想写稿子去投，赚些稿费做零花。
我17岁，初四女生。
平时文笔还可以，作文经常展览。
喜欢细节描写，人物...
若是向青年文摘类似的投稿的话，建议你多写日记，将身边的小事都记录下来，作为题材，再细化和一定程度的润色。
主角不一定是你也可以是你身边的的朋友，一个在路边擦肩而过的陌生人。
你也可以写一阵风，一次雨后，一个艳阳高照的晴天，将从那时感受到的情绪写下来，这也不妨是一个好题材。
当然可以编一些小故事，写一写社会风气，或激人向上，或犀利讽刺，或发人深醒。
一般向各大文社投稿都很难得用，所以你可以开一个微薄，将你的文章都放上去。
如果你要写小说，个人觉得你可以先从网络写手做起，一般和公司签了约，事先要交上一份大纲，一份背景设定，要在规定的时间内完成作品，对每一个情节的改动都要问过编辑，网络写手这方面一般会稍微自由一些。
写小说的难点一在于故事走向，情节的跌宕起伏，二就是在于世界的设定。
建议先写微小说一开始可以试着写同人小说，基本的世界设定都是设定好的，不用费心去编织一个新的世界框架，毕竟新手对世界的设定都不会拿的太准，写到后面很容易世界混乱，个人比较推荐些电影的同人，电影的同人局限性不强，世界很多地方的设定都很模糊，各种设定可以凭借自己的想象加以补充，可以说在很多地方都是原创，缺点在于原剧人物容易走形。
当然对设定不是强项的话可以写较为有名的动画或是电视剧的同人小说，世界的设定网上都相当完好，但局限性很强。
当然原创的话校园青春是相当好写的一个题材，世界框架都是自己所熟知的，穿帮的可能性不大，对于人物的内心描写要相当细腻，更多的时候使用细致的场景描写来烘托人物内心的喜怒哀乐，这很适合你喜欢描写细节和人物的特点。
但很多时候校园青春的题材很容易写地老套，情节容易走入一种名为“狗血”的尴尬境地，作者往往写到后面对于男主的抉择犹豫不定，写成“玛丽苏后宫”文新手写架空、玄幻、也是较为容易的，这些题材没有什么局限性，世界框架可以天马行空地随意编造，只要不要编得太过离谱前后矛盾的话，大多数人都能接受。
但在某些情况下是最难的，一点要做好充分的世界设定。
而历史宗教类的小说，若是没有非常深厚的底蕴不建议写，穿帮的话会非常的尴尬。
曹植写七步诗时心里是怎么想的,曹丕是怎样想的?
丕想，这家伙很聪明是要找借口杀他他念出一首诗我再杀他岂不陷我于不义
别称赞他生于帝王家仍然有情义，而我就会成为他的反面教材，不行，我不能杀他，他会演我也会演戏，恩，我要一面装的痛哭流鼻涕，一面叫人把他软禁起来让他翻不了身，哈哈，我曹丕是天才曹丕，公元221年迫汉献帝禅让帝位，是为魏文帝。
卞皇后生在争夺继承权问题上处心积虑，战胜了文才更胜一筹的弟弟曹植，被立为王世子。
曹操逝世后，曹丕继位成为魏王，以不参加葬礼之罪逼弟弟曹植写下七步诗，险些将其杀害，又顺利夺下弟弟曹彰的兵权，坐稳了魏王之位。
不久，曹丕逼汉献帝让位，，代汉称帝，为魏国开国皇帝。
刘备伐吴时，曹丕看出刘备要失败，但不听谋士之言，偏要坐山观虎斗，事后又起兵伐吴，结果被徐盛火攻击败。
回洛阳后，曹丕大病，临终前托付曹睿给曹真、司马懿等人，终年四十岁。
建安十五年（公元二一零年）曹丕被司徒赵温举荐，曹操认为赵温举荐他的儿子，并不是因为他真实的才能，因此使侍中守光禄勋郗虑持节奉策免去赵温官职。
建安十六年（公元二一一年）为五官中郎将、副丞相。
建安二十二年（公元二一七年）立为魏太子。
建安二十五年（公元二二零年）曹操去世，曹丕嗣位为丞相、魏王，改元建康元年。
二月，以贾诩为太尉。
庚午，汉献帝禅位，改元黄初，大赦。
孙权遣使奉献。
蜀将孟达率众降。
武都氐王杨仆率种人内附，居汉阳郡。
黄初元年（公元二二零年）十一月癸酉，以河内之山阳邑万户奉汉帝为山阳公。
黄初二年（公元二二一年）春三月，加封辽东太守公孙恭为车骑将军。
夏四月，以车骑将军曹仁为大将军。
五月，郑甘复叛，遣曹仁讨斩之。
丁卯，夫人甄氏卒。
秋八月，孙权遣使奉章，并遣于禁等还。
丁巳，使太常邢贞持节拜权为大将军，封吴王，加九锡。
黄初三年（公元二二二年）三月乙丑，立齐公睿为平原王，帝弟鄢陵公彰等十一人皆为王。
夏四月戊申，立鄄城侯植为鄄城王。
