如何充分利用多媒体让品生课堂活起来
学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。
教师的主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”, 以人为本激活学生创新思维使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成提高课堂教学质量。
拓宽学生学习的途径和运用知识的领域，以及教师自身修养的不断提高。
这样，要求教师在教学过程中采用更多更高效的教学手段和教学工具。
获得现代社会所需要语文基本知识和实践的能力。
那应该怎样激活我们的语文课堂，使语文课堂成为展现学生自主活动、飞扬智慧的天地呢
那应该怎样激活我们的语文课堂，使语文课堂成为展现学生自主活动、飞扬智慧的天地呢
多媒体教学手段正好能够满足这一要求，它以其丰富多彩的视频画面，动静结合的呈现方式，增加教学效果，增添了课堂教学的无限活力。
1、充分利用多媒体激发学生学习兴趣。
在小学语文教学实践中，我们都有过这样的经验，即创设某个特定氛围，会更加有效的激发小学生对语文的学习情绪。
由于小学生自身的性格特点，他们对声音、图像、动画等动态元素更加感兴趣。
多媒体课件，通过色彩艳丽的画面、悦耳动听的音乐、形象逼真的动画，为小学生们创设出一个有声有色的学习情境，使他们好奇、探究的欲望得到激发，并在轻松快乐的氛围中走进语文世界。
如在《黄果树瀑布》一课中先通过多媒体课件给学生们播放了瀑布流水的声音，然后让学生猜猜看：你们能猜到真是怎样的一种声音
闭目侧听，用心去感受这种声响，随后让学生交流所看所想。
这样的设计，不但让学生瞬间集中了注意力，还消除了学生刚上课的紧张感，让学生以快乐的心情开始学习。
之后我播放了范文朗读，让学生跟着更为标准的朗读，学会字正腔圆的读字，抑扬顿挫的诵节奏。
并在反复的朗读中配以悠扬清雅的音乐，帮助学生体会诗中的意境，引导学生进行更深层次的读——品读。
让学生更深层次地感受黄果树瀑布的壮观景色的壮美。
2、充分利用多媒体突破重点和难点。
心理学家乌申斯基说过，如果最初的教学充满了形象、色彩、声音......能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童乐于接受。
我在教学《趵突泉》中，恰当运用自制课件，创设与课文相吻合的意境，使学生入境动情，收到了较好的效果。
课文的重点段是第三自然段，我在教学过程中，媒体由远及近，徐徐向学生推出趵突泉公园美丽的景色，清晰展示池中鱼儿在绿色的水藻间快活地游玩，三个大泉向上冒出晶莹的水花，形如玉花，势如热浪。
白色的水雾飘荡在绿色的水面上。
美妙的画面，轻柔、典雅的音乐，使学生进入了多媒体课件创设的优美意境中，学生深深陶醉，对课文产生了浓厚的兴趣。
在感知课文的基础上，引导学生辨析重点句子，体会作者是怎样细致地观察，用准确的语言把事物的特点写清楚的。
又如：学生观赏池水的画面后，媒体在画面上叠上句子：池水很清。
再让学生找一找、读一读书本上描写池水的句子。
这些新信息，如给学生“注射”兴奋剂，他们便从课文到画面，对照思考。
通过看、读、想、说，学生体会到作者用具体的景物把池水的清澈写清楚。
接着，让学生在第二自然段中寻找描写泉水清的句子。
学生很快地说出，由于池水的清浅，能清晰地看到岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的。
这时，媒体再次展示池水清澈见底的画面，在美的意境中，让学生直接从媒体里获得与课文内容的一致性，加深印象。
阅读下面的文段，回答小题。
（一）绝 唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园
秋天是悲凉、萧条的么柳树湾的秋天便是美凉爽的。
漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵
好一幅飘落图
心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。
秋天，柳树的叶儿慢慢变黄，继而掉落，让人感到无限凄凉。
这时的风也变得恶了，是不是柳树姑娘和风姐姐吵架了呢
我不知道。
但是，我见到，秋天到处是落叶缤纷，仿佛一场自然界的葬礼。
春天，老柳树在那春风的呼唤中，展开了许多淡绿色的叶子，在春风中摇晃着，好象在向你招手呢
夏天，老柳树的叶子渐渐长大，淡绿色的叶子已变成了深绿色的了；秋天，风吹拂着老柳树的叶子逐渐飘落，校园仿佛成了用叶子铺的地毯；冬天老柳树的叶子飘落完了，一切都成为光秃秃的，下过雪后，老柳树好象被裹上了厚厚的冬衣。
小花园中有许多柳树，每到夏天，柳树吐出点点嫩芽；每到夏天，柳树特别茂盛；每到秋天，金黄的叶子落满地面；每到冬天，柳树的枝丫上落满厚厚的积雪。
凉爽的秋风仿佛把我带进了另一个世界里。
我感觉天更高了，更宽了，也更蓝了。
蓝蓝的天空被一阵绵绵的秋雨洗涤过后，比蔚蓝的大海还要蓝上几分。
最能让人感受到秋天气息的就属那清新的空气了。
那清新的空气里没有一丝灰尘，吸一口气，真是凉爽宜人。
田野里的稻谷笑弯了腰，好似在感谢秋天；河边的柳树叶子黄了，不知不觉地飘落了一地，只剩下了一根根纤细的柳枝儿，长长的柳枝儿就像老爷爷的胡须，垂落在河面上。
一阵秋风吹过，那些跟柳枝儿只有一丝牵挂的柳叶儿在风中翩翩起舞，像天女散花般落入秋天，给秋天增添了一道迷人的风景线。
四季观柳我喜欢柳树。
春天，春风吹拂着大地，柳枝上长出了嫩绿的新芽，细长的柳条垂在下面，风儿一吹，像一位小姑娘在跳舞；夏天，柳树已经长成了枝繁叶茂的大树，像一把绿色的大伞，随风摆动；秋天，柳树变成了金黄色，风儿一吹，柳叶飘落下来，像一只飞舞的蝴蝶；冬天，下雪了，柳树穿上了一身洁白的衣服，柳条变成了银条，漂亮极了
秋天来了，风爷爷把书叶染上了五彩缤纷的颜色，随风飘舞的树叶就像一只只彩蝶在风中舞蹈。
金灿灿的银杏树叶，像一个小蘑菇，像一把打开的小扇子，还像一把打开的小雨伞。
红艳艳的枫叶，像一颗印在我的作业本上的五角星。
绿绿的柳树叶子，弯弯的像小月亮，向小眉毛，还像一叶小舟。
