描写春天的名家散文和赏析
春天是一点一点化开的 立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼噼啪啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。
早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。
想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。
立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。
你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。
不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。
初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。
再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。
虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。
什么时候打发了它们，大地才会复苏。
4月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。
它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。
不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。
4月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢失了魂儿。
在大兴安岭，最早的春色出现在向阳坡。
嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。
这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。
然而随着冰河乍裂，达子香花开了，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。
也就是说，极北的春天，是一点一点化开来的。
它从3月到4月甚至5月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。
待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢
赏析 很多喜爱散文的朋友经常爱问我这样一个问题：写作究竟有没有技巧
面对这样的提问，我常常感到很窘迫，因为我不知道怎样回答才好。
多年前，散文名家秦牧先生曾出版一本谈艺术的随笔集《艺海拾贝》，在序中他就说“谈论艺术技巧是最危险的”。
我的理解是，一方面在那个政治挂帅的年代，艺术只能为政治服务，政治是共性，而个人的艺术创造则是个性，在二者之间，只能是个性服从于共性；另一方面，抛开政治的影响，即使就艺术谈艺术，也是一件很难的事情。
这是由于，艺术从来都没有一个固定的标准，每个人的审美也都不尽相同。
历史的经验告诉我们，艺术就是感觉。
这个感觉最初来自于艺术家本人，一旦经过他(她)的创造，以文字、画面或灯光、音响进入人们的视觉、听觉之后，就形成了共鸣。
通俗地说，所谓艺术的欣赏过程，就是从我到我们的过程。
谁的作品能引起我们的共鸣度越大，谁的作品越成功。
那种把艺术关在房间里、抽屉里，私人的艺术是没有意义的。
带着这样的一些思考，当我读罢迟子建的散文《春天是一点一点化开的》，我的眼前便不由得出现了作者美丽的家乡———黑龙江漠河的春天景象。
那个地方是令人向往的，一个叫作北极的地方。
由于纬度的不同，虽然处在同一个春天的季节，但各地的景象是不同的。
正如作者所言：立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了，而我这里，却还是零下三十度的严寒。
早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。
这一个梅花，一个霜花，形成了鲜明的对比。
聪明的作家，没有投机取巧去写南方的感受，而是紧紧抓住霜花这个亮点，运用自己娴熟的描写之笔，一层一层递进，从二月到五月，直至达子花开，将北极的春天像旭日东升般呈现在人们面前，让你觉得这个春天是温暖而充满力量的。
与其说这个结满霜花的春天是属于北极的，倒不如说是属于作家自己的，是作家为我们创造的。
至于这篇散文的技巧，我觉得作者并没有过分讲究，她所传递给我们的是描写的生动和语言的张力。
我所理解的张力，是作家思想的张力，正如作者所议论的那样：“北极的春天是一点一点化开的。
它从三月化到四月甚至是五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”。
有了这些，技巧显然已经不很重要了。
有没有名家写的赞美老师的诗歌 不要太长 诗朗诵用
太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
回答者：haohao7 - 秀才 二级 9-14 14:44 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师是我们的在生父母
`爹娘生养我们老师教育了我们
老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲 “落红本非无情物,化作春泥更护花。