闰月，孙权破刘备于夷陵。
当初曹丕听说刘备率军东下，与孙权交战，树栅连营七百馀里，谓群臣曰：“备不晓兵，岂有七百里营可以拒敌者乎
‘苞原隰险阻而为军者为敌所禽’，此兵忌也。
孙权上事今至矣。
”后七日，破备书到。
八月，蜀大将黄权率众降。
冬十月，孙权复叛。
曹丕自许昌南征，诸军兵并进，孙权临江拒守。
黄初四年（公元二二三年）丁未，大司马曹仁薨。
六月甲戌，任城王彰薨于京都。
甲申，太尉贾诩薨。
黄初五年（公元二二四年）夏四月，立太学，制五经课试之法，置春秋谷梁博士。
黄初六年（公元二二五年）冬十月，行幸广陵故城，临江观兵，戎卒十馀万，旌旗数百里。
魏书载帝于马上为诗曰：“观兵临江水，水流何汤汤
戈矛成山林，玄甲耀日光。
猛将怀暴怒，胆气正从横。
谁云江水广，一苇可以航，不战屈敌虏，戢兵称贤良。
古公宅岐邑，实始翦殷商。
孟献营虎牢，郑人惧稽颡。
充国务耕植，先零自破亡。
兴农淮、泗间，筑室都徐方。
量宜运权略，六军咸悦康；岂如东山诗，悠悠多忧伤。
”是岁大寒，水道冰，舟不得入江，乃引还。
黄初七年（公元二二六年）丁巳，曹丕去世，时年四十。
曹彰，绰号黄须儿，为一勇将，曾大破代郡乌丸。
公元225年封任城王。
卞皇后生 彰膂力过人，武艺精熟，能徒手与猛兽搏斗。
自小立志为大将，尝为曹操所欣赏。
建安二十一年，封为鄢陵侯。
两年后，代北乌桓无（能）臣氐等造反，曹彰拜北中郎将，行骁骑将军，引军往讨，大捷而归。
后来曹彰奉命往汉中助曹操攻刘备，然而到了长安的时候，曹操已引军回来。
于是曹彰行越骑将军，便留守于长安。
曹操回到洛阳后得病，远召曹彰，然而彰未至而操先死。
曹丕即位后，曹彰表示顺从。
黄初二年，曹彰进爵为公。
次年，又被立为任城王。
黄初四年，曹彰入京都朝觐，却忽然暴毙于府邸中。
谥曰威王。
曹植，擅长文学，曾作《洛神赋》。
虽然得到曹操宠爱，但最终与其兄曹丕争位失败，从此在政治上无所作为。
公元225年立为陈思王。
卞皇后生曹植自幼颖慧,年10岁余,便诵读诗、文、辞赋数十万言,出言为论,下笔成章，深得曹操的宠信。
曹操曾经认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想要立他为太子。
然而曹植行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄长曹丕则颇能矫情自饰，终于在立储斗争中渐占上风，并于建安二十二年(217)得立为太子。
建安二十五年，曹操病逝，曹丕继魏王位，不久又称帝。
曹植的生活从此发生了根本性的改变。
他从一个过着优游宴乐生活的贵公子，变成处处受限制和打击的对象。
黄初七年(226),曹丕病逝，曹睿继位，即魏明帝。
曹睿对他仍严加防范和限制，处境并没有根本好转。
曹植在文、明二世的12年中，曾被迁封过多次，最后的封地在陈郡，卒谥思，故后人称之为“陈王”或“陈思王”。
诗歌是曹植文学活动的主要领域。
前期与后期内容上有很大的差异。
前期诗歌可分为两大类,一类表现他贵介公子的优游生活，一类则反映他“生乎乱、长乎军”的时代感受。
后期诗歌，主要抒发他在压制之下时而愤慨时而哀怨的心情,表现他不甘被弃置,希冀用世立功的愿望。
今存曹植比较完整的诗歌有80余首。
曹植在诗歌艺术上有很多创新发展。
特别是在五言诗的创作上贡献尤大。
首先，汉乐府古辞多以叙事为主，至《古诗十九首》，抒情成分才在作品中占重要地位。
曹植发展了这种趋向,把抒情和叙事有机地结合起来,使五言诗既能描写复杂的事态变化。
又能表达曲折的心理感受，大大丰富了它的艺术功能。
曹植作为建安文学的集大成者，对于后世的影响是不小的。
在两晋南北朝时期，他被推尊到文章典范的地位。
曹植生前自编过作品选集《前录》78篇。
死后，明帝曹□曾为之集录著作百余篇，《隋书·经籍志》著录有集30卷，又《列女传颂》1卷、《画赞》5卷。
然而原集至北宋末散佚。
今存南宋嘉定六年刻本《曹子建集》10卷，辑录诗、赋、文共 206篇。
明代郭云鹏、汪士贤、张溥诸人各自所刻的《陈思王集》，大率据南宋本稍加厘定而成。
