描写人物焦急、不耐烦的句子
急急急急急急急急急急
搓手顿脚烦食少、意扰心烦烦意燥、心烦。
一、搓手顿脚白话释义：形容焦急不耐烦：遇到困难要设法克服，光～也不解决问题。
朝代：清作者：李宝嘉出处：·《文明小史》第三十四回：“县太爷急的搓手顿脚，叫了签稿，请了刑名师爷，大家斟酌，想不出一个法子。
”翻译：县太老爷急忙得搓手顿脚，急忙叫了签稿，然后请了刑名师爷，大家想了良久，想不出一个办法。
二、事烦食少白义：每日处理的事务非常繁重，可吃饭很少。
形容工作辛劳，身体不佳。
朝代：唐作者：房玄龄出处：《晋书·宣帝纪》：“先是，亮使至，帝问曰：‘诸葛公起居何如
食可几（许）米
’对曰：‘三四升。
’次问政事，曰：‘二十罚已上皆自省览。
’帝既而告人曰：‘诸葛孔明其能久乎
’”翻译：过了一会儿，诸葛亮到了，皇帝问：‘诸葛公生活起居怎么样
吃差不多（允许）米
’回答说：‘三四升。
’第二问政事，说：‘处罚二十以上都亲自过问。
’帝后来告诉别人说：‘诸葛明怎么能长久吗
三、意扰心烦白话释义：基本意思为心思烦乱，不知怎样才好。
朝代：明作者：冯梦龙出处：·《醒世恒言》引起：“遇着个不贤之妇，今日要衣裳，明日要首饰，少柴没米，称酱打油，激聒得你眼花缭乱，意扰心烦。
”翻译：遇到一个不好的女人，今天要买衣服，第二天要买首饰，少柴没米，称量酱料打酱油，激烈得吵得你眼花缭乱，意乱心烦。
”四、心烦意燥白话释义：心烦：心情烦躁；意燥：思想杂乱。
心思烦乱，不知怎样才好。
朝代：战国·楚作者：屈原出处：·《卜居》：“屈原既放，三年不得复见，竭知尽忠，而蔽障于谗。
心烦虑乱，不知所从。
”翻译：屈原已经遭到放逐，三年不能再见到楚王，他对国家竭尽了忠诚、智慧，却遭到谗谄小人的诬陷和阻挠。
心中烦闷思虑紊乱，不知应该怎么办。
五、心烦意乱白话释义：形容烦躁不安，不知如何是好。
朝代：战国作者：屈原出处：《楚辞·卜居》：“屈原既放三年；不得复见；竭智尽忠；蔽鄣于谗；心烦虑乱；不知所从。
”翻译：屈原被放逐之后三年；不会再出现；竭尽智慧尽忠；被阻隔在谗言；心中烦闷思虑紊乱；不知应该怎么办。
形容不耐烦很生气的词语
搓手顿脚： 形容焦急不耐烦的样子.急赤白脸 ：心里着急,脸色难看.形容非常焦急的神情.热锅上的蚂蚁： 形容心里烦躁、焦急,坐立不安的样子.搔头摸耳： 抓抓头皮,摸摸耳朵.形容一时无法可想的焦急神态.五内如焚： 五内：五脏；俱：都；焚：烧.五脏都象着了火一样.形容象火烧得一样.比喻非常焦急.忧心如焚： 如焚：象火烧一样.心里愁得象火烧一样.形容非常忧虑焦急.忧心如捣 ：忧愁得像有东西在捣心一样.形容十分焦急.抓耳挠腮 ：挠：搔.抓抓耳朵,搔搔肋帮子.形容心里焦急而无法可想的样子.扒耳搔腮 ：形容焦急而又无可奈何.搓手顿足 ：形容焦急不安的样子.腹热肠荒 ：元曲俗语.形容焦急、慌乱.同“腹热肠慌”.腹热肠慌 ：元曲俗语.形容焦急、慌乱.腹热心煎： 形容心中焦急.急痛攻心 ：心里感到极度的焦急与悲痛.焦眉苦脸： 形容焦急愁苦的神色.苦身焦思 ：焦：焦急.形容人为某事忧心苦思.劳身焦思 ：劳：费；焦：焦急.形容人为某事忧心苦思.劳心焦思： 劳：费；焦：焦急.形容人为某事忧心苦思.挠腮撧耳： 抓搔腮颊,揪扯耳朵.形容慌乱焦急.热锅上蝼蚁： 形容心里烦躁、焦急,坐立不安的样子.同“热锅上蚂蚁”.搔首踟蹰 ：搔首：用手挠头.踟蹰：来回走动.形容心情焦急、惶惑或犹豫.亦作“搔首踟躇”.搔头抓耳： 抓抓头皮,摸摸耳朵.形容焦急的神态.心焦火燎 ：心里急得像火烧着一样.形容十分焦急.心如火焚： 心中好像火烧一样.形容焦急万分.以日为年 ：过一日如同过一年的时间那样漫长难熬.形容心情焦急.亦作“以日为岁”.油浇火燎 ：形容焦急.抓耳搔腮 ：形容焦急、苦闷,生气时想不出办法的样子.也形容高兴得不知怎么办才好的样子.
