关于描写我的班级的范文演讲稿，急求，明天要用
爱我班级 演讲稿 【By Kaiser3344】 大家早上好，我是XX班的XXX，我今天演讲的题目是：爱我班级。
班级，是老师为我们传授知识的场所，是无比高尚的地方；而学校，又是班级聚集而成的，所以，学校应是我们敬爱又憧憬的地方。
米德尔顿说过：“活到老，学到老
”所以，学校又应是我们永远敬爱和憧憬的地方。
日光如梭，在XX中学我们一同度过的已有700多个日子了，这里留下了我们多少欢歌笑语，记下了我们多少酸甜苦辣，也滴下了我们多少拼博的辛勤汗水......不会忘记，在这熟悉的教室里，同学们为一个问题争得面红耳赤的情景；不会忘记，校园的树荫下，留下我们探寻知识的身影；更不会忘记，老师那诲人不倦的音容笑貌......所有这一切，都让我更加珍惜在学校里度过的每一分每一秒，让我更爱这学校里的同学、老师和我的班级。
我爱我的老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是老师的谆谆教诲，照亮了我前进的方向；我爱我的同学，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是同学们的浓浓友情，绚彩了我成长的道路；我爱我的班级，“大家为一人，一人为大家”，是班级的团结合作，成就了我们未来的成功；我爱我的学校，“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切”，是学校，给了我们人生成长的启迪和激励，帮助我们在青春的季节尽情飞翔
上周的广播体操比赛，让我和我的同学们都感到了集体的力量。
一开始，我班的广播体操水平实在不敢恭维，操做得标准的只有极个别同学，而不会做的却很普遍。
刚接到比赛通知时，老师就明确地告诉我们比赛目标---要拿年级第一。
随后，我们便进入了紧锣密鼓的训练当中。
老师也不闲着，只要有时间，就和同学们一起在操场上训练，即使遇到了狂风大作的时候，我们也坚持一遍遍地练习着。
令人欣喜的是，通过我们的刻苦训练，我们班终于如愿以偿地得到了年级第一的好成绩。
老师看到我们靠自己的努力而取得的成功后，脸上也露出了满意和灿烂的笑容。
中华文化博大精深，其成语正是其文化精华之典范。
“集思广益”、“群策群力”、“齐心协力”、“和衷共济”等都是形容人们团结一心的成语。
而民间的很多谚语，如“众人拾柴火焰高”等，也是赞扬团结、友爱、同舟共济的集体主义思想的。
我爱我的班级，我爱我的学校，在这里，我要再次用这些语言，来赞美我的学校，感谢我的老师们，和我的同学们共勉，激励我们每一个人，用团结、友爱和积极向上的心，去共创更加美好的未来。
我的演讲完了。
谢谢大家
【楼主】为您高中的水平量身打造的，若觉得满意，望多多支持哈
班级发生聚集行性发热情况说明怎么写
写明时点，什么时候发现的，之后到几个人。
仅仅几个小时十几分钟，就导致多人发热，期谁接触过它们。
在这期间，有谁的反映是特别强烈的，总体上反映怎么样，是否有个人别同学，出现危机生命的情况。
到什么时候，医护人员到来。
仿写灰椋鸟归林时的场景片段现在就要 ‘‘ PS：（是描写班级上的场景 随便什么都...
