第1课草原描写动作的句子

时间：2018-04-17 02:43

小学语文字词句篇手册五年级下册内容

培养良好的教学目标： 1、指导学生观察图画，让学生了解图画的内容。

2、让学生懂得学语文的渠道多种多样，不能局限在课本的学习。

3、培养学生积极参加课外社会活动，开阔视野，丰富头脑。

4、让学生学会修改作文，养成自改作文的好习惯。

教学重点：逐步养成多种途径学语文和学会修改作文的良好习惯。

预习题：自由看图画，弄清图画意思。

：一、谈话导入同学们，在我们头脑中，认为学语文，就是将课本上的课文学好，其实，这种认为是单一的。

我们生活中的一切交往活动都是语文训练。

我们来看课本第1页的图画。

二、指导观看图画，弄清多种渠道学语文的重要性。

1、学生自己观看图画，说出每一幅图画的内容。

2、组织学生讨论。

第一幅图：收听广播第二幅图：上网浏览信息、收看电视、听讲座第三幅图：参观工厂、航空航模、深入农田调查第四幅图：阅览图书第五幅图：采访、讲故事 3、学生讨论：参加这些活动，对学语文有什么作用。

收看电视和广播，既可以让学生了解许多新鲜事，又能从中学会如何说话、说好话。

参加和走访、调查，可以增强我们的社会观察力，丰富我们的大脑。

…… 4、扩展讨论：除了图上的这些活动可以学语文外，还可以参加哪些活动

5、小结：学习语文的渠道多种多样，我们不能单纯学习课本，要养成自觉地去观察，去参加一些有益的社会走访、调查和参观活动，从中能学到许多书本上没有的知识。

这样，我们的头脑才会日益地充实起来。

三、学会修改作文 1、观察图画，你还能说出哪些关于修改文章的名人名言来。

2、举例子，弄清修改文章的方式和办法。

⑴学会使用修改符号。

⑵修改什么内容

（错别字、病句、标点、段落及选材与叙述等） 3、出示修改的片断。

学生板演。

同学评定。

4、教师小结。

⑴首先要正确使用修改符号 ⑵从字、词、句、段、标点，到文章的叙述顺序等方面进行反复的推敲修改。

四、总结课堂要学好语文，就要积极参加________、________、_____等社会活动，文章初稿写成后，要反复读、反复改，去粗存精才行。

希望同学们今后要养成这样的好习惯。

初备第一单元单元课目：、、、、练习1 单元教学目标： 1、学习本单元的31个生字，其中课后田字格里的24个生字要求会读会写，并要写得正确、规范、美观；其余的7个生字只要求认识，不要求默写，能找出句子中的错别字并改正。

2、掌握田字格中生字构成的词语，能联系上下文理解词语，能正确解释诗句和诗句中加点字的意思，能正确使用量词填空。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文和段落，熟记练习1中的成语和背诵。

4、能将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

5、能将观察到的自然现象写下来，并写出它的变化特点。

单元知能结构：字：掌握本单元24个生字。

词：掌握第1、2、3课，课后练习3中的词语，熟记练习1中的成语。

句：赏析第2课中描写落日的句子，理解中诗句的意思。

段、篇：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

听说：围绕“不要私自撕别人的邮票”，仔细观察图画，展开想象和讨论，有中心、有条理地说一说。

读写：欣赏文中写景的语句，学习写景手法，将观察到的一自然现象写下来，并写出它的变化特点。

学科渗透点：学习第2课，渗透热爱自然，保护环境的教育，学习第2课，第4课渗透热爱祖国，增强的教育。

单元练习：一、看拼音写词语。

ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) （） shuo da wu peng ( ) 二、组词谣（）袍（）篷（）怜（）摇（）泡（）蓬（）冷（）三、用直线将下列拼音写汉字连接起来， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰蘸锨鼠搔醺溅盏屐四、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。

1、向灿烂的名珠，撤落在碧波荡样的南海海面（） 2、只要有了克苦专研的精神，就没有功刻不了的难关。

（） 3、青朗的天空，壁蓝如洗。

一遍遍白云不知躺到那里去了。

（）五、照样子写词语。

红扑扑（）（）修理修理（）（）整整齐齐（）（）小心翼翼（）（）六、先将诗句补充完整，再解释所填词语和诗句。

1、（）屐齿印苍苔,（）柴扉久不开。

2、沾衣（）湿（），吹面不寒（）。

七、重新排列次序错乱的句子。

（）树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑哩。

（）今天下午，老师带领我们来到凤凰山植树。

（）我们按照老师说的要领，将一颗颗树苗栽好，然后又一一浇上水。

（）老师说：“栽的时候，根一定要埋深，苗一定要扶直。

填上土后，还要把根周围的土踩结实。

八、按原文填空。

1、我们走到哪里，哪里便披上绿袍；________，_________。

_______，__________，_________,_____________。

2、夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像________，悬在海与天的边缘。

大海失去了原色，像___________，醉醺醺地涨溢出光与彩。

1、春光染绿我们双脚教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课11个生字，绿线中的2个生字只识不写。

理解生词。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思试卷：一、写字：将下面这段话抄写在横线上，要求规范、端正、整洁。

