写一首儿童诗，要富有想象力的，要自己写的，不要从别的网站复制，以日常生活中的为题
初春的雨又开始绵绵长长的下个不停，燕子衔着新泥把（窝巢）建在屋檐下，两个拳头的（范围），藏在（阴影）下，如果不仔细看的话，很难发现，真是狡猾的家伙。
突然想到了个（名词），是不是（海）上的（城市），也是“（天空）之城”呢，那样的桃园(秩序井然），满街（店铺）争相喝卖，说不定还能发现（价值）连城的宝物。
我拖着（上颚），走在“白日梦的”（边缘），一生咻咻的长鸣打断了我的无根漫想。
看着热水壶瓶口冒着（蒸汽），盖子的（部分）滴滴答答的冒着水泡。
伸手就把电拔了。
今天（父亲）去医院了，超着（小路）赶去的，看着他总是这么急急忙忙的样子，应该是某个病人的（病情）严重了，其实他的（脚）前几天还受了伤，作为一个（儿童医生），他是一个很厉害的大夫，他就好像花农，抓走了（害虫），捡起了（石头），堆起了（农场），用着浑厚的（声音）告诉花儿们，“别怕，会好的，安全了
”我拿起了（管子），放进我已经用（平面）板做好的水池，想给我阳台的（植物）做个小家，连蝴蝶也跑过来开始（表演），（点）起（尘埃），落进了辛劳（民众）枯倦的心，扬起了（粉末），传播这生命的（力量），这不能用什么（价格）来衡量这种价值，没有什么东西是（私人）的，所谓最后的（承诺），交接（财产），不过是另一种形式的传承。
蝴蝶煽动着（翅膀），也拔不了花的（根），适应这个世界的（规则），迅速做出（反应），才能立足。
每一条（河流）都有自己的（道路），踏着（木屐），看着远处的喧嚣，生活的（调味品）总是要自己去发现，夜间的（景象）总会藏起很多东西，也会放纵很多情感，不会畏惧任何（眼光），怪异的（符号），逆天的（裙子），我们都是自己的（奴隶），为自己而活。
（太阳）的（智慧），照耀着我们经历繁华。
每一种（空间）里都有记载（说话者）的评书，地球这个自转和公转的（球体），周围布满了（灵气），心里的（春天）不朽，虽然有各个（阶层）的争斗，但岁月的（脚步），会像（暴风雪）冲刷着（建筑）来洗涤，我们流过多少（汗水），也不能用（表格）简单的列出求和，说多少得与失。
如果在（桌台）上打球，一（环扣）一环的入洞，手要像（大头钉）的（尾部）一样坚固，这是坚定的（技术），赢面是无（期限）的，在（陆地）上称王。
我们要用（定冠词）the 来明确目标，每次与命运的（交易），都要变动着（字形），积极利用这各自（动词），来层层（经历），告别（紫罗兰生活）的安逸，抓在手里的才是自己的（货物），步步坚强的（意志），时时刻刻的（警觉），就像忠贞的（妻子），面临一（米）（尺度）的危险，也要用牙（齿），手指，对抗不法（门徒）。
学者积累着（学问），（圆顶屋）的（宿舍）用（电）反应这（元素）的电阻，虽然（结尾）有着（错误），没有放弃，谁能说是失败的（种族）呢。
举个（例子），我们计划（组织）个宴会，变化（外形），先用（文件）传达，过去的岁月留下的自己就好像现自己的（子女），用（胶卷）证明今夕和往昔的别样，我们也会叫（罚款），（鱼）在逆水的（形式）下前进，也要靠很大的（运气），最终胜利的（果实），不是（烟气）一过就散，应该是（花园）的花开不败，长须的（山羊）为此见证。
过了最后的（级别）就是（毕业生），我们用心（字画）出这（群体）的相会，（总数）难计，（场面）难言，伸出（手）就会有（机会），头羊是（牧群）的LED，在（小山）的天地也有（荣誉），顶戴这（花环），我们已不是（客人），做了（主人），有自己的（房屋），自己的（泥土），飘动的（氢）气球，就好像招示精子前进在（子宫），通知着我们的（新生）。
我们不断的（投资），也不断的往自己身上添加（饰带），（种类）越来越多，做一个（）（夫人），抛着沉重的（铅），结起共同（联盟），为我们共同奋斗的（主旨），不量苦难的（长度），心中闪着（光亮）就没有（门槛）能抵挡着流畅的（线条）前进，稀疏的（语言），像（液体）一样无处不侵，简单的（字母），也（负载）夺冠的（地方），不断积累（学问）的（领主），摩擦（木头）椅，泛起的（光泽），辉映这（雄性）（男人）的野心，（海洋）（标志）着（市场）广阔又风险浪高，厚黑（大师）挤压着（物质）的盈利来孝敬（母亲），谁又能说那是冷（机器）呢