黄绿相间的杨树叶子，远远望去就像一棵小松树。
秋天真美呀
我要把树叶拾起来做标本，永远地把秋天留住。
描写夏天的雨句子
1 大狂地从天而降，黑沉沉就像要崩塌下来。
2 风追，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
3 狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
4 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
5 只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。
骤雨抽打着地面，雨飞水溅 6 雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。
雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
7 雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。
房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。
华语网(Thn21.com)整理作品8 雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。
这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
9 雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
10 雨，下在大树上。
大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧
”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
11 雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。
12 雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布
一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
13 几声隐约的雷声从天边传来。
云儿们似乎听到了指令，都聚在一起，随之越聚越多，不一会儿就成了墨色。
电闪和雷鸣也渐渐频繁起来，闪电一个比一个疾，雷声一声比一声响。
14 近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
15 刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。
又是一个霹雳，震耳欲聋。
一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
16 过了一会儿，雨变小了，微风吹来，雨帘斜了，像一根根针线似的刺向草木、墙壁。
雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摇动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来，有一滴一下子钻到土里，又一滴钻到小草的嘴里，找不着了。
17 一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。
雨越下越大。
我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
18 刚开始，雨很小，沙啦啦，沙啦啦，地面上的植物们，纷纷直起身子，张开嘴，如饥似渴地喝着这甘甜的雨水。
不一会儿，雨，渐渐大了起。
街上的行人们纷纷撑开手中的雨伞；远处一栋高大的建筑物，犹如披上了一缕轻纱，显得是那么朦朦胧胧；雨，越下越大。
所有的一切，都被这瓢泼大雨融化在了一片水淋淋的绿当中。
四字词语好词好句
光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞又尖又长成千上万饥寒交迫郁郁葱葱应有尽有各式各样亡羊补牢南辕北辙惊弓之鸟大吃一惊孤单是群和颜悦色日月如梭受益无穷鸦雀无声情不自禁人山人海诚心诚意左顾右盼喜出望外匆匆忙忙寸草不生五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍无影无踪荒无人烟名不虚传游人如织五官端正清晰可辨一模一样人烟稀少提心吊胆熊熊大火金光四射群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴买椟还珠画龙点睛博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食锲而不舍脚踏实地清澈见底开门见山大材小用一举两得三长两短大题小做百发百中栩栩如生历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝枝叶茂密鲜果累累精神百倍奋勇前行四面八方七嘴八舌成千上万六神无主惟妙惟肖零零星星结结实实异口同声大惊小怪柳暗花明洋为中用前俯后仰左顾右盼里应外合东张西望好逸恶劳前赴后继深入浅出内忧外患横七竖八全心全意群威群胆倾城倾国群策群力任劳任怨人山人海如痴如醉十全十美神话故事：《后羿射日》、《精卫填海》、《神农试百草》成语故事：《杯弓蛇影
关于“赞美黄龙”的句子有哪些
一、比喻：用在记叙明、描写中，化无形形，化抽象为具体，淡为生动,化冗长为简,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻的印象。
比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。
