课文第一段内容请概括一下陈涉的性格特点（不少于2点）：① 不满现状，渴求改变命运，原与朋友同甘共苦。
（苟富贵，无相忘）②有远大的抱负（燕雀安知鸿鹄之志哉） 4、作者将陈涉编写入“世家”的原因是：① 推翻秦朝暴政有一定的历史功绩②陈涉一度曾建立政权体现了作者尊重史实、客观公正的态度5、划线字解释尝与人佣耕：曾经；被雇用耕地 辍耕之垄上：停止；去、到怅恨久之：因失望而叹恨；助词，无意义。
苟富贵：倘使\\\/如果 佣者笑而 应曰：修饰连词；回答 若为佣耕 ：你 6、翻译“辍耕之垄上，怅恨久之”、“苟富贵，无相忘”停止耕种，来到田埂上，因失望而叹恨了好久。
\\\/哪一天谁富贵了，彼此可不能忘记 文段阅读：二世元年七月，……又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1、划线字解释发闾左适（zhé）戍：征发；守边 皆次当行 ：编次；队伍 会天大雨：适逢；下雨度（duó）已失期：估计 失期，法皆斩：按法律 当立者乃公子扶苏：是 等死，死国可乎
：同样；国事 固国不以山溪之险：国防；靠 且欲与常马等：相同天下苦秦久矣：苦于 扶苏以 数（shuà）谏故：因为；原因 上使外将兵：带领今或闻无罪：有人 数（shuà）有功：多次 今诚 以吾众：果真；把 为天下唱：向宜多应者：应该；响应 吴广以为 然：认为；正确 然足下卜之鬼乎：但是；这件事念鬼：考虑 丹 书 帛曰：用丹砂；写，绸子 得鱼腹中书：字条 陈胜王（wàng）：为王 置人所罾（zeng）鱼腹中：用网捕 固 以 怪之矣：本来；同“已”，已经；认为…怪异又间（jiàn）令：暗中 吴广之 次所旁：去\\\/到；驻扎 夜篝火：用笼子罩 卒中往往语：到处谈论 皆指 目陈胜；用手指着；用眼睛注视着 2、找出下列句子中的通假字，并解释：1、发闾左适戍渔阳九百人：适同谪，发配 3、固以怪之矣：以同“已”，已经2、为天下唱，宜多应者：唱同倡，倡导 4、将军身被坚执锐：被同披，穿3、本次起义的直接原因是；“道不通，度已失期，失期，法皆斩” 本次起义的根本原因是：“天下苦秦久矣” 这两者之间有何关系
正是秦的暴政才导致了农民起义的爆发 4、陈胜、吴广发动起义而作舆论准备的“威众之策”有：“置书鱼腹”，“篝火狐鸣”目的是：树立陈胜在群众中的领袖地位 5、为什么陈涉、吴广认为“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”
① 天下苦秦久矣②二世杀害扶苏，引起天下人不满③ 楚人怀念项燕，有复国愿望 6、用“\\\/\\\/”将上文分成三层，并依次概括层意：①交待起义原因②陈涉吴广分析形势，谋划起义③陈胜吴广为起义作舆论准备本段的段意可概括为：写陈涉起义的原因和策划的经过。
7、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，他具备了怎样的才能?请根据“上段”内容作出回答。
①有极高的政治洞察力②敢于斗争善于斗争，③善于有宣传组织的领导才能8、句子翻译：1\\\/今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
2\\\/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
3\\\/乃丹书帛曰：“陈胜王”。
置人所罾鱼腹中。
4\\\/又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
5\\\/旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6\\\/二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人1\\\/如今逃跑也是死，其意也是死，同样是死。
为国事而死好吗
2\\\/如今果真把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人倡导，应该有很多响应的人3\\\/于是用丹砂在绸子上写了“陈胜王”，放在别人所捕获的鱼的肚子里。
4\\\/又暗中派吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，晚上点燃篝火作鬼火，并装作狐狸的叫声说“大楚复兴，陈胜为王”5\\\/第二天，士兵中到处在谈论，都指指点点注视着陈胜。
6\\\/二世元年七月，朝廷征发贫民到渔阳去守边，共有九百人。
9、分析理解画线句子“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”在文中的表达作用：①写出了士兵对陈胜的敬畏②写出了起义前的人心紧张、兴奋 ③ 显示了陈胜善于斗争的宣传组织才能 文段阅读：吴广素爱人，……⑴借第令毋斩，而戍死者固十六七。
⑵且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
”徒属皆曰：“敬受命。
”⑶乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
……行收兵。
……⑷“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当是时，⑸诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉1、划线字解释素爱人：向来 士卒多为用者：被 广故 数言欲亡：故意，多次 以激怒其众：来 尉果笞（chī）广：用竹板打 夺而杀尉：承接连词 并杀两尉：一起 召令徒属：召集；号令 借 第 令 毋（wú）斩：即使；仅 ；使 ；不 而戍死者固 十六七：但；本来，十分之六七 且壮士不死即已：况且；罢 死即举大名耳：扬 从民欲也 ：依从，愿望 为坛而 盟：建造；承接连词，盟誓祭以尉首：用 与皆 来会 计事：一起；集会；商量 将军身被坚执锐：亲自；铁甲；武器当是时：这 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉：许多；惩罚；来3、分析“死即举大名耳”、“王侯将相宁有种乎
”等号召语言，体会这些言语所体现出来的人物性格：①抱负远大，有反抗的决心 ② 有善于宣传发动的组织才能③有大无畏的精神，对封建等级制度有强烈的批判精神。
4、本段的段意可概括为：陈胜吴广领导起义，取得伟大胜利。
5、画线句子翻译⑴即使仅能免于杀头，但守边而死的本来十个中也会有六七个。
⑵况且大丈夫不死便罢，要死就要死得轰轰烈烈，王侯将相难道有天生的贵种吗
⑶于是假称是公子扶苏项燕的队伍，顺从人民的愿望。
⑷ 将军您亲自作战，讨伐无道的昏君，诛杀残暴的秦王，恢复楚国，论功应当为王。
⑸各个郡县苦于秦朝官吏统治的人，都惩罚了他们的地方长官，把他们杀了来响应陈涉。
6、陈胜吴广起义，是历史上极为重要的第一次农民起义，但本文却对起义中战争的场面描写极少
作者为什么这样安排
本文主要意在突出陈涉的伟大抱负和远见卓识以及他的非凡谋略和领导才能；这在起义前体现较多故详写，所以其他就略写了