（流星）划过（头脑），开启了另一面（镜子），（模型）还在试验中，带（痣）的（鼹鼠）祷告在（月亮）下，神界的（），会保佑（民族）兴旺。
刺激（神经）链接（网络）做出全面的反击，没有（精神)的（夜晚）空气中(氮）的（标准）超额。
该去（谴责）谁呢，我们（依靠）科技的（发展），不能随便（说）（分开），用（怀疑）的心态（引导）前进，我们（雇佣）打手，（进入）未知的领域，（做）新奇的（喜好）试验，最后（结束），没有（固定）的冲突，空气中（流动）着（飞）火，我们（折叠）翅膀，（创立）新世纪，在新与老的（摩擦）中，有人（逃散），有人（融化），最后（获得）胜利的，是全面（收集）各种资讯，才能最早（知道）输赢的机遇，提前（写划）方案，确定（保证）（指导）无误，抛去（伪装）的（拖拉），将一切（黏连）舍弃，果断（操持），明确（判断)，迅速（连接），安全（保管），我们所有的（劳动）成果，不会（崩塌）（流逝），被岁月（冲洗）。
不（放）弃的（领导），智慧的（选择），不管（让使），中途（离开），难以（想象），谁敢（看），步步堆砌的城堡被（分解），被他人窃取（移动），随意（配对），装扮成自己（测量）的成果，空虚的（记忆）无论怎么（修理）都会被事实（淹没），正义（吞没），不断的（迁徙），卑劣的（发射）流言蜚语，会被神明（告诫）（死）在（登山）路上，（神化）的故事在传唱，我们以此（命名）我们的（新生），大海的（航行），（挨靠）顺风，（注意）空气中的水分湿度来预测天灾，我们（升起）大帆，（超越）着前进，越落单越易受（挤压），（站立）在最高处，（建立），（储藏）起各代珍宝，（拉紧）抛锚，（劝说）无知的穷徒，不要妄想（触摸）天神的（建造），（告诉）他们（锻造）的天使也会（诱惑）他们（趋向）炼狱。
经过海风的（清洁），留下的人已经（证明）他们果敢的智慧，（穿过）凶险的鲨鱼岛，到处（旋转）海下风暴，恐惧（毒害）我们的自信，当生命被（践踏）的（对待）时，谁会无私的（贡献）任人（修剪），胡乱（搅动）生活的节奏，恣意（浪费）青春，最后才想到（报仇）来挨到逝去的青春，（来去）无影的神子，赐予我们（赢）的机遇，在摇摆的（生活）下，（吞食）一切来维持生机，孱弱也要（保卫）自主，这（曲折）命运所摆弄的生命，不要（游戏）人生，沁心暖脾的（关心），心灵的（休息）地，隔绝各种（压迫），用惨痛来（教育），（分解）不幸。
（稠密）的悲伤，也不会幸免（高贵）的王侯，（直接）的战火，（持久）拉锯，什么时候可以享受（安逸），（平等），（公平），做一个（诚实守信）的平民，绳索（紧牢）着跳动的机遇，(装满) 我们的口袋，（充满）艰险的旅途还没有结束，（稳固）每一个脚步，（吹气）喝手的往上攀登，（曲折）山路不断，（坚强）的人有力量，（破碎）的是等待的无所作为，（新鲜）血液流淌着，（寒冷）雪峰怒吼着，（前面）的路很长，（原生）的动物栖息在洞里躲着暴风雪，（伟大）造物主啊，让我们把（沉重）的奋斗养成一种（习惯），为了（幸福），拼尽（全部）的力量，（快）抓紧机会，才能（相等）于天之骄子，在（孤立）的人生中，寻找（完整）的自己，在（正直）批判下种下（千）面（仁慈），这也是一番（大）的成就。
（持续）的拨弄着这个小建筑，寻找（边幅松弛）的地方进行改进，看着水压（升高），再（自由）的挥洒在绿木之中，（幸运）的宠儿不用接受命运的无常，天平天下的（娱乐）成长，在（巨大）世界齿轮下，（主要）能反抗并且摆布命运的，（最大）的赢家只有少部分人，（中间）的力量虽然（众多），力量（微小），但是（百万）的蝼蚁挖穴也强过（单一）大象举木，没有任何（中立）地带，这是一种麻痹（有害）的思想，回归（正常）的秩序，坚持的（正）能量，利益之间（平行）无摩擦，（耐心）的规划，摆（平）一切不稳定因素，（幸福的）不一定是傻瓜，在（高兴）（之后），回想（贫穷）的最初，（亲近）同类有梦而为之奋斗的人，不要妄想用（假）的拙计来迷惑（公正）的审判，追求的梦是（质）的升华，绝非（量）输出，量还不比质的（四分之一），25%（比率）还有质疑，（富有）朝气和理想的人啊，（神圣）的光辉会照耀着你们，这一切都迈向（满意）的生活，（同样），(半)途却步的人也该（羞愧），（简单）胜利不会存在，（特殊的）的殿堂，会给予（胆怯）的人一个（适合）的安息之所。