5% 在求学的路上，在求职的门前，每个人都希望得到名师的指点、伯乐的赏识，因为那是扬帆的东风，那是打开成功之门的钥匙。

二、基础知识。

42% 1、看拼音写汉字：8% chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì （）（）（）（） xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn （）（）（）（） 2、按要求写成语：4% (1)描写美好景象的： ________________ _________________ (2)描写人物神态的： ________________ _________________ (3)形容人非常多的： ________________ _________________ (4)含有一对反义词的：________________ _________________ 3、将括号里能跟后边搭配的词画出来：6% （推动推广）经验（爱护保护）环境（鼓舞鼓励）斗志（提高增加）水平（珍惜爱惜）时间（克服改正）错误 4、照样子，把句子写具体。

3% 例：海洋大得很，一眼望不到边。

(1)真热啊，__________ ________________。

(2)辽阔的草原那么大，_____________ ______________。

(3)早晨的雾可真大呀，________________ __________。

5、用“新鲜”的两种不同意思各写一个句子。

2% (1) （空气）经常流通，不含杂类气体 ____________________ _______________________ (2) 没有变质，也没有经过腌制、干制等 ______________________ ______________________ 6、根据课文内容填空：17% (1) 《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人。

诗的前两句，。

而《晓出净慈寺送林子方》则是代诗人的名篇。

诗的后两句是，。

(2) 走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_________ ____…… (3) 是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

古埃及各个王朝共修建金字塔座，其中最大的是。

(4)同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么

。

三、根据课外阅读知识填空：9% 1、死去元知______ _____，但悲不见__ _________。

2、逆水行舟--_______ ____ 3、_______ ___不成线，__________ _不成林。

4、读书_______ ____，下笔__ _________。

5、耳听为虚，____ _______。

6、设计一条公益广告（关于保护环境的）_____________________________ 四、阅读短文，完成作业。

16% （一）最大的学问家——蛀书虫　　一条蛀书虫从书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：“你好!” 　　“你是谁呀?”蜘蛛问道。

　　“哈哈!”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识?我是世界上最大的学问家!” 　　蜘蛛奇怪了，说：“可是我听说，只有人才配当学问家呀!” 　　蛀书虫又哈哈大笑起来：“人怎么能同我相比?他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。

而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。

年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少!” 　　“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家?”蜘蛛又问。

　　“当然也得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。

”蛀书虫趾高气扬地对它说。

　　蜘蛛想了想，开口道：“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗?”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。

　　1、文中最后一自然段中的破折号起什么作用?1% 　　2、蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论?什么样的理论?谈谈你对这个理论的看法。

3% （二）_________________________ 一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。

小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。

“啊

”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊

” 我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huo he）了。

但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。

世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yàn yán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。

我们曾经错过多少美好的事物

我们使自己失去了多少惊讶的欢乐

我们是被聪明弄得愚钝了。

1、给短文加一个题目。

2% 2、在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。

4% （）--（）（）--（） 3、划去短文括号中不正确的读音。

2% 4、用“——”画出作者的感受。

2% 5、读了这篇短文，你最想说什么

2% ___________________________ _________________________________ ________________________________________________ ____________ 五、作文。

30% 童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。

有一次，我模仿大人种豆得豆，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树，还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看，你做过哪些傻得有趣的事

写出来试试，说不定让你感到有趣呢

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。

第六单元一、同学们，你们一定学会了不少的生字词吧，请认真地书写

5% jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā （）（）（）（）（）二、用“√”在括号里选择正确的读音。

3% 兴奋 (xìng xīng) 倔强 (jiàng qiáng) 悄然无声 (qiāo qiǎo) 呵欠（hā hē ）载歌载舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ) 三、词语练习。

5% 1、补充词语：按劳取（）不假思（）成千（）百座无（）地 2、反义词：当机立断（）铺张浪费（）慌慌张张（） 3、与“积少成多”意思相近的成语：、、。

四、选择合适的词语填空。

4% 果断武断顽固顽强 1、王连长（）地命令战士们：“撤

” 2、这个（）的敌人终于在法律面前低下了头。

什么怎么怎样 1、不知爸爸（）时候才能回家呀

2、你（）不把这篇作文完成呢

五、学习运用。

8% 1、根据说话时的情境，给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）。

（1）“我一定要买那个掌上电脑。

”小明地对妈妈说。

（2）“王刚，你想把语文成绩提高，一定要多读课外书。

”张老师地说。

2、用修改符号修改下面的句子。

（1）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（2）联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

3、根据下面繁体字写出简化字。

华侨（）风云（）车马（）汉语（）六、根据课文内容填空。

1、《七律·长征》的作者是，全诗围绕“ ”展开，表现了红军的和。

2、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向，飞向，飞向。

哪里有洪水，哪里就有；哪里有危险，哪里就有。

3、过草地时红军战士以为食，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为，表达了彭德怀的感情，赞扬了彭德怀的精神。

4、逶迤腾细浪，磅礴走泥丸。

水拍云崖暖，桥横铁索寒。

5、“不到长城非好汉”一句出自的《》。

七、阅读训练。

25% （一）我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无隙地

女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。

湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。

我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。

在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。

知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。

走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。

这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 1、照样子写词语。

3% 密密层层：匆匆地跑：地走地打地拍 2、写出下列词语的近义词。

3% 倚（）突然（）大概（） 3、用“ ﹏﹏”画出文中打比方的句子。

1% （二）松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。

自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。

你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。

狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

它只是一味地无忧无虑地生长。

松树的生命力可谓强矣

松树要求于人的可谓少矣

这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。

你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。

总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

1、填空。

（1）松树的风格是 1% （2）文章第二自然段讲，是采用先后的方法。

第三自然段讲，是用先再最后的方法写的。

7% （3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。

4% 松树的树干松树的叶子松树的脂液松树的根和枝（4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2% （5）文中划横线的句子是的写法。

