素质拓展活动开场白 能吸引人的
有一句名言这样说：“我们不可以改变人生的长度，但是我们可以改变人生的宽度。
”但是要怎么改变人生的宽度呢
这就与我们的品德，与我们的素质有关。
一个人的好素质，可以为人生增光添彩，可以让我们受益无穷。
我是一名大学生，现在在写一个素质拓展活动的策划，需要写几个团队活动上去，大家有没有什么好玩一点的活
拓展训练活动从本质上讲就是一种“体验式学习”，它是利用崇山峻岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。
拓展训练活动的主要目的是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。
它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶巅；它能够培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。
拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。
拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升, 拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性
我想参加大学中的素质拓展部，今天 纳新上台自我介绍，我要怎么说
他一般会问什么问题好紧张啊
阜阳飞鹰拓展团队军事对抗的特点： 一、 通过实践体现团队的能力： 一个人只有在面对艰难的实战状况下，才能够充分领会到队友与团队的重要性；一个组织有序的团队总是能够战胜一个没有组织的团队。
二、在实战中考验领导者： 真正的领导者可以带动整个团队，完成一个看似不可能完成的任务；沙场上的佼佼者往往是一支拥有优秀领导的队伍。
三、锻炼战略、战术性思考： 只有充分的考虑战略，应用有效的战术才能够取得实战中的胜利；商场如战场，一个能够充分考虑各种因素，制定完整战略执行有效战术的团队将是一个常胜的团队。
四：放松身心，充分锻炼身体： 在战斗中不断奔跑、跳跃、匍匐，在体验战斗快感的同时，不知不觉中做了大量运动，达到了强身健体的目的。
阜阳飞鹰拓展团队军事对抗相配套课程： 1、新员工培训－融入模块课程： 我们将新员工培训比作军队的新兵训练是最残酷的，它是融入的过程、它是筛选的过程、它是重新改造的过程，很多军事家和将星在那一刻显露他辉煌的一面。
让新员工进入岗位前培养自我斗志的激发能力，以良好的精神面貌投入到新的工作中去，我们的课程设置配合参训企业要求，让新员工了解公司战略、企业文化、岗位流程的意义所在，同时在非正常状态下做相关人员评估 2、团队执行力提升－团队增效模块课程： 军事演习是军队极具针对性的执行力提升过程，它是发现问题、解决目标达成的障碍、并且一击而中、战而必胜的过程。
从企业、团队管理的角度来讲，我们将参训企业大量的工作案例加以汇总，从团队周期角度着手，对于参训企业的目标管理和效率控制加以改进和完善。
课程中加强非常正常状态下的心理调整能力特设训练环节。
3、多重角色合作培训－非常团队模块课程： “一支全部由神枪手组成的步兵连，肯定会吃败仗
”现代军事观念的演变也是军事后勤发展的演变，军队的组织架构是最为复杂也是最为有效的，他们面临的任务是由死亡随时相伴，他们面临的成败意味一个国家盛衰和存亡公司盛衰背后不是单单一个CEO、一个部门、一个主要产品的问题，也与这个公司所组建的团队和团队的制度、团队的氛围有密不可分的关系。
我们的课程设置让参训企业的员工以实战模拟部门无缝隙沟通链的建立和运作，共同应对市场的瞬息万变局势 4、领导力与指挥艺术－现场综合管理模块课程： 军队是比企业团队更强调组织纪律、更追求目标达成、更注重分工协作的组织。
镭战军事对抗系列领导力课程专门为企业中高层管理人员而设，在模拟的特定军事演练环境下，将战略战术的制定、资源的有效配置、人员的组织与分工、沟通与协调、竞争策略的突变与执行、战场指挥应对、意志斗志的角力等等充分融为一体，帮助企业管理者认知、修炼、完善领导指挥艺术。
5、人力资源评估－高级对抗型沙盘模拟课程 ： 现代军队拥有完善的对于特殊岗位、特殊作战部队的人员筛选、考核、评估机制 我们根据参训企业的中层、基层管理人员设置特殊场景、特殊任务、特殊角色来评估这些员工在危机情况下的各种表现状态，和实际管理技能的运用让参训企业的决策层看到团队领导业绩数字的背后和具有人性一面
想一个素质拓展的主题，急用
主题：卓越团队 共赢未来三大目标（一）增强团队成员之间的信任、精神，加强内部沟通，塑造更富凝聚力与战斗力成功团队。
（二）挑战自我，激励团队，认识自身及团队的潜能，磨炼意志，提高自身的求生能力，提升自己面对挫折的勇气与毅力，不断自我超越，促进团队和个人的进步。
（三）增强团队的执行力，共创成功，塑造更富凝聚力与战斗力的成功团队。
望采纳哟~~亲
大学生素质拓展 的标准英文应该怎么写
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拓展训动从本质上讲就是一种“体验式学，它是崇山峻岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。
拓展训练活动的主要目的是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。
它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶巅；它能够培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。
拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。
拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升, 拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性.具体的内容有很多，可以是项目，可以是户外，也可以是室内的。
学生会素质拓展活动感想怎么写啊
事情的开始发展经过，一路走完自己的感受也出来 就完成了 这道题
跪求一篇1000字左右的论文 以素质拓展课为中心