以此（之外），通常我们会记起（先前）的（变化）其实离（胜利）只有（一会儿），（惊奇）的命运，生生不息的齿轮不会停转。
这是草稿，还没理顺，还没完，我挑战一下。
吃饭去，饿了--，
如何培养学生的想象力作文500字15篇
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着知识中的一切”。
而且想象力是一种根据口头语言或文字的描绘形成相应事物的形象的认识活动，故时刻与语言打交道的语文教育最容易培养学生的想象力。
培养想象力就要不断打破习惯思维对头脑的束缚，给思维插上翅膀，让他在广阔无限的世间中自由驰骋。
[本文转自：lunwen.1kejian.com] 想象是一种特殊形式的思维活动，是在头脑中创造出没有遇到过的事物的现象。
或者将来才能实现的事实的形象活动。
因而我们说想象是创造力。
一切创造性活动都离不开想象。
创造想象力的培养首先要求教师善于从生活和教学活动中捕捉能够激发学生创造欲望，发展他们想象力的契机，借以调动他们学习语文的热情，创意出新，学生的语文能力是高是低，主要通过阅读和写作表现出来的，那么，在平时的语文教学中，我就着重从阅读、写作两方面入手，精心设置环节，培养学生的创造想象力。
一、 调动注意，鼓励学生大胆想象 想象要以丰富的知识，特别是感性知识为基础。
在教学中，使用挂图、幻灯、事物教具、灵活而充分的运用多媒体，调动学生的多种感官，促进他们激发多种情感进行语文学习。
上《沁园春•雪》，时让学生看一段与词的内容相配合的录像片，那大雪纷飞的天安门广场，被白雪覆盖了的长城，坚冰封冻的黄河，蜿蜒起伏银蛇般的群山，霜凌冰挂的玉般透明的树林……优美的画面宏伟的气魄深深吸引了每一个学生，然后我又配乐朗诵此词，同时要求学生闭上眼睛，放飞想象的翅膀，仿佛自己就置身于一个白雪世界中，那该是一幅怎样的图画呀
课件上多种多样的字体、生动悦耳的音乐、学生们情趣盎然，热烈的气氛充满整个课堂。
二、推测性填补，发展想象力 推测性填补，就是在已有故事结局的基础上引导学生展开想象，推测填补可能产生的新奇结局，通俗地说，就是给故事加新的结尾。
学生发挥想象，认真思考，写出很多精彩的结尾，有的同学写奥楚蔑洛夫越过市场的广场后突然遇到了将军的哥哥，他立刻上前，阿谀奉承，拍尽马屁，而将军的哥哥却官气十足，根本不理他。
通过这个情节的设置，不仅锻炼了学生的想象力，而且使他们更加深刻地理解了本文的主旨。
学习《故乡》这一课时，我要求学生设想“二十年后的水生与宏儿”。
学生们思维活跃，积极发言，想象那时的水生与宏儿都已大学毕业，有了自己的事业，而且时常联系，是非常好的朋友。
他们经常聊到自己的父亲与大伯，慨叹封建等级观念给人与人之间造成的隔膜。
三、指导学生进行传奇性编创，创造想象力 传奇性编创，是根据指定的材料，编写创作出时间和空间限制的传奇性故事片段。
做这个练习，最主要的手段是创造想象，因此它对发展创造想象力的作用很大。
在学习《爱莲说》时，我设计这样一道创造性的口头表达题——陶渊明与周敦颐穿越时空进行对话。
陶渊明是晋末宋初的一位杰出诗人。
他不满士族把持的黑暗统治，不愿与其同流合污，不愿为“五斗米折腰”，长期归隐田园，以酒遣怀，以菊花为伴侣，表现出不苟随时俗的高洁品质。
四、细节描写中培养学生的想象力 引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述具体的情形。
再把简单扼要的陈述、说明、抒情、议论展开变得具体详尽，这就需要借助想象。
上《女娲造人》这一课时，我选取了其中一个片段 “想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
” 她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊： “妈妈
” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