1% 2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强

2% 3、用横线画出文中的中心句。

2% 八、作文。

30% 题目：他（她）真无论写他或她都可以。

把题目补充完整，可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。

重点介绍他（她）的一件具体事例，来反映他（她）的一个特点。

中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺。

小学苏教版5年级下《暖流》的预习资料

教学内容　　苏教版十二册语文《暖流》　　教学目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。

　　2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。

理解生字组成的词语。

理解书后列出的8个词语。

　　3．说出“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对的热爱和对青年人的关怀。

　　教学重难点　　1．学习按提示语提示的语气读人物的语言。

　　2．从具体的语言材料中体会江泽民主席对的热爱和对青年人的关怀。

　　教法学法　　运用谈话法、讨论法、小组合作探究等教学法。

　　教具准备　　多媒体课件　　教学时间　　两课时　　第一课时　　一、谈话导入　　1．谈话：上课之前，　　我先播送一则天气预报：今天最低温度2摄氏度，最高温度12摄氏度，偏东风三级。

昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。

　　2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么

　　3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的里也涌动着一股暖流。

（板书课题）这是怎么回事呢

下面请同学们打开书。

　　（设计目的：1、学生认真倾听教师的谈话，结合具体语境理解“暖流”的本义，为本课学习作好铺垫。

2．交流自己的理解，谈出“暖流”本指温暖的气流。

）　　二．初读课文，了解大意　　1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。

　　3．组织交流自读情况。

　　（1）出示生字，组织开火车读。

　　（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。

　　（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。

　　（4）读完后组织评议、正音。

　　4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事。

　　5．组织交流课文的主要内容。

　　6．尝试按事情的发展顺序给课文分段。

　　7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。

　　三．学习课文第一段　　1．指名朗读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么

　　2．提问：从“涌动”一词你看出了什么

为什么心情会这么激动呢

　　3．组织讨论上述问题。

（知道时间、地点、人物、事情等。

讨论对“涌动”一词的理解，感受因为江主席来看望的师生员工，从而令的师生员工心情异常激动。

让学生各抒己见）　　4．指导有感情地朗读。

　　四．指导写字　　1．出示全文生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个

　　2．指名读　　第二课时　　教学过程　　一．复习导入　　1．组织听写含有生字的词语并检查订正。

　　2．指名有感情地朗读第一段课文。

　　二．学习第二段　　1．提出自读要求：轻声自由读第二段，思考：江主席来到南开大学，主要做了什么

　　2．组织学生按要求自学课文第二段。

　　3．组织交流。

　　4．组织同桌分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何作答的。

　　5．引导学生结合句子谈感觉。

　　（1）你觉得江主席怎么样

找出有关的句子来读一读，并谈谈你的体会。

　　（2）组织学生自由读文并体会，对学习有困难的学生给予帮助，对学生学习中出现的问题及时予以个别纠正，对有共性的问题提醒全班同学注意。

　　（3）组织学生分小组朗读、讨论。

　　（4）组织全班学生以小组为单位进行汇报。

汇报要求：先分角色读，再说自己的感受，再次有感情地朗读。

　　6．引导深层次体会：课文写江主席平易近人，关心青年，热爱，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的，请同学们找出有关的词句读一读，并说说这样写的好处。

　　（平易近人：“江主席来了，他满面春风，向同学们致意。

”“……走到王辉身边，得蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫”对古典文学十分热爱：背、背。

体会课文通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物的方法，感受这样写的真实、自然、生动、形象。

）　　三．学习第三段　　1．组织齐读。

　　2．提问：王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席呢

　　3．组织讨论上述问题。

　　4．组织反复朗读王辉的话，引导体会其中的激动和敬佩之情。

　　四．引导总结　　1．组织讨论：现在我们再回过头来想一想，课题的“暖流”是什么意思

（体会：江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。

）　　2.说一说本课的哪些词句给你留下了深刻的印象，并反复读一读这一部分。

　　五.作业　　1.熟读、　　2.小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

　　板书设计　　暖流　　兴奋喜悦　　对古典文学十分热爱关心青年　　作业设计　　一、比一比，再组词。

　　抑（）琼（）暖（）贤（）　　仰（）掠（）缓（）览（）　　二、多音子组词。

　　xīng（） qū （） jīn（）　　兴曲禁　　xìng（） qǔ （） jìn（）　　三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。

　　（1）此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱

”　　（）　　2、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。

　　（）　　3、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。

（）　　我教学中补充的材料：　　元曲和唐诗、宋词的区别：唐诗、宋词和元曲在句法和风格上都是不同的。

曲比较通俗，诗和词则雅一些。

唐诗主要是五、七言诗，词则要按词牌填词，句型长短不一，所以又叫长短句。

曲和词类似，要按曲牌填写。

所以唐人作诗可以叫写诗，宋人作词和元人作曲则叫填词、填曲。

宋词的词牌是中原地区的曲调，元曲则是来源于北方草原民族的曲调，所以元曲又叫北曲。

　　其实词与曲都应属于通俗文学，这是就当时的文学主流而言的。

在宋代时，当时的高雅文学还是诗歌，元曲也属于民间的创作主流，故元代当时有多个著名的梨园杂剧元曲社，当时的领袖也都为民间的曲家或杂剧家，马致远就是属于这样的梨园领袖。