灰椋鸟 每当暮色降临,伴随着西下的夕阳,数万只灰椋鸟从四面八方汇集到安阳卫东购物广场附近的行道树上.群鸟飞动遮天蔽日,在上空肆意盘旋,引来众多市民驻足观看.夜晚在树林内栖息,这是近几年来鸟群出现在古都安阳城内一道美丽的自然景观.灰椋鸟,尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的.它们白天分散到郊外长距离飞行觅食,夜晚聚集在一起栖息.每天下午5时30分左右聚集,第二天早上6时30分左右飞离城市,傍晚又陆续飞回,浩浩荡荡,气势磅礴. 归来时,一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入树林的怀抱.没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声.灰椋鸟整群整群地飞过来,有的排成数百米长的长队,有的织成一张“鱼网”,有的围成一个巨大的椭圆形,从城市上空飞过. 夕阳渐渐西沉,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,它们在树间嬉戏,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起.街边树上,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,又如秋蝉共鸣,成了一个天然的俱乐部,像交响乐团在演奏. 灰椋（liáng）鸟 别名杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子等属雀形目,椋鸟科.体长约230－240毫米,通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色,嘴和脚为橙色. 灰椋鸟分布在我国黑龙江、吉林等省的东北部和东南部,越冬或迁徙经过河南、河北等地. 灰椋鸟栖于海拔800米以下的低山丘陵和开阔平原地带.性喜成群,常在草甸、河谷、农田等潮湿地上觅食,休憩于电线和树枝上. 灰椋鸟以昆虫为食,如蚂蚁、蝗虫、金龟子,也吃少量植物果实与种子. 灰椋鸟在我国较为常见,种群数量丰富,由于其嗜吃昆虫,在抑制害虫发生,保护植物方面具有很大意义.目前已被一些省区列为地方重点保护鸟类. 灰椋鸟 每当暮色降临,伴随着西下的夕阳,数万只灰椋鸟从四面八方汇集到安阳卫东购物广场附近的行道树上.群鸟飞动遮天蔽日,在上空肆意盘旋,引来众多市民驻足观看.夜晚在树林内栖息,这是近几年来鸟群出现在古都安阳城内一道美丽的自然景观.灰椋鸟,尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的.它们白天分散到郊外长距离飞行觅食,夜晚聚集在一起栖息.每天下午5时30分左右聚集,第二天早上6时30分左右飞离城市,傍晚又陆续飞回,浩浩荡荡,气势磅礴. 归来时,一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入树林的怀抱.没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声.灰椋鸟整群整群地飞过来,有的排成数百米长的长队,有的织成一张“鱼网”,有的围成一个巨大的椭圆形,从城市上空飞过. 夕阳渐渐西沉,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,它们在树间嬉戏,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起.街边树上,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,又如秋蝉共鸣,成了一个天然的俱乐部,像交响乐团在演奏. 灰椋（liáng）鸟 别名杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子等属雀形目,椋鸟科.体长约230－240毫米,通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色,嘴和脚为橙色. 灰椋鸟分布在我国黑龙江、吉林等省的东北部和东南部,越冬或迁徙经过河南、河北等地. 灰椋鸟栖于海拔800米以下的低山丘陵和开阔平原地带.性喜成群,常在草甸、河谷、农田等潮湿地上觅食,休憩于电线和树枝上. 灰椋鸟以昆虫为食,如蚂蚁、蝗虫、金龟子,也吃少量植物果实与种子. 灰椋鸟在我国较为常见,种群数量丰富,由于其嗜吃昆虫,在抑制害虫发生,保护植物方面具有很大意义.目前已被一些省区列为地方重点保护鸟类. 灰椋鸟 别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子. 属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的两侧白而缀以褐色细点. 常结群栖息于树上,或旋翔于空中.整群飞动,有如波状.叫声低微而单调. 