”
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大唐柳色⑴渭城在哪唐代的柳色是否么清新
⑵每次时，总想陪友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（又名《渭城曲》）⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。
不就是沙漠吗
他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。
⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑺客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
⑼他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。
唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。
因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
⑽别，是经常的；聚，是短暂的。
可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。
相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。
于是，他们更看重友情。
倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。
⑾唐人，真是太多情了。
在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥别。
“春风知别苦，不遣柳条青。
”然而，柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为一处可望而不可即的风景。
⑿隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，“野渡无人舟自横”，让我们无论如何也渡不过去，无法进入那种境界。
⒀ 送，大概就是现代人的悲哀了。
谁有适合小学高年级朗诵的现代诗，最好是名家写的（稍长些）
戴望舒的：古神祠前古神祠前逝去的暗暗的水上，印着我多少的思量底轻轻的脚迹，比长脚的水蜘蛛，更轻更快的脚迹。
从苍翠的槐树叶上，它轻轻地跃到饱和了古愁的钟声的水上它掠过涟漪，踏过荇藻，跨着小小的，小小的轻快的步子走。
然后，踌躇着，生出了翼翅……它飞上去了，这小小的蜉蝣，不，是蝴蝶，它翩翩飞舞，在芦苇间，在红蓼花上；它高升上去了，化作一只云雀，把清音撒到地上……现在它是鹏鸟了。
在浮动的白云间，在苍茫的青天上，它展开翼翅慢慢地，作九万里的翱翔，前生和来世的逍遥游。
它盘旋着，孤独地，在迢遥的云山上，在人间世的边际；长久地，固执到可怜。
终于，绝望地它疾飞回到我心头在那儿忧愁地蛰伏。
--------------------------------------------------------------------------------秋夜思谁家动刀尺
心也需要秋衣。
听鲛人的召唤，听木叶的呼息
风从每一条脉络进来，窃听心的枯裂之音。
诗人云：心即是琴。
谁听过那古旧的阳春白雪
为真知的死者的慰藉，有人已将它悬在树梢，为天籁之凭托——但曾一度谛听的飘逝之音。
而断裂的吴丝蜀桐，仅使人从弦柱间思忆华年。
--------------------------------------------------------------------------------对于天的怀乡病怀乡病，怀乡病，这或许是一切有一张有些忧郁的脸，一颗悲哀的心，而且老是缄默着，还抽着一枝烟斗的人们的生涯吧。
怀乡病，哦，我啊，我也许是这类人之一吧，我呢，我渴望着回返到那个天，到那个如此青的天，在那里我可以生活又死灭，像在母亲的怀里，一个孩子欢笑又啼泣。
我啊，我是一个怀乡病者对于天的，对于那如此青的天的；那里，我是可以安憩地睡眠，没有半边头风，没有不眠之夜，没有心的一切的烦恼，这心，它，已不是属于我的，而有人已把它抛弃了，像人们抛弃了敝舄一样。
关于老师的名家名篇。
。
在找哈哈哈。
同胞告送你两篇
《我师》 海伦•凯勒 我记得在我一生中最重要的一天，就是安妮•莎利文老师来到我身边的那一天--1887年3月3日。
在那激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。
我走到大门边，坐在石阶上等待。
温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到鲜花的叶子，我意识到春天的来临。
我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。
我不能预测未来将带给我什么。
我感到有人朝我走来，我以为是我母亲，我就把手伸出去。
忽然，有一个人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。
就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。
我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字母d－O－l－l（洋娃娃）。
这种用手指拼字的方式使我很感兴趣。
