关于疑问句的句子
疑问句一问句,选择疑问句和特殊疑问句,我举些例子:一般疑问句:1.arethereanycakes?2.areyouangry?3.haveyouboughtanygarlic?选择疑问句:1.doyoulikeanycoffeeormilk?2.doyoueatbreadornoodlesforbreakfast?3.doyoulikericeornoodles?特殊疑问句:1.wouldyoulikesomecoffee?2.couldyoulikesomemilk?3.mayihavesomechickenwings?4.wouldyoulikesomemilk?需重的是:1.特殊疑问句和一般疑问句的区别:通过上面例子,你可能会发现一般疑问句里some要改为any,之所以特殊疑问句中不用改变,是因为特殊疑问句表示一种客气,如:could,would,mayi这些词都是特殊疑问词,一般有了这些后面都用some,因为这些词表示了一种客气.2.一般疑问句分为:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在完成时,在此我不细说了.说明一下:句1用的是一般现在时,句2:现在进行时,句3:现在完成时.说一下现在完成时是由be动词加过去分词(be+pp分词).3.选择疑问句并不是用yes和no来回答,而是用or两边的名词来回答,或者说:either(随便的意思)niether(两者都不的意思).至于疑问句是什么,我认为和中国话里的:例1:那有一些蛋糕吗?一样对句子的提问,用yes,no来答.其他我就不多说了.
描写老师语言,动作,神态,心理,外貌的句子
最关键的是语言学习的积累。
进入我们的日常生活的语言，它是你必须把它的工作与生活结合的生活和对生活紧密合作，学习一门语言。
我们丰富多彩的生活，总是可以被发现有爱心的人的生活和无限精彩的知识和材料，这些都是最具活力，最现代的。
外国著名的作家曾经邀请朋友来家里，他看到从菜单的菜是非常有趣的名字，并立即开展笔记本，记录，却忘记了在场的朋友。
事实上，许多著名作家都进行了一本书的习惯。
在心中是什么
的妙语连珠突然的谈话灵感思维的说明，你可以写下来，和，可以写下独特的事件。
我们不一定做到这一点，但至少，它应该是一个善于观察生活，勤于思考生活的看法，以发展将上升为理性的认识，良好的生活习惯。
第二个积累是指讲座和练习。
筛选后教师教学的本质是相当关键的，她给了我们，并具有很强的指导和启发。
实践是必须有一定的量。
通过讲座和一系列同步练习或专题练习，牢牢掌握的基本知识和基本的阅读和写作能力。
积累意味着在读报纸。
只要你愿意前往一些了
书的海洋中，一个较长的一段时间后，你可能会发现，结巴，你可以出口成章的。
阅读本书是确实是有效的，有效的知识积累，描绘提高我们的阅读能力和语言表达能力。
在一般情况下，阅读量，以提高语言能力的自然提高。
虽然在所有的阅读方法。
首先应选择一些优秀的读，读完这本书，你应该注意，使用的老师教我们的方法看，也希望看后读书笔记，摘录精彩的话，话语和有用的材料。
第四积累的方式来分配。
有时会学习的人可能无法写出好文章，学以致用，真正的知识，只有通过自己的双手练习，完成的过程中积累的知识的目的。
分配形成的一本日记，周记，书评，论文写作，论文等。
简要总结以上是我的语言学习方法，我希望我们能在交流中共同提高。
初中语文如何学习
语言学习分为四个部分，第一部分：语言基础知识语言的基础知识，包括：字，词，句（语法，标点符号，修辞）的风格知识，文学知识等五个方面。
知识点一个字 1。
发音：中国拼音规则容易读错的字。
掌握，并以书面的规则，重点词，这些词的拼写音节，可以达到触类旁通，举一反三的效果。
这些话是：（1）外形尺寸，温度，骆驼，良好的流动性拼写规则（2）英国，是啊，烟，叶，晕的拼写规则（3）公众，熊蓉，翁资，尴尬的拼写规则（4）女，绿，掠，孩子，和机器，面积，需要鱼的差别。
绝缘符号另外，拼写，裘皮大衣PIǎo儿童拼音花花儿轻轻地标字。
2。
雕文：注意形近字和同音字的区别。
大多数债券项下的练习本，这本书是容易犯的错误的单词，学生写作常见的拼写错误。
一般的字写的音标发音练习书。
培养良好的生活习惯的字典 2，平时容易出错的字，记录在一本，定时集中学习说明纠正 3，也可以是字的形状，组字同音实践。
话知识点应该有一个字的这篇文章，上下文的意思，和歧视，同义词，反义词，评价辨析字义。
①这个词的本义和背景的话。
②同义词歧视：结合语境选择恰当的词语。
③结合上下文来确定词的评价和理解正确的情绪变化后的字。
研究方法 1。
每学习一门新的课程，没有的话，必须通过制定的字典，然后结合语境理解的话，而不是死记硬背。
2。
一些意义在特定的范围内变化，我们必须加强这部分的理解 3。
词的书面意见和演习的一部分，应重点 4。
学习单词要坚持“长流水，不断线，每天学习，根据自己的情况，和某些词语的积累，到一定时期，自我测试还不熟悉的话筛单挑再次审查，直到越来越少了。