　　元曲具体讲包括杂剧和散曲，杂居属于戏剧的一种，而散曲则属于像词的一种特殊的诗歌。

曲的起源很早，战国时楚国的宋玉对楚襄王说，在郢中唱歌的“客”，唱时，“国中属而和者数千人”；唱时，“国中属而和者数十人”，故得出结论，“其曲弥高，其和弥寡；可见，至晚，在战国时就已经出现”曲“了。

　　另外，一首散曲主要由宫调、曲牌和题目构成，同时它有句数和字数的限制，例如马致远的[越调天净沙]，这里的”越调“就是宫调；“天净沙‘就是曲牌；”秋思“是题目；这首曲子的字数是六、六、六、、四、六”；句数是六句限制。

曲与词的区别主要有两点：一是曲比词更讲究押韵，可以句句押，平仄不讲，可互叶；二是曲可以添字，以补充它在表达上的不足。

　　滕王阁序　　王勃　　豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。

物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，。

雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。

都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。

家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

　　时维九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

临帝子之长洲，得仙人之旧馆。

层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。

虹销雨霁，彩彻区明。

，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　遥襟俯畅，逸兴遄飞。

爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。

睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。

四美具，二难并。

穷睇眄于中天，极娱游于暇日。

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

望长安于日下，指吴会于云间。

地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

关山难越，谁悲失路之人

萍水相逢，尽是他乡之客。

　　怀帝阍而不见，奉宣室以何年

　　嗟乎

时运不济，命运多舛。

冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。

所赖君子安贫，达人知命。

老当益壮，宁移白首之心

穷且益坚，不坠青云之志。

酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。

孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭

　　勃三尺微命，一介书生。

无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。

舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。

杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭

　　鸣呼

胜地不常，盛筵难再。

兰亭已矣，梓泽丘墟。

临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。

敢竭鄙诚，恭疏短引。

一言均赋，四韵俱成。

请洒潘江，各倾陆海云尔。

　　译文：故旧的汉制豫章郡，新设了洪州都督府。

这里的天空，陈设着翼星和轸星，此处的地面，连接着衡山和庐山。

前面排列着三江，周围环绕着五湖；西边控制着荆楚，东方接连着瓯越。

物有光华，天产珍宝，古剑的光芒竟射进牛斗的星区；人多俊杰，地凝灵秀，徐孺的名望能下陈蕃高悬之坐榻。

雄伟州城，如大雾之涨起，俊秀人才，像群星之飞驰。

亭台和城池处在蛮夷和中原的交界，宾客和主人都是东南一带的名流。

都督阎公有着崇高的声望，仪仗护送他远道来临；宇文刺史有着美好的风范，车驾路过他暂时留住。

正逢十天一次的休假，俊雅的人士云集殿堂；喜迎千里外的来宾，高贵的朋友坐满了宴席。

文笔能使龙飞凤舞，孟学士是文坛的宗匠；武艺能使寒光迸发，王将军乃兵家之权威。

家父远任县令，我因省亲而路过宝地；在下无知少年，却亲逢这难得的盛宴。

时光正值九月，节序已是深秋。

积水退尽，寒冷的深潭变得分外清澈；烟霭凝聚，傍晚的山峦呈现出一派紫色。

整顿车马走上大路，登上高山寻访美景。

来到当年滕王建阁的沙洲，得见这座伟人住过的旧馆。

楼台层叠，像高耸的青山，向上直插云霄；阁檐飞架，如流动的色彩，下临无底深渊。

白鹤野鸭栖息的沙洲，极尽了岛屿曲折萦回的景象；桂树兰木建筑的殿堂，排列成冈峦高低起伏的形势。

推开雕刻精致的大门，俯瞰装饰华美的屋脊。

山原辽阔，尽收眼底；江湖盘曲，浩瀚迷茫。

里巷房舍，遍布城郊，都是钟鸣鼎食的人家；舟楫船舰，停满渡口，都是青雀黄龙的船身。

云气消散，雨过天晴，彩虹贯天，长空明朗。

晚霞伴随着孤寂的野鸟，仿佛并起齐飞；秋水映照着辽阔的蓝天，好像溶为一色。

