三峡风光的作文作者看到了什么等，听到了什么，想到了什么。
在三峡七百里之间，两岸都是连绵不断的山峰，几乎没有中断的地方。
重重的悬崖，遮蔽了天空，挡住了阳光，如果不是正午和半夜，（就）看不见太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路（都）被阻绝了，遇到皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要早晨（乘船），从白帝城出发，傍晚（就）到了江陵，这两地之间（有）一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快呀
春冬两季的时候，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
在极高的山峰上，生长着许多怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
水清，树荣，山高，草盛，实在有无限趣味。
每到（秋天）雨后初晴的日子，或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
高处常常有猿猴拉长声音呜叫，声音接连不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷传来（猿啼）的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以打鱼的人唱道：“巴东的三峡，以巫峡最为绵延悠长,猿猴声声的悲啼呀,令人泪水沾湿衣裳.
《三峡》学案
二、预习导航： 1．本文作者是北魏 学家 ，选自《 》。
课文标题所指的“三峡”是 地理 郦道元 《水经注疏》 略无阙（ ）处 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻绝 素湍（ ）绿潭 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引凄异 ｑｕē ｘī ｘｉāｎɡ ｓù ｔｕāｎ ｙǎｎ ｓｈù ｚｈǔ 3．我能读全文。
（注意把握节奏、韵律及情调。
） 第1段：①自\\\/三峡七百里中 ②自非\\\/亭午夜分，不见曦月。
第2段：①至于\\\/夏水\\\/襄陵， 沿溯\\\/阻绝。
②或\\\/王命急宣，有时\\\/朝发白帝，暮到江陵，其间\\\/千二百里，虽\\\/乘奔御风\\\/不以疾也。
第3段：①则\\\/素湍\\\/绿潭，回清\\\/倒影。
②绝巘\\\/多生怪柏。
③清\\\/荣\\\/峻\\\/茂，良多趣味。
第4段：①每至\\\/晴初霜旦。
②故\\\/渔者歌曰：“巴东三峡\\\/巫峡长，猿鸣三声\\\/泪沾裳
” 4．我能解释下列加点词的意思： 略无阙处（ ） 自非亭午夜分（ ） 不见曦月（ ） 夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ） 或王命急宣（ ） 不以疾也（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 飞漱其间（ ） 绝巘多生怪柏（ ） 则素湍绿潭（ ） 哀转久绝（ ） 良多趣味（ ） 属引凄异（ ） 略无阙处（ ） 通“缺”，缺口；如果不是；日光，这里指太阳；上；顺流而下；逆流而上；有时；快；即使；飞奔的马；急流冲荡；极高的山峰；白色的急流；断，此指声音消失；实在；接连不断；毫无。
3、想一想 ①“自三峡七百里，两岸连山，略无阙处”突出了三峡山的什么特点
（两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山连绵的特点。
） ②为什么“自非亭午夜分，不见曦月”? (说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
“自非亭午夜分不见曦月”是并提，是对山进行的侧面描写。
如果山不高，会了出现这样的情况；如果山不相连或有中断的地方或只一岸有山，也不会出现这样的情况；如果三峡不长，也不会出现这样的情况。
) ③我来总结三峡的山有如下特点：连绵不断、遮天蔽日。
4、背一背 我能在短时间内背诵第一段文字。
四、课后检测： 1．给加点字注音。
阙（ ）处 曦（ ）月 沿溯（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ） 2．本文选自《 》，作者 是 时候的地理学家、散文家。
三峡是指长江上游的 、 、 。
3．下列句子中有通假字的一项是（ ） A．两岸连山，略无阙处。
B．沿溯阻绝。
C．虽乘奔御风，不以疾也。
D．林寒涧肃。
4．下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A．沿溯阻绝（顺流而下） B．或王命急宣（有时）C．春冬之时（助词，的） D．良多趣味（善良） 5．按要求用课文句子回答。
(1)描写两岸群山连绵不绝的句子是： (2)描写山势高峻险拔、遮天蔽日的句子是： 6．用现代汉语说说下边句子的意思。
自非亭午夜分，不见曦月。
1．què xī sù tuān yǎn 2．《水经注》 郦道元 北魏 矍塘峡 巫峡 西陵峡 3．A 4．D 5．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
6．如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
7．阅读下面的文章，回答文后问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
(1)解释词语含义。
①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 (2)解释下列句子中加点的词语。
①自三峡七百里中 （ ） ②自非亭午夜分 （ ） (3)本段写出了三峡的什么特点
(4)结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。
（试用两个字概括） (5)“两岸连山，略无阙处”和“自非亭午夜分，不见曦月”两句写景角度有什么不同