食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其他昆虫和幼虫等. 繁殖在4—6月间.巢以杂草、残羽等筑成,相当粗糙,而置于树洞中,距地面约3—10米.卵每产3一5枚,呈淡蓝或玉蓝色,有时更微缀以褐色斑. 1、鸟的选择 灰椋鸟虽与八哥、鹩哥同属一个科,而且分布很广,但因羽色晦暗、其貌不扬,故饲养的人相对较少.灰椋鸟雌雄羽色相似,但雌鸟较苍淡而多褐色,而且无辉亮,下体转为淡褐色,胸部褐色特浓,而杂以褐白色纵纹. 2、笼的特点 灰椋鸟体型较八哥小,为观赏饲养单只雄鸟可用八哥笼或画眉笼.为了繁殖,须成对饲养在较大的笼中,可自制仅前面和下面为铁丝网,其余各面封闭的,大小为100×80×100厘米的繁殖笼.笼的后上方安树洞或暗箱巢(12×13×22厘米). 3、饲料和喂法 灰椋鸟为杂食性鸟.可以鸡蛋米(或雏鸡料搓熟鸡蛋)为常备饲料,经常保持清洁、光足,每天或隔日喂一次软料,用肉沫、水果或菜沫拌雏鸡料面(或玉米面),并经常给少量昆虫幼虫及蛹. 若从树洞中掏到幼鸟,可把肉沫、熟鸡蛋黄、玉米面(或鸡料面)按5:2:3的比例混匀后喂给.若需填喂,可加水调和,捻成两头尖的食团. 4、管理和调教 跟八哥、鹩哥相比,灰椋鸟比较容易饲养,而且较耐寒.日常管理,除保持粒料经常有外,每隔日喂一次软料,洗刷水罐并换新鲜饮水.每周彻底清洗一次鸟笼、栖杠及食、水罐.冬季大的笼舍饲养条件下,无须特别保温,就能生活得很好,但若是小笼单只饲养,还是移至室内为宜. 据了解,灰椋鸟在笼舍饲养条件下曾达到产卵,但未能繁殖成功.家庭笼养,只要成对、管理仔细,是很有希望的.《灰椋鸟》知识:好群居的灰椋鸟 一队队、一群群,少则几十只组成一群,多则成千上万排成百米长队,或围成巨大的栯圆,一批批快速掠过天空.它们忽而冲高飞天,忽而低空盘旋,忽而边飞边唱,相互应和,忽而隐入丛林,跳跃枝头,呼朋唤友,百鸟齐鸣.这便是灰椋鸟那快乐的身影. 灰椋鸟,还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”. 灰椋鸟并不是全身灰色,只因它在天空飞得太快,难以看清,所以,才给这它起了这样的“灰”名字.如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟,就能看清它的真正样子. 灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色,其中,尾巴和头两侧长有白色羽毛,头顶长有黑色羽毛,像人的黑发.灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的,在灰色的羽毛衬托下,显得格外醒目.灰椋鸟的体型较小,身体呈流线性,双翅有力,飞行速度很快.它们喜好群居,同吃、同住、同飞,很少单独活动.这样能较好地防备猛禽的袭击,又方便繁殖后代. 灰椋鸟在4～6月间生养小鸟.它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢,然后雌鸟产下3～5枚卵,进行孵化.小鸟出生后,由父母轮流喂食,一直到鸟宝宝长大,学会自己觅食. 灰椋鸟是益鸟,是我们人类的朋友.它们冬天吃野生果实的种子,春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫.我们应该保护它们. 在每年的冬季,灰椋鸟会从北方飞来江苏,在1984年3月,就有10 多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬.江苏是灰椋鸟的第二故乡,每年,我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟. 灰椋鸟 White-cheeked Starling 雀形目 > 椋鸟科 > 椋鸟属 PASSERIFORMES > Sturnidae > Sturnus cineraceus 别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子.属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 分布范围：西伯利亚、中国、日本、越南北部及缅甸北部、菲律宾. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕. 别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子. 属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的两侧白而缀以褐色细点. 灰椋鸟:鸟类的一种,性喜群飞,食种子和昆虫,有的椋鸟善于模仿各种声音,包括其他的鸟叫声几人类的语言 分类：雀形目 椋鸟科 保护级别：国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物 特征：全长230~240㎜.