清代丁晏《曹集铨评》、朱绪曾《曹集考异》，又对各篇细加校订,并增补了不少佚文□句,为较全、较精的两个本子。
近人黄节有《曹子建诗注》，古直有《曹植诗笺》，今人赵幼文有《曹植集校注》。
曹熊，早薨，萧怀王。
卞皇后生曹昂，年轻时曾举考廉，为张绣所杀。
刘夫人生曹铄，早薨，相殇王。
刘夫人生曹冲，为著名神童，曾以妙法为大象称重。
环夫人生曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。
曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。
不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
曹冲自小生性聪慧，五、六岁的时候，智力就和成人相仿。
当时孙权送给曹操一头大象，曹操想知道大象的重量，问遍了手下的人，都想不出称象之法。
曹冲说，只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方，然后称出同样重量的物体放到船里，就能知道大象的重量了。
曹操非常高兴，按照他说的方法称出了大象的重量。
曹冲为人仁厚，通情达理。
当时魏国由于经常发生战争，所以采用严刑峻法来约束人民。
一次曹操的马鞍在仓库被老鼠咬了，守卫仓库的官吏们认为这下必死无疑，商议着要把自己绑了去自首，但还是很害怕免不了死罪。
曹冲知道了这件事，就让他们先等几天。
曹冲拿刀弄破自己的衣服，看起来像是被老鼠咬破的，又假装很失意，脸上显现出发愁的样子。
曹操见了问他，他就说：“世俗的人认为衣服被老鼠咬破，对衣服的主人不吉利，现在我的衣服也被咬了，所以发愁。
”曹操说：“这是胡说，不要担心。
”不久曹操听说了马鞍被咬的事，就笑着说，我儿子的衣服就放在身边都被咬了，何况是挂在柱子上的马鞍。
于是没有追究这件事。
还有很多犯下罪过的人，按照刑法应该被处死，都依靠曹冲的辩解得到了宽大处理。
曹操把这些事情对大臣们说，表示有意传位于曹冲。
在三国神童之中，名气最大的无疑就是曹冲了——当然，这是近几十年来的事，原先是孔融的，三字经中有“融四岁，能让梨”，结果是所有识字的就都知道这个人。
可惜孔融没有早夭，结果这个位置就得让给曹冲了。
因为有“曹冲称象”的故事流传，使我辈还搞不清曹操的姓名是怎么回事时，就已经把曹冲作为偶像来崇拜了。
其实曹冲不仅有称象这类“小聪明”，而且“辨察仁爱，与性俱生，容貌姿美，有殊於众，故特见宠异。
”经常利用他的智慧和地位来办一些救人姓名的大事，据史书记载：“时军国多事，用刑严重。
……凡应罪戮，而为冲微所辨理，赖以济宥者，前后数十”。
大概正因如此，才得到了曹操的喜爱，年纪很小，就被曹操选为继承人。
可惜他仅仅活了十三岁就患急病死去了。
很多人以为曹冲宅心宽厚，曹操喜欢他只是因为其智力超群，如果他不早夭而亡，以他的仁慈，在与曹丕等人不可避免的争斗中会是一个什么结局，很难预料。
但我觉得大家可能忽视了另一方面，就是他和另一个神童周不疑的关系。
周不疑也得到了曹操非比寻常的宠爱，但曹冲一死，曹操立刻 “欲除之”。
虽然曹丕劝谏以为不可，可曹操却认为：“此人非汝所能驾御也。
”，终于派人将其暗杀。
看来，曹操对曹冲的政治能力也是非常看重的。
我认为史书中所记载的曹冲宽仁宅厚的性格品质可能仅仅是一方面，他的性格中很可能还隐藏着极为果断勇武的另一方面，就如同刘备，虽然宽厚仁义，爱民如子，但杀起人来，可是一点也不拖泥带水的。
所以曹操才如此喜爱他。
如果不是早死，他很有可能是一个汉武帝或者康熙一样的英明之主。
那么使一代英雄为之气短的曹冲究竟是如何一个天才呢
据《魏书邓哀王冲传》说，曹冲从小就表现出惊人的天赋，理解能力很强，到5，6岁其才智便达到成人水平。
他无疑是个天才，在今天就该受到特殊照顾的吧。
可是他其实是曹操小妾环夫人所生，按理在继位问题上不应该有任何优势的（也曾经看到过些中外文章对当时长子的继位正统性的不可动摇性表示怀疑。
而且当时卞夫人深得曹操本人和其他人的尊重，曹冲不大可能是因为环夫人受宠而让曹操爱如掌上明珠。
顺便说一句，刘禅的母亲也是小妾，连升位正宫的机会都没有就归天了。
