二十课陀螺里面的动作修辞心理描写的精彩句子
生活就像一直旋转的陀螺,我们终会从风华正茂走向衰老。
形容陀螺的句子
陀螺——小朋友们都爱玩的玩具，我自然也不例外。
有一颗陀螺是我日思夜想 之后获得的，那就是“银翼飞虎”陀螺。
我盼望了许多天，偶然的一次机会，爸爸 给我买了一个，我像如获珍宝似的。
这个陀螺外形呈圆锥体，底色是蓝色，上面还有许多的花纹。
陀螺的直径大约 有5厘米，高约是3厘米，它的内部还有一条长17厘米左右的拉线。
整个陀螺可以分 成四个部分。
一是底下有一个像螺丝似的尖形的旋头，可以带动整个陀螺旋转；二 是陀身，它在旋头头上面，胖乎乎的，支撑着整个陀螺；三是陀身中间有一块圆形的 铁片，十分的锋利，要是陀螺旋转时，你如果一不小心用手碰了一下也许会流血； 四是陀盖，上面有着一只张牙舞爪的老虎，四周还有许多锋利的小刺，就像老虎的 爪子。
出陀螺以外，还有一个旋力器和一条长60厘米的拉杆，这个旋力器的用处可大了，它可以控制陀螺的方向，启动陀螺转动，这个拉杆可以控制陀螺旋转的力度。
如果你操纵这个陀螺转动的话，就先拉陀螺内部的那条长17厘米的线，让他飞快 地转动，在快速地把它装到旋力器上，用力拉一拉杆，只听见“砰——”的一声， 陀螺便发射了出去，在地上飞快地转动。
那时我看见陀螺身上的花纹已经变成一条线，五颜六色，使人眼花缭乱让人一见就生爱慕之心。
每当我把作业做完时，我 都会把它拿出来玩，一玩它，我一天的疲劳就一扫而尽。
这个陀螺我已经把他当作了朋友，把它当作生活中不可缺少的玩伴。
2。
我房间的柜子里，有许多的玩具。
其中，我做喜欢的玩具是巨烈神鸟陀螺，它是爸爸送给我的节日礼物，因我喜欢的玩具我房间的柜子里，有许多的玩具。
其中，我做喜欢的玩具是巨烈神鸟陀螺，它是爸爸送给我的节日礼物，因为爸爸想让我像巨烈神鸟脱落一样顽强的学习。
有一次，我叫无龙拿上它的陀螺和我的进行对战。
打开秘密武器，我的陀螺的武器是枪，它的武器是绳子，他还不知道我在每个枪里都装上了2把小刀。
我们一发射，我陀螺里转的刀就飞出来了，把他的陀螺给弄坏了。
他又拿出一个陀螺跟我对战，我只好用自己的实力和它比试。
我左躲右闪躲到了一个下水道跟前，灵机一动：把他的陀螺想办法弄到下水道里。
不就赢了比赛了嘛
说干就干，我的陀螺把他的引到了下水道跟前，并趁机攻了上去，把他的陀螺攻到了下水道里，我又赢了。
无龙心服口服说：“今天，你可让我看到了一场精彩的比赛。
”我说：“你的技术也不错啊
”陀螺汤我明白了许多，其实上学也是一样的，只要认真思考，善于动脑，这样总有一天会成功的。
紫陀螺的观后感
一粒阳光一粒雨露——看《紫陀螺》所想下午，温习了《紫陀螺》。
紫陀螺，又让自己回到了儿时，那也是我们那个时代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己动手做的。
它是孩子的梦想
电影《紫陀螺》延续的是张磊对小孩子的关注。
在这部张磊自编自导的DV作品中，不仅有张磊儿时的快乐记忆，还有他对现实生活的深刻思索。
故事主要讲的是一个叫席布鲁的小孩自己制作陀螺的过程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了个大陀螺，虽然好看但却旋转不起来。
最后在音乐老师米兰的帮助下，席布鲁制作了可以飞旋出美丽色彩的紫陀螺，而在这个过程中，他也从一个不敢大声背书的怯懦小孩成长为自信的学生。
影片的最后是米兰老师因伤无奈地离开了学校，席布鲁悄悄地把自己的紫陀螺盖在了老师的热水壶上，当老师乘坐的车渐去渐远时，席布鲁站在大路当中大声地朗读起课文。
紫陀螺，寄托着一份爱心，寄托着一份希望。
一、一粒阳光一滴雨露好老师，总是用无言的爱，博大的胸怀，拥抱孩子，给孩子以信任，给孩子以希望。
席布鲁，在音乐老师米兰的呵护下，由胆怯走向自信，由厌学突变好学···其实，孩子们的渴望不多，真的不多，他们只需要一粒阳光一滴雨露