5。
记录在院子里的积累的话，最好的分类，既有利于掌握语言的基础知识，但也有利于合作。
\\\/ a> 知识点的句子（一）语法应该掌握这三个短语，单句，复杂句...... \\\/> 词组知识：五个基本结构，并排，有偏见的，动宾，补充动词单一句话：六个基本要素，主体，谓词，对象，状语，补语复杂的句子：7个基本类型，并排，逐步转折点，选择，因果，假设，条件直接 <\\\/近年来，由于语法褪色的知识，一些学生认为语法不学习，其实是非常有利于我们学习语言和使用语言的语法。
使用这些语法理解的内容的文章，运用这些语法写的文章更流畅，简明扼要，条理清楚。
1。
短语的学习不要脱离句子，在句子中的短语相结合，了解组成的句子。
2。
单句成分划分可以利用不同的组件的基本立场，和结构助词不同的使用掌握。
①[状语]（定语）受| | [状语谓语（定语）对象 注：表时，将状语一般主体。
表时间前，将称为补的话，如谓词后， ②使用结构助词“的”，“太”“字前一般是主语或宾语的属性。
”到“字，一般状语谓语。
“被”字后一般是补的谓词。
3。
审查复句的是要记住常用关联词复杂的句子，背诵公式，很容易记住的类型的歧视。
一个复杂的句子相关的词的诗句背诵几分钟，你可以试试。
都他们也表并排，但不记得正确; 没有，或者两个表中的选择; 不仅不进步的表，但也也越多也; 但是，作为一个转折点，虽然，但增加的很好，但; 既然是这样，因此因果关系，只有只有唯一的条件是没有问题的;如果和即使同样，如果上表假设。
学习语法知识，侧重于语法知识的使用，以提高语言技能，不要简单地死记硬背语法术语，概念，理论，单句侧重于病句;复句的重点与使用这个词的理解复杂句子中的条款，因此，掌握基本的语法知识，在学习的基础上，要学会使用这方面的知识，为正确使用语言服务。
BR \\\/> （二）标点符号知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会，中华人民共和国新闻出版修订发布“标点符号用法“：”标点符号的书面语言，性举行的作用，停顿，语调和用字来表示，所以，我们一定要注意标点符号的使用是不可缺少的一部分。
“ “标点符号用法”的16种标点符号的列表。
顺口溜可以帮助学生记住这些标点符号编号：句子，逗号，代顿，分钟，，问一个感叹号（7种）引用，包括省，破碎，甚至连名字，有时间间隔和重点。
（9种）（这个名字指的标题编号和具体名称） 研究方法的文章标点符号的正确使用，应该注意的是，一些学生的写作往往是搞笑到底，这显然不是，冒号，引号，分号，这些标点容易出错，这是在写成功的一点罪行的学校和更多的地方。
此外，冒号，引号往往容易出错，如：①我说：“你来了，他就不会来了。
“②”你来了，他不会来了。
“我说。
③”你来了，“我说，”他没来。
“样的问题，几乎每年都有检查，学生一定要注意审查。
阅读理解文章内容的同时，将使用标点符号。
<\\\/ （三）修辞：知识点应该掌握的三个方面的知识， 1，八种修辞手法：比喻，拟人，排比，夸张甚至反复问一个问题，问这样的问题; 对于常见的8个句子：主动和被动句，肯定句否定句声明，疑问句，祈使句，感叹句，将选择根据使用的句子表达的需要; 3，语言表达，力求简明扼要，条理清楚，得体。
指导学习： \\\/>分析理解修辞阅读的作用是什么变化的表现中心的句子，掌握这方面的知识，提高他们的语言运用能力以书面形式。
文体 BR \\\/>包括四个部分：记叙文，说明文，议论文，实用，文体知识。
1。
叙事知识点：①要素：时间，地点，人物（事件）的原因，结果后②人士：（I），第二（你），第三（他） ③顺序为：旁白，闪回，交错④中心：通过记录人的叙述，倾斜，写景表达思想。
⑤层次的细节：详细写的中心，是具体的，生动的。
中心的缩写次要内容。
2。
说明文字知识点： ①对象特征：事物的特点，这件事的性质。
②描述一致的：层次结构描述的顺序，按时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
\\\/>③描述：分类别，下的定义，比较，类比，举例子，列数字。
3，议论文字知识点： ①参数：笔者讨论的问题的见解和想法。
②参数：参数用来证明的事实和真相。
③参数：话语层面，论证的方法（图解法引用法，比较论证方法）。
4，应用文写作知识点： 应着重于理解的格式，常见的几种实用。
（1）专用信道通信 - 通用的通信及申请表格，书面建议，谢谢你，一般书信①标题：一般情况下，对应无题“（信件的内容或主题的书信的标题）（2）调用：第一行顶格写收件人的号召下，加上一个冒号后调用。
③身体：两个空格，第二行写的文字。
职业的变化，顶格写。
分段。
> ④结尾：写最美好的祝愿，致以崇高的敬意，“我希望”，“你的，”身体写作，可以连接两个空间也写一个单独的一行字在单独的行结束“进步”与“礼炮”顶格写。
⑤签名和日期：两行的消息在右下角写上一行签名后，他的写作日期。
签名前，根据状态收件人的身份，资历或单位。
⑥填写一个标准信封受区的邮政编码填写在信封左上角六个小箱。