傍晚的渔船响起悠扬的歌声，一直飘落到鄱阳湖的彼岸；秋凉的天空传来雁群的惊叫，最终止息在回雁峰的水边。

登高望远的胸襟刚开始舒畅，飘逸洒脱的兴致又急剧飞扬。

箫管齐鸣，鼓荡起阵阵清风，歌声纤柔，逗引得白云不再飘荡。

仿佛在睢园的绿竹丛中宴饮，豪气盖过了善饮的彭泽县令；又如在邺水的荷花池畔吟咏，文笔辉映着擅诗的临川才子。

良辰美景，赏心乐事，四美俱全，贤明主人，美好嘉宾，二难齐备。

极目长天，畅游假日。

天高地远，令人觉得宇宙无穷无尽；兴尽悲来，感到命运皆有定数。

遥望夕阳映照下的长安，指点云雾飘渺中的江南。

大地尽头，南海最深，天柱高耸，北斗更远。

关山难以逾越，有谁同情迷路的游子

偶然萍水相逢，都是旅居异乡的来客。

怀念天子而不得朝见，奉召到宣室殿更不知在何年。

唉

命运不好，遭遇坎坷；冯唐容易衰老，李广难以封侯。

使贾谊屈居在长沙，并非没有圣明的君主；让梁鸿逃隐到海滨，难道不是在清明的时代

所可依仗的是有修养的人安于贫贱，通事理的人懂得天命。

年纪老了应当更加豪壮，哪能在白头时改变初衷

境遇困厄应当更加坚定，决不能抛弃凌云的壮志。

喝了贪泉的水，神志更觉得清爽；处在奄奄待毙的时候，心情却依然欢乐。

虽北海然遥远，乘着大风仍可以到达；晨光虽已逝去，未来奋发也不算太晚。

孟尝品德高洁，空怀一腔报效祖国的激情；阮籍行为狂放，怎能学他穷途末路的痛哭

我年龄幼小，身份低微，只是个无足轻重的读书人。

没有门路去请求赐予长缨，尽管已到了终军杀敌立功的年龄；只有怀着班超投笔从戎的决心，去羡慕宗悫乘风破浪的豪情。

我舍弃了一生的富贵前程，跋涉万里去朝夕侍奉父亲。

我不是谢玄那样出色的人才，却有幸结识孟母芳邻般的诸君。

不久我将到父亲身边，惭愧地比附孔鲤的庭对；今天举起　　双袖作揖，高兴得像登上了龙门。

遇不到杨得意那样的举荐之人，只能抚凌云之赋而空自叹惜；遇到了钟子期那样的知音之士，奏出流水之曲又有什么羞惭

啊

洪州名胜之地，不能长游，今日盛大筵席，难以再逢。

兰亭的宴集已是陈迹，梓泽名园也成了废墟。

临别赠言，侥幸承蒙阎公的盛意；登高作诗，只有借重诸位的情才。

我冒昧地倾吐微薄的诚意，恭敬地写下这短小的引言，按照规定的韵字大家作诗，我的一首也同时也成。

请诸位展露潘岳般的文采，各自倾泻陆机般的才华吧。

　　水调歌头　　作者: 苏轼　　明月几时有

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

　　教学后记:　　教完《暖流》一文后，我反思教学中的得失。

三课时成功的地方分别是，第一课时导入课文自然、有趣，很容易激发学生的兴趣。

然后引领学生整体感知全文，按照“交谈前、交谈中、交谈后”来理清文章的脉络，分段。

最后指导学生描红，过程是这样的：先引导学生仔细观察每个生字在田字格中的位置，字的间架结构，然后描红，接着，再凭印象去临写，这样，写出的字基本上美观，得体，大方。

教学第二课时，重点引导学生抓住文中江主席和青年人交谈时的语言、动作、神态等描写，来感悟江主席的平易近人、对青年人的关怀以及对古典文学的热爱。

教学第三课时，精心设计了作业：1、“初唐四杰”分别是

2、“中国四大名楼”是

这些拓展练习有效地拓宽了学生的视野。

教学中的失误是语言过散，不精练，导致计划用三课时完成的任务结果用四课时才完成。

遵义市正安县第六中学教师名单。
有谁认识英语老师赵老虎和语文老师杜丽娜女

山东2006年小学毕业试卷一看拼音写词语，再。

（5分）jiǎn lòu q pò bào zào piāo yì（）（）（）（面的八个音节中，整体认读音节是；所写的八个汉字按音序排列，排在第二个的是。

二根据情境，按要求填空。

（9分）1、“六·一”儿童节那天，班上举行小小联欢会，同学们纷纷登台展示才艺，这时你会想到哪些四字词语来描述他们的表演呢

选择几个写下来。

2、本学期，同学们学习了不少文质兼美的课文。

我们仿佛跟着作者来到了“烟台的海”，不禁想起了、等描写大海的成语；随着“孔子游春”，不由想起了、等描写春光的成语；观赏了“黄果树瀑布”，自然想起了李白的诗句“ ，。

”3、毕业典礼后，我将离开自己的母校。

六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。

在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗“ ， ”。

4、有时候，有些人对自己所处环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，。

”大诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“ ， ”说的也是这个道理。

5、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。

我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里

真是“ ， ”。

（填上合适的古诗词名句、谚语、歇后语、俗语等）三造句。

（3分）1、用“凝聚”写一句话：。

2、根据词语的不同意思造句。

结实：（1）（指人身体好）：。

（2）（指物体坚固）：。

四请你为学校草坪上的警示牌写一条标语，提醒大家爱护草坪，但不能直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语。

