《金色的鱼钩》中描写老班长外貌的句子有哪些
神态：老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.动作：他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.语言：他摸了摸嘴,好像回味似的说：“吃过了.我一起锅就吃,比你们还先吃呢.”“不要紧,我身体还结实!”他抬起头,望着夜色弥漫的草地.老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说：“我,我早就吃过了.看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”
按顺序摘抄金色的鱼钩中老班长廋的句子
通过描写老班长廋的句子描写了老班长什么样的品质
瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。
他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。
是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。
15课金色的鱼钩从描写老班长的句子中在写法上有什么收获
第二自然段。
金色的鱼钩 老班长他主要在那句话 那个动作 那些语句描写 说明了老班长什么的精神 我们应学老班长什么精神
硬咽鱼骨头的那个语句描写和第13，15自然段，说明了老班长忠于革命，舍己为人的精神
金色的鱼钩的老班长从几次外貌的描写,体会到什么?
第一次，厄他答了（但我觉得应该是老班长饱经风霜）。
第二次是21自然段，写出了老班长的担心。
第三次22自然段，写出了老班长对走出草地有希望。
第四次23自然段，写出了老班长对三个战士特别关心。
赞扬老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，
《金色的鱼钩》通过写什么，赞扬了老班长怎样的精神
答：通过叙述长征途中老班长接受党组织交给的任务,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己生命。
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩里的动作,神态,心理描写以及语言描写有哪些(6年级的)
最感动的地方在老班长快要把三个小送出草原的时,自已因为太劳累袭倒,战士们给他送来救命的,他却把这碗让给别人.体现他舍己为人的精神.老班长你为革百命事业做出了努力,为了两个小战士你放弃了自己,你这种度无私的精神令人敬问仰,我们要向你们学习,革命事业永远会记得你!望采纳，希望我的答案对你有答帮助，谢谢
金色的鱼钩神态描写的句子和动作描写的句子急需
①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。
“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
②擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。
“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
③我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟着他。
走近一看，啊
我不由呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。
从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。
可是老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人的品质。
④我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种场景是内心的难受程度。
朗诵时，喊的话语速宜快，“怎么”