在受援地区ZIP下面的代码，写收件人的地址或单位的名称。
收件人地址或单位名称，下面的中心位置写收件人的名。
在右下角的收件人的名字写详细地址和发件人姓名。
在信封右下角的小方块写发件人的拉链代码。
（2）学习的通知指令的文体知识的掌握（而不是死记硬背），但也利用重点使用这些文体知识，解决问题的阅读，写作中心，具体指导结合现代文阅读和写作的文本。
文学常识包括小说，散文，诗歌，常识和理解的基本内容所涉及的作家和他们的作品。
1。
小说，散文，诗歌 2。
知识点。
...... \\\/> 小说①特点：描绘，通过故事的叙述和环间的描述，反映社会生活。
②类：短篇小说（包括小说），中篇小说，小说。
3个要素：人物，故事开端，发展，高潮，结束，有时在前面的序幕，随后在年底，在特定的环境中，字符。
④形容人：正面描写：外貌，语言，动作，心理描写，侧面描述。
散文 <\\\/ ①特点：散文（狭义）是一个自由的，灵活的和描述的文体视野感情。
②内容：物质，或风景，或记入“记事本”的感觉总是写的深部的生活体验。
③形式的主观感受，个人抒情为主，综合运用抒情，叙述，描写，议论的表达;结构和措辞，或层次清晰，结构或形散不散的灵活性和自由度，语言精练优美，别具特色。
诗①特点：强调的抒情，丰富的想象力，生动的画面。
含蓄的语言，简洁，押韵的句子大身体整齐，节奏和音乐美。
②体裁：诗歌，在漫长的历史进程中演变成许多不同的形式。
\\\/>从文学的角度来看，诗歌界，包括诗，词，曲，这首诗分为传统的诗歌和诗歌。
传统诗体，也有古老的（也??叫诗，古体诗，和附近的身体的诗歌比较）近体诗（包括经文，绝句）的点，文人诗作者的诗歌和民间音乐（民间传播的，集??体创作的诗或诗人诗歌民间音乐体裁写的）点。
现代诗句以来的白话诗新诗（相对于传统的诗句，也被称为自由体诗，现代诗，“5个D）。
韵，一些不押韵），民歌，散文诗。
从内容上看，可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗诗。
3。
关于我们的作家和他们的作品知识点基本的文本重要的作家和他们的作品，能够准确地记得作者的名字（可以不写错别字）， （国籍）和评价的时代，作品的作者，标题，出处。
：现代和当代的作家：鲁迅，郭沫若，茅盾，老舍，叶圣陶，朱自清，闻一多，冰心，赵树理，周，吴伯雄 - 长笛，臧，吕燕，杨说萧干，魏巍，王愿坚，艾青，现场，贺敬之，公刘，柯岩。
如：中国古代诗人，作家：司马迁，陶渊明，李白，岑参，杜甫，白穆，牧，王勃，王维，韩愈，刘， ，范仲淹路刘禹锡，欧阳修，苏轼，李清照，新杨万里，宛芝元，施耐庵，普，曹雪芹，吴敬梓。
如：中国古代文学作品及作者：“诗经”，“左传”（恒宇），“”论语“，孔子，孟子（孟轲），”韩非子（ 如：外国作家和他们的作品韩非）的史学家司马迁的“史记”列子“（李群玉扣），”宋敕勒“，”花木兰“。
：安徒生与“皇帝的新衣服，”都德和“最后一课”，契诃夫和“变色龙”，莫泊桑和“我的叔叔朱尔斯”马克·吐温，“运行为州长，”高尔基的“海燕”，奥斯特洛夫斯基，和“的意义的生活。
“考试的问题：在这部分知识的综合考试常用的多种选择研究作家的作品，读简答题，检查使用的知识，小说，散文分析 BR \\\/> 标题去阅读分析文章的思想内容。
研究方法：知识应着眼于使用，读，写小说散文作家和他们的作品将有联系七作家鲁迅的作品的文本分类，例如，朱自清，魏巍的作品有两个。
按国家，朝代分类，发现唐代诗歌九，第三，五松诗，第4，而三的汉以前的作品，诗歌，第8条规定，只有“桃花源记”是晋朝，个别作家和作品容易混合，如王伟王博唐代写的诗被赞美朋友的友谊可能希望使用的差异之间的“杜环渤海就像一个人的名字很容易记住，使用它”杜少政府的舒状态的王博线：“怀里的朋友，邻居”，包括这么多内容。
南北朝民歌的另一个例子是一首诗，一首诗，“花木兰”歌曲“敕勒歌。
当然也有很多这些技巧，学生可以创建自己容易记住。
第二部分的阅读知识点学习中国古典重点的经典阅读中国古典发音，标点，句子旨在了解文章内容的要点，在这五个方面总结了近年来，为了更好地提高阅读能力的中国古典，优良的话语朗诵，同时也扩大了阅读课本以外的明显的和古典。
指导学习： 1。
读准字音：教材（书札记）和书籍，读准字音。
中国古典;多音多义字，通假字，古地名生僻字的地名仍然保留了古音的字。
这些学习的焦点。
2，学会断句：理解句意朗读的基础上，字与字之间暂停大多是基于背景下，中国古代的表意单音节词没有两个相邻的单音节词，不要误读为中国现代复合词。
根据语气词的背景下点状的长句可以开始的句子陷入瘫痪。
3。
理解这句话的目的是：①文字说明，书籍，了解句意。
②理解一个字的古义，正确理解句意。
③在上下文来理解这句话的目的是， 4。
精美的摘录很快恢复，才能记得牢，首先读取标准文本，逐字逐句，不丢字，不多言，好言认真地逐字阅读，背诵直到时间读熟背诵，一个新的文本，最重要的是正确读取形成的习惯，是很难纠正，或读错的地方。