（2分）。

五把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。

（3分）（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

（）银杏树又叫白果树。

（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

六综合改错。

（3分）“六·一”节那天上午。

我们穿上节目的新装和红领巾，兴高采烈地来到校园参加庆祝会，会上，总辅导员第一个发言。

他勉励我们要继续深入“学赖宁”活动，争做《四有》新人。

会后，大家观看了校文艺队表演的精美节目。

七填空。

（11分）1、再现积累。

①儿童散学归来早，。

②无志之人常立志，。

③欲把西湖比西子，。

④莫愁前路无知己，。

⑤ ，不拘一格降人才。

⑥ ，万紫千红总是春。

⑦ ，威加海内兮归故乡。

。

⑧ ，不如退而结网；扬汤止沸，。

2、《碧螺春》一文中，描写采茶姑娘走向茶园的句子是：；描写采茶时神情、动作的句子是：。

碧螺春以它独特的、、、赢得了人们的喜爱。

有位外国诗人这样写到：。

3、读了整整六年的语文书，你接触了不少的文章中的人物，其中你映象最深的是，这是因为。

八阅读短文，完成后面的练习。

（26分）（一）游动物园的感触一个qíng lǎng（）的星期天，我兴致勃勃地乘车去长沙市动物园玩。

进了动物园，只见树木fán mào（），小草丛生，空气新鲜，游人络绎不绝。

动物园有许许多多珍禽异兽。

首先，我来到关孔雀的铁丝笼前。

漂亮的孔雀因为不能再在大自然里自由地嬉戏，它无心再开彩屏，而是用它那一双满含哀怨的眼睛看着游人，好象在qǐ qiú（）人们：“放我出去吧

”我心情沉重地来到野兽区。

狮子、老虎们闭者眼睛好象在思念着大自然那美好的风光。

现在，它们只能用睡觉来打发光阴了。

不一会儿，一只老虎醒了，睁开那充满无限忧愁的眼睛，发出一声长吼，好象在说：“我要回到大自然去，jì xù（）当我的森林之王。

”我的心情更沉重了。

走着走着，bù zhī bù jué（）地来到象馆。

大象比以前瘦了许多。

它埋着头，一个劲地喝水，似乎是在想以前在大森林里与象群一起玩耍，和妻子儿女们幸福生活的情景，大象一声仰天长叹，好像在呼唤象群，希望能离开这束缚它自由的栅栏和围墙… …我心里像压了一块石头似的脚步缓缓地移到了猴山前活泼可爱的猴子无心再荡秋千翻筋斗爬山只是捉捉跳蚤吃着由饲养员配发的西餐打发寂寞的时光我不忍心再看下去了迈着沉重的步子往回走晚上，我做了一个梦：动物园的动物都回到大自然中。

鸟儿放开自己清脆的歌喉，尽情地唱着；孔雀展开五彩缤纷的尾巴，随着歌声翩翩起舞；老虎回到自己的洞穴，重新登上了森林之王的宝座；大象们在喷水嬉戏，繁殖后代；猴子们穿梭在树林中，摘着水蜜桃，荡着秋千……1、看拼音，在括号里填写恰当的汉字。

2、给文章的第五自然段加上标点符号。

3、联系上下文解释词语。

①珍禽异兽：②仰天长叹：4、在第四自然段中，用“ ”画出作者的“见闻”，用“ ”画出由见闻引起的“联想”。

5、给文章分段（在文末用“‖”标明）并写出第二段的段意。

6、下面哪种说法正确地概括了文章的中心思想，在括号内打“√”。

a、反映了作者希望让动物们回归大自然的美好愿望。

（）b、反映了老虎、大象、孔雀等动物被关在动物园里，失去自由。

（）c、反映了作者因看到动物们不自由而心情沉重。

（）（二）最优秀的人是谁苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。

他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗

”“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗

”“好的，好的。

”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。

”苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。

可他领来的一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。

有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖出来，举荐给您。

”苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目，助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了

”“失望的是我，对不起的却是你自己。

”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注的这个世界。

1、第1自然段中画线句苏格拉底对助手讲的那句话与文中相呼应的成语是。

2、从文中的四个加点词语看，你体会到这个助手是的人。

3、文中画“ ”一句，我是这样理解的：苏格拉底为而失望，而徒弟是为而对不起他自己。

4、苏格拉底在前才明说“最优秀的是你自己”，在此之前，他对助手有所暗示吗

请你用“ ”在文中画出。

5、助手努力寻找“最优秀”的，结果最优秀的却就是他自己，由这个故事，你得到了哪些启发

写下来，与同学交流交流。

九口语交际。

（根据下列提示补写出方方说的话，表达要清楚，意思要完整。

）（3分）星期天，方方一人在家，有位客人找方方爸爸办事。

方方听到敲声前去开门，并接待了这位客人。

方方：客人：我找王刚经理。

方方：客人：（进屋坐下）打扰你了。

方方：（倒茶）客人：谢谢。

方方：客人：既然王经理不在家，我改日再来，告诉你爸，就说有位赵军叔叔找过他。

方方：客人：小朋友，再见。

方方：。

十作文。

（30分）要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写；（3）书写工整，卷面整洁，400字左右。

开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。

可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。

一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢

”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。

”结尾：爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。

以后，我也不再贪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

笔试部分（共92分）一、基础知识。

（共18分）1、看拼音，在括号里写出响应的汉字。

（2分）xiāo shà jiǎo suō喧（）（）时（）健（）毛2、将“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

”这句话改成反问句。

（1分）3、缩句（缩到最简）：我忽然明白了清香的来源：是腊梅花。

（1分）4、将“孔雀的羽毛多么漂亮啊

”改成拟人句。

（1分）5、将“晚霞映红了天空。

”改成比喻句。

（1分）6、修改病句。

（用修改符号在原句上修改）（4分）（1）学校要尽量节约不必要的开支和浪费。

（2）我们怀着尊敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑。

（3）有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。

（4）电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

7、扩句：采茶姑娘摘下嫩芽。

（1分）8、将“学好语文一定要加强课外阅读。

”改成双重否定句。

（1分）9、排列乱句。

（4分）（）它原本是弃置在一位美国人所住的院子里。

（）主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。

我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。

”（）这块石头有个动人的故事。

（）谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并（）不时一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

