描写点面结合的句子有哪些
大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。
小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。
半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。
小明是“点”，全班同学是“面”，点面结合。
点面结合的句子有什么
1.乍然而起的水鸟，或然跃水而跳的会将山和寨子照映在水倩影搅得如醉。
2.明月松间照，清泉石上流。
3.日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
4.鱼的影子映在石底上，呆呆的一动不动；突然间，又向远处游开，来来往往轻快敏捷（节选《小石潭记》）5.千里冰封，万里雪飘6.雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀),忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限乐趣。
8.不必说高雅富贵的年牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，但是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已。
9.不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。
单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立. 向日葵抬头仰望着太阳；鲜艳的花朵，让我摘了耶采了不少，放在家多美雅
10.不必说碧绿的铭牌，光滑的地板，高大的医生，紫红的护士小姐嘴唇；也不必说长舌张三在门诊1室看病，肥胖的李四在注射室里打针，瘦弱的王五忽然把输液瓶弄到地上去了。
单是治疗的费用，就让李麻子吓了一跳。
11.不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。
单是碑林，就让我感慨万分，一笔写就的“虎”字，气势雄伟；昭陵六骏，唐太宗李世民的六匹宝马浮雕，被八国联军的强盗摔碎后拼出来，无法还原的珍宝，更不必说西岳华山的险峻，华清池的风景这边独好。
不过，最让我怀念的倒不是古城西安两千年历史文化，而是西安的小吃。
12.放弃抵抗的我，入戏很快，这才有被成功催眠的感受带回来分享。
无极绝对是超精致的舞台剧，不必说布景的亮丽，情节的曲折，天马的行空，感人的至深，也不必说刺客从树枝上跌落，肥胖的王伏在屋脊上，轻捷的女神仙忽然从田间直窜上云端去了，单是周围几位国际大牌的演技，就有无限的乐趣。
注：1-6列举一些包含动静结合的诗词句；7-12列举一些点面结合的文段。
如果符合您的，请采纳，谢谢
描写家乡的一段话用点面结合的手法!快
对于初学写作的小学三年级学生来说，首先应该指导他们写好一段话。
那么，怎样指导他们写好一段话呢
一，围绕中心句，写好一段话中心句一般是一段话中的第一句话，它概括了这段话的主要内容。
下面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作的。
例:山羊走钢丝，表演很出色。
在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样稳稳当当地走过来，走过去。
山羊还表演了它的绝技：钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。
山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。
全场观众都为他喝彩。
例中的第一句话是中心句，下面的四句话都是围绕“山羊走钢丝，表演很出色”这句话进行具体描写时，先写了山羊在钢丝上来回走，又写了山羊在钢丝上表演绝技，最后写观众为他喝彩。
这一切，都是围绕中心句来写作的。
二，使用连接词，写好一段话连接词在文章里的作用很重要。
它可以使文章变得通顺，条理清楚。
特别在描写欣慰动作时，如果能准确使用连接词，可以一步一步地把动作过程描述出来。
例：松鼠搭窝的时候，先搬来几块树皮，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压在一起，再找一些刚苔藓压紧、踏平。
例文中作者用：“先......再......然后......”这几个表示动作先后的连接词，把松鼠搭窝的顺序写得十分清楚。
三，点面结合，写好一段话在生活中，我们会看到各种场面。
像劳动场面.比赛场面.娱乐场面等。
在写场面的时指导学生选有意义的来写，并且要有点有面。
面试队中的情况.总的气氛进行描写。
电视对个别人进行的描写，只有点面结合的描写一个场面，才能给人留下深刻的印象。
例：比赛开始了，队员们你争我抢，谁也不让谁。
上半场的球以零比零踢平。
下半场一开始，双方的攻势更加激烈。
瞧，三（3）班的王飞带球向我们班的球门跑来，他一脚猛踢，球像流星般凌空而过，可惜踢飞了，这个球擦着边儿打在门处，场上观众响起一片叹惜声。
我们队员开始反攻了。
我们快速向前提进。
王泽带着球奔向对方的球门。
王泽来到对方球门前，沉着的做了几个假动作，晃过了对方的后卫，然后是猛地一踢球在空中划了一道弧线，飘飘悠悠的飞入对方球门。
“进了”，场上一片欢腾。
在这段足球比赛场面的文章中，写面的话句有：“你争我抢，谁也不让谁。
双方的攻势更加激烈。
我们带球快速前进。
”还写了王飞和王泽这两个点。
这样有点有面的描写，可以说是把一个精彩的足球比赛场面写具体。
四，动静结合，写好一段话小学中年级的作文中，经常要描写一些物件，像玩具、工艺品、小摆设等。
在写这些物品时，要注意按顺序，抓特点来描写它们的外形，这是写静态；还要写玩法，这是动态描写。
只有动静结合进行描写，才能把物品写得栩栩如生。
例：小汽车的车体是乳白色的，车身的图案是一道道黄蓝交错的条纹组成的。
汽车中间，有个用天蓝色透明胶片罩起来的驾驶舱，车前还有两个白色的车灯。
声控器的形状像个小墨盒，上面有个按钮，只要一按就能发出“叭叭”的声音。
汽车受到声控器发出的信号，就会自动调整方向向前行驶。
在这段文章中，指导学生先描写声控汽车的外形和构造。
写外形和构造是静态描写，语句是：乳白色的车体，车身上一道道黄蓝交错的图案，白色的车灯等，按顺序抓特点一一作介绍。
然后写了声控汽车的动态：会发出“叭叭”的声音，会自动调整方向前进。
这种动静结合的写法，能把物品写具体、形象。
以上几点是指导小学中年级学生写好一段话的常见训练方法。
当然在写作实践中，还有很多很好的指导训练方法。
写作方法和行文技巧是写好文章的必要条件，教师要千方百计辅导学生把握和灵活运用。
点面结合，写一段话
开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。
小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。
半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。
小明是“点”，全班同学是“面”，点面结合。
用点面结合描写运动会一段话
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。
此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。
你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。
因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。
女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的项目。
它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。
在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。
参加这个项目的运动员真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。
跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。
他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。
这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。
参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。
他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。
它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌.