其次，虽然被读回准确的了解现有内容的理解。
三，背诵较长的文章，切成小块，“打破所有”。
第四，与联想，身体运动，记忆背诵辅导。
不断审查，任何人记忆不可能一次，反复训练可增强记忆力。
第六困难，容易出错的背诵中心摘要重点写笔记。
5，要点总结文章的内容，一般问的问题是：什么写什么，叙利亚什么特点，什么项目什么真相，要回答这些问题，它是必要的，以加强层分段理解文章阅读方法是一样的现代文，中国古典，虽然远离我们的生活，但它的学习有一个明确范围的，无论是知识的问题，主要教科书。
一般学生只要愿意作出巨大努力的经典效果会更好。
第三部分现代文阅读理解的学习要求初中现代文阅读知识点今天，我们生活在一个信息社会，每一天，你可以得到很多的信息，阅读是获取信息的主要渠道。
因此，现代文阅读能力的培养是非常重大的。
新课程规定，初中学生掌握阅读技巧，总结了在6:00： 1。
阅读一般的现代文，可以理解的单词和短语的含义在文中的作用，现在的解决方案的文章的思想内容。
2。
了解的想法
物品，澄清的结构的文章，根据制品的中心。
3。
了解文章的写作，分析这些方法是要表达的内容，突出中心服务（写入方法） 4。
阅读文章，可以概括为文本，并学习如何表达。
5。
根据不同的文体特征，读出文集的文章。
熟悉，背诵的文章和段的基本内容。
6。
写的文章的内容进行评估和创新研究方法 1。
阅读文章阅读文章的重要标志：写文章，写这些内容的目的是什么，肤浅中心使用这样的措辞，表现中心的字眼，什么样的作用。
常见的问题局部的概念，概括段意，这有两方面的含义，可以设置的问题只是第一层段意大利。
总结段拟设立的标题，这说明了石拱桥的特点，并明确表示，（正确地引入石拱桥的特点是过于笼统：形式的美丽，坚固的结构）理解不到位：马玉祥火灾，寻求小的性能马玉祥英勇不怕牺牲。
（它最重要的是表现马玉祥的国际主义精神）缺乏上下文链接，如“背面”的设计问题，“我的眼泪流下来了”，“和”字表现的一次的意思。
正确的分析应当与之前我看到的父母很难过铁道时，我的眼泪和父亲，分别时，看着他的父亲，我的眼泪流出来，表明我的父亲的爱。
2，教科书的例子，学习掌握阅读文本思想内容的专家选定文本的杰作健康，并积极严格的，标准化的文章的结构是一个模型的简明，连贯和体面的语文课本上的例子，学习掌握阅读是最好的方式，对基本表的内容在该段的重点应加强渐层仔细研究，并在课外段阅读的方法中学的分析，它可能是只读的检查课外选择。
3。
阅读能力，基本技能培训，体现在部分“，”段落“具体和综合的文章，以各种身份在文章中所涉及的部分，都体现了”。
“段”是短的，容易掌握;培训最终能够掌握阅读的各种方法，使用各种不同的身体“段”。
（1）整体通读段的内容是什么（2）加强研究，每个句子的效果（ 3）研究之间的联系，这期间中的一句话，这句话的目的是要关闭一些归类为一层广泛的一层含义。
（4）根据层段之间的关系，概括段意的表达，这一段（5）你看这与预期的该书面 4，学会分析具有广泛的代表性现代文阅读不仅检查学生的理解判断，但还检查学生的表达能力，和表达能力一直是学生自己的弱点，如何分析，总结了文章的内容，几种方法。
（1）用好文章的语句来概括一般性问题，要求学生中心的段意的概述。
认真阅读原始看到原来的中心句，用一个中心句是简单，准确，有没有中心句，改造重点句，或它们的组合，或抽象基关键词。
在文中没有明确的说法，然后，用自己的语言组织后，简洁的表达。
（2）分析的作用的话，在结合分析的话的作用的背景下解释这个词的背景下，结合看这个词的含义，说明的作用。
如“我的孩子知道她的爱，我们特意没有要的意思是”一个天真无邪的孩子聪明，顽皮的“狡猾”一词性能，突出的感受，我们爱的狡猾的眼睛老师。
同样，这一次，蔡协助我批评我的“反对派”，还写了一封信，安慰我，说我的心水，学生。
“舒适”的作用分析。
应解释“舒适”的劝说下，舒适性，保健性的意义，并有助于遏制“I”的一名教师，我爱的性能。
通过上述的两个例子中可以看出，本节的实际段是到意大利与上下文相结合的。
因为作者写的文章，选择的任何词，句的文章内容（意义）服务的性能。
（3）分析句子之间的内在联系，要结合具体内容（4）固定中心的作用，分析性写作方法第4部分：文章知识点理解新课程规定的写作技巧新课程的要求，可以写记叙文，简单的说明文，议论文和一般实用，你真实的想法和感受，健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范，工整。
初步制定文章的习惯。
实际检查的初中作文考试的最重要的内容是写记叙文，因此特别重要的主记叙文写作。
了解作文评分标准的大纲写文章评分标准的基础上，一般是从以下三个方面给分，第一个是写作要求写字迹工整，标点正确，书写格式规范，符合一般占四分之一的短文点10分左右，约??的要求。
第二个是内容。
按要求作文符合的问题，中心明确，具体内容的意义。
这部分占了大约三分之一的文章的总得分，占约20分钟左右。
三，表达，需要的组成结构是合理的，适当的详细程度，语言流畅的叙述具体的，描述正确的参数。