” 让学生从形状（外貌）、动作描写、声音、语言、欢快的场面、热烈的气氛心理、神态描写等方面想象、丰富其细节。
这样的练习学生很感兴趣，也有利于想象力的发展。
律师、绝句或古体叙事诗，内容含蓄，跳跃性强，给人留下很多想象的余地，是可以进行扩写和细节描写的重要材料。
五、为课文画插图发展想象力 抓住文章重点，充分发挥想象是指导学生画课文插图的主要方面。
画插图前，指导学生领会文章内容，抓住文章重点，理解中心思想。
画插图时，要启发学生发挥想象。
画插图的关键就在于如何把可感的文字转化为可视的画面，最好的办法是想象。
如果是以人物为中心的插图，必须指导学生透过文字信息捕捉人物的感情性格，在想象出最能够表现人物感情性格的表情（包括脸部、动作、姿势等）、服饰、环境等，合情合理地加以勾勒，以求神似；如果画以景物为中心的插图，就要指导学生通过阅读抓住景物特征，潜心体会文章意境，想象出其中最富有诗意的主体、背景等，细细地加以描绘，以求神似。
学习〈〈故乡〉〉时，画杨二嫂、闰土，同学们选择的角度不一样，有的画20年前的他们，有的画20年后的他们，把课文中描绘他们外貌的文字尽可能用线条勾勒出来。
虽然画技很一般，但是看的出是精心构思、精心完成的。
课上把这些图片展示出来，对比鲜明、形象，学生情绪高昂之余，不禁感慨万千：帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民带来了多大的苦难呀
六、写作中培养学生的想象力 学生作文，内容往往单一贫乏，写法往往单调粗糙，这说明了他们的思想方法还不够灵活，思路比较闭塞。
只有引导学生突破感觉经验的局限，开展想象和联想开拓思路才能逐步克服这种常见的毛病。
多让学生进行想象作文，将学生的视野、感受引向与他们的生活相沟通的广阔天地，有助于他们发现作文的新的表现角度，使内容丰富、充实起来。
我认为，具有正常智力的学生都有创造潜能，但这种潜能不会自发地转化而成为现实的能力，只有通过有计划的培养才能得到现实的开发。
学生的创造想象力则发展、不培养则萎缩，通过对学生创造想象力的培养，学生的语文能力一定会有较大提高。
童话故事充满了神奇想象,请写出3个神奇之处
格林童话白雪公主《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事什故事充满想象。
格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。
品读《格林童话》，两百多个故事传说题材广泛，内容丰富，引领着我们走进一个浪漫、神奇而又充满民间乡土气息的奇幻世界。
它的内容大致可以分为三类：第一类是神巫童话，童话给我们营造出充满奇妙神力和巫术的世界并以此推动故事情节，如《白雪公主》、《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事》等。
第二类是动物童话，用拟人化的手法把故事展现得生动而有趣，如《猫和老鼠交朋友》、《狼和七只小羊》、《小母鸡之死》等。
第三种是常人童话，故事接近人类的现实生活，风格幽默而诙谐，如《三个幸运儿》、《三个懒人》等等。
【作品主题】《格林童话》蕴涵着深刻的道德主题，浓缩了十九世纪朴素的善恶观。
《格林童话》以儿童视角和叙事口吻讲经验性、实例性的故事，我把它叫做故事体伦理学、幽默体伦理学、魔幻体伦理学。
这几乎是伦理学罕有的一次，脱下道袍，在沙滩上与儿童戏水。
用一种春风化雨、润物无声的方式让儿童快乐地作出伦理选择，不独《格林童话》，一切高明的童话都在做苏鲍姆林期基和陶行知的工作。
《格林童话》中的形象粗略地分为三种：非人全兽形象、半人半兽形象和人的伦理形象。
儿童就是另一种形式的三位一体，是兽类、半人半兽、人类的三位一体，而且这三类形象按时间顺序发展变化。
当然凡事旨有例外，它们有时也不按时间顾序而是直接以三位一体示人。
儿童身上有原始初民的影子，有动物本真的影子。
格林兄弟在处理这些形象时，大都写得善恶分明，好坏黑白，一目了然，没有灰色地带，善恶好坏向两极夸张。
这显然在照顾儿童的认知能力。