（一）比喻的种类(1)明喻：本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：天上的云奇形怪状，有的像奔马，有的像狮子。
(2)暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：这是花的海洋。
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
（3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(4)博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁净等相似点来描绘出荷花的美。
）（二）运用比喻应注意的问题（1）、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。
（2）、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。
（3）、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。
（4）、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。
（三）运用比喻的条件（1）甲和乙必须是不同类的事物。
下面几种情况不是比喻：①同类相比。
如：她长得像她爸爸。
②表示猜度。
如：这本书好像是他的。
③表示想象。
如：我仿佛又回到了二十多年前的孩提时代。
④表示举例。
如：许多花都开放了，像桃花、梨花、杏花。
⑤比喻义不是比喻。
比喻是临时的，比喻义是通过比喻形成的固定的义项。
（2）甲和乙要有相似点。
例①：列车在飞驰，车厢两旁的树木像排山倒海似的一闪而过。
（“排山倒海”形容声势浩大，跟速度没有相似之处，不能用来比喻树木“一闪而过”）例②：我们的意志像喜马拉雅山一样高。
（“意志”与“喜马拉雅山”之间没有相似点，也不构成比喻）（3）甲和乙感情色彩要一致。
下列比喻不够贴切：例①：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像狼追兔子一样，一前一后。
例②：“五四”青年联欢晚会，全校同学像蚂蚁一样挤成一团。
（4）喻体要浅显，易懂，让人一看就明白。
下列比喻不够贴切：例①：他的长相很威武，胡须像平头戟。
（“平头戟”是什么，一般人不知道，此处用来比喻“胡须”，令人费解）（四）比喻与比拟区别比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。
比拟和比喻的不同在于：（1）从意义上看，比喻的重点在“喻”，即以此喻彼，就是“打比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即以此拟彼，就是“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。
（2）从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。
比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。
例①：一轮圆月像玉盘一样嵌在蓝色天幕之中。
用晶莹、圆润、澄明的“玉盘”比喻“圆月”，使人感到圣洁，令人神往。
用“蓝色天幕”比喻“夜空”，描绘了一幅令人心旷神怡的背景。
例②：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩地，绿绿的。
运用“偷偷地”、“钻”两个拟人化的词语形象地写出了小草的生机和活力。
例③：我矗立在原地，久久不动。
矗立是描写碑石用的词语，这里将我仿拟做碑石描写，借此衬托出我死守岗位的精神二、比拟：把某事物赋予了人的动作神态、思想情感、精神品格，使语言生动形象，富有情趣，引起了读者的强烈共鸣；或把某事物的……特点写得生动形象，色彩鲜明，意蕴丰厚，表达了作者强烈的思想感情，给读者留下了深刻的印象。
比拟分为拟人和拟物两种：（一）拟人：就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。
例如：（1）湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。
（斯妤《北海的早晨》）（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”（老舍《济南的冬天》）（3）那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。
（4）（帆板）腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)（5）老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。
人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。
（二）拟物：就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达作者某种强烈的爱憎感情。
例如：（1）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（鲁迅《故乡》）（2）坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。
（谢雪畴《“老虎团”的结局》）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤
（鲁迅《“公理”之所在》）（4）咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
三、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情；突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使之更具体、更鲜明，更生动；使文笔简洁精炼，语言富于变化，富有幽默感。