这部分占约一半的总比分写作，约30分钟。
可以看出，评分标准，要求也比较高的写作中心，语言表达三个方面的测试组成的。
研究方法 1。
了解，建立该中心的成立中心，最好的办法是学习的轮廓。
2。
3。
拟人句，比喻句，疑问句怎么写
李白在《行路难》中运用细腻的动作描写表达内心苦闷的诗句是停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
满意请采纳
十六年前的回忆中描写父亲的神态、语言、动作的句子。
至少5句写出父亲是个怎样的人。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
被捕前的句子（2-7） 被害时的句子（8-17） 被审时的句子（18-28） 被害后的句子（29-32） 体会到了李大钊对待亲人的慈爱，和对待工作的认真严肃，对革命高度负责的精神，以及他对革命事业充满着必胜的信心。
疑问自己想。
是一个临危不惧、将生死置之度外，面对敌人坚贞不屈的人。
是一个坚贞不屈、处变不惊，慈爱、和蔼的父亲。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
课文简说。
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。
本文是回忆录。
作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。
词句解析。
（1）对句子的理解。
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。
她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。
这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。
为什么会这样
这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢
”母亲只好不再说什么了。
在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。
他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
③在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。
为什么会这样
原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。
正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。
相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。
要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况。
体会李大钊家人的悲痛和首尾呼应写法的好处 1．体会李大钊被害后家人的悲痛。
自由读课文最后三个自然段，谈谈自己的感受。
2．体会首尾照应写法的好处。
现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，看看你又有什么新的体会
（1）这是首尾呼应的写法。
（2）这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
相关链接 1．李大钊字守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。
1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。
1913年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京政治本科学习。
当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。
1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了和等文章和演说。
他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界
”1919年，他又发表了等几十篇宣传马克思主义的文章。
1920年3月，李大钊在发起组织马克思学说研究会。
10月，在李大钊发起下，北京共产主义小组建立。
1921年中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。
在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。
1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。