就会活得滋滋润润
紫陀螺，不仅是席布鲁的梦想，也是我们曾经的梦想。
童年，只是需要一点点的的童真快乐而已。
而今，现实生活中得不到，有的是压抑，有的是白眼···家，没有真正意义上爱的温馨，有的是自生自灭（乡村是这样，城镇，又何尝不是这样的呢，只不过是另一个以“爱”的名义的极端。
）；学校，没有学习的快乐，有的是无尽的负担。
电影中的所有角色，都会在我们身边闪现，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人
然而，席布鲁们梦想的实现，需要我们的阳光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒阳光一滴雨露就足矣
席布鲁，为了一个陀螺，为了在同学中有自信，求助于父亲，两次梦见父亲给做陀螺那自豪劲儿。
可不得。
转而求助于己。
他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看；他又做了个大陀螺，虽然好看但却旋转不起来。
最后在音乐老师米兰的帮助下，席布鲁制作了可以飞旋出美丽色彩的紫陀螺。
米兰老师宽容关心，给他抹药水，给他糖吃，给他保密，给他讲题···这样，一步步的，信任关心帮助，让米兰老师走进了席布鲁的世界，也得到了席布鲁的回应。
席布鲁由喜欢老师到喜欢学习，痴迷学习。
学生中为老师而学，是很寻常的。
所以，老师的那一粒阳光，一滴雨露就显得很重要。
对于老师来说，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要长期坚持下来，真诚而不做作，也是很不容易的——可对对于孩子来说，却是他的全部
最后，米兰走了，是否也带走了席布鲁的希望，带走了席布鲁的梦想。
今天的席布鲁还会一路走好吗
真有点担心，现实没有他需要的一粒阳光一滴雨露
现实中，多少个这样的席布鲁，最后都不席布鲁了···不也呜呼哀哉么
二、最后一根稻草席布鲁的语文老师，是我们的缩影，他的麻木，他的功利，是压垮席布鲁们的最后一根稻草。
他的冷漠麻木，所以，对席布鲁们的爱好，喜怒哀乐充耳不闻，永远高高在上，永远没有好脸色，永远是埋汰大的教育环境，而没有去想，更没有反思。
也正是他的冷漠麻木，让席布鲁形成了习惯性遗忘，一见到他，就哆嗦不自在，更甭说好好地背出来了
而在米兰老师那儿，席布鲁却是自信顿拾
所以，语文老师以及作为教师的我们，或许自己在感慨社会制度的时候，其实，自己就已经是帮凶了。
席布鲁们不席布鲁，我们自然逃脱了干系
看看米兰，难道自己还能做得住吗
别一味的说，相信种子，相信岁月，更要相信行动
习惯孕育着巨大的能量，改变，不容易
三、明天何在米兰走了，席布鲁在大路上大声地朗读···这之后呢，或许，电影留给了我们一个看似很光明的想象。
现实中，席布鲁真的能光明起来吗
他能改变老师吗
左右自己的命运吗
明天何在
揪心
描写竹林的语句
1.根据句意从文找出相应词语(1)手脚舞动形容高兴极点 (手舞足蹈)(2)形容感兴趣谈论题 (津津乐道)(3)人和马都被打翻地形容惨败样子 (人仰马翻)(4)三四成样子 (伦类)(5)说和神态跟平时样没有改变 (动声色)2.从得陀螺、遭受嘲笑战斗胜利我心情与感受有哪些变化能用文语言来形容得陀螺(手舞足蹈)---遭受嘲笑(大受挫折)---战斗胜利(陶醉许久)3.直现我还能津津乐道写下些文字答:虽胜利小微尘对于作者样好胜心强孩子来说也足陶醉许久件事情4.短文第四段围绕奇怪我陀螺头虽小却顽强地出奇句来写作者具体从被大陀螺撞翻又起、能找支撑点旋转、战胜打陀螺等来表现陀螺顽强5.短文语言生动富有童趣尤其些陀螺战斗句子用拟人手法把战斗情形写得栩栩生请摘录几句喜欢句子 大陀螺摇头晃脑挺着大肚子次次冲过来我鸭蛋则动声色闪躲次次冲击次次躲闪终于了无法避开地步们狠狠地撞上了4.