雄鸟头、颈、胸黑色,并杂以白纹,颊至耳羽处白色条纹更多,各羽呈矛状.上体褐灰,尾上覆羽白色,形成鲜明的横带.翅黑褐色,内侧飞羽具白缘.腹部为白色.雌鸟羽毛沾褐色,缺少辉亮光泽 习性：栖息于海拔800米以下的阔叶林内地.杂食性,以昆虫为主. 《灰椋鸟》知识:好群居的灰椋鸟 一队队、一群群,少则几十只组成一群,多则成千上万排成百米长队,或围成巨大的栯圆,一批批快速掠过天空.它们忽而冲高飞天,忽而低空盘旋,忽而边飞边唱,相互应和,忽而隐入丛林,跳跃枝头,呼朋唤友,百鸟齐鸣.这便是灰椋鸟那快乐的身影. 灰椋鸟,还有两个名字：“高粱头”、“竹雀”. 灰椋鸟并不是全身灰色,只因它在天空飞得太快,难以看清,所以,才给这它起了这样的“灰”名字.如果我们能仔细观察静止的灰椋鸟,就能看清它的真正样子. 灰椋鸟羽毛的主要颜色是灰褐色,其中,尾巴和头两侧长有白色羽毛,头顶长有黑色羽毛,像人的黑发.灰椋鸟的嘴和脚是橙红色的,在灰色的羽毛衬托下,显得格外醒目.灰椋鸟的体型较小,身体呈流线性,双翅有力,飞行速度很快.它们喜好群居,同吃、同住、同飞,很少单独活动.这样能较好地防备猛禽的袭击,又方便繁殖后代. 灰椋鸟在4～6月间生养小鸟.它们先用杂草和羽毛在空心树洞里搭一个巢,然后雌鸟产下3～5枚卵,进行孵化.小鸟出生后,由父母轮流喂食,一直到鸟宝宝长大,学会自己觅食. 灰椋鸟是益鸟,是我们人类的朋友.它们冬天吃野生果实的种子,春、夏、秋三季吃金龟甲、象甲、柳大叶蜂、天社蛾等害虫.我们应该保护它们. 在每年的冬季,灰椋鸟会从北方飞来江苏,在1984年3月,就有10 多万只灰椋鸟来到射阳林区过冬.江苏是灰椋鸟的第二故乡,每年,我们都可以看见活泼可爱的灰椋鸟. 别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子.属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 分布范围：西伯利亚、中国、日本、越南北部及缅甸北部、菲律宾. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的…… 伴随着西下的夕阳,数十万只“灰椋鸟”回归树林,喳喳的鸟叫声成为暮色中幽静小村的一曲曲催眠曲,这是近来出现在西安市长安区杜曲镇洋桥枫盛苗圃的一道景观. 据《三秦都市报》报道：据苗圃负责人郝先生介绍,外地飞来的鸟儿飞到园子里栖息后,第二天早晨6时左右又同时在天空中盘旋几圈后飞往别处,晚上再回来,一个月来天天如此. 枫盛苗圃有200亩地,种有栾树、合欢等百余种树,形成了一个人工“大森林”.加之此地东邻长安八大河之一的（橘字去木旁换三点水）河,西靠神禾塬,南邻翠华山,东邻少陵塬.天然的地理位置使这里形成一个小型“盆地”,再加上周围近3000多亩的园林已绿化,得天独厚的地理环境得到了鸟类的青睐.灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的两侧白而缀以褐色细点. 常结群栖息于树上,或旋翔于空中.整群飞动,有如波状.叫声低微而单调. 食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其他昆虫和幼虫等. 繁殖在4—6月间.巢以杂草、残羽等筑成,相当粗糙,而置于树洞中,距地面约3—10米.卵每产3一5枚,呈淡蓝或玉蓝色,有时更微缀以褐色斑. 详细介绍： 中文名：灰椋鸟 学名：Sturnus cineraceus 目名：雀形目 Passeriformes 科名：椋鸟科 Sturnidae 俗名：高粱头 别名：高粱头、竹雀、假画眉、哈拉燕 命名人：Temminck 生活习性：繁殖于东北,冬迁南方,兼吃野果、种子及昆虫,巢于树洞中. 分布：全国大部分省区 目的描述：大部为小型种类,体型最小者为啄花鸟科种类,体型较大者均为鸦科种类.嘴形多样,一般小而强,呈圆锥形,食虫种类嘴多长而直,有的细而曲（太平鸟）或宽而平（燕、鹟类等）.颈部较短,翅长短适中,具9-10枚初级飞羽,尾羽多为12枚,少数为10枚或14枚.脚短强,适于树栖,不具蹼,4趾,离趾型（阔嘴鸟科前趾基部合并）,在同一平面上,中趾和后趾几等长,跗跖前面多具盾状鳞（阔嘴鸟科多数为卷状鳞）,后面平滑成棱状（百灵科具盾状鳞）. 科的描述：嘴形直而尖,嘴形平滑或仅上嘴先端具缺刻,鼻孔裸露或为垂羽所盖.具10枚初级飞羽,第一枚特短.平尾,尾羽12枚.脚长而健,前缘具盾状鳞.别名：杜丽雀、高梁头、假画眉、竹雀、管连子. 属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的两侧白而缀以褐色细点. 常结群栖息于树上,或旋翔于空中.整群飞动,有如波状.叫声低微而单调. 食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其他昆虫和幼虫等. 繁殖在4—6月间.巢以杂草、残羽等筑成,相当粗糙,而置于树洞中,距地面约3—10米.卵每产3一5枚,呈淡蓝或玉蓝色,有时更微缀以褐色斑. 