《格林童话》的故事让儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险，而这些奇妙的经历正是儿童在可以独碰的日常环境中难以实现的。
这些内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了儿童的思维世界，在轻松愉说的阅读中总结经验教训，唤起儿童对生活的热爱与期待，激发儿童善恶观的形成。
《格林童话》用富有象征意义的形象来影射善与恶，将生动有趣的故事来表达善恶观，让儿童引发对自我的追问，形成正确的善恶观。
童话中对童话形象的设置和对话的建构，体现了格林兄弟对儿童的成长和人类自身的关注，《格林童话》遵循了儿童本位，重视JL童的内在需求，关注入的成长，帮助构建儿童正面的伦理观善恶观。
其着眼点在于让儿童成长为真正的“人”，教人“扬善避恶”，进行正确的伦理选择。
对“人”的强调、关注和尊重无疑在任何时代的文学作品中都会吸引读者的注意，引发读者的思考。
在物质文化越来越发达的现代社会，对“人”的再发现变得日益迫切，走出伊甸园太久而迷失了自我和天性的人们寻求着精神上的回归。
《格林童话》对人和社会都进行了某种程度上的还原，使人远离尘嚣，回归人最本真的状态。
《格林童话》童话的纯真、原型的灵性为儿童创造了一个伦理的伊甸园，具有精神启蒙和文化得筹款的家庭，轻松筹限时补贴，每人可领取高达1000元的限时补贴金，点击进入网站帮您快速筹得看病钱北京轻松筹网络科技..广告 那些平台可以筹款_上水滴筹_获得大病救助那些平台可以筹款，水滴筹大病救助平台，操作简单，快速发起，立即获得大病救助。
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”一阵欢呼声后，教室安静下来，同学们把眼睛瞪得大大的，生怕一眨眼就错过了某个细节。
老师先拿出一瓶水，小心翼翼地往杯子里倒水。
水缓缓地注入杯中，越来越满，差一点就要溢出了。
终于，老师停止了倒水。
她环顾了一下四周，问道：“同学们，现在杯子里的水是不是已经满了。
”“是
”大家异口同声地回答。
“那么，如果在装满水的杯子里放硬币，会怎么样呢
”老师话音刚落，同学们就七嘴八舌议论起来。
有的说水会溢出来，有的说不会。
老师待大家安静下来，像变魔术似得拿出几十枚硬币，我看着杯子里满满的水，心里满是狐疑。
老师拿起一枚一角钱硬币，只听“叮咚”，清脆的一声，硬币缓缓地落入水中。
水面稍微晃动了一下后立刻恢复了原状，水没有溢出
我真不敢相信自己的眼睛，同学们也目瞪口呆，教室里鸦雀无声，生怕一点小小的声音会打破水面的平静。
老师又要投硬币了，这次她拿出一枚一元的硬币，硬币像一位训练有素的跳水运动员，它在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
奇怪，杯子里的水还是没有溢出。
老师继续不慌不忙地投着硬币。
一枚、两枚、三枚……我紧紧盯着水面，心也提到了嗓子口，水依然还是没有溢出，可却高出了杯口整整2毫米多
“十五、十六……”同学们整齐划一地数着，啊
还没等数出十七，只见在鼓起的水面上裂开了一道小口子，水顺着这道小口子流了出来，桌面上湿漉漉一片。
老师宣布实验到此结束。
一杯装满水的杯子，居然还可以放进十七枚硬币。
这是为什么呢
同学们满是好奇。
老师告诉我们，这是水的表面张力使水分子紧紧地靠在一起。
当这些硬币的重量超过了水面张力所能承受的极限时，水就会溢出来。
而向容器里投放硬币的个数，是由容器口的大小决定的。
哦，原来如此
真是太不可思议
下课了，但我还是兴奋不已。
都说水满则溢，可有些事物都只是表面现象，只有通过自己的实践，去思考，去了解，才会懂得更多的科学知识，才会成为一名真正的智者
28赞·854浏览2017-11-22童话充满了神奇的想象,你认为上面选段中最奇妙的想象是什么这样写有什么好处这样写有好处，你想象就行了。
