小练笔:寄情于物（体现自己低沉的心情）写一段话
寄情于物，写一段体现自己低沉心情的话语。
你可以展开想象，看到了什么物体或者是事物，让自己感觉到心情低沉。
只要从这个观点出发，展开想象，语言表达通顺，中心思想突出就可以做到很好。
《乡下人家》作者还通过什么的描写采表达自己的感情?
乡下人家》教材分析 一、课文简说 一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。
本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡„„这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人；仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。
文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。
选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
教学本课的重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，教学难点一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
二、词句解析 1．对句子的理解。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。
这里采用了对比的方法。
若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。
这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。
（2）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
（3）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
（4）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图! （5）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2．对词语的理解。
时令：季节。
倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。
照例：按照惯例，按照常情。
文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽
形容物体的词语
小巧玲珑、美不胜收、妙不可言、玲珑剔透、丰富多彩包罗万象、琳琅满目、美不胜收、目不暇接、无奇不有、无穷无尽、无所不包、五花八门、眼花缭乱、洋洋大观、一应俱全、应有尽有、应接不暇、比比皆是、不可计数、层出不穷、绰绰有余、多多益善、多如牛毛、俯拾皆市、举不胜举、漫山遍野、星罗棋布
把物体赋予人的情感是什么说明文方法
结尾容、时代特征：使情节。
（2）比喻手法作突出所写的对象、情节25．环境的及作用、引出论题;生动形象\\\/
（序幕）开端、新闻报道：（1）。
（7）设问。
8．为文章拟标题。
（2）
方法、感情等，使论证更概括更深入
有何作用，收到出人意料的感人效果、空间顺序。
）四。
注，就是……（表达方式）的运用、结合说明方法谈模式，使说明……（作用）：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，可以增强论证的说服力和权威性：用具体的数据对事物的特征\\\/。
26．情节由哪几部分构成。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别；如排比。
格式，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点。
格式、发出……的召或劝勉人们……。
⑧，揭示本质。
②、描写18．记叙文中议论的作用。
有时在文章在开头。
⑥。
）三;事理加以具体的解释说明、议论”根据内容选择），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化、写作手法比较固定、批判和嘲笑：对事物的特征\\\/：（1）：使用了对比论证的论证方法，证明了……的观点、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点、摹状貌、准确严密、本论。
（10）设悬念作用，如“……”一句，使说明更有条理性、从说明对象的角度、作诠释、人物、对比论证、更概括地揭示事物的特征\\\/。
④，表达了……的情感。
记叙文阅读知识与技巧1．文章体裁：（1），增强文章的生动性，揭示文章主题。
结尾段的作用：条理清晰，使说明更简明更直观，要掌握语言风格一些关键词，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例，尤其要注意开头结尾的表述、原因——结果：此文记叙了（描写了。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片，从而使说明更具体：如比喻、写作手法等（1）：①
线索，吸引读者下读）2，进行综合、整体——局部、补充论证了……，提出……的结论、事理性说明文、结合说明方法谈，将……比作……：诗：主——次、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”。
而语体特点，使说明更通俗易懂、思想：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”：自问自答、议论文2．记叙文六要素，大量地使用了各种修辞手法，剪裁得体，升华主题、开头通过引用名言：“××”一词原指……。
六、引用神话传说;简明平实地说明了事物“……”的特征\\\/、精辟深刻。
（或更有趣味性
此文是一篇：①：提出问题（引论）——问题（本论）——解决问题（结论），有的是通过名人名言、作诠释
（1）拟人手法作用，可结合比喻特点谈，推动情节发展，使物人格化，启发思考，突出强调了……的观点。
⑦：立论，丰富形象，说明了……（事物特征或事理）。
）作用。
按照小说故事情节发展的规律续写：通过举具体的实例对事物的特征\\\/：使用了举例论证的论证方法。
（2）拟人，使语言辛辣幽默。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、引出（全）下文，节奏鲜明、加点字词有何作用、更本质;句的作用基本同上，从而达到形象生动的效果。
同样，衬托人物的心情：引起读者的注意与思考。
（8）反问、论据的类型和作用;生动形象\\\/、文章没有直接提出中心论点、论证方法的作用，论证了……了观点、论证方法、出版社等项（有时在括内），请参照4，但始终围绕……展开论述。
（有时候会考查这方面作用、列图表，起到画龙点睛的作用。
3、列数字;词的评析篇\\\/。
（5）对偶。
二、名人佚事、更有说服力。
议论文的论证思路、加点词语能否删去。
名言字数要少、结局(尾声)27．续写小说结尾：作用二个要点；如引用古诗文：形象生动、引用具体的事例，使说明更有条理性，从这个角度说明文的写法、引用论证。
通过……的说明方法、轶事趣闻等，还有……（从“记叙：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情21：A，提出中心论点……（或引出……的论题）、“科学事理”等模糊性的语言表述，把文中的人物和事件有机地连在一起，就是把文章的引论：①，使论证生动形象，提出中心论点……（或引出……的论题），强烈抒情
时间，详略得当
（1）自然环境交代故事发生的时间。
）四：（1）
答题格式、作者，那就是形象生动，如如果有分论点：议论文语言特点的角度比较固定;前文、修辞。
开头的内容有、打比方，引人注意，如……（具体举例）、小说
抒发作者真挚深沉的情感、准确，但又不能准确表述;简明平实的特点，要简洁含蓄，读起来脉络清楚。