所以那时候废立之事看来还有商量的余地。
这里暂且不谈）。
曹操在他死了以后，曾对曹丕说曹冲之死对自己来说是不幸，但对曹丕等人来说就是大幸了。
这段记载的真实性应该比较大，因为为了这件事，有个官儿（似乎叫孙盛，记不清了）曾经很严肃的批评了曹操。
的确那样的话对其他王位继承人来说是具有很强打击性质的。
言归正传，《魏书邓哀王冲传》还记载了一件事，说当时曹操以大军征天下，令行禁止，刑律非常严厉，这导致经常有冤案发生。
有一次，放在仓库里的一副马鞍被老鼠咬坏了，恰好那是曹操的。
仓库管理员吓坏了，认为自己一定在劫难逃，死定了。
曹冲知道以后，就用刀把衣服弄了小洞，装成是老鼠咬破的，一脸愁容。
曹操见到以后，就问他怎么了。
他回答说：“大家都说，衣服被老鼠咬了，衣服的主人要遭遇不幸”。
曹操笑了笑说：“那都是瞎胡扯，根本不会有什么幸与不幸的”。
不知道曹操是否是个唯物论者，但是从这里我们可见曹操是个很现实的人，后来他为曹冲祷告，可见其心之忧。
那个仓库管理员还是如实地上报了老鼠要破马鞍的事，曹操一下明白了曹冲的用意，笑了笑，也没有追究这件事了。
比起才高八斗的曹植和玩弄权术的曹丕，曹冲的智慧可以说是惊人的。
那两个家伙成天靠着几个玩小聪明的家伙出谋划策，实在让人厌恶。
而曹冲那么小就会因势利导，给他父亲讲道理，把握人的心理之准确，实在可以称得上是个天才。
而且智慧用在救护弱小人物身上，他的心灵一定是非常善良而富有同情心的。
这也许是他母亲是个一般的小妾，懂得下层人的凄苦，所以耳闻目染的曹冲从小就比较正直吧。
长久以来，很多人都认为曹冲不死，必为其兄曹丕所害。
其实不见得，曹丕本来在曹操心里的地位就不是太高。
《魏书任城威王彰传》里记载了这么一件事，说曹操死了后，曹彰回京跑去见曹植，他对曹植说：“先王召我回来，意思就是要立你为后继”。
可见曹丕当时毒杀曹彰的紧迫性。
也可以说曹丕在当时没有得到压倒性的支持，我倒是对当时镇守四方的几位宗族的动向很感兴趣。
言归正传，要是曹冲还在，曹操为了扫清他继位的障碍，先把其他王子给收拾了的可能性应该是存在的。
因为，曹操到死都一直在犹豫，所以估计他还没有安排好后事就一命呜呼，给家里留下了祸根。
值得一提的事，曹冲夭亡似乎应该是在208年，那年冬天恰好就是赤壁之战。
大家可以做个年表看看，那十年曹操的戎马生涯是如何度过的，大小战争不断。
估计他刚从从北方回来，还没来得及认真考察曹冲，他的宝贝儿子就病倒了，忧郁的他估计也对战事有些厌倦，居然为曹冲日夜祷告。
可惜天才总要回到天上，曹操估计还没来得及咽下悲痛就匆匆南征荆州，才有了他人生最大的失败。
所以他对曹丕说曹冲之死对自己来说是不幸，但对曹丕等人来说就是大幸这段话应该不是空穴来风。
惜哉，仓舒
悲哉，孟德
建安十三年，曹冲病重不治而去世。
与甄氏亡女合葬，追赠骑都尉印绶，黄初二年追赠谥「邓哀候」，追加号为「公」。
曹据，公元232年封为彭城王。
环夫人生曹宇，公元232年封为燕王。
环夫人生曹林，公元232年封为沛穆王。
杜夫人生曹衮，公元232年封为中山恭王。
临终病重时魏明帝曹睿对其爱护备至，死后又获厚葬。
杜夫人生曹玹，公元211年封为西乡侯，济阳怀王。
秦夫人生曹峻，公元232年封为陈留恭王。
秦夫人 生曹矩，早薨。
范阳闵王， 尹夫人生曹干，公元232年封为赵王。
王昭仪生曹上，早薨，临邑殇公子，。
孙姬生曹彪，公元232年封为楚王。
公元251年与太尉王凌谋反事变，被赐死。
孙姬生曹勤，早薨，刚殇公子。
孙姬生曹乘，早薨，谷城殇公。
李姬生曹整，公元217年封为郿戴公子。
李姬生曹京，早薨，灵殇公子。
李姬生曹均，公元217年封为樊安公。
周姬生曹棘，早薨，广宗殇公子。
刘姬生曹徽，公元232年封为东平灵王。
宋姬生曹茂，素来与曹操及曹丕不和。
公元232年封为乐陵王。
赵姬生
以“后悔”为话题的作文，要求700字
高悬赏
那一次我真后悔 人的一生总是会犯许许多多的错误，在我从小到大的“犯错记录本”上，有些错误过了就过了，经过时间的洗礼也就淡忘了。
