以竹子赞为题,写一篇借景抒情的文章
春天到了。
竹笋从大地妈妈的拥抱中探出了一个小小的脑袋，打量着这奇异的世界。
几场春雨过后1，竹笋渐渐脱下土黄色的笋衣，换上了壁碧绿大地衣服。
远远望去，犹如是一座座宝塔矗立在地面上。
一根根竹笋一节一节地往上爬，底下最粗，越往上越细，笔直笔直地直冲云霄。
一根细细的树枝上长满了密密麻麻的竹叶，一阵微风吹来，竹叶“沙沙沙”地响，犹如千万只玉手在演奏着“竹叶交响曲'.一条条竹鞭深深地扎在地下，吸收着大地妈妈的精华。
竹子不仅清新高雅，而且具有坚韧、顽强的生命力。
无论是在悬崖峭壁，还是在雪域高原，它都长得亭亭玉立、生机勃勃。
特别是到了大雪纷纷的冬天，呼呼的寒风把竹子吹得东倒西歪，但是它不向严寒屈服。
大雪把它的身体都覆盖了，但是它还是不低头弯腰。
即使竹叶洛了，竹枝断了，竹竿被人们砍断了，到了春天，又会长得郁郁葱葱=生机勃勃。
这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!可见它的生命力是多么顽强啊
竹子不但有顽强的生命力，而且不求索取，把生命无私地奉献给人类。
竹竿可以制成竹梯子，竹篮子等；竹枝可以扎成扫帚，为人类扫垃圾；竹叶是治病救人的良药；竹鞭可以雕刻成千奇百怪的艺术品；如嫩嫩的竹笋成为我们餐桌上的美味佳肴。
总之，竹子浑身上下都是宝，它把自己的一切都奉献给了人类。
以“竹子”为景物的借景抒情的散文，中学生的作品
对于秋，古往今来，不知多少文人墨客为之倾注深情，为之忘我沉醉。
的确，秋是深邃的，也是简约的，无论你是匆匆赶路的行人，还是闲雅淡泊的逸士，在这里，都可觅得一份属于自己的清欢。
自然，我也是爱秋的，但我独爱那份沁人心骨，不浓烈，亦不轻浮的明净气息。
犹如一位栖居于烟雨江南的素心女子，古韵悠悠，玲珑精致，无论是浓郁的俗世烟火，还是苍凉的人情世味，都掩盖不了她那由内而外所散发出的娴静气息；亦如一位饱经沧桑的长者，时值暮年，多少人世浮华都散做了云烟，多少薄利虚名皆化为了淡然，惟剩一颗简约的心境与闲适的情怀。
初一作文 借景抒情的400字左右,竹子
竹子省略398个字
运用借花喻人和借景抒情写一段话200字的
如何写好抒情写人作文一、通过叙事抒情 一个人的感情不是凭空产生的,有时接触某个人,或者亲身经历了某一件事,心中有所感慨,就要通过写人叙事来抒发自己的感情.比如有个孩子从小在祖母身边长大,当她要离开祖母到外地上学时,自然会想起祖母对她的爱抚和关怀.于是,她在文章里细致地描写了祖母怎样冒着大雨给她送伞这一生活细节.祖母那“焦急的面容”,那在雨中“使劲向前躬着身子,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着”的身影,仿佛就在我们面前闪动.作者倾注在文章中尊老敬长的深沉感情,深深地拨动读者的心弦.二、通过写景抒情 当你心情愉快的时候,登泰山观日出,到香山看红叶,你会情不自禁地说：“啊,太美了!”甚至会迫不及待地想把这壮观的景象描绘出来,这是因为景物对你的感情产生了作用,使你“见景生情”.如果你把它写成文章,就叫“借景抒情”.文章写得好,叫“融情入景,情景交融”.比如习作《幸福河水滚滚流》的结尾是这样写的：春来了,幸福河的水,流绿了村庄,流绿了城镇,流绿了家乡的土地,滋润了人们的心田.我站在河堤上,极目远眺,青山着黛,碧水含烟,水在山上流,白帆云中走；再瞧远处,纵横的水渠,整齐的农舍,葱茏的树木,肥美的土地,无一处不是动人的画.那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌：幸福河水滚滚流,流来幸福流去愁.流来幸福满河面,流去苦难不回头.这段情景交融的文字,使读者领略到祖国河山的美,大自然的美,生活的美,感受到作者对家乡的热爱之情、自豪之感.三、通过议论抒情 议论,就是作者对某一事物表示自己的见解,是有感而发的,通过议论抒情,一般都是在叙述的基础上进行的.还以《我的一家人》一文为例,作者在叙述于伯父一家对他的关怀以后,写道：“这就是我的一家人,他们对我的恩情是我今生难以报答的.然而又何止是这一家人对我的关心和爱护呢?我无论走到哪儿都感到春天般的温暖,我喜爱的又何止是这一家人!整个社会就是一个温暖的大家庭!” 我们从作者的感慨,真切地感受到：社会主义好!因为家庭是社会的细胞,从一滴水可以看到太阳的光辉.读到这里,读者和作者的心共鸣了,不知不觉地同意了作者的观点：“整个社会就是一个温暖的大家庭!” 好的抒情散文,总是以情动人的,而以情动人的文章,往往离不开丰富的联想和想象.想象,好象闪光的彩翼,有了它,如同插上了一双翅膀,神驰遐想,浮想联翩.写人记事,能把境界开拓得更加深远,抒情状物,能把事物描写得更加生动.要联想得好,联想得深,需要有广博的知识.如果你的知识贫乏,一问三不知,那么,就不可能有丰富的联想.丰富的知识靠平时积累,联想和想象靠平时培养.