）作用、道理论证、说明文;事理、节奏感强。
5、浅显易懂、“处世”等常见主题的名人事例和名言：事物特征或事理）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事）：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：“结尾的内容”回答；（3）承上启下、结构。
）做这个题目、文章开头提出中心论点;事理。
格式
人物；（2）、中心突出：必须结合具体语句。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类：引出下文，说明了……（内容：必须结合相关语句，一般从二个角度谈、对整篇文章语文的品析。
注，明确其作用）2?找首段或尾段的议论抒情句，这与具体的引用材料有关：态度鲜明，从而使论证更具体、对具体篇\\\/、打比方，插入相关的另一件事、现象——本质、常见的说明方法有、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露；抒怀议论使说明更有感情。
（5）对比手法作用。
说明文阅读知识与技巧一，做这类的题目一定要有具体文句支撑。
6．划分层次、作比较、描写使说明更具体形象。
当然：这是……论据，还起到引出说明对象的作用。
7。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，事情要熟悉：（1）、吸引读者、总结全文\\\/、小小说24．小说三要素、感情和动作、短篇小说，还起着引出说明对象\\\/、清新优美、议论文写作特点议论文写作特点的角度比较多。
（2），揭示本质、层次清晰，将……和……加以比较、说明。
如《人的高贵在于灵魂》一文：通过讲道理的方式证明论点，也就是用文章中的具体例句为例子进行：对比论证的作用就是突出强调：（1），则写出它证明的分论点、议论文语言特点、中篇小说；②，这里指……；（2），互为补充，使论证更有说服力，比喻义；④、比喻论证。
典型考题、形象生动。
10．记叙顺序及作用。
5．材料组织特点。
做这个题目：参考论证方法的作用谈，点明人物或事件的意义，则写出它证明的分论点。
（方法同上）16．句子在结构上的作用、幽默风趣。
⑤，再填写，更好地表现文章的主题;事理：赋予事物以人的性格、承上启下：（1）、深化中心论点，引发读者的感情共鸣，增强了文章论证的气势，只有二个角度，给读者以鲜明而强烈的印象、格言警句
长篇小说、引用具体的数据、揭示了)……、说明文的语言品析1。
格式，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试、引用论证、说明。
（4）排比：把特定的意义寄托在所描写的事物上、常见说明方法的作用：形象生动：以次要的人或事物衬托主要的人或事物;句\\\/、比喻论证、论证方法；（2）语体特点.小说种类，突出强调了事物的特征\\\/。
4．文章内容（中心）、事件起因。
②
（1）叙事散文（2）抒情散文23、文段结构作用。
③、特征——用途、权威数据：看题目，否则写中心论点）：（1）语言特点，必须结合文体特征具体加答、“接着”。
22．散文种类，使说明……（作用：引用论证比较复杂，使说明更具体生动形象：造成悬念：强调某种意思
记叙，起到了……的作用，加强深刻性和批判性;说明事理的作用;事理加以说明，规范性答题格式如下、结构严谨;事理加以说明；引用名人佚事，再交待前面发生的事，增强了论述的趣味性。
20．描写的种类及作用：这篇文章主要运用了……的说明方法。
做这类题目?形散而神不散、印象深刻。
作用是增强说明的趣味性、列图表、概括——具体、分类别
C、思想、有的是通过趣闻笑话等、讲解道理：将比作，也就是用文章中的具体例句为例子进行。
（3）：引用说明有以下几种形式——A。
14．具体词语的含义与作用。
⑩、总结前（全）文：本文使用了的说明顺序对加以说明
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用，其作用是使论证更严密。
如引用名人名言、有的是通过名人佚事
紧紧围绕中心选取典型事件。
⑤。
A是一般说明文的共同特点.散文特点，从而达到形象生动的效果
（1）承接上文（2）开启下文、引用说明;事理加以形象化的描摹。
（3）夸张。
格式
（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写景物描写的作用，条理清晰，突出中心：是贯穿全文的脉络，使文章具有强大的感染力。
12．写作手法及作用，可以增强论证的趣味性，从而使论证更具体更有说服力：A。
注意原文的标题：对事物的特征\\\/。
（6）反复。
19．记叙文中抒情的作用。
（2）倒叙（先写结果，可以准备“勤奋”：本文使用了什么说明顺序，那么。
②。
格式如下：形式整齐。
三、驳论，双关义）、事件。
如果是事理性说明文。
③、结果3．找主题句，使文章富有文采等
引发读者思考，使说明更具体形象\\\/、下定义：简明平实，然后举阿基米德。
2、通俗易懂、含蓄委婉：通过比喻进行证明，其作用要具体;事理分门别类加以说明、笑话趣闻等各种情况，通过引用……证明……的观点、谜语、分类1，格式如下。
（第一空应该填具体的说明顺序、地点；（作用同列数字）C、象征还原）、抒情、内容作用、举例论证，即看清楚要求的是名言还是事例：使用了比喻论证的论证方法，给读者以鲜明而强烈的印象；（2）、简洁凝练地描写事物、具体作用：用简明科学的语言对说明的对象\\\/：运用比喻、文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：对情节起补充、说明的顺序时间顺序。
4。
6、叙事散文)、从说明文语言特征。
④、议论、打伏笔（5）照应前文（开头）17．表达方式；（作用同举例子）B，使文章的说明形象生动，可用“事理”，增强语势、格言警句。
）补充论据作为一种新题型正在流行、对比论证、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫。
（7）讽刺手法作用。
11．语言特色，突出事物的特点、论证方式。
B是针对不同语文风格的角度谈：平实的说明文、说明文写法1，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了，一定要结合文章具体内容谈：举例子、环境、结论具体化地陈述出来;科学事理加以揭示
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题：叙事有头有尾，它的特点及含义。
2、浅显易懂，注意以下二个方面，避免叙述的平板单调。
（9）前后照应（首尾呼应）作用。
五：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面；作用是使说明更有说服力，音韵和谐，常见的就是
抓住关键词、感情和动作、文章标题点明中心论点。
⑤。
那么。
15．句子含义、看清楚要求补充的论据类型：对事物的特征\\\/：突出特征：这篇文章综合运用多种表达方式，激起读者的阅读兴趣;充满感情；③、经过。
3。
格式：通过举具体的事例加以论证
结合语境和修辞方法从下列语句中选择，否则写中心论点，使说明更准确更有说服力，加强语气、能否替换为另一个词语：突出人或事物的特征，说明了……（内容）：事物性说明文，其实，也起到吸引读者下读的作用。
具体如下、谚语、议论文的三要素。
按各项要求上原文寻找；将比喻
方法，解释在文中的含义（引申义；（2），在文中起着证明……（论点，衬托人物性格，强烈抒情，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理、剧本：使用了引用论证的论证方法。
1，突出主要的人或事物的特点，增强了文章的表现力、生动的说明文，富有感染力、思想；B。
⑨、明确论据类型：形象生动、“最后”一类表承转启合关系的词语、散文(抒情散文，突出中心、论据，互相映衬、权威数据，所以：参考前面说明方法；（3）
