跳水这篇课文中怎样描写了孩子的表现他的心理变化过程是怎样的
1、写孩子和众人一样被猴子逗乐。
2、帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得。
3、孩子脸都红了，感觉又难堪又生气。
4、孩子气极了。
5、孩子吓坏了。
跳水课文的主要内容15字以下
本文记述了一艘轮船的船长在孩子万分紧急的时刻，命令孩子跳水，使她转危为安的故事，表明了船长遇事冷静，临危不乱的特点，同时也告诉我们，在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况，采取相应的果断行动
跳水这篇课文有哪些描写水手的语句
课文中描写水手句有：1、这一天风平浪静都在甲。
2、水手们又大笑起来。
3、水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
4、这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
5、二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。
6、等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
跳水这篇课文中描写水手们的词语写在下面再说说这些词语是怎样推动故事情节发展的
跳水这篇课文描写水手们的词语，可以写他们哄笑的样子，还有他们的语言。
跳水这篇课文给船长写一段150字的话
沉着 冷静 智慧 临危不乱。
[沪教版第七册课文] 23 跳 水① 一艘环游世界的帆船正往回航行。
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊：“向海里跳
快
不跳我就开枪了
”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳
不然我就开枪了
一
二
”刚喊出“三
”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【注释】 ①作者列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。
出于于贵族家庭，著有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等多部长篇小说。
跳水的答问课文怎样描写孩子的表现体会他的心理变化过程
1、首先写孩子和众人一样被猴子逗乐2、帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得3、孩子脸都红了，感觉又难堪又生气4、孩子气极了。
5、孩子吓坏了。
五年级下册语文跳水这篇课文使用了什么描写,语言神态还是外貌
我想对小男孩儿水手船长说的话是对他们非常钦佩。
跳水这篇课文中描写水手们的词语写在下面再说说这些词语是怎样推动的事情及发
因为水手们的笑声和纵容才有了猴子的肆无忌惮，才有了孩子的不知天高地厚。
跳水这篇课文是按什么的顺序记述了什么在万分危急的时刻命令孩子怎么样使他什么的故事
《跳水》这篇课文是按照故事发展的顺序，记述了船长在万分危急的时刻命令孩子往海里跳，使他绝处逢生的故事。
在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。
这课文主要描写了一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。
它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，可是孩子的父亲--船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。
最后，孩子得救了。