1、鸟的选择 灰椋鸟虽与八哥、鹩哥同属一个科,而且分布很广,但因羽色晦暗、其貌不扬,故饲养的人相对较少.灰椋鸟雌雄羽色相似,但雌鸟较苍淡而多褐色,而且无辉亮,下体转为淡褐色,胸部褐色特浓,而杂以褐白色纵纹. 2、笼的特点 灰椋鸟体型较八哥小,为观赏饲养单只雄鸟可用八哥笼或画眉笼.为了繁殖,须成对饲养在较大的笼中,可自制仅前面和下面为铁丝网,其余各面封闭的,大小为100×80×100厘米的繁殖笼.笼的后上方安树洞或暗箱巢(12×13×22厘米). 3、饲料和喂法 灰椋鸟为杂食性鸟.可以鸡蛋米(或雏鸡料搓熟鸡蛋)为常备饲料,经常保持清洁、光足,每天或隔日喂一次软料,用肉沫、水果或菜沫拌雏鸡料面(或玉米面),并经常给少量昆虫幼虫及蛹. 若从树洞中掏到幼鸟,可把肉沫、熟鸡蛋黄、玉米面(或鸡料面)按5:2:3的比例混匀后喂给.若需填喂,可加水调和,捻成两头尖的食团. 4、管理和调教 跟八哥、鹩哥相比,灰椋鸟比较容易饲养,而且较耐寒.日常管理,除保持粒料经常有外,每隔日喂一次软料,洗刷水罐并换新鲜饮水.每周彻底清洗一次鸟笼、栖杠及食、水罐.冬季大的笼舍饲养条件下,无须特别保温,就能生活得很好,但若是小笼单只饲养,还是移至室内为宜. 据了解,灰椋鸟在笼舍饲养条件下曾达到产卵,但未能繁殖成功.家庭笼养,只要成对、管理仔细,是很有希望的.属雀形目,椋鸟科.繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区. 灰椋鸟体长约21厘米.通体主要为灰褐色,头部上黑而两侧白,尾部亦白色.嘴和脚橙红色.幼鸟上体褐色沾棕,头和颈的两侧白而缀以褐色细点. 常结群栖息于树上,或旋翔于空中.整群飞动,有如波状.叫声低微而单调. 食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其他昆虫和幼虫等. 繁殖在4—6月间.巢以杂草、残羽等筑成,相当粗糙,而置于树洞中,距地面约3—10米.卵每产3一5枚,呈淡蓝或玉蓝色,有时更微缀以褐色斑. 中文名：灰椋鸟 拉丁名：Sturnus cineraceus 英文名：White-cheeked Starling 分类：脊索动物门->脊椎动物亚门->鸟纲->今鸟亚纲->今颚总目-雀形目->椋鸟科->椋鸟属 分布：分布于欧亚大陆及非洲北部,太平洋诸岛屿.中国为黑龙江以南至辽宁、河北、内蒙古以及黄 河流域一带的夏候鸟,迁徙及越冬时普遍见于东部至华南广大地区. 保护级别：. 简介：全长约24cm.雄鸟上体灰褐色,头部、颈部和上胸黑色,杂以不同密度的白色细纵纹,尾上覆 以白色,下体灰白色,两翼黑褐色,有白色的翼斑,尾黑褐色,有白色的端斑,嘴橙色,尖端黑色. 雌鸟似雄鸟,但头部、颈部和上胸与上体同为灰褐色. 栖息于平原或山区的稀树地带,繁殖期成对活动,非繁殖期常集群活动,主要取食昆虫,繁殖期5～7月,筑巢于树洞中,每 窝产卵6～7枚,卵蓝色. 编辑词条
关于场面描写的句子
一、设立合理的目标，制定适度的规范。
一个班集体要想具有积极进取勇于开拓的凝聚力，必须有一个合理的目标，目标的设立要根据班级的具体情况而定。
目标的制定让学生们一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急，激励学生团结奋斗，不断进取。
二、活动中增强班级凝聚力。
各类活动为同学之间架起了友谊的桥梁，使大家由相识到相容、相助。
因此，在活动中培养学生的集体意识，让学生感受到自己是班级的主人，是展现自我的舞台。
在活动中激发学生拼搏向上的精神，大大增强了班级凝聚力。
每次活动中，每个人投入越深，体验就越深，集体归属感就越强，集体凝聚力就越大。
三、真心对待每一个学生。
爱是教育的灵魂。
因而，班主任应该关心爱护每一个学生，让他们感受到教师的真心爱护和班集体的温暖，从而使班集体成为有极强凝聚力的集体。
四、让学生参与管理中增强责任感。
在班集体中，要调动学生的参与意识，让每个人都作为集体的主人，让每个成员都参与管理，要通过班干部的核心作用吸引和带动所有成员积极愉快地参与班级管理，让每个人都感受到集体的荣辱与个人息息相关，从而产生对集体的责任感和荣誉感。
从参与班级的管理中凸显出学生的主人翁意识，有利于班级凝聚力的形成和巩固。
五、建立强有力的班委班子。
好的班干部是班主任的左膀右臂。
班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
要通过观察了解，建立一批威信高，学习好，工作能力强，性格活泼的学生担任班干部，工作中发挥他们的才能和积极性，使他们形成集体的核心。
如何使班级具有凝聚力
一、形成班级凝聚力，具同的奋斗目标班集体是由若干具有特征的学生个体组合而成，由们的情感态度、性格特征、行为习惯、生活方式等不同，所以要把这些个性不一的学生组合到一起，并形成强大的班级凝聚力，就必须要有共同的奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，一个班级如果没有目标，学生就没有了奋斗的方向。