1.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，这里指太阳 2. ①在 ②如果 3. 三峡的山的连绵不断、遮天蔽日的特点。
4.连和高 5.前者是正面描写；后者是侧面描写。
8．本文要求全文背诵，下面给同学们介绍一种行之有效的背诵方法——再造形象背诵法 使用此法最重要的是调动自己的主观能动性，激发我们的联想力和想像力，使我们的思想与情感深入作品之中，与作者同悲喜。
如本文的第一段即可抓住三峡山的“连”而“高”的特点想像背诵。
二、 预习导航 1． 解释下列句子中加点的词。
1．略无阙处 略无：毫无。
略，几乎。
“阙”通“缺”， 空缺 。
2．自非亭午夜分，不见曦月 自非：如果不是。
自，如果。
[亭午]正午，中午。
亭，正当。
[夜分]半夜。
[曦（xī）]日光。
这里指太阳。
3．重岩叠嶂：[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。
4．至于夏水襄陵：[襄（xiāng）]漫上。
5．沿溯阻绝：[沿]顺流而下。
[溯（sù）]逆流而上。
6．或王命急宣：[或]有时。
[宣]传达。
7．虽乘奔御风，不以疾也：[虽]即使。
[御]驾，乘。
[疾]快。
8．则素湍绿潭，回清倒影：[素]白色。
[湍]：急流或急流的水。
[回]回旋。
9．绝巘多生怪柏：[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。
10．飞漱其间：[漱（shù）]冲刷。
11．清荣峻茂，良多趣味：[荣]茂盛。
[峻]高而陡峭。
[良多]很多。
良，很。
12．属引凄异：[属（zhǔ）引]连续不断。
属，连续。
引，延长。
13． 不见曦月：[曦]阳光或日光。
14．每至晴初霜旦，林寒涧肃：[旦]早晨。
[肃]寂静。
15．哀转久绝：[哀]悲哀。
[转（zhuǎn）]婉转。
16．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：[沾]沾湿。
[三]表示概数。
（3）想一想 ①文章是按什么顺序来描写三峡水的
每个季节的水有什么特征
找出关键词。
①季节顺序；由旺到枯。
②夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风 特点：水势浩大，流速迅猛——险 春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂 特点：水退潭清，风景秀丽——趣 秋：寒、肃、凄、哀 特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲 ②同样是写水，作者所用的表现手法一样吗
你能说一说吗
夏——层层铺展——险 春冬——动静结合——趣 （春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。
“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。
岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。
更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机。
“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。
读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。
） 秋——侧面描写——悲 （“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。
作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。
） （4）背一背 选择其中一段，我能在短时间内背诵这段文字。
3．诗文互读 课外延伸 说说下面这首古诗和课文之间的联系： 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽, 联系一：课文的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快。
联系二：课文第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。
联系三：课文第一段则和诗中的“万重山”相应。
四、课后检测 1．自读课文第2—4段，我能说说这部分的主要内容： 这三段文字依次写了 、 、 不同季节的水的特点。
2．我能用文中句子填写各题： （1）描写夏天水势浩荡、船舟难行的句子是： （2）描写水流湍急、舟行快速的句子是： （3）描写春冬时节江水景象的句子是： （4）描写山间树木、崖上流瀑的句子是： （5）描写冬季猿鸣之声的句子是： 1．这三段文字依次写了夏天、春冬、秋天不同季节的水的特点。
2．描写夏天水势浩荡、船舟难行的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
描写水流湍急、舟行快速的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
描写春冬时节江水景象的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
描写山间树木、崖上流瀑的句子是：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
描写冬季猿鸣之声的句子是：每至晴初霜旦，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
3．请用横线标出译述下列句子不妥的地方，并在横线下改正。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（译文）：每逢秋雨初晴或降霜的日子，树林里十分清冷，山涧里一片寂静，常常有一些高大的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调异常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀宛转，很长时间还未断绝。