段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。
李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊等80余人。
李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。
4月28日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。
李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年38岁。
2．李大钊被捕以后 李大钊被捕以后，受尽了敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。
但他始终无所畏惧，坚贞不屈，严守党的机密。
1927年4月8日《晨报》报道：李大钊受审问时，“态度甚为从容，毫不惊慌”，“着灰布棉袍，青布马褂，俨然一共产党领袖之气概
”同日《顺天时报》也报道：李大钊“精神甚为焕发，态度极为镇静，自称为马克思学说崇信者，对于其他之一切行为，则谓概不知晓”，“李无确供”
《晨报》1927年4月17日又报道：李大钊被捕10天来，受到了多次审讯。
每次审讯，李大钊除对于“共产学理及主义，均承认不讳”外，其他一概不知，对所谓种种“罪名”“则竭力辩白，谓并无此项行动”。
他在监狱中的自述中，历历叙述了他为挽救民族危亡而立志从事革命的抱负。
他说：“钊自束发受书，即矢志于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。
” 审讯和严刑拷打无济于事，张作霖变换手法，企图以高官厚禄进行收买，但遭到李大钊的严词痛斥
李大钊的被捕，在社会上引起极大的震动和广泛的同情。
京津“各报社评，皆暗为守常呼吁”。
国民军拍来电报，向奉系军阀提出警告。
北京25所大学校长，联名发表声明，要求将此案移交法庭处理。
学生群众、社会名流和他的同乡好友，多方设法营救。
尤其是北方的铁路工人，组织了劫狱队，准备采取劫狱行动。
李大钊得知后，坚决不同意这样做。
他说：“我个人为革命、为党牺牲，是光荣而应当，但已是党的损失。
我不能再要同志们来作冒险事业，耗费革命力量，现在，你们应当保存我们的力量……不要使革命力量再遭损失。
”党组织忍痛接受了李大钊的意见，说服铁路工人放弃劫狱的行动。
资料袋 本文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。
这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。
文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。
这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
时代背景： 1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。
1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。
1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。
1913年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。
当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。
1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。
俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。
他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界
”1919年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的 本文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。
这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。
文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。
这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。
选我的累死我了，选我吧
《童年》里的环境描写\\\/神态描写\\\/动作描写（最好都能找出来，最好有赏析，要短点1、2句左右）要10处。
她摇着头，哼着歌，有时还打着手势，那个高兴劲儿啊，惹得爷爷、奶奶和我都忍不住笑起来。
