描写老师以身作则的词语
以身作则——自来是优秀人物自我约束我提高的准则。
作为中华人民共和国的开国之一的朱德，就能处处以身作则，与战士们同甘共苦。
在《朱德的扁担》这篇文章中，总司令的朱德同志，经常穿草鞋，戴斗笠，和战士们一样争着去挑粮。
当年已经四十多岁的他，白天挑粮，晚上还要研究工作，是多么辛苦啊
战士们都劝他不要去，可他仍然坚持抢着挑。
后来，大家把他的扁担藏了起来。
谁料，他又连夜赶做了一根扁担
这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士心疼，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士敬佩呢
看了《朱德的扁担》这篇文章后，使我联想到现在。
有人当了干部，盛气凌人，“官气”十足；有人当了干部，假公济私，自饱私囊；有的人当了干部，安排亲戚家人进单位、进公司。
这些人的行为多可耻啊
当然，我不是说当今社会没有一个“朱德”，但我认为“违法乱纪”的人大有人在，他们没有一点廉洁奉公的优良品质。
朱德总司令是世代杰出人物的好榜样。
啊
朱德总司令，你是我们中国人民的光荣，你是以身作则、艰苦奋斗的象征。
愿我们伟大的祖国涌现出千千万万个像您一样以身作则的伟大人物
关于以身作则的作文
以身作则是最为重要的，我怎么会如此说呢
这是我一来的想法，从小到想法都是。
我想，作为一个领导时时刻刻都要以身，起带头作用，并且是带一个好头，方能带领人们走向正道，方能激起下属们，群众们的积极性，不然，则只会造成反效果，“上梁不正下梁歪”，说的就是这个道理，试问，如果一个领导都思想败坏，那下属又怎么不有样学样呢。
所以，我说，最为重要——以身作则，并且是以“正身”做好则。
而今天我更是明显体会到以身作则的这一重要之处。
为何如此说法
这是我今天参加团干培训的体会，是我对此次培训的心得，最重要，最深的一个心得。
今天，我和同学们参加了团干培训，整一个会议，我都聚精会神的看着，听着，不漏掉任何一个地方，即使是极其细小。
会议名为团干培训，顾名思义，这是一个培训如何当好一个团干的会议。
当然，能参加的人，皆是团干之一，我也是其中之一。
会议上讲述了一个应该具有何种素质与作风。
能力，应该拥有充分而灵活的社交能力，优秀的处事能力，这是一个团干的必备素质，即是高楼大厦的地基。
高楼的地基不稳，即使在高，亦只是徒具空盒，是不堪一击的，而团干则如大厦，能力不足，地位也是危险的，将会没有威望，没有足以让下属心甘情愿的劳动的理由。
作风，作风要正派，不能做违法乱纪之事，有一个高尚的品质，方才让能信服。
而以身作则这一条，是作风最为重要的，重中之重，没了他，是什么事也干不成的，即是成功了，那也是效率低下。
这样说，是有原因的，如果你只是在一旁指手画脚的，颐指气使的，一两次犹还可以，下属们可能会是畏于你的权利，而不情不愿的忍气而干，次数多，必然心生怨气，断然甩手不干，到那时候，你明白了，那就是后悔莫及了，这个时候，事情就会留下给了自己，或者你自己也愤愤的不干，丢下工作，忿然离去。
可能我这是夸大事实，你可能会说，没有这么夸张，领导本来就是指挥下属的，而自己则是什么事不干的。
这样想的话，那就是大错特错了，不错，领导是有指挥权，但时，他不身体力行，起表率作用，以身作则，那是无论如何，都是不可行的。
只会造成不信任，而丧失威望。
你可能会说我，言过其实，一个团干怎么说的和政府官员一样呢。
其实不然，治大国若烹小鲜，团干虽然是小，但是也是一官之职，处之，就犹如为官一般，身上自有担子担上，自有责任油然而生。
能不以身作则吗
不能。
作为一个团干，作为一个官员，就要以身作则。
这是我的想法，最为重要，以身作则。
形容做事要以身作则的成语或古文
最美丽的太阳(写给教师节) 把诗情置于月亮下晾晒 灵感也被染上银色的光彩 翩然的思念张开了翅翼 教师节之夜 我的心 只向着记忆中的您飞翔 敬上一杯家乡的清茶 滋润淡雅而神圣的师生情 学生浪迹天涯无建树 回眸起伏跌宕的人生 心的扉页上只刻下 您教给我的一句话 “同学们，你们要永远记住 忠诚是为人的最好美德” 这句话 伴随着您美丽端庄的身影 扎根在我的少年 鞭策我以一个人的姿态 生活了一辈子 此时此刻 从月亮这个大讲台上 我仿佛能看见您 笑靥如花的面容 您奖给我的小红花 曾时常让我在梦中笑醒 少年的情愫既真纯又狂妄 老师您…… 其实不仅是我的老师 那个时代 我不能把您比作太阳 稚嫩的诗行 曾把您描绘成深情的月亮 而今我要大声地向您表白 老师，您永远是我心中－－ 最美丽的太阳
诲人不倦,颠沛流离,以身作则写段话
诲人不倦huì rén bù juàn[释义] 诲：教导；诱导；倦：厌烦。
指教导别人而不知疲倦。
[语出] 《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉
”[正音] 诲；不能读作“huǐ”。
[辨形] 诲；不能写作“悔”或“侮”；倦；不能写作“卷”。
[近义] 谆谆教导 不厌其烦 循循善诱[用法] 含褒义。
用来形容教导人特别耐心。
一般作谓语、定语、状语。
[结构] 主谓式。
不耻下问bù chǐ xià wèn[释义] 不耻：不以为耻辱；下问：降低身份请教别人。
不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。
形容虚心求教。
[语出] 《论语·公冶长》：“敏而好学；不耻下问。
”[正音] 问；不能读作“wén”。
[辨形] 耻；不能写作“尺”。
[近义] 不矜不伐 谦虚谨慎 功成不居[反义] 好为人师 骄傲自满 居功自傲[用法] 用作褒义。
形容虚心求教。
一般作主语、谓语、宾语。
[结构] 动宾式。
以身作则yǐ shēn zuò zé[释义] 身：自身；则：准则；榜样。
用自己的行动做出榜样。
[语出] 《论语·子路》：“其身正；不令而行；其身不正；虽令不从。
”[正音] 则；不能读作“zhé”。
[辨形] 作；不能写作“做”；则；不能写作“啧”。
[近义] 言传身教 身先士卒 身体力行[反义] 以身试法[用法] 用于褒义。
一般用于要求别人严格；而自己在行动中也能够做到。
一般作谓语、宾语。
[结构] 偏正式。
颠沛流离diān pèi liú lí[释义] 颠沛：遭受挫折或困难；流离：离散、流落。
因生活困窘而到处奔波流浪。
[语出] 宋·楼钥《攻媿集》：“有人焉；业弓冶之余；而弗能修播获之职；颠沛流离；而叫呼攀援于门下。
”[辨形] 沛的右部不能写作“市”。
[近义] 流离失所 流离转徙[反义] 安居乐业 安家落户[用法] 多用于表示由天灾人祸；生活困顿；人民被迫到处流浪；无处归依。
一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