10、在括号里填写合适的关联词语，使句子前后连贯。

（2分）在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。

（）人们没有记忆力，（）不可能获得知识和经验。

记忆力（）生来就有的，（）自然而然发展起来的，（）在正常的教学影响下培养起来的。

二、语言积累与运用。

1、相信你一定能将下列诗词补充完整。

（3分）（1）九曲黄河万里沙，。

（2），树头花落未成阴。

（3）天街小雨润如酥，。

（4）威加海内兮归故乡，。

（5），误入藕花深处。

（6），白发谁家翁媪。

2、根据情景写词语、诗句、歇后语、谚语、格言。

（7分）（1）（横线上可以填哪些成语

）孩子们 , 的儿童节终于到了，校园里处处处，处处，同学们个个显得 , 。

（3分）（2）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。

你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗

（3分）庐山瀑布：大草原：长江：（3）请你写出一条表示团结互助的歇后语、谚语或格言（1分）3、根据课文内容填空。

（1）《白鹭》这篇文章的作者是。

他觉得白鹭是一首精巧的诗，因为，又因为。

（4分）（2）冬天烟台的海（《烟台的海》）给我们留下了这样深刻的印象：。

（2分）三、阅读。

（28分）（一）丁香（12分）妈妈带我在院中种了几棵丁香树。

丁香树很快长得就超过了我的身高。

我常常站在丁香树前观察它的变化。

早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。

然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。

到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。

最初，我担心这娇嫩的小树会被冻。

可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。

在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。

有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸

教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。

可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的。

如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。

这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉。

这或许是俄罗斯人的风俗

从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望。

那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取。

我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃。

我吃过多少，不得而知了。

有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。

我的小丁香树被刮断了。

我以为它再也活不了了。

妈妈说：“别哭，它会活的

”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。

那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉。

我想1、从文中划出4个错别字，把正确的些在下面。

（2分）2、你觉得丁香具有怎样的品质

为什么

（3分）3、同学们为什么要吞吃丁香花

“我”后来又为什么不忍心把它吞掉

（4分）4、展示合理的想象，补充本文的结尾部分（3分）（二）能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。

吴青老师还能照常给我们上课吗

早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时做在教室里。

11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。

吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。

她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。

接着，她就上课纪律，教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗

”我们齐声回答：“我承诺。

”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。

因为作为一个人，最重要的就是诚实。

”因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。

生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。

于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。

听着她如同行动流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课文，这堂课也临近尾声民，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。

当年我父亲吴文藻去世时也是如此。

我母亲坚信‘有了爱便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。

这位老人非常平静地看待生，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母新的精神吗

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。

记住离开教室时随手关灯，下课。

”吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、给文章加一个恰当的题目（1分）2、吴青老师的母亲是，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青母新的情况呢

3、用“ ”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。

（2分）4、读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的

（3分）5、从文中哪些地方可以看出吴青老师对母新去世内心是非常沉痛的

（2分）6、吴青老师为什么能忍住丧母之痛给我们上课

（3分）7、读了这篇章后，请你谈谈对吴青老师的看法。

（3分）四、作文。

（30分）题目：一份的作业

小学语文复习提纲

（第六单元A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料。

4、形成自己的观点。

5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论第七单元22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。

【描写方法：动作描写和心理描写】B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。

【动作描写及细节描写】C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。

23《刷子李》A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

B刷子李：技艺高超C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。

本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第八单元25《自己的花是给别人看的》A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

”为什么说这种境界“耐人寻味的

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。

本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

要求背诵默写的重点课文段落第1课《草原》第1、2自然段。

第3课《白杨》第12、13自然段。

第5课《古诗词三首》。

第6课《冬阳·童年·骆驼队》全文。

第10课《杨氏之子》全文。

第14课《再见了亲人》全文。

第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段。

第26课《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。

全部的日积月累。

基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。

（5分）è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué二、请用“—”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。

（4分）1、在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。

（）2、那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

（）三、把下面的词语补充完整。

（4分）（）紫嫣红杯水车（）含情（）五彩（）纷（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“——”。

（3分）才干（guàn gàn）调度（tiào diáo）上当（dāng dàng）丞相（xiàng xiàn）挑战（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。

（4分）如果……就…… 虽然……但是……　只要……就……　无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4、（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）1、“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。

”这种说法是不对的。

（）2、习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。

（）3、我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。

（）4、我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。

（）六、把句子补充完整。

（4分）1、_____________________, 吾将上下而求索。

2、九曲黄河万里沙， __________________。

3、天连碧水碧连天，____________________。

4、如用一句名言来激励自己，你会用：七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。

可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊

（5分）1、默写：题目 2、填空：这首诗（词）的作者是。

你喜欢它的原因是八、妙笔生花：（2分）在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。

试试看，请你写下来。

第二部分阅读与运用（30分）一、阅读《将相和》选段，回答问题。

（15分）蔺相如在渑池会上又立了功。

赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台

”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢

蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比，谁厉害他们说：“当然秦王厉害。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊

” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、请在“——”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟

（2分）2、“廉”字用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。

（1分）3、你认为这段话主要写了什么

表达了怎样的思想感情

（4分） 4、请按要求在文中找句子。

（2分）（1）廉颇负荆请罪是因为：（2）请用“——”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

5、请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗

”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。

6、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。

（1分）7、细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么

（2分）8、在这个故事中你最喜欢哪个人物

为什么

（2分）二、阅读短文，回答问题。

（15分）德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。

艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。

但这并不能阻止两个孩子的友情。

一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。

于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

　　他们是沿着那条小河出发的。

艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。

他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

　　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。

为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。

德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。

这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。

艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。

”　　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。

德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。

不久，德诺就住进了医院。

艾迪依旧常常去病房看他。

两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。

他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。

艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

　　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。

然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

　　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。

两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。

”　　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”　　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