（1）“霜旦”应译为“降霜的早晨”。
（2）“林寒涧肃”应译为“树林山涧里一片清冷寂静”。
（3）“高猿”应译为“高处的猿猴”。
（4）“久绝”应译为“很长时间才消失”。
4.下列句子朗读停顿有误的一项是（ C ） A、自非\\\/亭午夜分，不见曦月 B、至于\\\/夏水\\\/襄陵，沿\\\/溯\\\/阻绝 C、回清\\\/倒影,绝巘多\\\/生怪柏 D、每至\\\/晴初\\\/霜旦，林寒\\\/涧肃 5．阅读课内语段，回答下面问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
” （1）解释下列加点的词语。
①自非（ ）亭午夜分 ②不以疾（ ）也 ③属引（ ）凄异 （2）下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一项（ ） A．故人不独亲其亲 故渔者歌曰 B．有良田美池桑竹之属 属引凄异 C．自云先世避秦时乱 自三峡七百里中 D．渔人甚异之 属引凄异 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。
A、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
B、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（4）作者从哪几个方面描写三峡自然景观的
（5）春冬三峡的景物特征是 ，作者直接描写了这一特征；秋季三峡的景物特征是 ，作者采用 手法来写这一特征。
（6）“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）。
（提示：从视角的角度。
） （7）第二段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是什么?试作简析。
1．①如果不是 ②快 ③接连 2．A 3、略 4．文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
5． “清荣峻茂，良多趣味”；而秋季三峡的景物特征是：“林寒涧肃，猿啸哀转”，采用正面描写与侧面描写相结合的手法来写这一特征。
6．俯视；\\\/仰视。
7．本段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是渲染了悲凉的气氛。
把自然景物与人的感情融为一体，侧面表现了三峡渔民、船夫的悲惨生活。
6．阅读下面语段，回答下面问题。
道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
休木异竹,垂阴相荫。
（1）解释下列句子中加点的词。
①水抵两岸 （ ）②悉皆怪石（ ） ③不可名状 （ ） （2）文段记叙了道州城西及小溪两岸的哪些景物
（3）动静结合是本文写景的一大特色，请你举一例说明。
①至 ②都 ③说出 6．山石、树木 7．例：只用“水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注”寥寥数语，便动静结合，写出了小溪的特点。
五、教学反思 1.我的收获 2.我的疑惑 第三课时 一、教学目标 1、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
教学重点：体会文章的意境和作者的思想感情。
二、预习导航 1、重点词语解释。
①通假字 略无阙处 通“ ”，意思： ②古今异义 良多趣味 古义： 今义： 至于夏水襄陵 古义： 今义： ① 通“缺”，缺口 ②良 古义：实在、的确 ；今义：常指“善良”“好”等 至于 古义：到了； 今义：常指“另外”等 ③一词多义 绝a、沿溯阻绝 （ ） b、绝巘多生怪柏 （ ） 清a、清荣峻茂，良多趣味 （ ） b、素湍绿潭，回清倒影 （ ） 属a、有良田美池桑竹之属 （ ） b、属引凄异 （ ） 以a、虽乘奔御风不以疾也（ ） b、能以径寸之木（ ） 阙a、略无阙处（“阙”通“缺” ） b、不知天上宫阙（ ） 或a、或王命急宣（ ） b、或以为死，或以为亡（ ） 绝a、动词，断 b、形容词，极、最 清a、形容词，水清 b、名词，清波 属a、类 b、动词，连接 以 ①（认为） ②（用） 阙①（“阙”通“缺” 空缺）②（宫殿） 或①（有时） ②（有的人） ④词类活用。
a、虽乘奔御风，不以疾也 词活用作 词，意思： b、空谷传响，哀转久绝 词活用作 词，意思： c、素湍绿潭 词活用作 词，意思： d、回清倒影 词活用作 词，意思： e、林寒涧肃 （寒：形容词用作动词， ）（肃：形容词用作动词， ） 1．虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 2．空谷传响 （名词作状语，在空荡的山谷里） 3． 素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水） 4．回清倒影 （清：形容词用作名词，清波） 5．林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 三、学习过程 1、质疑探究 （1）本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起
（为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
） （2）写水为何不按春夏秋冬的顺序写
（作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
） 2、合作探究，品析美景。
三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢
我认为三峡的山（水）有一种 的美，它 。