从而使学生缺少了对集体的热情，缺少了共同前进时所需的动力，我们也就难于形成班级强大的凝聚力。
目标有大有小，有长期目标，有短期目标。
要将班级建设成为一个优秀团体，这是大目标，是长期目标，也是共同目标。
为了实现大目标，就先要产生各种不同的小目标，如常规评比优秀，作业评比优秀，考试优秀，运动会拿了名次，庆祝活动搞得有声有色，大扫除干净漂亮等等。
一个个小目标实现了，共同目标也就是建成优秀班级的目标也就达到了。
我在班级建设过程当中，通常会给学生100%的自主权，一个任务下达下来要达到怎样的期望值，我基本上都放在班上进行集体讨论，然后以决议的形式表现出来。
并且向学生征集要达到这些目标可以采取些什么措施方法。
同学们对这些形式感到亲切，觉得有号召力，愿意在集体的力量下发挥自己的能力，为班级的共同目标贡献自己的力量。
记得那年学校举行体操比赛，比赛的通知下达后，我就将之在班上宣布，学生个个都很兴奋，讨论得很激烈，但不久大家就沉默了，眼光停留在一个男同学身上，，他是一名小儿麻痹症者，因为患病他腿脚不是很协调。
过了很久，体育委员站起来说话了：“老师，你放心，我们是一家人，不会让他落下的，保准给您争气，一定拿到前3名。
”为了实现前3名这个目标，同学们自发地进行训练。
下课后，放学后都能见到学生们为纠正一个动作而一遍一遍的练习，而那位身残志坚的学生更是付出了比别人大得多的努力，同学们帮他纠正动作，他铆足了劲，憋红了脸，一丝不苟地演练。
看着这一群学生我不由得心生敬意，也坚信，拥有自信心的他们，一定为了班级共同的目标兑现自己的承诺。
后来比赛结果公布出来了，我们班不仅拿了第3名，而且还获得了“精神鼓励奖”。
大家围在一起欢呼雀跃。
班级的凝聚力就在这样的奋斗过程中悄然形成。
二、抓好班委领导班子是形成班级凝聚力的重要措施毛主席曾经说：“领导者的责任，归结起来主要是出主意、用干部两件事。
”班主任是班集体建设的领导者，所以要在出主意、用干部上下工夫。
为了出好主意，班主任工作必须要有系统性目的性和计划性，要有集体的决定，有命令和指示。
要抓好学生干部我认为可以从四个方面入手，“识别班干部，使用班干部，爱护班干部，轮换班干部。
”。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以，我在开学伊始，就拿着学生的学生手册，进行仔细地研读。
初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生以前担任过班干部，且工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。
对学生的情况有一个大致的了解，再通过学生进行自我介绍对他们全面了解。
然后我再提出班干部候选人的名单，提交班里选举。
我选择班干部的标准是：①作风正派，办事公道；②以身作则，能在同学中起表率作用；③肯为同学服务，在同学中有一定声誉；④有一定组织能力。
在使用班干部时，我经常帮他们出主意，在他们上任之初认真，耐心，细致入微地指导他们如何开展工作，并明确给他们交代任务，让他们明白做的目的，找出方法，协助他们去做好这些工作。
以后则注重培养他们的独立工作能力，充分相信他们，依靠他们，尊重他们对问题的处理意见，让他们放手工作，使他们敢于负责。
这样一来班主任的担子就轻了许多，像学校每年的文艺汇演，我班的节目我几乎从不用操心，而是班干部自行安排解决，节目的设计，服装安排，排练，等等都是他们想方设法在搞。
但效果却很不错，总会拿点什么奖回来。
我对班干部也格外爱护，经常了解他们的困难，帮助他们解决自己不能解决的问题。
比如在日常管理中干部因为同学不听劝告而发生冲突的，那就应该轮到我上场了。
学生干部，不能固定不变，必须要经常轮换。
有突出表现的我往学校推荐；表现较好的，做适当留任；表现一般或差的，特别是缺乏工作能力的，要加以适当调整；对于班里的每一位学生，我都安排机会让他们当一下干部，让每个学生都去尝试一下当干部的滋味，充分选择机会让他们得到锻炼。
对原先的干部来说，也适当地调整，照顾了他们的工作负担和学习负担，也不会滋长那种干部特殊地位的思想；对广大学生来说，利用人人当干部达到人人关心班集体的目的。
干部轮换制的前提是班主任做好细致的思想工作。
干部队伍建设好了，班集体就坚强了，班风就正了，班级凝聚力自然而然就形成了。
三、要使班级有较强的凝聚力，班主任对学生要格外关心作为“一家之长”，关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员是班主任的职责；让学生感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，班级凝聚力则会得以加强。
教师对学生的爱，，是师德的核心，是师魂，一位教师写道“真情兮，煦煦春风胜母爱；师魂兮，浩浩日月齐放彩。
”在一定程度上热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
上海教委在教师中随机抽取100名教师，问：“您热爱学生吗