而那一次，那一次让我后悔的犯错历程，却让我至今记忆犹新： 那时候，我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”，一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友，也加入了这股热潮。
不过大家都不敢明目张胆的玩，知道为什么吗
还不是因为我们的班主任杨老师，他要是知道了我们班同学都干这种“不务正业”、影响学习的事，还不把我们“海批”了才怪呢。
不过由于本班同学一向聪明敏锐，玩了好几天还一直没被杨老师给发现，不过好景不长。
那天在一个比较长的课间里，我和姐妹们又围坐在一起玩一个叫“争上游”的扑克牌游戏，刚开始玩的时候，我们还小心翼翼，出一张牌便四周望望有没有杨老师的踪影。
可玩到后来，兴致来了，就没管什么杨老师了，都尽情投入在扑克牌的欢乐海洋当中。
“扑克牌给我收了
”随着一个愤怒的声音望去，不用说，我们现在最不想看到的杨老师来了
于是，刚刚还笑面如花的我们，立刻都表情僵硬，等待着杨老师的审判。
“这是违反学校纪律的事，你们自己去找廖老师看着办吧
”杨老师气气忽忽的说，于是在那个课间，你便能看见一个壮观景象，一拨六年级的大女生，傻忽忽地来到大队部找廖老师，却没找人，知道失落的又上到三楼。
那时我心里乱糟糟的，首先就是觉得自己特别倒霉，我们班那么多人都在玩扑克牌，怎么就偏偏把我们逮住了，再且就是又害怕又后悔，因为这个犯错误的课间一结束，是关系着我们命运的班委选举
我们几个原本是信心十足、准备充分的迎接这次班委选举的，但偏偏在这重要关头竟然发生了这样不光彩的事，于是，我们又议论开了： “怎么办
怎么办
杨老师还能让我们去参选吗
” “郁闷死了，怎么偏偏这个时候犯错
” “我都不好意思去演讲了
” “没关系拉
我们知错就改拉，等选举结束再去给杨老师认错不就得了吗
” 是啊，认错不就OK了吗
所以，经过讨论，我们还是决定参加选举，可毕竟是犯了错误，毕竟是有压力，姐妹们都不敢上去，经过几番心理斗争，一向在我们几个当中脸皮最厚的我，先上去打了头阵。
走上讲台，也许只有几步路，可我却觉得那段路有好几百米，怎么也走不完，终于我怀着内疚和后悔，来到了讲台上，在念我原来的稿子之前，我还加了几句话，那就是把我犯的错误告诉大家，我不知道这样做会不会影响我的票数，但我只知道，这样做我心里会轻松一点。
终于，当我颤颤巍巍的将演讲词说完后，拌着掌声，我走下了台，揪着的心也松了下来。
下课后，我们来到杨老师的办公室，向他认错，杨老师只是轻轻地说了我们两句，但泪水却依然模糊了我的双眼，那泪水不是伤心，不是难过，而是后悔，对这次差点付出代价的错误而后悔。
复读要承受的压力有多大
我觉得尊重自己内心的想法是最重要的。
也许复读会有很大的压力，但复读或许会让我们变的比以前更好。
会让我们更加珍惜拼搏的时光。
一年，拼去尽全力奋斗一年去收获无悔的高中岁月。
复读是一次实现梦想的机会
本人是1973年4月6日（农历三月初四）午时
《送别》 弘一法师长，古，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，惟有别离多。
弘一法师，俗名李叔同，清光绪六年（1880年）阴历九月二十生于天津官宦富商之家（祖籍浙江·平湖），1942年九月初四圆寂于泉州。
他是中国新文化运动的前驱，卓越的艺术家、教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，又是国际上声誉甚高的知名人士。
李叔同是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书、画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。
同时，他在教育、哲学、法学、汉字学、社会学、广告学、出版学、环境与动植物保护、人体断食实验诸方面均有创造性发展。
他把中国古代的书法艺术推向了极致。
作为高僧书法，弘一与历史上的一些僧人艺术家存有差异，如智永和怀素，尽管身披袈裟，但似乎他们的一生并未以坚定的佛教信仰和恳切实际的佛教修行为目的，他们不过是寄身于禅院的艺术家，“狂来轻世界，醉里得真知”，这完全是艺术家的气质与浪漫。