说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的种类①特征代本体。
例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。
例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。
例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。
例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。
例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。
例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
(捧腹是笑的结果)⑦原料代成品。
例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。
例如：延安还是西安
要划清这种界限。
借代与借喻的异同：相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。
不同处：1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联；借喻中的喻体与客观现实无关联。
例如：①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
（“苍蝇”借喻“反动的家伙”，“苍蝇”不是眼前的事物，而且与客观现实无关联。
）②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。
（“干戈”“延安”借代“抗日战争”和“中国共产党”，“干戈”是战争中的武器之一，“延安”是中国共产党抗日的根据地，都是与现实有关的事物。
）2、借代的本体和借体不存在相似性，而借喻的喻体与本体必须有相似性。
例如：①红领巾给老大娘让了座。
（“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。
）②离开这个阎王殿
就是饿死也比在这里强。
（地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。
）3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。
例如2中的两个句子。
4、在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
四、夸张：用言过其实的方法，深刻、生动地揭示事物的本质特征，给人以启迪；或鲜明地表达作者的某种情感和态度，烘托某种气氛，增强语言的生动性和感染力；引起读者丰富的联想和想像，使读者产生强烈的共鸣。
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
夸张可分为两类、三种形式，即“普通”类和“超前”类，普通类又可分为“夸大”和“缩小”两种形式。
夸张的三种形式（1）扩大夸张。
例如：①白发三千丈，缘愁似个长。
②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
（2）缩小夸张。
例如：①眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
（3）超前夸张。
例如：①看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
②未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
五、对偶：形式整齐,结构匀称、节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来琅琅上口，便于吟诵和记忆；语句凝炼概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。
（一）概念：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
（二）对偶的几种形式1、按内容可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：才饮长江水，又食武昌鱼。
2、按形式可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，即形式要求稍宽松一点。
3、按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。
例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，泛铜弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
句子对偶。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（三）对偶与对比的不同点1、对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。
2、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。
3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
）六、排比：不但内容集中，节奏鲜明，增强气势，还能表达作者强烈的思想感情。
在议论文中，运用排比条分缕析，可以把道理阐述得更加严密、更加透彻，从而起到强调观点的作用；在记叙文中，运用排比叙事透辟，可以增强语言的气势，把感情抒发得淋漓尽致。
