描写窘相的句子
描写窘相的句子解答可以写句子：他一脸的窘相，似乎是收到了什么挫折。
用窘相造句，最好像四五年级写的。
1. 这个法国人圆圆的面孔上一副窘相。
2. 燃烧的眼睛望着她，快要露出窘相，唇边却冒出了一句反驳的话。
3. 她最害怕的是和他见面时现出窘相，她觉得那不可避免，因而会暴露她很想见到他的狼狈相。
4. 韦翰一听此话，不禁心慌起来，顿时便红了脸，神情也十分不安。
他沉默了好几分钟以后，才收敛住了那股窘相，转过身来对着她，用极其温和的声调说： 5. 博尔德纳夫下过命令，不准福什利走到院子这一边，他就一直在花园一边溜达，这时，为了掩饰自己的窘相，便抓住伯爵，自愿带他去参观演员化妆室。
6、孩子看出了我的窘相，抽出一支康乃馨，递给我，“喏，你把这花带给你爸爸吧，他一定会很高兴的。
”。
7、他不小心摔倒在地上,脸上露出窘相.8、这人家，乍一看。
除了那种一贫如洗的窘相外，似乎也没有什么很特殊的地方，那个家长，在开始租用那间屋子时，自称姓容德雷特。
9、我忍不住嘲笑金尼的窘相,因此我同她保持一段距离.10、柳沐梵和陈华榛发窘相看,华榛惊道:“原来她就是贾小姐?”。
11、再仔细定睛一看，怎么图中的“天马”头上长着两个犄角，毛色又黄又黑，且一脸慌张的窘相
窘相怎么写具体
窘相拼音：jiǒng xiàng释义：为难或窘迫的状态;心神慌乱或不安
造句,必须用'窘相'和'艰苦'
从难民们的窘相上就能看出生活的种种艰辛，种种艰苦，种种的不容易。
生活的不易令他们充满窘相，艰苦的生活使他们勇敢地，一次又一次地站起来。
《极品家丁》中出现的所有诗词。
我最敬一个人 在的生活有许多值得我们敬佩的人。
他们就像夜空中那闪耀眼光芒的星星，数也数不尽。
他们有的是大名鼎鼎的“明星”，还有的是一个很不起眼的“小星星”……而我最敬佩的就是我们小区里捡破烂儿的老奶奶。
她是一位年逾古稀的老人，白发苍苍的头发显得十分凌乱，她总是一副愁眉苦脸的样子。
她还有着一双罗圈腿，走起路来十分有趣。
她每次拾破烂都两手背后，提着一个破袋子，弯下腰。
我小的时候总觉得她是一个坏人所以我很少和他说话，要是他和我说话我就会假装没听见躲得远远地。
每当我看到她我就会产生一个疑问：难道她没有儿女吗
还是她的儿女不养她呢
还是他的儿女出了什么意外
或是她愿意为社会服务
一天妈妈让我拿着钱去小超市买一些吃的，可是当我走到超市一摸裤兜发现钱没了，那可是一张百元大钞呀
于是我开始这找找那找找，这时一个熟悉的声音问我；“小朋友你是不是在找一张一百元的钞票
”我仿佛看到了希望。
我转过头来高兴地说；“是呀
你是怎么知道的
”“刚才你去超市的时候钞票掉了出来，我使劲喊你可是你头也不回，我只好在这里等着你回来。
”说完老奶奶把那一百元钱递给了我。
老奶奶那拾金不昧的精神使我感动了。
想起我以前是怎样对老奶奶的我感到十分惭愧。
我好奇的问了一下老奶奶：“为什么在小区里拾破烂，您的儿女呢
”“我没有退休金，我不想给儿女添加麻烦这些钱可以养活我” 听了老奶奶的话，我认为这位老奶奶是最值得敬佩的人。
我妈说生了我是一种耻辱
1.耻辱是人生的另一种财富；或贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。
2.例：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过；父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但、生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。
（3分）3.“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。
（2分）4.因为网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。
（2分）5.①告诉到家时间；②让父亲蹬三轮车来接；③告诉父母自己在学校的情况；④向父母道歉；⑤表明自己对未来生活的态度。
⑥假期不准备回家（或迟几天回家），去打工或当家教……1.试题：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
从文题中理解“人生的另一种财富”一定不同于我们所认为的一般意义上的“财富”结合文章内容理解，这里可理解为“耻辱、贫穷”都是人生的另一种财富。
考点：理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
2.试题：对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行，最后写出表达效果。
选择语句时，应重点选择语言优美的使用修辞的句子，也可以选择富有哲理性的句子，能分别从不同的角度进行赏析，合理表述即可。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
3.试题：学生应注意语言赏析的常见题型，即某个加点词语的表达效果。
答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
能结合语境，“噎”字用在“我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头”，表明两方面的意思，一：“我”吃没菜的馒头，怕同学看见；二：饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子；这里生动形象地写出我当时的窘相。
考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
4.试题：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。
能用原文语句回答的首选原文语句。
审题后读文章第四段，可以看到 “但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。
”，从此句中可以提取出切题的答案。
考点：筛选文章中的信息。
能力层级为C。
5.试题：表达要结合原文内容，根据人物的心理根源及文章的主旨，把人物的心理揣摩出来。
根据全文内容，尤其是文章最后一段“从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。
我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。
在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……”可知，“走出了耻辱”是心理活动的产生原因，因此，主要应写出“我”对父母之爱的感激、对自己以前行为的反思与歉疚、表达自己的心态与对生活的信心等等。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