山东省单县蔡堂中学许伟同学在一篇谈作文的体会中说：“我从小的时候,就非常喜欢想象,遇到事情好追根求源,浮想联翩,特别好想象天上的情景：经常从星星想到天上的神仙,从月亮想到嫦娥,想到砍桂树的吴刚,想到捣仙药的小白兔……当我写《我爱星星》时就很自然地运用了这些知识.” 好的抒情散文,“有的像明净无尘的水晶,有的像色彩鲜艳的玛瑙”,给人以美的享受.语言平淡无奇,干巴巴的,即使有满腔激情,也难以表达出来.我们常说语言要朴素,不要堆砌词藻,这是对的.但并不等于说不要文采,不要掌握丰富的词汇.请看作家袁鹰的《青山翠竹》是这样写茅竹下山的：你看,你看,这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了吗?这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾、呼啸而来.它们下了溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途.作者用“穿云钻雾”、“呼啸而来”、“下”、“流”“挤”、“走”等富有生命力的语言,把竹子急于为人们作出贡献,写得形象逼真、亲切自然、活泼多姿,笔端灌注了作家对青山翠竹的真挚而浓烈的感情,情真文美,读来深为感人.由此看来,一篇文章有无文采,也是能否动人以情的重要因素
春天校园景物描写借景抒情
它所在的那座有着和它一样的气质。
山中潭清流水，清新、鲜活，静默中有一隐的动。
细看，原是一脉清流涓涓注入，似乎满山都和着一种震荡的节奏。
峰回路转，它竟在眼前了。
那是一个静谧的黄昏，落日的余辉染红了西边的天空，染红了幽深的小路，染红了小路两旁葱笼的树木，蓝的天和落日的橙红；青的路融进了夕阳的凝重，绿的树调配了晚霞的肃穆与庄重，而我的心也像透明色中掺杂进了一丝绯红。
背着沉甸甸的试卷，负着可怕的分数。
我的心像落日的余晖多了几分凝重，几分伤痛。
写一篇借景抒情或托物言志的作文
梅花颂 小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香.那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花. 五月份,春与夏交接的季节.阳光明媚,姹紫嫣红.迎春花与玉兰花刚刚开败,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,绿草如茵,这一切,都像人们说得那样,是的,这我也同意,春天确实是一个万物复苏的季节.她给人的感觉就是嫩嫩的绿,淡淡的绿,无边无尽的绿,而夏天,绿得更深了,那是翠绿,绿得更加得深沉. 然而,冬天,这四季中最没有生气的一个季节,给人的感觉是无边无垠的白,雪花铺天盖地,席卷而来,仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏,此时也被盖上了厚厚的雪被. 夏天的那些花儿们,此时也只剩下了枯枝烂叶.不再有了往日的娇艳,不再有了往日的富贵,不再有了往日了神气,他们那仅剩下的矮小的枝,也在雪被的压力下累得直喘粗气,只能悲哀的等待着死神的到来. 而此时,就在这漫天遍野的雪中,就在这万物的哀叹声中,梅花出现了,就在这雪地中傲然挺立着.她那高而细的枝干,丝毫受不到风雪的影响.傲雪临霜.在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,挺立着,任凭风雪的吹打…… 这就是我喜爱梅花的原因,坚强不屈.虽然冬天是那样的寒冷,以至于人们都懒得出门,然而梅花却在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多. 你看那梅花,像极了纯白的雪,只是那雪花融化之后,留下的只是一滩污迹,华而不实,虚假的很,而梅花,她是真真正正的纯白,有时还带着一点点粉红,她留下的,是似有似无的芳香.她的朴质与素雅,也不是常人能所及的. 你看那在风雪中傲然挺立,怒放着的梅花,难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中,你突然看到前方有一株挺立着的梅花,你就不被她那种不畏寒霜,坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到,她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗?难道你就没有想到,这傲雪临霜的雪梅,真真切切的象征了我们的革命战士们,象征了他们那种顽强不屈,勇于拼搏,渴望着暴风雪的来临的那种精神,那种意志品质吗? 人们赞美牡丹,是因为它的富贵,赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染,而我赞美梅花,是因为她的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神,同时也象征了那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们!