《送别》以短短的一首词，把这些意象都集中起来，以一种“集大成”的冲击力，强烈震撼着中国人离别的“集体无意识”，成为中国人送友离别的一种文化心理符号。
《送别》分三段，第一段是“写景”，写在长亭外、古道边送别的画面；第二段则是抒情，抒发知交零落天涯的心灵悲慨；第三段从文字上看，是对第一段的重复，其实不然，是文字重复而意蕴升华：经历了“送友离别”，而感悟到人生短暂，犹如日落，充满着彻骨的寒意。
整首歌词弥漫着浓重的人生空幻感，深藏着顿悟出世的暗示。
《送别》，实际上是李叔同以送别朋友为缘由，用无所明指的象征，传达出感悟人生、看破红尘的觉悟。
所以，《送别》不仅仅是朋友之间挥手相送的骊歌；而是李叔同即将告别人间、弃世出家的“前奏曲”。
初一 —— 初三语文重点知识点总结
我多时的资料，给你，保存：一、表达方式：记叙写、抒情、、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换
为什么
不能。
因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 基本文体知识汇总1.文章体裁?此文是一篇 。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
（注：必须结合具体语句分析。
）12.写作手法及作用?(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫17.表达方式?记叙、议论、抒情、描写、说明18.记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点?形散而神不散。
22.散文种类?(1)叙事散文(2)抒情散文23.小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24.小说三要素?人物、环境、情节25.环境的种类及作用?(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
议论文阅读技巧一论点(证明什么)论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个(统帅分论点)⑴明确：分论点n个(补充和证明中心论点)]⑵方法①从位置上找：Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点，而无中心论点)2.分析论点是怎样提出的①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二论据(用什么证明)⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
三论证(怎样证明)⑴论证方法①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④喻证法（比喻）⑵分析论证过程①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
议论文的结构⑴一般形式：①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型①并列式：Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
五议论文的语言⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);⑷句序(关联词语的使用，特别要注意递进关系)。
六驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么?⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据;⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。
总之不拘一格。