（一）概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
（二）排比的种类：1、成分排比：一个句子中的一些成分组成排比。
例如：①延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆。
2、分句排比：一个复句的各个分句构成排比。
例如：①他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
②八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
③秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来了；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来了。
3、复句排比。
例如：①如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。
如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。
如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
对偶与排比的区别①形式上，对偶限于两项，排比必须三项以上。
对偶是对称组织，排比是成串组织。
对偶要求字数相等，排比不拘泥于字数；对偶要尽量避免字面相同，排比常常出现相同的词语。
②内容上，对偶可以表示相近、相反或相对的意思，排比只能表示相近或相关的意思。
③作用上，对偶使语句更加整齐美观，和谐悦耳；排比除了上述作用外，还能进一步增强语气，加重感情。
七、反复：在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈感情、突出思想观点的作用；同时还使诗文格式整齐有序，回环起伏，充满语言美和节奏感。
如：沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
反复定义是有意的重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某个感情的修辞格。
反复的种类1、连续反复：接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语间隔。
2、间隔反复：重复运用词语或句子，中间间隔其他词语或句子。
3、连续反复和间隔反复也可以交错使用。
运用反复要注意的问题运用反复的时候需要注意:反复和重复不同,重复是语言的罗嗦,是一种语病；运用反复切忌为反复而反复,必须具有充实的思想内容和强烈的感情,要从表达的实际需要出发决定是否运用。
排比与反复的区别排比，只有部分词语重复，着重于结构的相同或相似，语句可以不同；排列的几项是连续的。
反复，一般是全部词语重复，着重于语句和结构的相同；反复的几项可以是连续的，也可以是间断的。
例①：好个“友邦人士”
日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。
在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了
句①采用了反复的修辞手法，三次出现“他们不惊诧”，再加上末尾的“他们就惊诧了”，表达了作者对反动政府的强烈的愤慨之情。
八、设问：能引起读者的注意和思考，引起读者的阅读兴趣；在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；用在议论文中，还能使论证更加深入，脉络更加清晰。
①什么是路
就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）②谁是最可爱的人呢
我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
（魏巍《谁是最可爱的人》）③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔
是谁，这么早就用他那悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明
是一个青年人。
（峻青《乡音》）九、反问：用否定的形式表示肯定，或者用肯定的形式表示否定，语气坚定有力，发人深思；可以增强文章的气势和说服力。
（1）用否定的形式表示肯定。
例如：①难道不是我们劳动群众创造了人类历史吗
②我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家
（黄蒙田《竹林深处人家》）③池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢
（郭沫若《习习谷风》）④历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的
希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗
（闻一多《最后一次讲演》）（2）用肯定的形式表示否定。
例如：①毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢
②钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢
（丰子恺《山中避雨》）③四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语
设问和反问的区别①设问是自问自答，往往在篇首或段首，目的是引起读者的注意和思考，且必须用问号。
②反问不必作答，问中已有明确答案，常常在段中或段尾，目的是加强语气，表达强烈的感情，有时可用叹号。
例①：朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢
句①运用了设问的修辞手法，提示朋友思考生活是否美满幸福。