三峡有一种气势磅礴的美，它七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
三峡有一种波澜壮阔的美，它夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。
3、拓展延伸 （1）你能说出有关“三峡”的名句吗
①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
――李白 （2）三峡工程的介绍 人类历史上罕见的浩大工程——三峡水利枢纽工程自1992年动工伊始，历时18年，将于2009年竣工。
届时，“高峡出平湖”，一座长约600公里、最宽处达2000米、面积达10000平方公里的峡谷型水库镶嵌在中华大地，横跨长江之上的三峡大坝，也将成为新的雄伟壮丽的景观而吸引中外游客。
不过，三峡原有的自然风貌，就只能到古代名篇佳作之中去寻找了。
探讨：三峡大坝竣工后，文中的哪些景色将不复存在了
为什么
A、夏水襄陵，沿溯阻绝。
大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。
B、回清倒影。
大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。
C、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。
D、渔者的歌声。
大坝建成之后，水被拦起来，就不能打渔了，“渔者歌曰”的景象就看不到了。
4、全文小结 四、课后检测 1、主题探究：《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 、 的景色，激发人们热爱 的感情。
主题探究： 《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。
2、重点语句翻译 （1）两岸连山，略无阙处。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
（3）重岩叠嶂，隐天蔽日。
（4）虽乘奔御风，不以疾也。
（5）绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。
（6）清荣峻茂，良多趣味。
（7）空谷传响，哀转久绝。
1、峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
2、如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。
回清倒影 * 3、重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
4、即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。
5、在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
6、水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。
7、空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
3、下面语段空白处应填入的恰当句子是（ A ） 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。
唐诗意境的精华在哪儿
________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符
李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。
在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B．唐诗中使人向往的猿啼之声。
C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
4、用文章中的句子来回答： （1）雪白的急流，碧绿的深潭，打着回旋的清波，倒影着各种影子。
（2）每到雨后初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有爬上高崖的猿猴在放声长啸，声音接连不断，甚是凄凉。
三峡文言文 结构特点
《三峡》以凝动的笔写出了三峡的雄奇险拔、清幽的景色。
结构简析：按景物分，作先写山，后写水；按季节分，作者是先写夏，再写春冬，再写秋。
总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
求古文中常用字词的解释
一、基础知识：（30分） 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）浩淼（ ） 憧（ ）憬 澄（ ）清 滑稽（ ）自xǔ( ) zhǐ（ ）尺 páng（ ）礴 归xǐng（ ） 2、改正下列词语 1七年级语文（上）期末试卷（2007、1、24）中的错别字：（3分）茫无崖际（ ） 赅人听闻（ ） 根深缔固（ ）色采缤纷（ ） 相题并论（ ） 永往直前（ ） 3、默写课文：（5分） ⑴ 海日生残夜， 。
⑵ 山朗润起来了， ， 。
⑶ 子曰：“学而不思则罔， 。
” ⑷ 但愿人长久， 。
⑸ 四面湖山归眼底， 。
⑹ 晴空一鹤排云上， 。
⑺ 人有悲欢离合， ，此事古难全。
⑻ 我寄愁心与明月， 。
⑼ 山尖全白了， 。
4、修改下列病句：（4分） ⑴ 通过这段时间的刻苦锻炼，使我的体育成绩提高了许多。
⑵ 我们应该努力完成一切人民交给我们的任务。
5、依照例句的句式，在下面两句的横线上补写出相应的内容：（2分）例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风， 如果我是春雨， 。
6、校园内种植了一片绿草地，但常遭践踏，学生会决定在草地边插上一块告示牌。
请从下列告示语中选出最恰当的一句写在告示牌上。
（ ）（2分） A、践踏草地，罚款10元。
B、在草地上行走，绝不是好学生
C、绿色是生命之源，请加以爱惜吧
D、小草也有生命，情爱护每一棵小草