”90%以上的回答“爱”；然后向这100教师所教的学生进行调查：“你体会到老师对你的爱吗
”回答“体会到”的仅占10%。
由于师生之间没有血缘关系，彼此之间要间要建立深厚的感情连接，是一件很费心思的事。
台湾作教育家高震东先生在其著作的扉页上写道：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
我认为疼爱自己的孩子是本能，对学生的爱却是出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的爱。
在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”而后“信其道”在这个过程中班主任所有的措施，管理方式，班级所制定的各种制度，学生会毫不犹豫地听之信之，从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
当然爱也不是迁就、纵容，当学生有问题时，该严就严，这个一定不能手软，否则他就会像《病梅馆记》里面的病梅畸形发展了。
我曾在邵东的创新学校任教，她和金海一样也是一所民办的寄宿制学校，我带02班，我接手时班上是40个学生，毕业时班上38个学生，有两个学生是因为家长调动工作而离开。
学校曾问：“你们班的巩固率为什么这么高”我的学生回答：“择校不如择师，老师对我们好，我们喜欢我们的老师，当然不愿换学校。
”我则说：“人心换人心，半斤换八两，我只不过是做了点感情投资”罢了。
一个学生得了阑尾炎家长不能及时赶来，我在医院里陪了学生两天两夜，等家长赶来时，学生已经快痊愈了。
初3时他家里做生意亏了，有人劝他别把孩子放在创新了，毕竟那里的学费太高了，家长也动摇了，但学生却坚持说：“除非老师走了，否则我会一直跟着她，我喜欢老师喜欢我们的班级，在这里学习我很快乐。
” 一个学生病了，我到他家去家访，顺便帮他补了一下课，尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。
这位学生家长竟然给我写了感谢信，学生也周记中写道“老师，你是好人……谢谢你”。
这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。
四、要使班级有凝聚力，好的班风是必要条件一个班级的班风，在一定程度上是其班主任的人格放大。
班主任不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。
渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。
班主任也才能在教育中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
”由此可见教师人格的力量。
学生往往从教师的品行中形成自己的品德，从教师的威望中完善其自己的人格。
记得有一次户外活动，我头上不知何故落了一朵野花，班上同学以为我是故意放上去的，一个个模仿起来。
于是我们班人人都头顶鲜花，成为一道亮丽的风景。
为此，我更加感到了为人师表，以身作则的重要性。
我们的一言一行就是学生的表率，在生活中，学生很多地以我们为典范，效仿我们，班主任拥有高尚的人格，这种人格魅力会辐射到你周围的学生。
另外，良好的班风与集体的舆论也是紧密相连的，班上要树立正气，使班级里敢于坚持正确的言论和行动，抑制和反对错误的言论和行动，这种在心理学中叫做“社会助长”，“群体压力”和“个人从众”的现象。
为此，我们班主任就要逐步培养和形成班级的正确集体舆论。
舆论从哪里来，当然是由班主任导演而成的，而班干部就是形成正确舆论的基本力量。
没有班干部作为舆论基础，正确舆论的形成是一句空话。
这样从班主任的决定，变成正确的舆论，从正确舆论占上风发展到有压倒一切的正确的集体舆论，这时，就形成了良好的稳固的班风，班级凝聚力就自然而然形成并发挥着应有的作用。
记得我第一次任班主任的班级原有52人，有7个人在学生处挂过号，但由于我们班干部队伍有力，班风正，集体舆论有威力，所以并没有因为这些学生的存在而受影响。
第二年拆掉两个兄弟班，我们班新来了10名同学，其中3个是全校闻名的，且在学生处有案底的。
由于我及时抓两头，利用班干部和班上已经形成的正风正气对他们进行制约，做点“感情投资”凡事做到“动之以情，晓之以理”就这样，使我们班级仍保持在年级的前列。
使班级没有一个掉队者，直至毕业。
五、要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动特色活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体，从而更加热爱这一集体。
这对班级凝聚力的形成是相当重要的。
我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。
《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。