古人常以诗言志,借景抒情,长歌行中诗人想表达什么思想感情
《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编纂的《乐府诗集》中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。
【原文】 长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰(cui）。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【今译】 早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心瑟瑟的秋天来到，花和叶都变黄衰败。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能再向西流回来
少壮年华时不发奋努力，到老来只能是空空悔恨了。
【注词释义】 长歌行：汉乐府曲调名。
晞：晒干，照耀。
阳春：生长茂盛。
布：散布，洒满。
德泽：恩泽。
焜黄：枯黄。
颜色衰老的样子。
华：同“花”。
衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。
徒：白白地。
【解题】 此诗选自汉乐府。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。
长歌：长声歌咏，也指写诗； 行(xíng)：古代歌曲的一种体裁， 歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
衰:,读cuī.古时候人们读的没有shuaī这个音。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。
”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。
汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。
这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。
上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。
除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的新乐府诗。
全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。
[编辑本段]【注评】 『青青园中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)』 园：园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。
葵：我国古代重要蔬菜之一。
有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。
大叶小花，花紫黄色。
朝露：清晨的露水．待：动词，等待。
日：太阳。
晞：天亮，引申为阳光的照耀。
○描绘葵的形象。
托物起兴。
『阳春布德泽，万物生光辉』春天的太阳散布恩惠。
阳春：温暖的春天。
布：动词，这里是散布的意思。
德泽：恩惠。
春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。
万物：大地上的各种生物。
生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子。
○对春天的礼赞。
『常恐秋节至，焜(kūn)黄华（huā）叶衰』 常：副词，表示情况或时间的持续和一贯性。
时常。
恐：动词，担心。
秋节：秋季。
至：动词，到。
秋气肃杀，万物多因长成而趋于衰败、死亡，故尔担心。
焜黄：颜色衰败的样子。
华：同“花”。
衰：衰老，衰败。
○由春而秋，植物完成一次生命过程。
不由得生出种种感触。
『 百川东到海，何时复西归
』百川：泛指所有的河流。
东：方位名词用作动词，表示朝东、向东的意思。
海：大海。
何：疑问代词，用在名词或名词性短语前，起修饰作用。
常用来表示对时间、处所、事物的询问。
时：名词，时候。
复：副词，用在动词前，表示‘某种情况的再现。
可译作“重新”“又”。
西：方位名词用作动词，向西、朝西。
归：动词，回。
这句意思是光阴像流水一样一去不复返。
○由季节转换联想到日月不居。
孔子说；逝者如斯夫，不舍昼夜。
『少壮不努力，老大徒伤悲』青少年时代不努力，到老只能悲伤叹气了。
少：少年时期。
壮：成年时期。
合起来指人生命力旺盛的前半生。
努力：把力量尽量使出来。
意即勤奋。
老大：指人生命力衰败的时期。