我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼字，我感到很自豪。
一天，我在玩一个新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用洋娃娃这个字来表示。
莎利文小姐很耐心教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。
我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。
我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。
清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了w－a－t－e－r（水）这个字。
开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。
突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了w－a－t－e－r的手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念，回到家我摸到每一样东西似乎都充满了生气和活力，我用这种新奇的观点观察事物。
进家门后，我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。
我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次为此而感到后悔和难过。
就在那一天我学会了很多新词。
我记不太清楚了，但是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词肯定是其中的一部分。
那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天的来临。
春天到了，莎利文小姐搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。
我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。
我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。
随着我知识的增长，我感到我周围的世界越来越多的东西给人带来兴奋和愉快。
莎利文小姐教我从森林中散发的芳香和从青草丛的叶片中体会大自然的美。
她还向我描绘地球的形状。
她从一开始就这样使我胸怀大 自然，使得自然界成为我思想的一部分。
但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。
早晨从家出门时天气很好，但很热。
因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是停在离家不远的一棵水果树下休息。
果树给人们提供一块凉爽的遮阴地，我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。
我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。
由于这块阴凉地方很好，莎利文小姐建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，我再从树上下来。
突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。
我知道天空已是乌云密布，因为我身上已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股奇异的味道从大地散发出来，我意识到这是雷雨的预兆。
我离开了老师，一个人高高地悬挂在树枝上，我感到非常害怕，也感到很孤单。
我的周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。
我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。
周围死一般的沉寂。
树叶子开始骚动，然后整个树都在颤抖。
要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。
狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。
一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。
我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害。
我想树和找会一起倒下来。
正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。
我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上。
这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。
我记得有一天早晨，我第一次问love这个词。
我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师。
她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外；我不喜欢别人吻我。
莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了我爱海伦。
我问：'爱'是什么东西
她把我拉得更近，用手指着我的心说：爱就在这里。
她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。
我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：花的香味是'爱'吗
不是。
我的老师说。
。
我想了一下又问：温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是'爱'吗
我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能使万物生长。
但是莎利文小姐摇摇头。
我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把爱拿给我看看，让我摸摸。
大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样。
我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列珠子。
莎利文小姐用手触着我的前 额，拼了think（思考）。
刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。
我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。
我花了很长的时间在琢磨着爱这个词。
现在我知道这个词是什么意思了。
太阳被云覆盖，下了一场阵雨。
忽然云开日出，阳光又带来了南方将有的炎热。
我又问老师：这是不是'爱'呢
老师回答说：'爱'就像云一样，在太阳出来之前布满天空。
接着她又解释说，你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。
同样的，你不能摸到'爱'，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去。
没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。
我的脑子里充满了美妙的真理。
我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。
起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。
她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
她把一切事物的美展现在我的面前。
她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。
--------------------------------------------------------------------- 冯志琴：我的老师 他很平凡，他甚至不会看到这篇文字，因为拖着病躯的他不会上网，他太落伍了，或者说他太潦倒了，不知道为什么，每当忆起他的时候，我的脑海中总会联想起鲁迅笔下的孔乙己，虽然他姓孟不姓孔。
多少个教师节来临时，总想为我的老师写点什么，可每每拿起笔，又轻轻地放下，因为我真的不知道该从何处落笔来写他… … 当年第一次见到老师时，是在我读高一时的课堂上。
那时的他高高瘦瘦的，脸色看上去很苍白，眉宇间却透出一股书生的傲气，他身上经常穿着一件军绿色的的确良上衣，在我的印象中，他好象只有这么一件上衣，因为想不起来他还有过别的装束。
他有个特点就是一侧的嘴角总是向上翘起，一副冷冷的总是想嘲讽些什么的样子。
孟老师教我们中文，和他一起同分到学校的还有一位教物理的寇老师，他们同是家在农村刚出师范校门的年轻人，可他们却性格迥异。
寇老师和班里的男孩子们没几天就打成了一片，可以搂着肩膀称兄道弟，大家都亲切称寇老师为‘小寇’。
而孟老师却是总给人一种拒人千里的感觉，所以班里的男女同学们都不是很喜欢接近他，尤其有同来的小寇老师反衬，感觉同为年轻人的孟老师有着旧时教书匠的气质，愤青
说不好，反正是不可爱
孟老师是一个外冷但却很有内秀的老师，他的中文课讲得特别好，他写着一手漂亮的粉笔字，在课堂上，当讲起课时，与平时的冷峻神情简直判若两人，讲台上的他说古论今，神采飞扬，讲到兴头上，他喜欢挥起双手来加以强调，我称其为‘投降’，于是在中文课上，淘气的我就偷来一根粉笔，每当孟老师举一次手，我就悄悄的在课桌上划一个道道，于是一堂中文课下来，我的课桌上划满了粉笔道道
虽然我不是个认真听讲的好学生，但凭心而论，老师的课是讲得非常生动的，讲到精彩处，我也会忘记了划老师 ‘投降’的‘考勤’。
孟老师在讲课时，如果有同学在课堂上不听讲，在底下做小动作，他会突然停下来，默默的用一种心痛的目光望着你，然后轻轻的摇摇头转过身再接着讲他的课… … 高中时代的我，有些偏文，所以分班时，选修了文科，孟老师一直在教我中文，当时的我，虽然不太用功，但也许是有些小天赋吧，我的中文成绩在班里还算可以，而且我喜欢写作，喜爱朗读，每当上中文课时，老师总喜欢让我为同学们朗读一段课文，这无形中也煅练了我的口语表达能力。
那时的我常被推荐参加学校举办的各种征文比赛或朗读比赛，而且自己也能不负师望有所斩获。
高中毕业后，孟教师曾劝我报考中文师范，他说我比较适合做一名中文教师，但当时的我，却违背师愿报考了财会专业，后来做了一名会计。
记得在中专时，曾有一篇题为《我的老师》的作文作业，我首先想到的是写我高中的孟老师，当时这篇作文还被我中专的老师当做范文，印成了铝字，在系里宣讲。