”要求学生学习与休息相结合，这样才会使学生感到学习生活的愉快，从而亲其师，乐其友，信其道。
可见精心组织必要的活动是多么的重要。
在我担任班主任的几年中，我一直坚持这样，精心设计和组织有教育意义的特色活动，让学生们在活动中知能并长，体悟生活，受到教育。
城市的孩子不事稼穑，对于农事这一块知之甚少，虽说书上有一些记录但“书上得来终觉浅，绝知此事要恭行”。
所以，我决定带孩子们去农村体验生活，我向学校请了假，和我在乡下的叔叔联系好，那时正是栽中稻的季节，我要他暂时留一块地空着，留给我们学习插秧。
几十个人下到田里，热闹非凡，虽说已经告诉他们怎样做了，但结果可想而知，回到学校后学生感慨颇多，有感慨农民辛苦的，有感慨“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的，也有说中国农业状况落后的，也有说要珍惜自己目前的生活状态的，等等。
我想这比我在课堂上给他们灌输东西更贴切。
我也曾带学生到永州的浯溪公园游玩，因为路途较远，再加上颠簸的厉害，来去的途中，不少同学晕车了，让我感触最深的不是公园里有关柳宗元，陶铸的事迹，而是在车上同学们的那种互帮互助的情景，没晕车的忙着给晕车的递水，递毛巾，拍背，累了的就靠在旁边的同学身上休息。
连我都不例外，因为晕车，我一直被学生们照顾着。
那个时候，我觉得我们不是一个班级而是一个真正的家。
被爱包围的家。
我也曾带着学生参加过县里举行的拔河比赛，因为没取到名次，同学们含着热泪相互鼓励，当所有参赛选手手拉手走出比赛场地时，人群里爆发出热烈的掌声。
这一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、从相容到相亲。
使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作的意识，激发了他们拼搏向上的精神。
在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，班级的凝聚力也在活动中得到提升。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。
只要我们能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
以《在新的班级,我很······》为题,写一篇作文
学生心目中的班级是什么样的
1.李爽——我心目中的班级是充满爱心与奉献精神的班集体，我们能感觉到家庭一般的温暖，兄弟一般的亲情。
而且他是个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是个不飞则已一飞冲天的班集体。
总之，我深信，只要我们不懈的努力，在不远的将来我们班一定能够做到我想象的那样。
今天付出明天收获，全力以赴，共创辉煌。
2.魏可——每个人心中都有一杆秤，好与坏，是与非，对与错。
一个优秀的班级就像一杆秤一样，可以称量出每个学生对班级的贡献，也会公平的对待每一位学生；如果初中是根基时期，那么高中就是飞跃时期；如果初中是是发展阶段那么高中就是冲刺阶段；如果班集体是一个圆，那么学生是半径，班主任是圆心，学生围绕班主任发展，发展的空间越大这个圆就越大，班主任为学生搭平台，充分调动学生的积极性，学生就能完全的施展开，充分的表现出来自身的才能。
我们应该成为优秀的班集体。
这就要求我们志存高远，行为上严格规范，学习上脚踏实地，一步一个脚印，课堂认真听讲，认认真真完成作业，总之，优秀班集体需要我们大家一起努力
3.吴文利——我心中的班级是同学们都以兄弟姐妹相称的班级，以一家人的称呼相称，会让我感觉我们的班级更加温暖、更加和谐、更加团结。
虽然我们知道拥有这样的班级很难，但我们衷心的希望班里的每一个同学能把高一（1）班当成我们的家，把高一（1）班的同学当成自己的家人，我们一起生活、一起学习、一起向前冲
加油
4.魏振威------进入高一（1）班给我最大的感觉就是学风的改变。
以前，我所看过的班级总是纪律散漫，上课时同学各显神通，干什么的都有，我也随波逐流，跟着别人玩。
可自从进了这个班级我明显的感到我的身边发生着变化。
同学们手中的饰物消失了，取而代之的是一支支水笔，圆珠笔。
东张西望的人没有了，都在聚精会神的学习。
看着同学们都在奋笔疾书，我想所有的人都会想我一样深受影响，努力学习。
现在的高一（1）班是就像一支蓄势待发的利箭，每个人都充满着干劲，向着自己的目的地行进
5.王世国——我认为我们的班级在回民中学应该远远领先于其他兄弟班级，因为我们高一（1）班不一般。
回顾往事岁月已逝，我们在高一（1）班已经待了一个多月了。
我们从四面八方走来，为了自己的目标，为考上理想大学而聚集在一起，我们在朝夕相处的一个多月的日子里，发现许多同学都有很特别的专长，更重要的是我们班里的同学都会挤时间来学习，于是，我们班级里有了良好的学风。
班级里有象“父亲”一样关心我们的秦老师，他会经常研究我们的学习，为我们提醒学习方法，更有循循善诱的各科优秀老师，使得我们的班级就像一个大家庭。
我们班级在以后的日子里会更好的成长。