例②：人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国城市，怎能不从这个盛大的花市中享受生活的温暖呢
句②运用了反问的修辞手法，表达人们对南国花城的深深的喜爱之情。
描写夜晚池水的好词佳句，我要的是句子不是诗句先说明急急急急急急急急急急急急急急急急急急答对的给100点
荷塘月色 荷花映日 碧叶红花 碧波荡漾湖光水色 湖色蔚蓝 烟水空蒙 湖水浩淼 湖水荡漾湖水涟漪 湖水清澈 湖闪金波 银龙游曳 明净澈底湖光峰影 湖色蒙蒙 湖天一色 水波不兴 湖平如镜月映水中 湖水柔和 湖波涟涟 湖翻银浪 浮光跃金夜湖美景 涟漪潋滟 倒影碎裂 波光摇曳 微波起伏霞光掩映 浪静波平 鸟穿绿柳 群帆渔歌 荡舟小憩湖光山色 湖清水净 湖水荡漾 湖光塔影 绿波荡漾湖浪汹涌 湖水拍岸 银浪翻滚 月映湖面 千层碧浪碧水茫茫 云水茫茫 金波闪烁 湖柳绕堤 烟笼寒水绿水盈盈 轻舟若飞 白鸥掠水 流水潺潺 流水淙淙1. 光照在波纹细碎湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发亮的碎银，又像被揉皱了的绿锻。
2 是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，碧绿的树。
3.有诗赞曰“晋祠流水如碧玉”，我看这春雨池并不逊于难老泉：泉水是流动的，很难凝成一块碧玉，而这池水却静静的，柔和而美丽，如一块翡翠。
4 湖水绿绿的，似乎有人为它披上了一层薄如蝉翼的面纱，叫人不敢大口呼吸，生怕吹破了它。
5. 微波荡漾的古湖在阳光的照射下粼粼闪光，婀娜多姿的柳丝如同少女洗过的秀发，在波光反映中轻轻飘动，如同梦幻般........6 池水依然平静如镜，清晰地映出跳跃着的簧火，变幻着的火焰，还有碧天里的玉蟾。
7 太阳已经落山了，但它的光却从云层下反射过来，红光反照到湖面上，湖面像燃烧起来似的，周围的一切都失去了原来的颜色，都被淹没在红光里了。
8 忽然我眼前一亮，我赶忙向前奔去，原来是一片清澈的人工湖，像田园中的一面大明镜，倒映着蓝天、白云，水很清，微风吹过，泛着阵阵涟漪，金光闪闪。
“吱”的一声，一只燕子飞来，拖着尖尖的尾巴在水面滑地，激起一阵圆晕……9 湖中，鱼儿游上了水面，有的吐一串串气泡；有的互相追逐、嬉戏；有的把莲叶当作小伞，在下面捉迷藏；有的跟在妈妈的身后悠悠自得地游来游去。
10 门前池中的残荷梗时时忽然急剧地动摇起来，接着便有红鲤鱼的活泼泼地跳跃划破了死一样平静的水面。
11湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。
粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。
往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。
仰望天空，云片悠然地在移动，低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。
两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意谴络的伴送着游人。
眼看到了尽头了，转一个弯，又是同样的山，同样的水，真想来点变化呵，可是走过南北一百二十里，仍然是同样的风姿。
12比起波浪汹涌的洞庭湖来，镜泊湖是平静安详的；比起太湖的浩渺浑圆来，镜泊镜太像水波不兴的一条大江；大明湖和她相比，不过是一池清水，西湖和她相比，一个像“春山低秀，秋水凝眸”的美艳少妇，一个像朴素自然、贞静自守的处女。
13放眼远望，水光澈艳，风帆点点，湖中小岛犹如一块块碧玉，镶嵌在湖光山色之中，显得那样的楚楚动人。
14 湖水毕竟太诱人了，更何况是在这么一个炎热的时候。
我走近了湖边，顿时，面前那层热浪的隔膜消失了。
水浪动荡，一闪闪地，仿佛水面上附了一层黄金。
手也似乎耐不住了，轻轻伸入水中。
酶
那股沁人心脾的感觉真是不可言表。
霖涟漪轻轻地抚摩着汉白玉的池壁；漾动的秋水，在“知鱼桥”下流来荡去。
15那一个个绿色的小岛像一颗颗明珠镶嵌于湖面，乍一看又似一个个绿浪翻滚于云间。
彩帆点点，在绿树环绕的千岛湖中竟显得如此多娇。
16鸟瞰清例的湖水，那被风激起的鳞波，仿佛是一道道花边时隐时现，听那松涛，低沉委婉就像那传说一样令人遐想；还有那在风中摇曳，纤弱纯白的芦苇，显出它那独特的姿色，娇柔得使你不忍心去碰它。
17夕阳西下，那如血的残阳映红了半边天，湖水似一位羞涩的少女的脸庞微微泛起了红晕。
18 从鸿鹊楼上俯视麓湖，湖面上有几座精巧别致的小亭，湖水碧波粼粼，金色的阳光洒在湖面上，真似千百颗灿烂的宝石在闪烁着耀眼的光芒。
19啊，桃花潭的水真绿啊，仿佛是一块无瑕的翡翠，涟涟秋水，给人几丝凉意；瞧
桃花潭上，零星地散着几片残荷，叶缘已发黄，但颗颗晶莹的水珠却调皮地藏在上面；残荷下，红色的金鱼漫游其间，两旁的枫树，落下参差斑驳的影子―黄、绿、红、白、黑
春天的小塘，美在一个“静”字，静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片茵―一片葱翠晶莹的绿茵。
蓝天、绿树、白云都把倩影留进了她的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。
由于永恒的宁静，于是有出奇的清澈：水底的游鱼、沙石，都毫无掩饰地溶进了眼帘―自然，那不是逸士的双眸，而是一对燃着希望之火的眼睛。
春天的小塘，美在一个“动”字，它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯，阳光映照之下，跃起粼粼波光，如飞花，似碎金，每一片小光斑都有一个小小的精灵在闪烁，在伸缩，在颤抖；微风吹送之际，泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。
继而又是一朵、两朵……水面上原来清晰的界限像是宣纸中的一线淡墨，在那些空际迷蒙的轻纱薄雾笼罩之下渐渐扩散，后来竟变得有些模糊不清了。
傍晚，塞里木湖渐渐变成了深蓝色，天和湖连成一片，分不清是天把湖水染蓝，还是湖水把天染蓝。