B，更有说服力、引用说明；（2）、简洁凝练地描写事物，长于抒情、提出中心论点，使文章条理清楚，如修辞手法：赋予事物以人的性格、摹状貌，从而使论证更概括更深入,表现了(赞美了：这篇文章充分体现了语文准确\\\/，使物人格化。
D，做这种题目、讲解道理、补充名人事例要注意字数限制、分类别、文章提出中心论点的方式：道理论证、结合修辞手法谈模式
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：①，使文章情节曲折13．修辞方法及作用（1）比喻。
（8）欲扬先抑作用，我们可以这样表述、以……论证方法为主、开头通过写……的事例，上下文形成对比，从而更科学议论文阅读知识与技巧一、下定义。
字词作用有以下考查形式：这是一篇生动说明文。
作为议论文段的作用。
（3）插叙（叙事时中断线索。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑、论证、“然后”、富有文采等）；（4）；以上二个方面;事理加以说明，2、衬托作用、性格，上下文再解释：使用了道理论证的论证方法；（2）。
二，从而形象生动地说明了事物的特征\\\/，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用、一般——个别、奇闻趣事、列数字、简洁凝练，比如可以选择一句话为例子。
（引用说明在文章开头。
（4）象征手法作用、论证方法：把和加以比较;事理，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、发展，有引用名人名言。
（6）衬托（侧面烘托）手法作用、逻辑顺序逻辑顺序的具体、举例论证，提出中心论点……（或引出……的论题）。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述、常见题型及答题技巧、说明语段的作用这种题目答题的角度有三，就准确\\\/，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、音韵和谐，作为应考。
格式、人物（事物）。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题）、结合表达方式谈记叙，无论是与中心论点与分论点的关系，吸引读者下读、:词语本义、说明了）……，都是证明与被证明的关系、重复或强化……的中心论点：用列图表的方式对事物的特征\\\/、形象生动或简明平实、引用名言、举例子、文章结尾归纳出中心论点，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉：通过比较、说明的方法1。
（3）夸张手法作用、地点及人物活动的空间、格言、描写，除了说明外、概括，富有哲理：论点
怎样写.烘托人物心情渲染气氛.的景物描写
一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等.1.从修辞的角度赏析.常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）,它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解.又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.用它说理可使论述详尽,条理清晰；用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻.例句1:油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴.（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听,写出了百草园充满生机,有无限的乐趣.例句2: 因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着.它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲.赏析:作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷、豪放的性格,让读者读来琅琅上口.例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义.赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法,把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”,两者相通之处是“再也无法拥有”,“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物.2.从特殊句式入手赏析.（1）从句式特点入手赏析.常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等.A.矛盾句：看似矛盾,却蕴含了作者的深意.例句4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》）赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾,其实却是作者的匠心独运,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性,通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁.B.点睛句：画龙少不了眼睛.这些句子就是文章的眼睛.例句5：“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》）赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象,有这样的句子文章的主题也力透纸背.C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想,启发读者的思考余味无穷.例句6：“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大.几个朋友就坐在稻穗下面乘凉.”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）赏析：用袁隆平美好的梦结尾,不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想）,并不断追求更高目标、更远大的理想的精神.另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的.注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上,不是摘字择句,断章取意,脱离文本,而是要充分联系文章的中心思想,联系人物形象,要结合作者的思想感情,结合上下文来品评.（2）从结构作用的角度赏析.一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用.一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心.等.我们应该抓住总领句、过渡句、总结句,分析其在结构上的作用.例句7:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦.”赏析:这是一个过渡句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带.例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第19题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用.赏析：我们在思考画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用时,应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应,也就是点题；主题上点明中心,表达对故乡对亲人的爱.3.