描写语言的优美句子,一段不少于五十字，举例说明有哪些
家里来客人了，他高采烈一起交谈。
只有他，默默的坐在一旁，光时不时的扫过去，心中猜忌着：他们鬼鬼祟祟的，是不是在说我呀
肯定在说我不中用了，糊涂了，他越想越气，忽的站起来，不耐烦的样子，气急败坏的喊道：都走吧
都走吧
该回家回家，该吃饭吃饭。
老伴说：不是刚刚吃过饭了吗
他像个孩子似的嚷起来：我饿了
我要吃饭
求描写人物神态的词句
“囡囡，要不妈带你去上学，下雪天的多不安全，还是……”我打断了妈的继续唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出。
我不知道当时她有何反应，我只知道她带给我的感觉只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过，如鞭子抽打我的脸颊一般，好生痛痛。
我拉高领子捂住脸，继续往前走，雪地上印上了我一深一浅的足迹……我怔住了，呆若木鸡地站在那儿，双眼直盯着转角处许久…….终于我叶出了两个字：“妈妈”她有腼腆，尴尬地笑了一下，说道：“噢，那个，那个，我怕你在路上摔跤，所以……”她那单薄的身子靠在墙角，双腿还在瑟瑟地颤抖，脸色显得苍白，眼中交织着不同情绪，有关爱，有尴尬、有担心、还有一丝委屈……
小学生摘抄（开头.结尾.语言.动作.神态.心理描写)
一、精彩如爱永远》精彩开头： 朝阳出来了，湖水梳妆；新月上来了星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
二优秀结尾《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
三语言描写 今天晚上，我和哥哥打赌，我说世界上最好的车子是法拉利，哥哥说是奔驰。
我们争执不下，最后决定查我家的那本《车大全》。
“要是我赢了，怎么办
”我问。
“你赢了，我请你吃肯德基。
”哥哥回答。
“我输了呢
”我又问。
“输了你请我呀
” “行
”我们勾了勾手。
然后打开《车大全》，一看，是法拉利。
“耶
请我吃肯德基
嘻嘻，哥哥做书（输）记
” 吃着肯德基，我却又说成奔驰。
哥哥无奈地说：“下次你请我吧。
”四精彩动作描写 拖地片段： 我首先兴高采烈地找来拖把，接着大步流星地到水池旁小心翼翼地浸湿拖把，手脚利索地拧干，然后马不停蹄地赶到教室，气喘吁吁地弯下腰，目不转睛地盯着地面，双手紧握拖把柄，用力均匀地向前一推，向后一拉……最后我满头大汗地洗好拖把，把它悄然无声地放回了原处。
五、神态描写 妹妹在床上玩不一会儿，就显得有些不耐烦。
突然，她又非常安静，把玩具丢在一边。
片刻后，她冲我笑了起来。
咦，不对呀，平时不是这样的呀
哼，肯定又是干了什么坏事，看我不收拾你。
我抱起她来，床上竟然出现了一张湿湿的“地图”。
我怒气冲冲地举起手就要打这个小“恐怖分子”，手即将落下的时候，看到她那胖嘟嘟的小脸，朝着我“咯咯”地笑，我也忍不住停下手笑了。
六心理描写 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢
要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了
）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。
）
我刚要转身往回走
刚要转身往回走，只听一个小妹妹说：“大姐姐，你没有看见垃圾箱上钉者的那块宣传标牌吗
”我把头一昂，不屑一顾地说：“没看见又怎么了
” 正说着，一个清洁工人来扫垃圾来了。
一看地面这情景，她把眉头一皱，生气地说：“这谁呀，乱倒垃圾
这么没道德，真烦人
” 小妹妹连忙跑过来，指着我说：“阿姨，是她。
”清洁工人一听，十分生气地质问我：“小孩，你为什么要乱倒垃圾呢
”我不耐烦的答到：“我倒了又怎样
你管得着吗
”“你这小孩怎么这样不讲理呀
走
见你爸妈去
“一看我如此态度，阿姨更生气了。
就在这时，我的爸爸妈妈来了。
他们了解了事情的原委后，语重心长地教育我说：“晓雅，这次就是你的不对了。
爱护环境，人人有责。
你想想，假设大家都像你这样，我们生活的世界会变成什么样呢
你用心去听，连垃圾箱也在哭泣了
” 这时，我看见路过的人也都把鼻子紧紧的捂住了，苍蝇也慢慢多起来了……我的脸“噗”地红了。
我低着头，对清洁阿姨小声地说：“阿姨，对不起。
我错了。
” 阿姨笑了，爸爸妈妈笑了，小妹妹也笑了。