中午，在艳丽的阳光照耀下，塞里木湖像一块闪光的绸缎，青草红花，白羊黄牛，灰驼金马，恰似朵朵彩云在湖边飘动。
千岛湖不是湖，是新安江水电站建成之后，在上游形成了一个86万亩的人工湖，相当于100多个西湖的面积，由于水位提高了近100米，有的山峰已沉入水中，有的则成了碧水中的岛屿，这岛屿便是我先前所见的矗立在水中的山，这样大大小小的岛屿，湖面上共有1078个，因此美其名曰“千岛湖”。
那宽广的湖面穿过玉色的十七孔桥，远远地伸出臂膀，去拥抱碧霄，最后一起融进淡淡的云雾中。
秋高气爽的时候，远望去，满眼闪亮的水痕，微微漾着。
一层又一层的浪推向岸边，拍着石头。
水中渗着寒气，像被澄清过似的，深色皆沉在湖底，袅袅的水烟上荡着秋风，悠然地，无拘无束地旋转，翱翔。
西湖位于浙江省杭州市城西，占地约五点六平方千米，由于其风光旖旎，环境清幽，自古以来就是著名的游览胜地。
人称： “上有天堂，下有苏杭。
”苏州指的是苏州园林，杭州指的就是这西湖。
西湖是由内湖和外湖两部分组成的。
两湖水流相通，只是中间被一道长长的苏堤隔开。
名为堤，实际上是六座紧密相连，形态各异的石桥。
外湖的面积要比内湖为大，而且湖面上点缀着三颗闪烁的明珠：三潭印月、小赢洲、湖心亭。
三潭印月被人们推为西湖诸景之首，主要是因为其立于湖面的三座石塔。
二米多高的石塔上五面都有石洞透光，在月明之夜，可见到“月光映潭，影分为三”的奇景。
湖心亭上立有一块石碑，上书“虫二”二字。
据说是当年乾隆皇帝所题，其中暗含着“风月无边”四字，乃是他夜游西湖，有感而发。
西湖除了湖上三景外，沿湖一带尚有柳浪闻莺、花港观鱼、平湖秋月、断桥残雪等诸多美景。
我们下车，越过一个斜披后，便从树梢的空隙中，隐约看到蓝蓝的湖水，越向前走，湖面越大，渐渐地湖面基本呈现在我们的眼中。
那四面的高山，环抱湖的四周，山水相依，气势磅礴。
湖面上一艘艘的划艇，像繁星点缀在湖中央。
忽然，湖面上由南至北激起一条水带，看清楚了，原来是快艇在湖面飞驰。
一群群的鸟儿不时在湖的上空叫嚷翱翔，构成了一幅瑰丽的动感图画。
仲夏，我们时常划起小船到深深的湖中去。
船儿漾着碧波，发出有节奏的“啪啪”声，圈圈涟漪也随着我们行进，有秩序地荡漾开去。
这时，我们几个站在船头，湖面的秀容尽收眼底：清水弯弯，弯弯清水，把那碧绿的水草团团包围。
缕缕水草像仙女的秀发随波飘来荡去，时伸时卷，与湖水缠绵，与鱼虾逗乐。
远处，粉红点点，绿荫片片，股股荷香直钻你的鼻孔。
诱使着我们加速划船，驶进了荷的怀抱。
我们把船停在荷叶最密、荷香最浓的地方，便分别趴在船头、船舱。
荷叶片片都如伞盖一样大，把匀人的身体掩藏在它浓浓的绿荫里。
有几枝鲜艳的荷花和鲜嫩的小莲蓬探头探脑，像在和我们逗乐。
池塘很小，平时活泼的金鱼儿，现在却静静地呆在那儿，可能是睡着了吧。
池塘中间是一座鬼斧神工的山石，在月光的洗涤下，更加情趣盎然，如画一般。
月儿映在墨绿色的池底，被水一洗，显得分外明澈、高远，就像蒙娜丽莎迷人的眼睛令人心驰神往。
一阵风拂过，在平静的池水上划出一道浅绿的波痕，池水微微漾起，轻吻着山石，发出轻轻地金属般的撞击声，在宁静的夜中显得分外轻悠，…… 长荡湖作为太湖一位娇嫩的妹妹，娴静地躺在金坛这块宝地之上。
当我第一次来到长荡湖的时候，就有一股朦胧的，说不出的喜爱之心。
远处，天是蓝蓝的，没有一丝杂云，没有一只飞鸟，像一块巨大的蓝色纱巾，轻轻地罩在上面。
近处，水是浅绿的，绿得是那么的纯真，那么可爱，水中没有一丝杂物。
就连喜欢嬉戏的小鱼儿，也似乎不忍心打破这一片宁静的绿，游到水底去了，水面就像一块无暇宝石，一片淡绿的初春牧场。
我置身于小船上，任其漂流，不知不觉中，发觉己身处茫茫的湖心了。
这时，我才觉得世界竟是这样的美。
环顾四周，看不到任何一点杂色，只觉得周围到处都是一片惹人的绿。
我怎样才能描述这片可爱的绿呢
《辞海》中那些华丽的词语，那些优美的句子能和眼前这片绿媲美吗
我忘情地伸出双手，捧了一把纯洁碧绿的水轻轻放入口中，觉得她比梅更香，比蜜更甜……我又捧了一把纯真的绿放到怀里，顿觉心里有无比的轻松，精神也为之振奋。
玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光华灿烂的绿宝石。
微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎玉，使人心旷神怡。
微起的波浪，好像追逐嬉戏的孩子，一排接一排地向岸边冲去，接着又嬉笑退回。
这样周而复始永远都不感到厌倦。
晶莹的水珠溅在我的手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。
站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一些小鱼虾游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感。
黎明，淡青的天光下，水库静得出奇。
水面上飘着淡淡的水雾，像少女蒙着轻纱。
那水面中的小岛仿佛飘在云雾中。
远望水库，多像一条银灰色的绸带，蜿蜒伸向远方…… 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏； 湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
静静地湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面大一块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。
你听，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。
“轰隆”礼炮响了，大会就要开始了。
等到大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗
“哗哗”的雷鸣般的“掌声’会把一切都告诉你。
海拔2000多米的群山怀抱中，忽然出现这么一溉深碧的湖水，真令人惊叹不已。