有一次我的征文在全校获得了一等奖，并被选送参加全省大中专征文比赛，我有带些小得意的写信告知孟老师时，他回信是那么的欣慰和自豪。
命运有时是很不公平的，家境本就不是很富裕的孟老师，在一次出差学习的时候病倒了，他患的是血液病，一种虽没有白血病那么可怕，但却十分缠人的疾病，它无情的夺走了老师的健康，本应年轻有为的他，从此与教学绝缘，老师被迫告别了心爱的课堂，离开了他所热爱的学生。
很惭愧，除了在他病倒后，我去看望过老师一次，后来一直在忙于生计的我，就很少再见到他，因为他不出门，他很少与人交流，没有人知道他在想些什么。
我不知道这突降的灾难，带给他会是怎样的打击。
后来我们在同学们的小聚时,偶尔也会提到老师,只知道他在家养病几乎与外界断了联系。
他那位靠个人奋斗、事业有成的弟弟给他买了楼让他去住，他住不惯，或者是他根本不愿意去住吧，他只想呆在自己那个破旧的平房中。
去年，一位同学从山东回来，我陪她去看老师。
在老师兄弟的厂房后面，我们找到了他，他拖着病体在默默的帮助弟弟做些力所能及的事情。
初见到他时，他一楞，继而一言不发转身进了旁边一个很暗的小屋子里。
良久，他走了出来，他的身上穿着一件很陈旧的衬衣，感觉样子很土，一如当年的着衣风格。
他很沉默，他的目光基本不看你，仿佛眼睛始终在望着别处。
他的气色看上去更差了，人也更瘦弱，完全不像一个还不到五十岁的人。
长年被疾病缠身，家中老人又体弱多病，妹妹还患有智障，本人长期患病，受这一切的拖累的他，一直到现在仍孑然一身，走到如今，老师的内心会是怎样的煎熬
而身为他学生的我们又为老师做了些什么呢
哪怕是经常的探望，哪怕只是一句温暖的话语，我为自己的自私和冷漠而深深的自责
我同来的女同学关切地询问着老师的身体和近况，我更多的时候则是默默坐在一边，心中充满了惭愧。
慢慢的老师的话多了些，他的眼神中也有了些许光泽。
从他时断时续的话语中，我知道了其实老师一直在关注着我们每一位他的学生，他说我们是他毕业后教过时间最长的班级，他对我们每一个同学到现在都叫得出名字，他甚至知道我们大多数同学毕业后的工作情况，对于农场的建设和学生们从事的工作，他也有着自己的想法和建议。
但是，病弱的老师现在能做的,只能是默默的望着，望着他生活的家乡和他的学生们无语。
他最不想出门，因为羸弱而衣着陈旧的他，在偶尔外出的车上遇见他的学生时，常常不被认出来，他太不起眼了，而他却会一眼就认出自己的学生，这对他的自尊心是个沉重的打击，所以他选择了足不出户，把自己紧紧的包裹在了壳子里。
临别时，孟老师执意要拖着虚弱的身体送我们，当我们走出了很远，回过头看到老师还站在那里远远地望着… … 老师，我不知道能再说些什么，明年我的同学们正酝酿着一次毕业后全体同学的聚会，纪念我们从八一年上高中到毕业后走向社会满三十年的日子。
我只想对我的同学们说，我们应该纪念这个日子，我们更不应该忘记了那些曾辛勤培育我们，伴我们成长的园丁——我们的老师。
多去看看他们，其实他们并不需要我们什么丰厚的礼品回报，他们需要的更是自己亲手教出学生的承认，那是一份心灵的慰籍。
现在他们已经鬓染白霜风华不在，他们中有些人已经步入了风烛残年，有的甚至已永远的离开了我们。
让我们对还健在的老师真挚的说一声：老师，您辛苦了
感谢您，老师
名家写人或叙事的文章
向上的明天一个蒙的冬日，只个月大的女孩被遗孤儿院门她什么也不懂，小脸被凛冽的北风吹得通红，眼睁睁得看着她生命中的至爱之人离她远去。
只因为她患有小儿麻痹吗
答案是确定的，但她什么也不懂。
非洲一片炎热潮湿的雨林中，一颗小树苗从土壤中探出头来。
它也许挑错了出生地。
这儿的树木密度太大了，它很可能在没长成之前就丧命于非洲长达数月的雨季。
但它什么也不顾，倔强地破土而出。
女孩在孤儿院中慢慢长大，她拥有天使一般美丽的脸庞。
可她的双脚由于疾病而没有力气来维持行走，脊椎也有严重的侧弯。
她在同龄女孩中显得那样格格不入。
畸形 ，低矮，异样的眼光……成了她难以放下的心病。
小树苗渐渐长高，但它仍远远低于周围已长成的树木。
四周高大的“围墙”使它难以获得生长所需的阳光雨露。
但它并不因此而惧怕。
它望着头顶那一小片蔚蓝的天空，努力地把根往地底下扎，心中充满了勇气与希望。
女孩在经历了一次次迷茫与鼓励之后，重新树立起人生的目标。
她开始和同龄人一样背起书包上学。
课本中的知识使她暂时忘记了病痛，重新点燃了对生命的渴望。
她的生活开始变得丰富多彩，还能弹得一手好琵琶。
在大家的帮助下，她以优异的成绩考入大学，又开始了一段崭新的生活。
小树苗开始不顾一切的向上生长。
周围树木的枝桠像魔爪一样伸向它，成了它成长路上又一道难以跨越的障碍。
小树苗接近地面的根基由于潮湿而闷热的气候生满了苔藓与菌类，他们一点点从小树苗身上夺取宝贵的养料。
但小树苗仍不放弃。
它的心是蓬勃向上的，没有什么能将它打倒。
女孩在医生们的帮助下顺利加入了“明天计划”。
这是一个专门为残疾孤儿设计的行动，目的就是为每一个残疾孤儿治好他们的疾病。
几个月后，女孩手术成功。
她的脊柱弯曲已由65度变成了20度。
女孩又一次绽放出了笑容。
可又有许多新的术后问题摆在她眼前。
小树苗终于冲破了层层阻碍，变得高大而挺拔。
尽管他的身躯还有一些单薄，枝叶还不够繁茂。
但他总算可以自豪的看到整片蓝天。
而雨季，也即将到来。
女孩在接下来的日子里，接受了一系列大大小小的手术。
在身体不断康复的同时，女孩的心里也越来越轻松。
她终于可以面对别人的眼光了。
小树苗在经历了暴风雨的洗礼之后，坚强地在雨季中存活了下来。
它不再柔嫩，但多了坚强。
它成了一颗名副其实的参天大树。
同样经历了困苦与艰辛，女孩和小树苗所展现的同是一种对抗命运，不屈的，向上的，追求美的精神。
他们用自己的坚持，换来了最终的成功。
他们的明天，永远是向上的。