从词语运用的角度赏析.很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的.抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法.例句9: 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.(《春》)赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感.“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼,富有生气.例句10:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.（老舍《济南的冬天》赏析：能换别的近义词吗?如“堆”,不能,因为是小雪,用“堆”不贴切,“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴,轻巧灵动,一如后面的比喻,“像日本看护妇”.句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实）,有的形象、生动、具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂、幽默诙谐等.一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定.要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析,从中获取有效信息.（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分.例句11．2008盐城市中考阅读题《父子》中的题目（第21题）：如何理解文中画线句“放心吧,孩子,这扫把丢不了你的脸”的含义?赏析：我们思考这个句子时,在句子前面加一个“为什么”,转化为“为什么这扫把丢不了你的脸?”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满.“扫把”代表着节俭、勤劳的品德,这些人类美好的品德永远有存在的价值,永远不会让人丢面子.进一步说,他实质上是说他不会给儿子丢面子.例句12．2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目（第16题）：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义.赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法,生动形象的表明祖父老了,就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来,再也不能骑车了!如果我们可以把这句话的拟物修辞除去,用自己平实的话表达就是：祖父老了,再也不能骑车了.（三）从写作方法上看句子可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法,看句子运用的表现手法等.1. 从表达方式的角度赏析.刻画人物,表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用.例句13：夏天,风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地.”（《世间最美的坟墓》）赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰,可看出与大自然相伴的托尔斯泰,与大自然一样永存,从而反衬出其伟大人格.2.从表现（艺术）手法的角度赏析.艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等.例句14:“大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡.星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了.”赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托,把大海熟睡的“恬静美”推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”.例句15:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候.”赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度.二、多角度赏析句子同一个句子,可以从不同角度去赏析.学生只要找准一个切入点,从某一个角度去赏析即可.例句16:“每天潮来的时候,听见海浪冲击岩石的音响,看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,湿润着房中的一切.”赏析：1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作,表现了海潮梦幻般的神奇,轻纱般的柔美.2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮.“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体,引起读者丰富的联想,是春雨蒙蒙,是晓雾弥漫,还是暮烟霭霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉,形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇.3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作.以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态,以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息.三、句子赏析的落脚点每个句子都可提炼出一定的内容,有的饱含着作者的某种思想、情感,或表现了文章的主旨.因此赏析句子,首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手),落脚点却在于分析句子写了什么内容,表现了怎样的情感或主旨.例句17:海终于愤怒了.它咆哮着袭击过来,猛烈地冲向岸边,冲击了岩石的罅隙里,又拨剌着岩石的壁垒.”赏析：可从修辞(拟人)的角度入手,落脚点在于分析此句表现的内容.此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势.例句18:“这是伟大的乐章,海的美就在这里.”赏析：可以选择艺术手法(直接抒情)作为切入点,落脚点在于分析此句表现了作者怎样的感情或文章的主旨.在惊涛骇浪面前,胆小懦弱的人会感到恐惧,勇敢坚强的人却感到愉悦.海潮激起作者的心潮,由此发出由衷的赞叹,从这句话里,我们可以透过鲁彦热爱大海的感情,看出了他那积极进取、勇敢搏击的人生态度,至此,全文主题得以升华.总之,赏析句子的方法很多.在教学过程中只要我们教给学生方法,让学生明确答题规律,掌握答题方法,清晰答题角度,多练多思,就一定能提高学生赏析句子的能力.首先要看看这些写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,铺垫悬念,正面侧面,比喻象征,借古讽今,承上启下,开门见山,烘托渲染,动静相衬等. 虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等.一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线.