桂林山水中描写桂林山特点的句子在表达上有什么特点
是不是“江如青罗带，山似碧玉簪”这句话，这里的山指桂林漓江沿岸所有的山，浴水而出，青峦叠嶂，娇翠欲滴，水中有山，山中带水，山水交融，人间天上，难求此景
桂林山水这篇课文的景色特点和主要描写方法
桂林山水甲天下
桂林山水中描写山水的句子有哪些
1.这样的绕着这水，这样的水着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
2.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
4.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
5.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
供参考。
<桂林山水>中描写的漓江水的特点
漓江之水有静、清、绿、甜、凉五个特点。
选C
如何做好摘抄
如何做好摘抄一、摘 一篇好的文章，总会有用得准词语，或是的词藻，或是生动细腻的描写，或是含义深刻的语句，或是巧妙的修辞……。
一般在摘抄时，我们就可以选取用得好的词语以及句子。
如《桂林山水》一文，这是一篇非常优美的散文，我们读来不由生出美的享受，眼前立刻浮现出一幅桂林山水的画卷。
文中用得好的词语，写得好的句子。
如：波澜壮阔、水平如镜、无瑕的翡翠都是描写水的词语；如：峰峦雄伟、红叶似火、危峰兀立等都是描写山的词语，我们都可以把它摘抄下来。
如文中描写漓江水和桂林山的特点的一组句子，就是典型的排比句，就可以摘抄下来。
而“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”就是很好的引用诗文，也可以摘抄下来。
摘抄词语一般建议抄“红叶似火、峰峦雄伟”等四字词语或成语，以及“无瑕的翡翠、胸有成竹地说”等短语。
摘抄句子时我也建议可以选择比喻、拟人、夸张、排比等有修辞的句子；引用的古诗词；人物的语言、动作、外貌、神态、心理活动等细腻生动的描写语句；描写景物的语句；“随着一声叫喊，乘客们立刻乱作一团，甲板上到处是惊惶失措的身影”等场面描写。
使用了关联词语的句子等等都可以列入句子的摘抄范畴。
二、怎么做摘抄。
阅读应该成为一种习惯，而且应该是一个人一辈子都做的一件事情。
而摘抄就是为了丰富并更新自己知识的一种手段。
学生摘抄既要达到在摘抄中潜移默化培养阅读习惯，又要达到积累语言的双重目的。
1、选取课内文章进行摘抄。
就地取材，从现行的在学语文教材上选取内容进行摘抄，学到哪课就摘抄哪一课。
从文中寻觅品鉴好词佳句。
语文教材上的课文都是文中精品，学之典范，此处不摘，踏破铁鞋又有何益。
2、多读课外书，从课外书中拓宽视野，不要形成近视眼。
至于读哪些课外书，总的原则就是符合自己的年龄特征，贴近自己的生活，趣味性与文学性相结合，也不一定非读我们认为的所谓经典，尤其是所谓专家开列的国学著作。
3、读书在精不在多。
有的学生一个晚上可以读完一本《海底两万里》，或是一本200页左右的书。
我认为这样就是读多了。
读书有略读与精读。
做摘抄，一般是在精读的基础上进行的。
要对文中的好词语好句子进行品味和鉴赏，进而摘抄下来。
因此，一次阅读的内容在5页左右。
这样可取的范围不至于太大，而显得无所适从。
4、先读后摘抄，一次不必抄得太多。
在对所读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄下来，一次抄得太多，等于搬家，也没有这个必要。
只须将自己觉得有新鲜感或不常见或表达好的词句摘抄下来即可。
一次摘十来个词语，三五个句子就行了。
结语： 一般不会写作文的学生困难有两个，一个是没有内容可写，另一个是有内容不会写。
对于第一个问题，解决的好办法是记日记。
而第二个问题，解决的好办法就是坚持做摘抄，有了丰富的词汇，还愁写不出优美的文章吗
只有“巧妇难为无米之炊”的说法，哪有有了米还不会做饭的人呢
坚持做摘抄，有了一定的词语积累，自然而然就会写了。
古今中外的名人学者及多少有成就的人，都喜欢做摘抄，可以说无一例外。
因此摘抄不仅是一种学习方式，更是一种终身学习能力的体现。
在桂林山水这篇课文中，”画卷“指一副什么的画
画卷指的是一副：描绘桂林山水的静、清、奇、秀、险的风景画。
拓展资料：这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
同时引起了我们对桂林山水的向往。
然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。
文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出；最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。
全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。
层次清晰，语句协调。
主要表现在整句和散句的结合上所显示出来的语言的外在美，出现了不少排迭和对偶的句式，即整句。
比如作品的第二段开头写着，“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖”然后用“却从没看见过漓江这样的水”一转，对前面两个肯定的句式加以否定，从而突出了作者所要歌颂的漓江的水，即“桂林山水”的一个组成部分，并且转入正题。
接着，第三段的开头也以同样的结构写着，“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，然后又用“却从没看见过桂林这一带的山”一转，对前面两个肯定的句式加以否定，从而突出了作者所要歌颂的“桂林山水”的别一个组成部分即桂林的山，并且用了多个比喻加以歌颂。
第二、三两个句段之间的结构也与之类似。
文章末尾一段，“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，于此，山与水，水与山形成了回环；并在这回环的句子里，加上了“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”的排迭渲染，更加点缀了桂林山水”的美。
所以，课文的结尾写着：“让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。
”这就不但与作品首段“我们乘着木船，荡舟江，来观赏桂林的山水”遥相呼应，还有画龙点晴之妙了。