徒：副词，表示动作的施行没有取得成效一。
可译为“空”。
伤悲：悲伤。
○归结为关于生命价值的感悟，情景动人。
其中最有名的诗句是 少壮不努力，老大徒伤悲。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。
大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样
一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。
【简析】 这是一首咏叹人生的歌。
唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。
园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。
诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。
这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西——青春的赞歌。
人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。
这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。
人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。
这是一个不可移易的自然法则。
诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。
接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。
由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。
在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗
岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗
诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。
这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不等于空走世间一趟。
调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。
正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。
句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
读这首诗，我们很自然会联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命应该如何度过的名言。
“人最宝贵的东西是生命。
每个人只有一次生命。
因此，一个人的一生应该这样度过：当他回顾已逝的年华时，不因虚度时光而悔恨，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。
”引导读者少壮及时努力，不要虚度光阴，这种人生态度无疑是积极的。
这首《长歌行》不同于汉代其他的文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时行乐，它是一首唱反调的诗，是一首难能可贵的佳作。
一篇借景抒情的作文600字（一定要新的，不能有一样的)
晨 景 张 莹 每天早晨，我起床后的第一件事，就是到处走走。
因为在我眼中，清晨的景致是最美好的。
推开门，外面迷蒙蒙的一片，一层薄薄的轻烟缭绕在那儿。
“啊，是雾
”我高兴地叫出声来。
漫步在花园里，仪态万千的花儿们是那么可爱。
有的打着呵欠，有的伸着懒腰，有的揉着眼睛，也像是刚起床的样子。
还有的正皱着眉头，嘟着小嘴，仿佛怪我把它们吵醒了
薄雾笼罩着它们，仿佛是它们的睡纱。
淡淡的花香、湿润的水气沁人心脾，真是舒服极了。
一棵雪松傲然地屹立在那儿，苍劲、挺拔，一副威武的神气。
告别花儿，来到屋后那片青青的竹林。
翠绿的青竹经过一夜露水的滋润，柔风的抚摸，显得更加美丽，更加动人。
踩着轻便的步子在林中徘徊，呼吸着竹子清新的气息，听着林中孩子们追逐、玩耍、嬉戏的笑声，让微风柔和地抚摸着脸，真让人心旷神怡。
抬头仰望，一棵棵竹子是那么的挺拔、苗条、秀丽。
雾飘浮其周围，绿白相间，如同仙境。
太阳慢慢升起来了，光芒四射，雾都害羞地跑开了。
花儿们抬起头，迎着阳光歌唱。
竹林被风吹得哗哗地响，仿佛是在为花儿们迷人的歌声鼓掌。
深深地吸一口气，感到整个人都精神了，清爽了，做什么事情都信心十足。
啊，感谢你，清晨，你带给了我信心。
我爱你，清晨