大学生素质拓展活动学习心得 崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟；具有投身改革、乐于奉献的时代精神；具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德；具有高度的社会责任感；具有自强不息、求实创造的优良品质。
社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。
要求学生 在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。
学术科技与创新创业体现学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。
要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。
文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。
要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。
社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。
要求大学生通过社团活动，培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功、增强自信；学会关心他人、服务社会的能力和本领。
技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。
要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。
长期以来，在高等教育的培养目标上有“通才”与“专才”的争论。
解决这一问题的关键在于把握社会分工的“专业要求”和社会合作的“社会化要求”之间的关联。
大学生素质拓展计划就深刻体现了不同需求之间的关联，即从上述六大内容入手，铸造大学生适应社会的共同平台，突破狭隘专业划分所带来的知识局限，从而为大众化的高等教育培养通识人才奠定了坚实的基础。
三 2002年以来，共青团中央、教育部、全国学联已经在上海、重庆、山东、湖南等地高校成功进行了“大学生素质拓展计划”的试点工作。
从各试点单位的情况来看，大学生素质拓展计划“全面贯彻了党的教育方针，对于培养大学生的思想政治素质、创新精神实践能力，对于普遍提高大学生的人文素质和科学素质，促进大学生的全面发展发挥了重要作用。
实践证明，大学生素质拓展计划紧扣高校‘育人’中心工作，适合青年大学生的特点和需求。
”⑦一般来讲，实施“大学生素质拓展计划”，应重点做好“四个环节”的落实工作。
1、职业设计指导 大学生活是职业生活的前奏。
大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。
对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。
2、素质拓展训练 所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。
全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。
同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。
因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。
在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。
在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。
3、建立评价体系 在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中，应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。
在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。
在开展认证工作的过程中，我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作：第一，规范《大学生素质拓展书》的认证内容，逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价；第二，不断完善大学生素质拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制；第三，吸纳学生和社会的参与，建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系；第四，加强对认证队伍的选拔和培训。
4、强化社会认同 实施“大学生素质拓展计划”是一项复杂的系统工程，其中素质拓展认证需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系，必须推动认证工作的信息化建设。
要着手构建计算机网络信息平台，要建立高效安全的素质拓展计算机网络数据库，不但对学生的认证工作可以在计算机网络中实现分散评价，集中控制，而且社会公众和用人单位可以在法律允许范围内根据授权权限，直接进入到高校网络数据库中查对学生的素质拓展情况和认证情况。
这样做，不但使高校学生素质拓展认证的真实性和可靠性获得师生和社会舆论最大限度的监督和保障，而且将形成有效的素质拓展机制。
“大学生素质拓展计划”使高等教育重新审视大学培养专门人才的基本职能，又结合社会发展赋予人才观以科学内涵。
如果在环境的变迁中轻视大学的育人职能，放任教育的异化，则很可能重现孔子之忧，即“德之不修、学之不讲、闻义不能徙、不善不能改”。
⑧从这个角度来讲，“大学生素质拓展计划”的意义，在如下话语中定能得到彰显，“大学固然应当为经济发展做出贡献，大学教育也应当帮助学生从事有益并令人满意的工作。
然而对于一个最好的教育来说，还存在无法用美元和人民币来衡量的更重要的方面。
最佳教育不仅有助于我们在专业领域内更具创造性，它还应该使我们更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成熟的个人”。