近看池水倒映着周围的山岭和松树，浓淡分明；远看群峰顶着的洁白雪冠，若隐若现；夕阳的余晖洒在明净的水面上。
微风过处，波光粼粼，恰如千万条鱼儿在翻腾；山坡上是古老的云杉林，郁郁葱葱；小松鼠在枝间跳来跳去，不时地向我们探望；林中落叶盈尺，踩上去，沙沙作响，给人一种轻柔的感觉。
哦，这一切简直是幅绝妙的水墨画。
青海湖古称为“西湖”，藏语称“错温波”，意为“青色的湖”。
湖呈椭圆形，东西稍长，周长300多千米，面积4583平方千米，海拔3195米。
随着季节和天气的变化，青海湖的景色各有不同。
春夏，山青水秀，百鸟争鸣；严冬，白雪皑皑，湖面冰封；晴天，碧空如镜，水天一色；阴天，云海茫茫，浪击有声。
远望青海湖，它就像一块硕大无比的蓝宝石闪耀着灿烂的光芒；近看，它就像一片无边无际的汪洋大海。
早晨，青海湖被白雾笼罩着，它和天汇为一色，让你分不清哪是天，哪是水；傍晚，霞光投射在湖面上，反衬着叠叠波光，就像一位画家向你展开一卷绚丽的彩墨画；到了夜晚，月亮把皎洁的光芒洒向平静的湖面，湖面上波光粼粼，满天星斗映在湖中，真是湖中有天，天在湖中。
鸟岛、海西山、海心山、沙岛和孤指山（三块石）五个小岛像五颗璀璨的明珠镶嵌在湖中，为青海湖增添了色彩。
青海湖中鱼的种类比较单纯，主要盛产裸鲤（俗称涅鱼）。
裸鲤无鳞，味美，营养丰富，闻名遐迩。
一条裸鲤从幼鱼长到一斤重，大约需要11年至12年，可见裸鲤之珍贵。
为了合理利用裸鲤资源，政府已经采取了措施，禁止乱捕。
湖中的海心山面积近1000平方米。
相传它以产龙驹闻名天下，故又称为龙驹岛。
岛上怪石嶙峋，杂草丛生。
盛夏时披红挂绿，鸟语花香；严冬时冰岩搓峨，景色非常优美。
鸟岛位于青海湖西布哈河口附近，鸟岛的面积仅0. 4平方千米。
由于岛上空气清新，食物充足，环境幽雅，每年都吸引着斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、赤麻鸭、鸿鹅等11种近10万之众的候鸟来这里栖息，育雏，素有“鸟的王国”之称。
当你涉足鸟的王国时，惊鸟群飞，声扬数里。
有时岛上还会飞来已濒临岛上的鸟类资源，国家已在这里设立了专门机构，负责鸟类的繁育和研究。
站在东湖边上，放眼眺望，却也望不到湖的边际。
迎面吹来那薄荷般沁人的凉风，使人顿感心爽神清。
洗耳倾听那玲玲的湖水声，就像琴师拨动了美妙的琴弦；仿佛看到了湖水活脱跳跃的姿影，引人顿生雀跃之心。
看这碧绿的湖水，绿盈盈的，绿得不野，绿得不浊，细腻而温存。
我不禁弯腰掬起一捧水，心想，它定会把我的手染绿的，但只是无色的空明，从手指缝里泊泊落入湖中，像冰敲玉盘般清脆，随即又恢复了它原先的颜色，晶莹、柔美，潺潺地流向远方。
镇北边，跨过公路，是巍巍的群山，山峡处就是铜山源水库。
水库四周群山环抱，山上树木郁郁葱葱，枝头果实累累：有水晶般的葡萄，有黄澄澄的桔子，有又甜又红的柿子・・・・．一眼望去，就像一个巨大的玉盘。
水面上有许多船只：小木船、机帆船、汽船……拦水坝有二十层楼那么高，像一个巨门挡住了奔腾的流水，水库旁的东山脚是水力发电站，每天都把强大的电流输送到工厂和L14村。
闻名中外的五大连池像五朵并蒂的莲花，池面倒映着蔚蓝的天空，恰似仙女梳妆的五面镜子；又如五颗晶莹的火珍珠，镶嵌在翠绿的平原之中和浓绿的群山脚下。
连池的水面上飘游着点点鱼帆，阵阵清风从池面送来婉转悠扬的渔歌，船桨划破了蓝色的仙镜，泛起一道道迷人的光波…… 突然，'’啪”的一声枪响，溢洪时间到了。
只见高高的闸门缓缓升起，顿时一股清清滑滑的细流温柔地探出头来，就像柔纱那样明，那样亮，颇有几分秀女的姿态。
闸门越开越高，水流越来越大。
它不像刚才那样温顺地流淌，而是变得愤怒起来：它奔腾着，咆哮着，猛烈地冲向第一道拦洪坝。
拦洪坝企图阻止它前进的道路，急流却跃然而起，越过了拦洪坝。
那浪头像胜利者的笑脸，抬得高高的。
白浪滚滚，势不可当。
有人形容它像草丛中突然冒出的羊群，有人又形容它像蓝天里急速奔涌的白云。
不，它不像羊群那样柔弱，也不像白云那样轻浮，倒像一只腾飞的蛟龙跃向深潭。
那激起的千万朵浪花，腾起一丈多高的水雾，在阳光的照射下，犹如飞珠溅玉，五彩缤纷。
它充满了无穷的力量，显示出宏伟的气魄，敢于扫清阻挡它前进的残渣乱石、污泥浊水。
急流跃下堤坝，变得开阔起来，但仍保持着奔涌向前的势头。
堤坝里的洪水在翻卷，涧中的急流在奔腾。
那一泻千里之势动人心魄，令人精神为之一振。
登上湖堤，只见水天一色，波光粼粼。
透过清澈的湖水可以看见湖底的水草绿幽幽的像一张地毯。
那浮在水面的菱角菜和婷婷玉立的荷叶，又多么像在那绿色地毯上的花卉啊
随着姑娘们的歌声，一条采莲船从篙禾中划出来，犁开了平静的湖面。
鱼儿活蹦乱跳，不知是小桨激起的水声惊动了它们，还是姑娘们的歌声吸引了它们。
我依栏坐下，打着赤脚伸进了湖水。
那微凉而又柔和的水舔着我的脚，心中涌起一种仿佛已融入自然的情感，使我感到千岛湖的水原来如此多情，风如此清新，阳光如此明媚，树如此清翠。
真想永留此地，以山作伴，以水为龙，天天饱览这湖光山色那才真是悠闲自在。
夕阳西下，那如血的残阳映红了半边天，湖水似一位羞涩的少女的脸庞微微泛起了红晕。
被绿树遮盖的湖面，明显分出蓝绿两色。
蓝，使你想起碧空；绿，让你忆起草原。
周围静得出奇，那绿色由浅到深，由深到浅，淡灰的雾纱笼罩着千岛湖，使它变得高深莫测，然而那明净的湖水又如此坦荡。
我从这里看到了绿色的魅力，原来它是如此雄壮，你还没有反应过来，它已像决堤的水一样涌入人的眼帘，使你不得不为它的气魄和活力所感染，所倾倒
塞里木湖哈萨克语叫“塞里木库勒”，意思是祝愿之湖。
它位于伊犁哈萨克自治州与博尔塔拉蒙古自治州相接的群山之间，海拔在两千米以上，是我国著名的高山湖泊。
湖的面积有一百二十平方公里，比伊宁市还要大得多呢
湖的最深处有九十多米，湖底还有起伏的山峦。
湖水清甜可口，因含有千分之二的盐类矿物质，所以少量饮用可以清心提神，去火通腹。
你们知道吗
塞里木湖在不断地变化着。
据物理气象学家竺可祯研究考察，七百年前，它四周还是一片冰峰呢。
而今天，美丽的塞里木湖四周己是一望无际的大草原。
可是，根据几年来湖水增加的速度，也许再过七百年，这儿又会变为一片汪洋。