7、填空，完成词语：（4分）潜移 化 而不舍 塞顿开 无动于 不倦 精美绝 一劳永 前启后 8、对《十五夜望月》理解有错误的一项是：（ ）（2分）十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思到谁家
A、这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为著名。
B、首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在没的意境之中。
C、第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。
意境很悠远，耐人寻思。
D、诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。
9、下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ）（2分） A、小张同志为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们好评。
B、一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事，真是日理万机啊
C、听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。
D、庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象。
10、选词填空，每词只能用一次。
（2分）清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文要 地读，练习要 地做，作文要认认真真地完成。
二、阅读理解：（30分）（一）（10分） ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
11、第①段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛、 、 的特点。
（2分） 12、 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么用
试简要回答。
（2分） 13、 “眼睛”和“星星”共同比喻野花，有什么表达效果
这属于哪一类比喻
（2分） 14、“吹面不寒杨柳风”是南宋 的 中的诗句，诗的上句 为 “ ” 。
“杨柳风”在此处指 。
（2分） 15、第②段描写了春风温暖、和煦的特点，首先从 角度写春风的温柔，其次从 角度写春风的芳香，最后从 角度写春风的轻柔。
作者把春风写得有形、有声、有情，运用了 、 、 修辞手法。
（2分）（二）（10分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
” 16、解释下列加点字：（2分） 重岩叠嶂（ ） 虽乘奔御风（ ） 沿溯阻绝（ ） 略无阙处（ ） 17、、给下列加点字注音：（2分） 阙处（ ） 素湍（ ） 曦月（ ） 绝巘（ ） 18、填空：（3分）本文抓住三峡的山和水来写三峡奇丽的风光，描写角度多样，其中“ ， ”是从侧面描写山高峡深，而“ ， ”则是从正面表现水的清澈、澄碧；因而作者不由的发出了“ ， ”的赞叹。
19、翻译下列句子：（3分） ①自非亭午夜分，不见曦月。
②其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（三）（10分） ①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他的眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。
春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳…… ③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧
用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天、呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园…… 20、 ②自然段文字作者描绘了哪几幅春图
（2分） 21、 内容上看，第②自然段文字与第①自然段文字中哪句话相照应
（2分） 22、 据文中第③自然段的意思想想看，春天还是什么
发挥你的想象力用自己的话写一例。
（2分） 23、 文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。
（2分） 24、 文抒发了作者怎样的思想感情
（2分） 三、作文(40分) 快乐的思想何达做每一件事情\\\/都给它一个\\\/快乐的思想\\\/就像把\\\/一盏盏的灯\\\/点亮在砍柴的时候\\\/相的是火的诞生\\\/在锄草的时候\\\/想的是丰收在望与你同行\\\/想着我们有共同的理想\\\/与你分手\\\/想着我们会师时候的狂欢有时你可能会感到生活不顺心 ，觉得生活很平常；其实，生活中处处有快乐，只要你改变自己的心态，只要你用心去欣赏。
诗人何达的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢
请以“___________，我的快乐之源”为题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于500字。
参考答案：一、 基础知识： 1——4略， 5、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃（吹绿田野的庄稼）如果我是春雨，我将滋润人们的心田（滋润干涸的土地） 6、（D） 7、略 8、（D） 9、（C） 10、规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、阅读理解（一） 11、从上到下，色彩绚丽、香气浓郁很不错哦，你可以试下