1、从文中找出成语填在下面的横线上。

（2分）（1）听到这个坏消息，妈妈顿时，旁边的人也止不住的流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此。

2、领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他，德诺又是最幸运的，因为他（3分）（2）本文的题目是《生命的药方》。

这个题目的含义是什么

把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是（用两个字的词语回答。

）（1分）（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。

作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。

请你为此写一句广告语（2分）（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个的人。

（2分）（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢

（2分）第三部分习作（35分）一、小练笔。

（5分）网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。

但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。

那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢

请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。

二、作文。

（30分）请以“合作”为话题写一篇习作。

要求内容具体，有真情实感，题目自拟

小学三年级上册语文练习册45页2大题的1小题的答案是什么?

一、第八单元综合练习二、小学三年级上册语文练习册45页2大题的1小题是这道题吗

不懂就要问：孙中山小时侯在私塾读书。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。

他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思

请您给我讲讲吧

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗

”“会背了。

”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧

”先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗

”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”2、在正确说法后面的括号内画“√”。

（1）孙中山小时候在私塾读书。

（√）（2）孙中山因为背书没背好才挨先生打的。

（）（3）先生没有给孙中山讲他背的那段书的意思。

（）（4）孙中山因为不懂自己背的那段书的意思，所以才壮着胆子去问先生。

（√）

小学五年级下册语文、数学、英语复习资料

数学：1. 18的有｛｝.12的因｛｝.它们两个最大的公因数是｛｝.2. 把一条绳分成8份.表示其中3份是｛｝3.有10包糖.其中有1包质量不足.你最少称几次才能找得出这个次品

｛｝4.四十五分之三十最简分数是｛｝5.五年级1班考试有41人.做对第一道题有28人，做对第二道题有16人，两题都做对有8人.两题都没有做对有几人

6. 5分之1+8分之6-9分之2= 2分之3+5分之7+10分之8=7. 五｛1｝班期末考试成绩如下： 98 85 90 99 88 99 99 100 95 97 98 99 99 100 100 99 94 99 93 89 中位数：平均数：众数：8. 个位上有0.2.4..6.8 的数是｛倍数，个位上有0.5的数是｛｝的倍数. 9. x+7分之1=21分之3 x2分之5＝3分之2学五年级语文下册复习试卷一、语言积累及运用（25分）1、看拼音写词语。

5分ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，写成语。

4分描写人物动作的：（）（）（）（）描写优秀品质的：（）（）（）（）3、按要求写句子。

8分(1) 吊车提起重物。

（把句子写具体） (2) 黄河游览区的春天是个美丽的地方。

（改病句）(3)写出描写春天的两句诗（词）。

（注明诗题、作者）(4)写两句你喜欢的名言警句。

4、根据“故”的不同意思组词并造句。

6分1、有意的。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、原因。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、原来的。

组词（）造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、课内积累：本学期，我们学习了许多优秀的课文，其中给你留下最深印象的一课是：＿＿＿＿＿＿＿，你最喜欢其中的＿＿＿＿＿（人物）发生在他身上最令你感动的事是（一句话概括）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）。

二、阅读（40分）（一）《桃花心木》片段我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

但是忙人怎么可能做事从从容容

我忍不住问他，到底应该什么时间来

多久浇一次水

桃花心木为什么无缘无故会枯萎

如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次

上午或下午

一次下多少

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

” 他的一番话，使我非常感动。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、联系上下文解释词语意思4分莫名奇妙：语重心长：无缘无故：独立自主：2、选择带点字的正确读音，在下面画“——”。

2分膝盖（qī xī）枯萎（wěi wǔi）从从容容（cóng cōng）汲水（jī jí）3、读句子，回答问题。

12分 “不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……” （1）“不确定中生活”指什么生活

2分 __________________________________________________________ （2）整句话的含义是什么

3分 __________________________________________________________ “种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

” （1）桃花心木为什么不会枯萎了

3分 __________________________________________________________ （2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么

4分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)没有人喝彩的工作（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。

（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。

弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心

”（4）我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀

”“到底是什么事

”妈妈温和地问我。

（5）“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作

那小龙平时很不爱文艺，这次反做了

”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西

”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。

（8）“那是一块玻璃，两根指针。

”我回答说。

（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事（11）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。

可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢

就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。

”（12）停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。

”听了妈妈的话，我（）。

1、画去文中不正确的读音。

（2）2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。

（3）恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。

（2）4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”（3）“我的伤心事”指的是什么事

5、读文中画“ ”的句子，回答下列问题。

（1）句中的“这”指的是什么

为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作

（4’）（2）听了妈妈的话我会怎想

怎么做

（ 4分）（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

4分三、综合实践。

（5分）按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。

名著名称（书名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要人物（至少两个）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣赏的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。

请简要说说你欣赏他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、作文（30分）培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。

”在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁

你是怎样和别人分享、对别人倾诉的

请选择印象深刻的一件事写下来，题目自定。

要求：内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字，字数在400个左右。

-小学五年级语文下册复习试卷一、语言积累及运用（25分）1、看拼音写词语。