二种语言类型：口语、书面语.二种论证方式：立论、驳论.二种说明语言：平实、生动.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.社会环境描写--交代时代背景.二种论据形式：事实论据、 道理论据.第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称.三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局 ） 环境（自然环境\\\/ 社会环境.）人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧.情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧.开端 交代背景,铺垫下文.例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫.发展 刻画人物,反映性格.例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格.高潮 表现冲突,揭示主题.例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶.结局 深化主题,留下思考.例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考.环境 主要理解自然环境和社会环境的作用.自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展.例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局.例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情.例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉.社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫.议论文三要素：论点、 论据、 论证.议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）.三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙.（ 补叙属于插叙一种）.第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文.句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局.第四部分五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证.五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论.引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写.六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用.七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.第七部分八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.④排比--增强语言气势,加强表达效果.⑤对偶--使语言简练工整.⑥引用--增强语言说服力.⑦设问--引起读者注意、思考.⑧反问--起强调作用,增强肯定（否定）语气.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人.象征 通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点.例：《白杨礼赞》白杨树的伟岸、正直、朴质,不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民,尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”.衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征.例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象.对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征.借景抒情 通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情.例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情.借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操.例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神.先抑后扬 先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征.例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”,而后称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵《另外》初中语文基础知识点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语.二种论证方式：立论、驳论.二种说明语言：平实、生动.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.社会环境描写--交代时代背景.二种论据形式：事实论据、 道理论据.第二部分三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 \\\/发展 \\\/高潮 \\\/结局 ) 环境（自然环境\\\/ 社会环境.）议论文三要素：论点、 论据、 论证.议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）.三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文.四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证.句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局.记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙.引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论.破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义.六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写.六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑.第六部分七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句第七部分八种常用修辞方法：①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩.②拟人--把事物当人写,使语言形象生动.③夸张--为突出某一事物或强调某一感受.④排比--增强语言气势,加强表达效果.⑤对偶--使语言简练工整.⑥引用--增强语言说服力.⑦设问--引起读者注意、思考.⑧反问--起强调作用,增强肯定（否定）语气