16赞·150浏览2019-10-09名著阅读 格林童话中什么故事充满奇妙想象《白雪公主》、《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事》等 它的内容大致可以分为三类： 第一类是神巫童话，童话给我们营造出充满奇妙神力和巫术的世界并以此推动故事情节，如《白雪公主》、《跳破了的舞鞋》、《矮树林里的故事》等。
第二类是动物童话，用拟人化的手法把故事展现得生动而有趣，如《猫和老鼠交朋友》、《狼和七只小羊》、《小母鸡之死》等。
第三种是常人童话，故事接近人类的现实生活，风格幽默而诙谐，如《三个幸运儿》、《三个懒人》等等。
6赞·293浏览2016-12-02适合农村的项目_1人办厂全家享福_...适合农村的项目 代理，政策支持，3天学会，掌握核心技术...bd.661856.com广告 下载童话故事书下载App_免费听故事...听童话故事书下载App-儿童故事_免费下载收听!ksjgs.cglxfw.cn广告 十二星座的守护神都是什么
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秒懂心理学·223播放撇开童年滤镜，林心如演技到底怎么样
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小可爱一出现，瞬间俘获了一票网友的心，直呼可爱到犯规—— 还有吐槽，名字和颜值一样令人上头—— 不卖关子了，它就是我国30,159人在看·146赞聂远的妻子是谁
二人是娱乐圈典范夫妻吗
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不论是帝王将相，还是村野匹夫，在聂远的演绎下，58条回答·1,080人在看只追求网红美的人，为什么可悲
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我们试图从伪文青、伪匠人、假大师……19,479人在看·123赞《禁闭岛》为什么能成为悬疑片中的经典
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现代生活压力大，对于脑力的损耗也是非常厉害的，年轻人也应该学习如何预防记忆力的
怎样写一个简短的.吸引人的自我介绍
不要哆嗦~简洁，利落的介绍自己及公司，控制在二十个字左右吧~
有关创造力的名言警句
1、我创造，所以我生存。
——罗曼·罗兰2、我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物
——高尔3、无可否认，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。
——阿诺德4、希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。
——泰戈尔5、已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。
——雨果6、创举促进创造力的发展。
——歌德7、创新就是创造一种资源。
——彼得·杜拉克8、创造，不论是肉体方面的或精神方面的，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。
——罗曼·罗兰9、人材最本质的特点在于创造。
——箴言10、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。
——卢尔卡尔斯基11、神从创造中找到他自己。
——泰戈尔12、生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。
——《罗曼·罗兰传》13、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。
——米尔14、创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。
——莫泊桑15、创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。
而知识的幻影，不过如晨间之物。
——泰戈尔
